Современные технологии

Обосновать и предложить комплекс изменений в содержании учебной дисциплины «Информатика» для формирования у студентов СПО востребованных цифровых компетенций, соответствующих запросам современного производства. 1. Проанализировать типичные дефициты цифровых навыков у студентов, выявленные по итогам стажировок и практик; сопоставить эти дефициты с текущим содержанием рабочей программы по информатике и выделить «разрывы». 2.Определить перечень приоритетных цифровых компетенций (работа с данными, цифровая безопасность, базовые инструменты автоматизации, визуализация информации и т. п.) для конкретной специальности СПО. 3. Предложить конкретные изменения в темах и практических заданиях дисциплины (перечень тем, виды работ, критерии оценивания); привести примеры 2–3 практических заданий, которые формируют целевые компетенции и имеют понятный профессиональный контекст (например, для техников, экономистов, социальных работников и т. д.).

Помочь студентам в выборе свой профессиональной ориентации Подготовить студентов к успешному трудоустройству

Процесс субъект-субъектного сотрудничества. Взаимодействие учителя поощряется в процессе оценки также как самооценка и взаимооценка учащихся. Часть контрольно-оценочных функций переходит к ученику, трансформируясь в самоконтроль и самооценку Цель – образование. Смысл деятельности учителя – в успешности ученика. Отражено формирование познавательных компетенций, развитие интеллектуального потенциала, отношение школьника к познавательной деятельности

1Использование самых передовых технологий на уроках английского языка 2 Экономия времени на подготовку к урокам 3 Сделать уроки более наглядными и продуктивными Объяснить и проанализировать преимущества использования нейросетей на уроках Английского языка