Выбрать раздел

Начальное и основное общее образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

23.12.17

Методическая разработка урока обществознания 9 класс по теме "Местное самоуправление"

образовательные: - познакомить учащихся с основными принципами организации и функционирования местного самоуправления в РФ; -сформировать понимание огромной роли местного самоуправления в становлении и развитии гражданского общества и правового государства в РФ; развивающие: -развивать у учащихся умение работать с текстом Конституции РФ и другими нормативно-правовыми актами, применять правовые нормы на практике воспитательные: -формировать активную гражданскую позицию; - воспитывать инициативность, тактичность, толерантность, объективность, ответственность. Возможная личностно значимая проблема: понять, что местное самоуправление развивает в гражданах самостоятельность, энергию и предприимчивость (граждане перестают ожидать всех благ от правительства, привыкая полагаться на самих себя).

Автор:
Каменец Валентина Васильевна учитель общественных дисциплин, МБОУ Лакомобудская ООШ, с.Лакомая Буда Климовского района Брянской области

Читать

22.12.17

Конспект открытого урока 5 класса "Искусство гжели"

Цель: вспомнить сведения о гжельской керамике и выполнить роспись заготовки гжельскими узорами Образовательные задачи:  повторить краткие сведения из истории развития художественного промысла Гжели;  углубить знания об использовании приёмов в последовательном выполнении Гжельской росписи;  формировать умения осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием формы и украшением ее декоративной росписью в традиции промысла;  совершенствовать работу с учащимися по овладению живописными и композиционными навыками. Воспитательные задачи:  воспитывать любовь к Родине, ее истории и национальной культуре;  воспитывать уважение к труду мастеров народного промысла. Развивающие задачи:  развивать навыки активного участия в работе своей группы, умение анализировать свои творческие работы и работы своих товарищей;  развивать умения контактировать в группах, строить отношения на взаимном сотрудничестве и взаимопонимании;  продолжить развитие эстетического и художественного вкуса, творческой активности и мышления учащихся.

Автор:
Мубаракшина Татьяна Алексеевна учитель изобразительного искусства, МБОУ СОШ №5, Московская область, г. Ступино

Читать

21.12.17

Аналитическая деятельность педагога в процессе повышения качества обучения

Формирование системного подхода к аналитической деятельности как необходимому условию эффективности образовательного процесса. Организация семинара, в ходе которого будут рассмотрены теоретические вопросы, связанные с необходимостью ведения аналитической работы педагогом, формы организации работы, место аналитических исследований в системе образования.

Автор:
Смирнова Елена Викторовна учитель биологии, МБОУ "Лицей № 136", г. Новосибирск

Читать

16.12.17

Доклад на тему: «Формирование здорового образа жизни младших школьников».

Пропаганда и формирование навыков здорового образа жизни у младших школьников. 1. Воспитание у детей потребности в здоровье. 2. Формирование целостного понимания здорового образа жизни. 3. Создание правильных представлений о здоровом образе жизни. 4. Обучение детей чувствованию и ощущению здорового образа жизни как неотъемлемой части существования. 5. Реализация в условиях образовательного учреждения на индивидуальном и групповом уровне мероприятий по повышению двигательной активности, закаливанию обучающихся, охране психического здоровья.

Автор:
Мигранова Венера Иршатовна учитель начальных классов, НОШ д.Ханжарово, Республика Башкортостан Альшеевский район

Читать

15.12.17

Семинар "Витте и Столыпин"

Цели урока: 1. Образовательная: - показать специфику работы с заданиями части «С» Единого Государственного экзамена, историческими источниками. 2. Развивающая: • совершенствовать умение учащихся выделять главное, анализировать, делать выводы; • систематизировать материал; • развивать речь учащихся, мышление, внимание, память; • формировать умения и навыки работы с документами, тестами. 3. Воспитательная: • расширять познавательный интерес школьников; • воспитывать уважение к историческим эпохам нашей страны; • научить быстро и четко организовывать свой учебный труд. Тип урока: Урок – исследование. Учебно-методическое обеспечение урока: ИКТ; портреты государственных деятелей, научно-методический раздаточный материал. План урока: 1. Рассмотрение материалов, связанных с реформаторской деятельностью С.Ю. Витте. 2. Рассмотрение материалов, связанных с реформаторской деятельностью П.А. Столыпина. 3. Вывод. Ход и содержание урока: Учитель объявляет тип, тему, цель урока. Учитель: За моей спиной висят портреты С.Ю, Витте и П.А. Столыпина. Как вы думаете, почему я выбрал портреты именно этих людей? Ученики: Это государственные деятели к. 19в.- н. 20в.

Автор:
Домрачев Денис Сергеевич учитель истории и обществознания, МБОУ "Лицей г. Сусумана", Магаданская область, г. Сусуман

Читать

15.12.17

Курсовая работа по теме: «Добро и зло в философии»

ФИЛОСОФИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ СОКРАТ У истоков гносеологического объяснения зла добра стоит Сократ, который был выдвинут принцип единства знания и добродетели. Он считал, что знание блага и зла – обязательное и достаточное условие добродетельного поведения. Главная причина неподобающих поступков – отсутствие или же недостаток этого знания. Сократ вывел свою теорию зла, которая базируется на трёх основных парадоксальных заключениях: • Зло никем не совершается добровольно; • Хуже совершать несправедливость, чем терпеть ее; • Тот, кто чинит несправедливость намеренно, явно лучше того, кто делает это намеренно. Также Сократ вывел рационалистическую этику , которая покоится на убеждении, что в человеческой природе нет никакой склонности ко злу, что все, кто совершает постыдные и злые поступки, делают это не со своей воле. Порочные люди – рабы своего невежества, которое и является самым главным нашим пороком. Сократовская идея о том, что зло творится только по неведению, базируется на преравнении или, по крайней мере, на неразрывной связи морального и физического зла несправедливости и несчастья, деяния и воздаяния. Никто не решится по своей воле идти навстречу зла, не имея надежды на положительный исход. Но человек вопреки жизненному опыту не знает о том, что за всякую безнравственность приходится расплачиваться. У него есть только вера в то, что так должно быть и что так справедливо. Если же такой веры у человека нет, то знание не удержит его от злодеяний.

Автор:
Гаваза Анастасия Алексеевна учащаяся, МБОУ "Лицей г. Сусумана", Магаданская область, г. Сусуман

Читать

15.12.17

Авторская дополнительная образовательная программа "Работа с природными и бросовыми материалами"

Приобщение через декоративно – прикладное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, способной к художественному творчеству и самореализации через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности, социальное и профессиональное самоопределение. • воспитательная - формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное и декоративно-прикладное творчество, - восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания, - формирование чувства коллективизма и терпимости к окружающим, - формирование коммуникативных навыков, - формирование бережного отношения к природе и уважения к семейным традициям, - воспитание уважительного отношения к своему и чужому труду; • художественно-творческая - развития глазомера и чувства пропорции, творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей, - формирование художественного вкуса и творческого подхода к выполнению проектов, - развитие обще трудовых и специальных умений и навыков работы с природным и бросовым материалами; • техническая - освоения безопасных практических приемов и навыков декоративно – прикладного мастерства, - ознакомление с техникой аппликации, коллажа, биопластики, монотипии, терра, папье-маше, аранжировки, декорирования, - формирование навыков работы с необходимыми инструментами, приспособлениями и вспомогательными материалами.

Автор:
Соскова Татьяна Ивановна педагог дополнительного образования, МБОУ Локотская СОШ №2 им. Н. Ф. Струченкова, Брянская область Брасовский район п. Локоть

Читать

14.12.17

Игра "Здоровье - прежде всего"

Пропаганда здорового образа жизни, способствование росту самосознания и самооценки подростков, чувства ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих 1. Закрепление потребности в ЗОЖ; 2. Воспитание бережного отношения к своему здоровью. 3. Предупреждение формирования у детей вредных привычек. 4. Воспитание товарищеской взаимопомощи и взаимовыручки.

Автор:
Абрамова Екатерина Андреевна Воспитатель, ГБПОУ СО "Камышловский педагогический колледж", г. Камышлов

Читать

13.12.17

календарно-тематическое планирование по русскому языку 4 класс

Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются: • ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся; • формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека. Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»: – формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания; – развитие диалогической и монологической устной и письменной речи; – развитие коммуникативных умений; – развитие нравственных и эстетических чувств; – развитие способностей к творческой деятельности. Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета: • развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения; • формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе; • формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты; • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Автор:
Троц Ольга Анатольевна учитель начальных классов, МБОУ СОШ №2 им. Д. Х. Скрябина, Республика Саха (Якутия) ГО "Жатай"

Читать

11.12.17

Викторина по математике "Самый умный"

1. Привитие интереса к математике как элементу общечеловеческой культуры; популяризация среди учащихся занимательных задач, развитие познавательного интереса, интеллекта. 2. Способствовать побуждению каждого обучающегося к творческому поиску и размышлениям, раскрытию своего творческого потенциала. 3.Развитие у учащихся навыков хорошего поведения в обществе, навыков общения и совместной деятельности. 1. Обучить приемам логического мышления. 2. Развивать интерес к математике. 3.Развитие коммуникативных качеств личности, доверия, уступчивости и в то же время инициативности, навыков делового общения, терпимости. 4.Развитие осознанных мотивов учения, побуждающих учащихся к активной познавательной деятельности.

Автор:
Сироткина Оксана Николаевна учитель начальных классов, ГБОУ "Школа №1596", Москва

Читать

11.12.17

Создание веб- квеста как способ активизации познавательной деятельности обучающихся.

Цель: передача педагогического опыта с целью повышения профессиональной компетентности педагогов Задачи: • Познакомить коллег с одной из форм организации проектно – исследовательской деятельности с использованием ИКТ, предполагающей творческую деятельность учащихся по построению собственных знаний в рамках той или иной учебной темы (веб-квест технология ) • Познакомить с общим алгоритмом работы; • Показать конкретные примеры заданий на различных этапах; • Создать условия для активного взаимодействия ведущего мастер – класс и участников мастер – класса.

Автор:
Земляновская Елена Александровна, Коженкова Надежда Владимировна учителя русского языка и литературы, МАОУ СОШ п.Витим, п. Витим Ленского района РС(Я)

Читать

11.12.17

Социальный проект "Дружный семейный футбол"

1. Формирование социальной компетентности, развитие мыслительной, коммуникативной, исследовательской компетентности. 2.Умение работать с информацией, с электронными ресурсами. 3. Умение сотрудничать в паре, в группе. Сплочение детского и взрослого коллектива, физическое воспитание детей, забота о здоровье.

Автор:
Капустина Ольга Николаевна Классный руководитель, МОУ "Гимназия иностранных языков", г.Ухта

Читать

10.12.17

Моя будущая профессия

Ответить на все вопросы Забрать диплом

Автор:
Назипов Данил Робертович Успеть, УТЭК, Уфа

Читать

09.12.17

Система оценивания по ФГОС.

В условиях работы ФГОС учителю нужно научиться самому по-новому подходить к оцениванию и научить ученика оценивать свою работу. Ознакомить коллег с балльной, рейтинговой, уровневой, бинарной оценкой.

Автор:
Неутолимова Елена Георгиевна учитель начальных классов, МОУ Красносельская СО школа, Ульяновская область Новоспасский район посёлок Красносельск

Читать

08.12.17

Воспитание ребенка в семье.

1. Особенности взаимоотношений между ребёнком и родителями; 2.Роль семьи в воспитании детей; Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единства родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае не стоит оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой. Подвести родителей к осознанию важности семейного воспитания.

Автор:
Менякова Светлана Владимировна учительница начальных классов, МБОУ "Налимская СОШ, Респубика Саха /Якутия,Среднеколымский район,с.Налимск

Читать

04.12.17

У природы есть друзья: это мы - и ты, и я!

формирование здорового жизненного стиля и повышение экологической культуры школьников. воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным, птицам, зеленым насаждениям; развивать физические способности детей - быстроту, ловкость, выносливость: создавать эмоционально-положительный эмоциональный настрой.

Автор:
Корепина Елена Николаевна педагог-организатор, МБОУ СОШ №14, Ямало-Ненецкий автономный округ, г.Ноябрьск

Читать

03.12.17

Урок с презентацией в 9 классе по теме" Путешествие"

1. Учебные: Тренировать в аудировании, чтении и устной речи. Научить писать официальное письмо, запрашивая дополнительную информацию на заданную тему. 2. Развивающая: Развивать способность к функционально - адекватному сочетанию лексических единиц и логическому изложению. 3. Познавательная: Познакомить с новым способом написания письма. 4. Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение к другой культуре. Написать письмо.

Автор:
Литвинская Надежда Николаевна учитель английского языка, МКОУ "ООШ" с. Перетино, Приморский край

Читать

02.12.17

“Welcome to the ZOO!” («Добро пожаловать в зоопарк!»)

Составление плана-карты зоопарка. формировать умение использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности для построения устного высказывания по теме « Животные» в учебной и жизненной ситуации.

Автор:
Пермякова Мария Валентиновна Преподаватель английского языка, КОГОАУ ВГГ с углубленным изучением английского языка, г. Киров Кировская область

Читать

30.11.17

Родной язык (русский 5 класс)

Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Русский язык» (далее – Программы) является усвоение содержания предмета «Русский язык» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Главными задачами реализации Программы являются: формирование у обучающихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, как языку межнационального общения; усвоение знаний о русском языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов; овладение функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств; овладение основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания.

Автор:
Шипилова Лариса Евгеньевна Учитель русского языка и литературы, МКОУ Якшур-Бодьинская школа-интернат, с.Якшур-Бодья

Читать

29.11.17

Слоговое чтение, соединение гласного и согласного звуков

-Развитие умения сливать гласные и согласные звуки при чтении, буквы при письме. -Вырабатывать навык чтения по слогам, умение соотносить звук данной букве при письме -Развивать познавательные способности -Воспитывать усидчивость, желание научиться читать, писать.

Автор:
Пенкина Светлана Михайловна учитель, МКОУ "Общеобразовательная школа - интернат психолого - педагогической поддержки", 652150, город Мариинск, Ккемеровской области, улица Фурманова №13

Читать