Выбрать раздел

Речевое развитие

Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

09.06.26

Мастер-класс для педагогов "Увлекательные пятиминутки для развития речи детей дошкольного возраста"

Повысить компетентность педагогов в создании эффективных форм и методов, направленных на развитие речи у детей дошкольного возраста. 1. Познакомить педагогов с эффективными методами и приёмами речевого развития детей. Это может включать знакомство с современными педагогическими технологиями, традиционными и нетрадиционными подходами. 2. Систематизировать теоретические знания. В игровой или интерактивной форме помочь педагогам упорядочить знания о формировании речи, расширить их понимание конкретных методов и приёмов. 3. Развивать умения применять современные педагогические технологии и игровые методы для формирования речи. Например, показать, как использовать дидактические игры, мнемотехнику, синквейны, речевые игры для обогащения словарного запаса, формирования грамматического строя речи, развития связной речи. 4. Повысить интерес педагогов к проблеме речевого развития.

Автор:
Медведева Оксана Альбертовна воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 24", Пермский край, город Березники

Читать

09.06.26

Использование мнемотехники в развитии связной речи. Рекомендации по составлению

Грамотное использование приёмов мнемотехники приводит к обогащению словарного запаса и формированию связной речи у детей. 1. Развитие памяти, внимания, образного мышления и речи. 2. Формирование навыков перекодирования информации, то есть преобразование абстрактных символов в образы. 3. Развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении. 4. Развитие творческих способностей, фантазий. 5. Совершенствование лексикограмматических средств языка, звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности.

Автор:
Шакирова Альбина Расулевна учитель-логопед, МБДОУ № 92 "Веснушка", г. Сургут

Читать

03.06.26

Методическая разработка занятия «Родина моя Россия» с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с ТНР (в форме квест-игры)

Цель: Обобщить представлений детей о Родине – России. Задачи: 1. Образовательные задачи - Обобщить и систематизировать знания детей о России; - Закрепить у детей знания о символике страны: герб, флаг и гимн; - Формировать уважительное отношение к государственным символам; - Формировать представления о людях разных национальностей, населяющих Россию, их равноправии, толерантного отношения к людям. 2. Развивающие задачи - Развивать познавательный интерес и расширять кругозор детей. - Развивать диалогическую речь, память мышление. 3. Воспитательная задача - Воспитывать у детей патриотические чувства к Родине: любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней. - Воспитывать в детях чувство товарищества, умение сопереживать

Автор:
Чеботарева Екатерина Владимировна Учитель - логопед, МОУ детский сад №315, город Волгоград

Читать

20.05.26

Спирограф как игровой инструмент для стимуляции межполушарных связей и речевого развития дошкольников

- Развитие межполушарных связей. Синхронизация работы обоих полушарий мозга улучшает эффективность его функционирования. - Стимуляция речевого развития. Проговаривание сложных звуков при движении рук помогает ребёнку скорее научиться произносить слова. Такие занятия могут способствовать запуску речи и впоследствии — освоению чтения и письма. -Развитие межполушарного взаимодействия. Например, одновременное рисование двумя руками развивает ловкость, координацию и межполушарные связи. -Улучшение мелкой моторики и координации движений кисти. Это способствует подготовке руки к письму и развитию графомоторных навыков. -Формирование зрительно-пространственных представлений. Дети учатся ориентироваться в пространстве и понимать взаимосвязь формы и цвета. -

Автор:
Грузнова Людмила Владимировна учитель-логопед, Россия, Ленинградская область., Всеволожский район, г. Всеволожск

Читать

16.05.26

Дидактическая игра " Волшебные очки"

Обогащение словарного запаса детей . 1.Развивать умения описывать предметы, согласовывая окончания прилагательного с существительными (в роде, числе); 2.Развивать у детей умения классифицировать предметы по определенному признаку (форме, цвету, размеру); 3.Закреплять знаний о геометрических фигурах и обучать видению этих форм в окружающих объектах; 4.Развивать воображение, внимание, способность концентрироваться. 5. Формировать навыки вежливого общения друг с другом.

Автор:
Напалкова Елена Анатольевна<br>Котова Наталья Сергеевна воспитатель , МКДОУ детский сад №4 " Колокольчик", г.Серафимович,Волгоградская область

Читать

15.05.26

"Путешествие в страну Красивой и Грамотной речи"

закрепить и обобщить знания, полученные в течение учебного года. Образовательные: Закрепить следующие умения и способности: - умение строить фразы, говорить внятно; - умение правильно ставить существительные в форму множественного числа; - умение самостоятельно составлять описание предмета, находить предмет по описанию; - способность понимать значение предлогов; - умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы и правильно их задавать; - умение различать звуки; - умение различать слова-антонимы; - умение подбирать слова к обобщающему слову; - умение отгадывать сказку по опорным словам; - умение понимать смысл загадок. Развивающие : - развивать чёткое произнесение звуков, слуховое внимание. Воспитательные: Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений. Программное содержание : Выявить уровень знаний детей. Совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа. Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением и по смыслу, обратных слов; к обобщающему слову подбирать подходящие слова; изменять слова по числам; Развивать четкое произнесение звуков, развивать слуховое внимание, мелкую моторику.

Автор:
Щекотько Виктория Сергеевна воспитатель, МАДОУ "Александровский детский сад", с. Назино

Читать

11.05.26

«Игрушки знакомятся с ребятами»

Цель занятия: Развитие речи в раннем возрасте с использованием игрушек – развитие речевых навыков и умений у детей. Образовательные: Обогащать словарный запас детей по теме «Игрушки», закреплять названия игрушек и действия с ними. Развивающие: Развивать у детей речь, мысленную активность, память, внимание; Развивать умение детей принимать на себя игровую роль; Развивать представления об окружающем мире. Воспитательные: Воспитывать у детей чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам; Создать положительный настрой.

Автор:
Демченко Яна Васильевна Воспитатель, МАДОУ"Лукоморье", г.Ноябрьск

Читать

11.05.26

Логопедическое занятие во второй младшей группе "Котенька - коток"

коррекция и профилактика речевых нарушений -развивать сенсорные представления о предметах -развивать тактильные ощущения -развивать подвижность артикуляционного аппарата -развивать силу голоса -развивать слуховое восприятие -развивать координацию движений -развивать навыки речевого общения и взаимодействия детей друг с другом

Автор:
Чепурина Ирина Васильевна учитель-логопед, МАУДО "Детский сад №7", Тюменская область, город Ялуторовск

Читать

24.04.26

Конспект ООД по речевому развитию (ПОГ) "Шесть заданий Белоснежки"

Цель: обобщение полученных знаний о звуках, буквах, слогах, словах и предложениях. Задачи приоритетной образовательной области: закреплять умение детей различать на слух гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие, давать характеристику звукам, проводить звуковой анализ слов в парах с помощью дидактического пособия «Балабошки». Упражнять в умении составлять предложения по схеме, определять количество слов в предложении, место слова в предложении. Закреплять умение определять количество слогов в слове, называть слова с заданным слогом. Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, внимание, память; словесно-логическое мышление. Воспитывать активность и инициативность, интерес к занятиям по речевому развитию

Автор:
Джарасова Даулеткул Кайржановна Воспитатель, ГКДОУ №63 "Золотая рыбка", Казахстан, город Байконур

Читать

20.04.26

«Использование малых форм фольклора в коррекционно-логопедической работе со старшими дошкольниками».

Цель: Оптимизация логопедической работы с дошкольниками через малые формы фольклора. Задачи: - Расширение речевых возможностей детей с задержкой речевого развития. - Развитие творческого мышления, фантазии и воображения. - Совершенствование чувства ритма и выразительности движений. - Оптимизация взаимодействия с родителями для закрепления речевого материала.

Автор:
Грузнова Людмила Владимировна учитель-логопед, МБОУДО «ДДЮТ Всеволожского р-на» Дошкольное отделение№1, МБОУДО "ДДЮТ " Дошкольное отделение №1

Читать

18.04.26

"Путешествие в сказки"

Закрепить знания детей о русских народных сказках. Образовательные: - совершенствовать умение детей узнавать и называть сказки по литературным фрагментам, загадкам, иллюстрациям, сказочным героям. - формировать умения пересказывать знакомую сказку Развивающие: - развивать речевую активность, - умение вести диалог со взрослыми - активизировать словарный запас Воспитательные: - Воспитывать интерес к родному языку, произведениям устного народного творчества - положительные эмоции - умение действовать в коллективе - расширять интерес детей к активному участию в театрализованных играх.

Автор:
Шамак Алла Александровна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", ЯНАО, г.Ноябрьск

Читать

05.04.26

Методы обучения чтению детей и их особенности

развить технику чтения - совершенствование техники чтения - стимулирование познавательной активности -формирование эмоционального отношения к книге - обогащение словарного запаса -воспитание нравственных качеств

Автор:
Семенова Нина Николаевна учитель - логопед, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 34 «Красная шапочка», Кемеровская обл., г.Осинники

Читать

01.04.26

РОЛЬ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР В РАЗВИТИИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

цели Задачи

Автор:
Бондаренко Галина Викторовна воспитатель, МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №13», Краснодар

Читать

29.03.26

Консультация для родителей «НАЧИНАЕМ ГОВОРИТЬ»

создание условий для сознательного включения родителей в коррекционный процесс. - оказание квалифицированной поддержки родителям; - создание условий для активного участия родителей в воспитании и обучении ребёнка; - вовлечение родителей в речевую работу с ребёнком; - организация правильного отношения к речи детей в домашней обстановке; - создание комфортной семейной среды для речевого развития ребёнка

Автор:
Исаева Ирина Валериевна учитель-логопед, ГБДОУ "Детский сад № 67" компенсирующего вида, 8 Бутлерова

Читать

23.03.26

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «СОЛНЫШКО» «ВЕСЕЛЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ»

Цель: Цель: развитие связной речи у детей дошкольного возраста через использованием элементов мнемотехники. Задачи: • обогащение словарного запаса детей; • совершенствование грамматического строя речи; • формирование навыков культуры речи; • развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления; • упражнение детей в пересказе, составлении рассказов, загадок. • обучение детей правильному звукопроизношению; • расширение кругозора.

Автор:
Чупрова Мария Васильевна Воспитатель, ГБДОУ НАО "Детский сад ", НАО Заполярный район п. Хорей-Вер

Читать

21.03.26

Конспект открытого занятия по речевому развитию в первой младшей группе "В гости к сказке "Курочка Ряба"

Закрепление знаний о сказке, развитие речевой активности детей. 1.Образовательные: - закрепить знание содержания сказки; повторять, договаривать вслед за взрослым отдельные слова и фразы; учить отвечать на вопросы «кто?», «что?», «где?», «у кого?»; - расширять и обогащать словарный запас детей за счет существительных (дед, баба, мышка, яйцо), прилагательных (простое, золотое) и глаголов (бил, не разбил, упало, разбилось, плачет, кудахчет). 2.Развивающие: - развивать интерес к игре; умение имитировать характерные действия персонажей (мышки, курочки); - учить детей передавать эмоциональное состояние другого человека (движением, мимикой); - развивать внимание, речевую активность, слуховое и зрительное восприятие; - формировать активный словарь; 3.Воспитательные - воспитывать у детей любовь к русской народной сказке; - вызвать радость, чувство удовлетворения от игровых действий;

Автор:
Хохлова Анна Александровна Воспитатель, МАДОУ детский сад №49 город Тобольск, город Тобольск

Читать

12.03.26

Викторина "О русском богатом языке"

Развивать интерес к русской речи и русскому языку через сказки. Обогащать представления детей о русском языке. Развивать интерес к сказкам. Развивать логику мышления. Обогащать словарный запас.

Автор:
Ямилева Елена Анатольевна воспитатель, МАДОУ Д/С №3 ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан, РФ Республика Башкортостан г. Межгорье

Читать

10.03.26

Кинезиологические упражнения в режимных моментах как средство развития межполушарного взаимодействия у дошкольников

Помочь детям в подготовке к обучению в школе. Развитие межполушарных связей с помощью кинезиологических упражнений.

Автор:
Оганесян Айкануш Мартиросовна воспитатель, МАДОУ "Детский сад 170", город Краснодар

Читать

28.02.26

Основы дыхательной гимнастики с детьми дошкольного возраста

воспитание правильного речевого дыхания с удлиненным постепенным вдохом, профилактика болезней дыхательных путей. - Установить режим регулярных занятий дыхательной гимнастикой - Научить правильному носовому дыханию - Выработка сильной воздушной струи

Автор:
Мелнеченко Татьяна учитель-логопед, МБДОУ №31 "Снегирёк", ХМАО-Югра, г. Сургут

Читать

28.02.26

"Мама-солнышко мое"

Формирование семейных ценностей, любви к матери. 1. Учить детей выражать свои чувства к маме. 2. Воспитывать уважение и бережное отношение к матери. 3. Развивать чувства долга и ответственности за свои поступки. 4. Способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы. 5. Поощрять творческие способности мам и воспитанников.

Автор:
Зубкова Татьяна Николаевна воспитатель, МБДОУ Детский сад №7, Кемеровская область, г.Осинники

Читать