Методические разработки

Выбрать раздел

Как разместить публикацию Как получить свидетельство Способы оплаты

Методы обучения - это упорядоченная система, последовательных, взаимосвязанных действий педагога и обучающихся, включающая совокупность однородных приемов, средств, способов предъявления изучаемого материала, обеспечивающих его усвоение и преобразование в знания, умения и навыки, а также формирование качеств личности.

01.07.19

ПОТЕНЦИАЛ ДЕТСКОЙ СУБКУЛЬТУРЫ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ

В статье рассмотрены особенности детской субкультуры в деятельности специалиста социальной работы с детьми из неблагополучных семей. Семейное неблагополучие рассматривается исследователями как основная причина социально-психологических проблем современного детства. Опубликовать статью

Автор:
Смирнова Ольга Станиславовна Старший преподаватель, Филиал СГПИ в г. Железноводске, г. Железноводск

Читать

26.06.19

Ременные передачи

− увлечь наукой; − заинтересовать задачей; − прививать навыки работать с гипертекстом. 1. постановка проблемы или задачи 2. доказательство − дискурсия (дискурсивный - рассудочный, логический, понятийный); 3. анализ полученного результата; 4. ретроспекция − установление связей между вновь полученными результатами и ранее установленными выводами.

Автор:
Гурьева Ольга Владимировна преподаватель общетехнических дисциплин , ОГБПОУ СПО «Костромской энергетический техникум им. Ф.В. Чижова», Кострома

Читать

17.06.19

Методическая разработка открытого урока-викторины "Nursing manipulations: quiz"

Цели занятия: -дидактическая: контроль навыков устной речи, чтения и перевода, аудирования -воспитательная: воспитывать культуру общения, чувства товарищества, взаимопомощи -развивающая: развивать кругозор, творческое мышление, интерес к изучаемому предмету, память, внимание. Задачи занятия: Практические: развивать навыки устной речи (ответы на вопросы, монологическое высказывание), обучение чтению и переводу аутентичного текста по специальности, обучение селективному аудированию, формировать орфографические навыки Воспитательные: воспитывать культуру общения, чувства товарищества, взаимопомощи, положительное отношение к знаниям Образовательные: развивать кругозор и творческое воображение студентов, формировать навыки профессионального мышления и поведения, сообразительность, развивать познавательные процессы: память, внимание, восприятие.

Автор:
Миронова Светлана Юрьевна преподаватель английского языка, ГАПОУ "Елецкий медицинский колледж им.К.С.Константиновой", г.Елец Липецкой области

Читать

27.05.19

Развитие студенческого самоуправления

Воспитание гражданина и патриота России через развитие студенческого самоуправления Формировать практические умения по организации органов самоуправления, методике коллективной творческой деятельности, этике и психологии общения, технологии социального и творческого проектирования.

Автор:
Пуртова Алена Владимировна педагог дополнительного образования, Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Междуреченский агропромышленный колледж», ХМАО - ЮГРА, пгт Междуреченский

Читать

21.04.19

Методическая разработка классного часа «Конфликты в нашей жизни»

Продолжить формирование общей компетенции ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями 1. изучить сущность основных понятий по рассматриваемой теме; 2. проанализировать результаты анкет, заполненных в процессе классного часа; 3. рассмотреть возможные варианты выхода из конфликтов

Автор:
Абрамова Ольга Николаевна Преподаватель, ГПОУ ЯО Ярославский автомеханический колледж, г. Ярославль

Читать

10.04.19

Особенности изучения и создания скульптурной модели памятника меценату и почетному гражданину города Тюмени Андрею Ивановичу Текутьеву

Цель исследования: изучить проблему особенностей исторического памятника и создать макет памятник А.И.Текутьеву как объекта культурного наследия Тюмени. . Исследовать особенности культурного объекта Тюмени – памятника А.И. Текутьеву: историческая справка, местоположение, внешний вид, особенности использования. 2. Провести эмпирическое изучение представлений учащихся о культурных объектах Тюмени; особенностей создания модели памятника культуры (арт-объекта). 3. Создать скульптурную модель памятника.

Автор:
Файзуллин Руслан Фидаильевич ученик, Средняя школа №9 с углубленным изучением краеведения, г. Тюмень

Читать

28.03.19

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОСВОЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ФАРМАЦИЯ» В СПО

Анализ способности к самостоятельной работе,которая включает не только приобретение и закрепление знаний, но и их творческое осмысление, вырабатывает умение ориентироваться в потоке новой информации, а также способствует появлению мотивации к самостоятельному обучению и формирует систему профессионального мышления. Раскрыть сущность компетентностного подходапри освоении профессиональных компетенций на специальности «фармация» в спо при изучении профессиональных модулей

Автор:
Э.А. Бондаренко, Н.Е. Боробова Преподаватель, ККБМК, г. Краснодар

Читать

22.03.19

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ общеобразовательной учебной дисциплины для профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично-механизированной сварки (наплавки))

• формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур; • формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения; • формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной; • воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне; • воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам. обеспечить формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности формирования общих компетенций

Автор:
Зинцова Ирина Петровна преподаватель английского языка, ГБПОУ РО "ВТММ", г. Волгодонск Ростовской области

Читать

22.03.19

ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ СОГЛАСНО КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

размещение материала размещение материала

Автор:
Чамыян Чинчи Александровна преподаватель, ГБПОУ РТ "Тувинский горнотехнический техникум", Республика Тыва, Тоджинский район, село Тоора-Хем

Читать

13.02.19

Русская повесть. «Родом из Святой Руси» или «Неиссякший Живоносный Источник»

Нравственное осмысление истории России Задуматься о трагедии безбожия

Автор:
Гайкова Нина Николаевна Преподаватель литературы и русского языка, МТКП МГТУ им. Н.Э. Баумана , г. Москва

Читать

31.01.19

Технология педагогической диагностики в профессиональном образовании.

1. получение объективной информации для управления (контроля и коррекции) качеством педагогического процесса; 2. определение пробелов в обучении; 3. подтверждение успешных результатов обучения; 4. планирование последующих этапов учебного процесса; 5. мотивация с помощью поощрения за успехи в учебе и регулирования сложности последующих шагов; 6. улучшение условий учебы. 1. выявление условий продуктивности учебной деятельности студентов; 2. проектирование диагностических материалов, которые обеспечат непрерывный мониторинг качества процесса обучения и рациональной коррекционной работы; 3. разработка методики и технологии анализа результатов мониторинга

Автор:
Чернов Александр Васильевич Мастер производственного обучения, ОГБПОУ Карсунский технологический техникум, р.п.Карсун Ульяновская область

Читать

16.01.19

Содержание и методы профессионального обучения

Целью данной работы является рассмотрение методов теоретического образования, способы реализация их на занятиях. Объектом данной работы является познавательная активность обучаемых и активные методы теоретического обучения. Процесс обучения сложен и многогранен, он зависит от самых разнообразных и разнохарактерных факторов. Успешно выполнить свою задачу преподаватель может только в том случае, если овладеет методами обучения, выработанными педагогической наукой и передовой практикой, будет систематически совершенствовать мастерство. Чтобы лучше использовать методы обучения, преподаватель должен представить их себе в определенной системе. Составные части учебного за¬нятия находятся в тесной взаимосвязи и реализуются в опреде¬ленной последовательности. Структуру занятия определяют: - поставленные цели учебного занятия; - содержание учебной информации, которую предполагает донести до студентов преподаватель; - специфика познавательной деятельности студентов, которую планирует организовать педагог на учебном занятии; - роль преподавателя на учебном занятии; - сочетание трех соподчинительных уровней развивающего обу-чения дидактического, логико-психологического, методического, где дидактический — это актуализация, формирование, при¬менение и закрепление знаний, умений и навыков; логико-пси¬хологический — выстраивание предметной логики изложения учебной информации с учетом возрастных, индивидуальных особен¬ностей учебной группы, а также мотивации, интереса студентов к процессу обучения в целом, учебной дисциплине конкретно, получению будущей профессии; методический — система методов, средств обучения, позволяющих преподавателю при изложении материала наилучшим образом реализовывать поставленные цели занятия, определенным образом готовить себя к встрече со студенческой аудиторией.

Автор:
Галушко Ольга Михайловна Преподаватель высшей квалификационной категории, ГБПОУ РО "ВТММ", г. Волгодонск Ростовской области

Читать

13.01.19

Методические указания по выполнению курсовой работы по ПМ 02 «Организация деятельности коллектива исполнителей»

Методические указания к курсовым работам разработаны на основе рабочей программы профессионального модуля ПМ.02. Организация деятельности коллектива исполнителей разработана на основе основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта/ Цель работы – разработать комплекс развернутых методических рекомендаций к курсовой работе, для подготовки студента к самостоятельному и качественному выполнению курсовой работы по профессиональному модулю «Организация деятельности коллектива исполнителей», для специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. – разработать методические рекомендации по выполнению курсовой работы; – разработать методику выполнения расчетной части курсовой работы, на основе выполняемых студентами практических работ; – выполнение курсовой работы с использованием реальных статистических данных и отчетности изучаемого предприятия, разработка на основе проведенного исследования рекомендаций по улучшению деятельности изучаемого предприятия, апробация на практике.

Автор:
Караева Ирина Викторовна, Кулиш Наталья Владимировна преподаватель, ГБПОУ КК КПТ, г. Краснодар

Читать

09.01.19

Художественный образ как воплощение образного мышления музыканта

Обобщение опыта работы над художественным образом музыкального произведения Изучить опыт работы над художественным образом на основе высказываний великих педагогов и музыкантов прошлого

Автор:
Пензева Евгения Владимировна концертмейстер, преподаватель по классу фортепиано, ГБПОУ СО "Свердловское музыкальное училище имени П.И. Чайковского (колледж)", город Екатеринбург

Читать

08.01.19

Обучение безопасности жизнедеятельности в системе среднего профессионального образования

Выработка идеологии безопасности, формирование безопасного мышления и поведения при изучении учебной дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" в системе среднего профессионального образования. 1) Освоение значимости подготовки обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности в системе СПО. 2) Овладение будущими специалистами знаний, умений и навыков безопасности жизнедеятельности, которые не только смогут по окончанию учебного заведения правильно ориентироваться в окружающей жизни, но и будет готовым эту жизнь преобразовывать и совершенствовать.

Автор:
Сагдатдинова Оксана Сабирчановна Преподаватель безопасности жизнедеятельности, НИК (филиал) ФГБОУ ВО "ЮГУ", ХМАО-Югра, г. Нефтеюганск

Читать

18.12.18

СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОСТИ У СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ

К ВОПРОСУ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОСТИ У СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОСТИ У СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ

Автор:
Алешкин Максим Валерьевич учитель ОБЖ, МКОУ Се6милукская СОШ№1 с УИОП, Воронежская область г. СЕмилуки

Читать

17.12.18

Закон Архимеда

1) Изучить закон Архимеда; 2) Рассмотреть материал,на применении в газовой отрасли; 3) Обобщить и использовать на практике полученные знания В этой презентации рассматривается тема "Закон Архимеда" и принцип работы этого закона в газовой отрасли

Автор:
Булыгин Данил Юрьевич студент, УТЭК, г.Уфа

Читать

17.12.18

Организация проектной работы студентов по географии

Познакомить с опытом организации проектной работы студентов по географии. Обосновать необходимость проектной работы в СПО. Охарактеризовать учебно-развивающую среду педколледжа для организации работы студентов над проектами.

Автор:
Сергеева Надежда Витальевна преподаватель, БПОУ УР "Можгинский педагогический колледж имени Т.К.Борисова", г.Можга, Удмуртская Республика

Читать

13.12.18

Методическая разработка внеклассного мероприятия "Мат-не наш формат!"

1. Воспитание нравственно-этических чувств, уважительного отношения друг к другу 1.Формирование навыков культуры общения; 2.Развитие коммуникативных навыков; 3.Привитие этических норм бесконфликтного общения.

Автор:
Синицына Татьяна Юрьевна Преподаватель математики, ГАПОУ СО "ТИПК", г. Тольятти, Самарская область

Читать

07.12.18

Методическая разработка открытого урока по учебной дисциплине: «Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия» Тема урока: «Логарифм числа по заданному основанию. Свойства логарифма.»

Методическая цель: Применение игровых технологий на уроках математики Задачи урока: - Повторить определение логарифма. Закрепить основные свойства логарифма и умения применять их при решении заданий. - Сформировать глубину и оперативность мышления, развивать способность к самостоятельному планированию и организации работы, а так же мыслительную деятельность обучающихся, способность самооценки и взаимооценки, формировать умение чётко и ясно излагать свои мысли, аргументировать доводы. - Воспитывать умение работать с имеющейся информацией, умение слушать товарищей, оказывать помощь в коллективной деятельности.

Автор:
Курбатова Юлия Николаевна преподаватель, СТТ ГГТУ, Московская обл., г.о. Орехово-Зуево

Читать