Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

70228

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 21.09.2021 года.

Nomination bg
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Как разместить публикацию Как получить свидетельство Способы оплаты

Речевое развитие

Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

01.10.19

Использование дидактических подвижных игр в "развитии речи"

Формирование определённых умений и навыков, расширение кругозора, познавательная деятельность. - побуждает детей к общению друг с другом; - способствует закреплению навыков пользования инициативной речью; - способствовать совершенствованию разговорной речи; - способствовать обогащению словаря; - оказывать влияние на формирование грамматического строя речи; - формировать навыки звуко-слогового анализа и синтеза; - развивать память, внимание, мышление.

Автор:
Сизова Татьяна Владимировна Воспитатель, ГБОУ школа №852. Дошкольное отделение №2, г.Москва, г.Зеленоград, корпус 1112

Читать
28.09.19

Формирование связной речи.

Создавать условия по развитию связной речи у детей дошкольного возраста. Формирование у детей коммуникативных навыков и умений.

Автор:
Дружинина Евгения Николаевна воспитатель, МБДОУ"Родничок, г.Ноябрьск

Читать
27.09.19

Конспект комплексной организованной образовательной деятельности во второй младшей группе «Шагают ваши ножки, по осенней по дорожке!

обобщение знаний детей о характерных признаках осени, через активизацию речевого развития. Закреплять умение узнавать и называть время года; выделять признаки осени (холодно, идут дожди, люди надевают теплую одежду, листья меняют цвет, опадают, дикие животные готовятся к зиме); Совершенствовать диалогическую речь через участие в беседе - понятно для слушателей отвечать на вопросы; Развивать связную речь, эмоциональную отзывчивость ребенка, интонационную выразительность речи; умение согласовывать движение со словами; Побуждать детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений; Развивать моторику артикуляционного аппарата, мелкую моторику рук; Развивать умение бегать в одном направление, умение выполнять движения в соответствии со словами игры; Воспитывать умение слушать ответы сверстников, желание помочь героям

Автор:
Батенёва Светлана Константиновна воспитатель, МАДОУ "Берёзка", ХМАО г.Когалым

Читать
27.09.19

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе "Сказка Репка."

Воспитывать желание помогать окружающим. Закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы). Продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных. Повторить сказку «Репка». Закрепить классификацию овощей и фруктов. Развивать связную речь детей.

Автор:
Чурсина Наталия Евгеньевна Воспитатель, МБДОУ детский сад № 43, Кемеровская область

Читать
17.09.19

«Профилактика дисграфии у детей дошкольного возраста с использованием здоровьесберегающих и инновационных технологий»

устранение предпосылок дисграфии у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.  Сформировать навыки пространственного восприятия, зрительно-пространственного анализа и синтеза, оптико-пространственных представлений;  Создать условия для применения здоровьесберегающих и инновационных технологий в процессе профилактики дисграфии;  Создать единые стартовые возможности для детей с речевой патологией

Автор:
Хорсова Виктория Александровна учитель-логопед, МКДОУ д/с № 406 комбинированного вида "Аленка", Новосибирск

Читать
17.09.19

Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе «Прогулка по весеннему лесу»

Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях весной, о диких животных и птицах. Программное содержание: Выявить уровень развития у детей речевых умений: - Отвечать на вопросы полным предложением; - Составлять предложения по сюжетным картинкам; - Систематизировать знания детей о весне. - Закрепить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период - Развивать умение отгадывать загадки. - Расширять словарный запас прилагательных. - Упражнять в согласовании слов в предложении. Задачи (развивающие): • Расширение лексического запаса по теме «Весна». • Развитие связанной речи. • Стимулирование мыслительной и речевой активности детей. • Развитие словесно – логического мышления. Задачи (воспитательные): • Воспитание бережного отношения и любви к родной природе. • Формирование умения работать в коллективе.

Автор:
Иванова Татьяна Юрьевна воспитатель, МБДОУ№55"Богатырь", Кемеровская обл., г.Белово

Читать
16.09.19

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ОБУЧЕНИЮ РАССКАЗЫВАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАРТИН

• Учить детей самостоятельно, целенаправленно составлять рассказ, соблюдая его композиционную целостность и художественную выразительность. • Развивать творческую продуктивность. • Учить совершенствовать новый вариант рассказа. • Формировать интерес к творческому рассказыванию в игровой деятельности. • Развивать оценочное суждение о качестве рассказывания как своих, так и товарищей. • Виды занятий по обучению детей рассказыванию по картине • Составление описательного рассказа по сюжетной картине. • Составление описательного рассказа по предметной картине. • Придумывание повествовательного рассказа по сюжетной картине. • Составление рассказа по последовательной сюжетной серии картин. • Составление описательного рассказа по пейзажной картине и натюрморту. • Творческое рассказывание по сюжетной картине.

Автор:
Кругликова Татьяна Николаевна Воспитатель, МБДОУ № 307, г.Красноярск

Читать
09.09.19

Проект «Мустай Карим. С мудростью и добротой к детям…»

Поведать детям о жизни и творчестве народного башкирского поэта, писателя и драматурга Мустая Карима. Открыть детскому сердцу истинную любовь и преданность Родине, людям (доброму, открытому отношению к человеку), умение проявлять чувства солидарности и сострадания. 1. Познакомить детей с жизнью и творчеством народного башкирского писателя и поэта Мустая Карима. 2. Формировать умение видеть красоту окружающего мира, проявлять к ней бережное отношение. 3. Вызвать у детей интерес к слушанию произведений художественной литературы и книгам. 4. Способствовать развитию умения передавать чувства и эмоции при помощи средств художественной выразительности: интонационной выразительности речи, песни, танца, драматизации, элементов игры на народных и бытовых музыкальных инструментах.

Автор:
Киреева Ольга Григорьевна воспитатель, ОАО "Фармстандарт - УфаВИТА", Республика Башкортостан, г. Уфа

Читать
31.08.19

Конспект занятия по развитию речи "Составление рассказа по сюжетной картине "Дети Севера" с использованием ТРИЗ технологии"

: Учить детей составлять сюжетный рассказ по картине с использованием имеющихся у них знаний о жизни детей Севера, развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенным и следующими за ними. Упражнять детей в подборе сравнений и определений к заданному слову, а так же синонимов и антонимов. Продолжать учить определять количество слогов в слове (односложные, двусложные, трехсложные) слова. Продолжать учить определять положение звука в слове (начало слова, середина слова, конец слова). Продолжать учить определять количество звуков в слове и выкладывать звуковую схему.

Автор:
Маслова Светлана Михайловна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад№1"Рябинка", г.Нефтеюганск

Читать
20.08.19

Статья: Развитие активной речи детей младшего дошкольного возраста в различных видах деятельности в системе ФГОС.

Поиск новых подходов к решению проблемы личностного развития детей младшего возраста в системе работы по развитию активной речи и ознакомлению их с окружающим. 1. Изучение методической литературы и передовых образовательных технологий по данной проблеме. 2. Отбор необходимого содержания из дошкольных методик. 3. Разработка новых форм планирования различных видов деятельности детей. 4. Поиск и апробация методов и приёмов работы с детьми. 5. Обобщение опыта.

Автор:
Яковлева Светлана Александровна воспитатель 1 квалификационной категории, МОУ Детский сад № 201 Тракторозаводского района, г. Волгоград

Читать
20.07.19

Краткосрочный проект "Деревья и кустарники"

. Обогащение представления детей о деревьях и кустарниках как представителей флоры земли, их красоте и пользе. Задачи Образовательные: Расширить словарный запас детей по теме «Деревья и кустарники осенью» через составление описательных рассказов; Обогатить активный словарь детей через подбор эпитетов, образных выражений, заучивание пословиц и поговорок, стихов на осеннюю тему; Учить детей отобрать наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (изобразительной, игровой, умственной и т.д); Учить детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой; Закрепить названия деревьев и кустарников, их строение, внешние признаки Развивающие: Развивать экологическое мышление у детей через экскурсии, наблюдения, опыты; Развивать семейное творчество и сотрудничество Воспитательные: Воспитывать гуманное отношение к природе и заложить основы экологической культуры личности.

Автор:
Палицына Елена Викторовна воспитатель, МБДОУ "д/с "Журавушка"", г. Асбест, Свердловской обл.

Читать
13.07.19

Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи для детей старшей группы с использованием «синквейна» Тема: «Весенняя карусель».

Использование технологии «методики «синквейна» в развитии связной речи. Обучающие задачи: Уточнить название весенних месяцев, время года, характерные признаки весны, умение образовывать существительные множественного числа. Активизировать словарь, совершенствовать грамматический строй речи. Учить самостоятельно работать со схемой «синквейна». Развивающие задачи: Развивать творческое воображение, логическое мышление; непроизвольную память, творческие способности. Закреплять словарь по теме, Навыки ориентировки на плоскости и в пространстве. Внимательно слушать музыкальный фрагмент, включать воображение, вспоминать образы весны, подбирать к музыкальному отрывку иллюстрацию. Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к природе, доброжелательность, навыки сотрудничества и самостоятельности.

Автор:
Грачева Эллина Николаевна воспитатель, МБДОУ д/с комбинированного вида № 86 "Радость", город Белгород

Читать
10.07.19

Методические разработки «Развитие речи детей дошкольного возраста по средствам художественной литературы»

Составление описательных рассказов о животных с использованием мнемотаблицы. Задачи  Учить детей составлять небольшой рассказ о животных с опорой на мнемотаблицы, используя свои знания.  Воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и события.  Учить подбирать наиболее точные определения при описании предметов с опорой на схему.  Учить самостоятельно начинать и завершать рассказ.  Учить точно, лаконично, образно описывать животных.  Учить составлять рассказ о животных, сравнивая объекты, точно обозначая словом характерные черты.  Учить подбирать к предмету слова - эпитеты, характеризующие предмет  Учить придумывать рассказ по предложенной схеме, не отступая от темы, не повторяя сюжетов товарищей.

Автор:
Мингазова Екатерина Николаевна воспитатель, МАДОУ ДС№45 "ИСКОРКА", г.Нижневартовск

Читать
09.07.19

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в средней группе "Зимующие птицы".

Расширение представлений детей о зимующих птицах Уточнить и расширить словарь детей по теме Закрепить в речи детей названия, обозначающие части тела птиц. Развивать слуховое внимание, уметь выполнять инструкцию.

Автор:
Полегешко Ольга Юрьевна Воспитатель, МКДОУ №414 комбинированного вида , г. НОВОСИБИРСК

Читать
02.07.19

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Необычное путешествие».

Цели: закрепление - названий геометрических фигур; - цифрового ряда до 7; - знания цифр; - счет и отсчет в пределах 7; - навыков решения простейших задач; развитие - речи; - внимания, наблюдательности, сообразительности и логики; - навыков использования заменителей; - навыков выделения признака; Задачи: Воспитательные: - воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность; Развивающие: - развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность; - развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера; Образовательные: - тренировать умение считать в пределах 7; - тренировать умение находить числа ( закрепление активных слов, перед, после, между, соседи); - закреплять знания о геометрических фигурах;

Автор:
Старовойтова Ольга Анатольевна Воспитатель, МДОУ д/с комбинированного вида №12 "Жемчужина", Г.о Подольск

Читать
29.06.19

Конспект литературная викторина «Сказка, приходи!».

Закрепить в памяти знакомые сказки, научить узнавать их по фрагментам, воспроизводить отрывки. Формировать умение вступать в беседу, отвечать на вопросы, задавать их. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. .-побуждать детей к активному участию в театрализованной игре; -формировать представление о различных видах театра, умение передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестам;. -развивать речь, воображения и мышления; -воспитывать дружеские взаимоотношение, доброжелательность, желание прийти на помощь.

Автор:
Нурулина Снежанна Сергеевна Воспитатель, г. Березники, МАДОУ "Детский сад № 14", snezha.nurulina@mail.ru

Читать
29.06.19

«Мишка в гостях у ребят»

Учить детей счету; сравнению количеств; понятиям «больше - меньше», «много - мало» 1. Закреплять умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много», «больше», «меньше»; 2. развивать речь детей, активизировать и обогащать словарь по теме, умение описывать игрушку (называть части тела, величину, признаки).

Автор:
Нурулина Снежанна Сергеевна Воспитатель, г. Березники, МАДОУ "Детский сад №14", snezha.nurulina@mail.ru

Читать
21.06.19

Пальчиковые игры – основа развития мелкой моторики у дошкольников

Цель моей работы заключается в подготовке руки ребенка к письму и развитии навыков письма с помощью развития мелкой моторики руки и пальцев рук. Овладение навыком письма Совершенствование мелкой моторики Развитие речи

Автор:
Афанасьева Галина Алексеевна педагог дополнительного образования, МБУДО ЦДОД, город Тамбов

Читать
14.06.19

Конспект НОД "Теремок" в первой младшей группе

закрепление ранее изученного материала. - развивать речь детей; - продолжать развивать внимание, память; - закреплять знания детей о цвете, форме предметов. - закрепить понятия «один» и «много»; - закрепить умение детей сравнивать предметы «большой» - «маленький»; - воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Автор:
Корхова Татьяна Сергеевна воспитатель, МБДОУ№19"Шустрик", г.Бердск Новосибирской области

Читать
13.06.19

Логопедический тренинг с участием родителей и детей с ОВЗ «Игры на развитие ре6чевого дыхания»

Цель: Вызвать понимание родителей о важности речевого дыхания. Стимулировать родителей уметь правильно оказывать помощь своему ребенку. Создавать активную творческую атмосферу и позитивный настрой в группе.

Автор:
Чикунова Эльмира Асхатовна учитель - логопед, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №63" НМР РТ, г. Нижнекамск, Республика Татарстан

Читать

Способы оплаты

Линии