Методические разработки

Создание условий для формирования связной, богатой и грамотной речи. -развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления и речи; -перекодирование информации, т.е. преобразования из абстрактных символов в образы; -развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении.

Цель: систематизировать и компактно представить основные теоретические понятия, определения, необходимые для качественного освоения программного материала в соответствии с дополнительными предпрофессиональными программами в области музыкального искусства. Задачи: • сформировать у обучающихся комплекс знаний, теоретических понятий и определений, в том числе профессиональной музыкальной терминологии для их практического применения в учебной деятельности во время занятий по предмету «Сольфеджио» и музыкальному инструменту; • логично выстроить последовательность и спланировать порядок изучения тем, исходя из особенностей каждой учебной группы, собственного опыта, сложившихся в ДШИ педагогических традиций; • учитывать при планировании содержания занятий степень регулярности и частоту обращений к теоретическому материалу.

развитие коммуникативных навыков у обучающихся с ОВЗ на уроке английского языка Образовательные: введение и закрепление новых лексических единиц по теме. Развивающие: развивать навыки изучающего чтения, диалогической и монологической речи, расширять словарный запас учеников, развивать память, внимательность. Воспитательные: развивать интерес к изучению культуры разных стран, укреплять интерес к путешествиям и к изучению иностранного языка.

Познакомить с правилами составления орнамента. Дать основы родстеной палитры цветов. Составление орнамента в полосе. Используя родственную палитру

в последние годы проблема выгорания педагогов дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) становится всё более актуальной. Долгие часы работы, высокая степень ответственности, необходимость постоянного взаимодействия с детьми и их родителями могут привести к истощению и снижению качества образовательного процесса. В данной статье мы рассмотрим причины профессионального выгорания педагогов ДОУ, его проявления, а также методы профилактики и преодоления этого состояния. Ни для кого не секрет, что воспитатель – профессия, требующая много сил и самоотдачи. Человек, работающий по ней, должен быть ответственным, творческим, внимательным, и, самое главное, умеющим решать конфликтные ситуации. Стоит отметить, что конфликты происходят в детском саду часто. Следует обратить особое внимание на то, что нередко педагоги, работающие в детском саду с детьми, сталкиваются с профессиональным выгоранием. Что это такое? Это состояние эмоционального, физического и психического истощения, которое возникает в результате длительного стресса и перегрузки на рабочем месте.