Методические разработки
Методы обучения - это упорядоченная система, последовательных, взаимосвязанных действий педагога и обучающихся, включающая совокупность однородных приемов, средств, способов предъявления изучаемого материала, обеспечивающих его усвоение и преобразование в знания, умения и навыки, а также формирование качеств личности.
22.10.21
Лекция
составление красочного меню Научить студента правильно составлять красочное оформление меню
Автор:
Панова Татьяна Николаевна преподаватель спец.дисциплин 1 категории, ККТиС, Комсомольск - на-Амуре
Читать
21.10.21
Методика конструирования технологической оснастки
Ознакомить обучающихся с методикой конструирования технологической оснастки и последовательностью этапов проектирования. Сформировать у обучающихся навыков по проектированию технологической оснастки.
Автор:
Нехаев Андрей Владимирович преподаватель спецдисциплин, ФГБОУ ВО Орловский ГАУ Многопрофильный колледж, г. Орёл
Читать
12.10.21
Организация работы над проектом в школе с требованиями ФГОС СОО.
Основная цель выполнения ребенком проекта — научить его не просто зазубривать готовую информацию от учителя, а самостоятельно находить, изучать и разбираться в новых темах. Задачи:
Школьник учится ставить задачу, прикидывать варианты ее решения.
Учиться искать информацию.
Нет готовой информации, ее приходится искать в библиотеке, интернете, спрашивать родителей, преподавателей.
Учиться работать в команде.
Если проект дети выполняют в паре или в группе, им приходится договариваться, идти на уступки, слушать других и учиться отстаивать свое мнение.
Преодолеть страх выступлений.
Ребенок плавно, постепенно учится выступать перед другими детьми, учителями. Уходит страх выступлений перед публикой.
Ощутить самостоятельность.
Ребенок чувствует ответственность за свое дело. Работает с интересной для него темой, вкладывается в нее и гордится результатами.
Автор:
Кузнецова Татьяна Николаевна учитель ИЗО, МБОУ СОШ № 13 С "Углубленным изучением предметов эстетического цикла", ЯНАО город Ноябрьск
Читать
07.09.21
Теоретические основы развития творческой активности детей младшего школьного возраста в процессе обучения хохломской росписи
Раскрыть возможности занятий декоративно-прикладным творчеством для развития творческой активности младших школьников, а также, выявление наиболее значимых дидактических принципов, используемых в методике обучения хохломской росписи. - Выявить наиболее важные дидактические принципы, используемые при обучении хохломской росписи;
- Изучить историю и традиции хохломской росписи как вида народного промысла;
- Раскрыть традиционную и новую классификацию методов обучения;
- Выделить методы обучения, применяемые для стимулирования учебной деятельности на занятиях хохломской росписи;
- Ознакомиться с современными технологическими процессами хохломской росписи.
Автор:
Тимонина Елена Викторовна преподаватель, ГБПОУ РО "ВПК", Ростовская область, г. Волгодонск
Читать
25.08.21
Анализ дистанционного обучения в контексте дистанционного обучения - дисциплина «Основы композиции в дизайне»
Целью изучения дисциплины является овладение студентами основами композиционной грамоты в области дизайна. Данная дисциплина способст-вует формированию профессионального подхода в работе над проектами и дизайн-разработками, стимулирует логическое и аналитическое мышление, развивает способность к абстрагированию и пространственному воображению. - приобретение студентами необходимых знаний в области компози-ции;
- освоение студентами профессиональной терминологии в области соз-дания композиций в дизайне;
- формирование у студентов навыков разработки композиционных ре-шений, навыков в области трансформации поверхности, самостоятельного совершенствования своего дизайнерского мастерства;
- формирование навыков воплощения композиционных законов, прин-ципов, правил и средств художественного выражения;
- применение полученных знаний, умений и навыков в профессиональ-ной деятельности.
Автор:
Ковшова Анастасия Сергеевна Преподаватель ИЗО, МБОУ ДО "Верхнесалдинская ДШИ", г. Верхняя Салда
Читать
14.05.21
Позитивная педагогика как способ повышения эффективности обучения будущих педагогов
раскрытие позитивных возможностей человека, развитие способности к поиску позитивного в самом себе, другом человеке, жизненной ситуации, событии, окружающей действительности. формировать позитивную мотивации к учёбе и работе учителя начальных классов; учить студентов сотрудничать друг с другом, вырабатывать общую стратегию решения задач, осуществлять взаимопомощь в группе; содействовать формированию позитивного, творческого, оптимистического взгляда на профессионально-педагогическую деятельность.
Автор:
Акмухаметова Нина Владимировна преподаватель, ОГПОБУ "Технологический техникум", г. Биробиджан, ЕАО
Читать
03.05.21
Деловая игра как способ активизации деятельности в условиях дистанционного обучении
Цели и задачи игры:
• повышение интереса обучающихся к профессии;
• повышение профессиональных знаний;
• выявление и поощрение лучших обучающихся;
• повышение значимости и престижа профессии.
Цели и задачи игры:
• повышение интереса обучающихся к профессии;
• повышение профессиональных знаний;
• выявление и поощрение лучших обучающихся;
• повышение значимости и престижа профессии.
Автор:
Абрамова Ольга Николаевна преподаватель, ГПОУ ЯО "Ярославский автомеханический колледж", г. Ярославль
Читать
03.05.21
Подвигу народа жить в веках
Воспитание у студентов чувства гордости за подвиги, совершенные солдатами кондинцами в годы Великой Отечественной войны. Расширить знания студентов о ВОв.
Познакомить с подвигами, совершенными солдатами кондинцами во время ВОв.
Способствовать сохранению и продолжению непрерывной связи поколений.
Автор:
Пуртова Алена Владимировна педагог дополнительного образования, Бюджетное учреждение профессионального образования ХМАО - Югры "Междуреченский агропромышленный колледж", пгт. Междуреченский
Читать
02.05.21
«Методическая разработка урока МДК 01.02 «Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей» по теме «Техническое обслуживание и ремонт системы смазки»
Цели (ожидаемые результаты, уровень освоения) с учетом требований ФГОС (ОК, ПК): участие в формировании ПК 1.1 – 1.4, ОК 1 – 6
Критерии и показатели достижения целей: должен знать и уметь применять:
1. знать устройство и конструктивные особенности обслуживаемых автомобилей
2. знать назначение и взаимодействие основных узлов ремонтируемых автомобилей
3. знать причины неисправностей автомобилей, методы диагностики неисправностей и их устранения, уметь выбирать методы соответственно ситуации;
4. знать способы и средства ремонта, уметь их применять;
5. знать назначение оборудования и инструмента, в т.ч. диагностического оборудования, уметь их применять;
6. знать правила оформления технической документации и уметь их применять;
7. уметь организовывать собственную деятельность;
8. уметь анализировать рабочую ситуацию, корректировать собственную деятельность;
9. осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения; профессиональных задач, в т.ч. с использованием ИКТ;
10. уметь работать в коллективе и команде;
Автор:
Абрамова Ольга Николаевна преподаватель, ГПОУ ЯО "Ярославский автомеханический колледж", г. Ярославль
Читать
Автор:
Донская Татьяна Евгеньевна Преподаватель, ГБПОУ "Тольяттинский социально - экономический колледж", г. Тольятти
Читать
01.03.21
Рабочая программа ПМ. 02 "Приготовление, оформление и подготовка к реализации горячих блюд, кулинарных изделий, закусок разнообразного ассортимента"
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид деятельности Приготовление и подготовка к реализации полуфабрикатов для блюд, кулинарных изделий разнообразного ассортимента. Студент также должен уметь подготавливать рабочее место, выбирать, безопасно эксплуатировать оборудование, производственный инвентарь, инструменты, весоизмерительные приборы в соответствии с инструкциями и регламентами;
соблюдать правила сочетаемости, взаимозаменяемости продуктов, подготовки и применения пряностей и приправ;
выбирать, применять, комбинировать способы приготовления, творческого оформления и подачи супов, горячих блюд, кулинарных изделий, закусок разнообразного ассортимента, в том числе региональных;
порционировать (комплектовать), эстетично упаковывать на вынос, хранить с учетом требований к безопасности готовой продукции;
Автор:
Титаренко Наталья Борисовна Преподаватель, БУ "Нижневартовский политехнический колледж", г. Нижневартовск
Читать
Автор:
Иванова Ольга Викторовна Воспитатель, Доу №36, Краснодар
Читать
07.02.21
Организация самостоятельной работой студентов по дисциплине «Литература» в рамках реализации ФГОС СПО
Автор статьи раскрывает возрастающую роль самостоятельной работы в соответствии с новыми документами в среднем профессиональном образовании, В статье также затронуты вопросы необходимости методического обеспечения, дифференцированного подхода и т.д. при организации самостоятельной работы Рассмотреть вопросы: "компетентность", Федеральные государственные образовательные стандарты СПО, самостоятельная работа
Автор:
Жеребцова Елена Ивановна Преподаватель литературы, ГПОУ "Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова", Республика Коми
Читать
31.01.21
Подходы к изучению системного мышления
Анализ подходов изучения системного мышления 1. рассмотреть подходы изучения системного мышления
2 определить подходы, которые будут наиболее эффективными при обучении студентов СПО
Автор:
Алексеева Алена Константиновна магистрант 2 курса, ФГБОУ ВО Удмуртский государственный университет, г. Ижевск, ул. Университетская, 1, корпус 3, офис 205
Читать
08.12.20
Фактурный натюрморт (конспект интегрированного занятия по дисциплинам: дизайн-проектирование и средства исполнения дизайн-проектов)
В данной методической разработке: конспект занятия по дисциплинам: дизайн-проектирование и средства исполнения дизайн-проектов, на тему «Декоративный натюрморт», представлены цели, задачи и ход интегрированного занятия, а также иллюстрации, то есть непосредственно работы учеников. Занятие направлено на понимание декоративности, как связи с окружающей предметно-пространственной средой, не натуральное, а условное ее отображение, наполненное метафорическим смыслом, за счет обобщения и перехода на более высокую ступень абстракции путем выявления общих признаков, свойств и отношений. Освоение метода аппликативного эскизирования при создании композиционно целостного художественного образа. Создание декоративного аппликационного фактурного панно (натюрморт).
Автор:
Глинский Андрей Алексеевич преподаватель спец дисциплин, ГБПОУ «Самарское художественное училище им. К.С. Петрова-Водкина», 443099, г. Самара, ул. Комсомольская 4А
Читать
Автор:
Шишкоедова Марина Николаевна преподаватель, ГБПОУ "Курганский областной музыкальный колледж им.Д.Д.Шостаковича", Курган
Читать
Автор:
Шишкоедова Марина Николаевна преподаватель, ГБПОУ "Курганский областной музыкальный колледж им.Д.Д.Шостаковича", Курган
Читать
Автор:
Тинькова Светлана Евгеньевна Преподаватель общепрофессиональных дисциплин и модулей, ГОАПОУ "Липецкий металлургический колледж", г. Липецк
Читать
Автор:
Тинькова Светлана Евгеньевна Преподаватель общепрофессиональных дисциплин и модулей, ГОАПОУ "Липецкий металлургический колледж", г. Липецк
Читать
Автор:
Тинькова Светлана Евгеньевна Преподаватель общепрофессиональных дисциплин, ГОАПОУ "Липецкий металлургический колледж", г. Липецк
Читать
