Все публикации

закрепить и обобщить знания, полученные в течение учебного года. Образовательные: Закрепить следующие умения и способности: - умение строить фразы, говорить внятно; - умение правильно ставить существительные в форму множественного числа; - умение самостоятельно составлять описание предмета, находить предмет по описанию; - способность понимать значение предлогов; - умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы и правильно их задавать; - умение различать звуки; - умение различать слова-антонимы; - умение подбирать слова к обобщающему слову; - умение отгадывать сказку по опорным словам; - умение понимать смысл загадок. Развивающие : - развивать чёткое произнесение звуков, слуховое внимание. Воспитательные: Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений. Программное содержание : Выявить уровень знаний детей. Совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа. Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением и по смыслу, обратных слов; к обобщающему слову подбирать подходящие слова; изменять слова по числам; Развивать четкое произнесение звуков, развивать слуховое внимание, мелкую моторику.

- Формирование уважительного отношения к истории и ветеранам. - Развитие эмоциональной отзывчивости и коммуникативных навыков. - Вовлечение участников в создание коллективного творческого продукта — «Стены памяти».

Патриотическое воспитание обучающихся средствами хореографического, вокального, музыкального, литературного искусства. Образовательные задачи: Углубить знания о культурном и духовном наследии нашей Родины. Воспитательные задачи: Формировать патриотические чувства, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, развивать активную гражданскую позицию, воспитывать духовные и нравственные ценности. Развивающие задачи: Формирование потребности в самопознании и самореализации личности, а также в развитии творческой активности. Развитие навыков публичных выступлений, взаимодействие обучающихся разных групп и коллективов.

1.Повысить осведомлённость родителей о негативных последствиях гиперопёки и воспитании по типу"ребёнок-центр вселенной. 2. Помочь родителям осознать важность установления разумных границ в воспитании для гармоничного развития личности ребёнка. 3.Сформировать понимание того,как чрезмерная потокаемость желаниям ребёнка влияет на его поведение, характер. 4. Мотивировать родителей к пересмотру воспитательных стратегий с акцентом на самостоятельность и ответственность ребёнка. 1.Раскрыть суть феномена "кумира семьи" 2.Проанализировать последствия воспитания "кумира" 3.Показать влияние такого стиля воспитания на семью в целом.

Систематизировать и обобщить знания по рассказу№Васюткино озеро" Проверить качество знаний Развивать навыки самостоятельной работы Уметь: анализировать художественный текст, понимать предметную сторону текста, выделять смысловые опорные пункты, развивать навыки внимательного чтения воспитывать чувство любви и уважения к природе, которая тебя окружает

Приобщение детей старшего возраста к здоровому образу жизни с помощью детской литературы. Задачи: Формировать интерес и любовь к детской литературе, как источнику знаний о ЗОЖ. Углублять знания детей о факторах, влияющих на состояние своего здоровья и здоровья окружающих. Воспитывать привычку и потребность в культурно - гигиенических навыках. Помочь родителям осознать ценность чтения детям книг как средства образования и воспитания дошкольников.

Цель занятия: Развитие речи в раннем возрасте с использованием игрушек – развитие речевых навыков и умений у детей. Образовательные: Обогащать словарный запас детей по теме «Игрушки», закреплять названия игрушек и действия с ними. Развивающие: Развивать у детей речь, мысленную активность, память, внимание; Развивать умение детей принимать на себя игровую роль; Развивать представления об окружающем мире. Воспитательные: Воспитывать у детей чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам; Создать положительный настрой.

Выявить конструктивно-композиционные решения основных комплексов женского народного костюма, общие элементы кроя, декора, которые можно использовать в современной одежде. В соответствии с целью были поставлены задачи исследования: - выполнить анализ источников литературы, посвященной историческому исследованию русского народного костюма и народной традиционной культуры, в том числе Староосколья; - провести обмер и анализ кроя музейных экспонатов народных женских костюмов, бытовавших на территории Старооскольского уезда; - выявить традиционные формы и декоративные решения народного костюма; - выполнить реконструкцию народного костюма, бытовавшего на территории Старооскольского уезда; - провести анализ использования элементов народного костюма дизайнерами одежды в современной моде; - выявить наиболее характерные элементы современной моды.

Развитие сенсорных способностей и мелкой моторики детей через игры с гидрогелевыми шариками. Развивающие: Развитие тактильных ощущений и мелкой моторики Стимулирование творческого и пространственного мышления Расширение словарного запаса (скользкий, шероховатый, влажные) Образовательные: Изучение цветов и форм Обучение навыкам сортировки и классификации Воспитательные: Развитие усидчивости и терпения Формирование коммуникативных навыков

коррекция и профилактика речевых нарушений -развивать сенсорные представления о предметах -развивать тактильные ощущения -развивать подвижность артикуляционного аппарата -развивать силу голоса -развивать слуховое восприятие -развивать координацию движений -развивать навыки речевого общения и взаимодействия детей друг с другом

Развитие у детей раннего возраста сенсорной интеграции посредствам разработки, апробации и оценки эффективности комплекса занятий с использованием технологий «Совы -няньки»  Изучить научно-методическую литературу по проблеме сенсорной интеграции у детей раннего возраста;  Проанализировать технические и методические возможности технологий «Совы няньки» для решения задач сенсорного развития детей раннего возраста;  Разработать и реализовать диагностический комплекс для оценки уровня сформированности сенсорной интеграции у детей 1-3 лет (на основе метода сенсорных профилей и наблюдения);  Разработать методические рекомендации по использованию оборудования «Сова-нянька»;  Осуществлять текущий мониторинг реакции детей на занятия, фиксировать динамику (ведение дневника наблюдений, видеоанализ);  Организовать практические занятия для детей и их семей;  Обобщить результаты, сформулировать выводы и методические рекомендации для педагогов и родителей.

Воспитание патриотизма у дошкольников, формирование нравственных ценностей (толерантность, уважение к защитникам Родины, гордость за свой народ и его подвиг в Великой Отечественной войне). Образовательные задачи: 1. Расширять и систематизировать знания детей о Великой отечественной войне. 2. Дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне, познакомить с историческими фактами военных лет. Развивающие задачи: 1. Развивать коммуникативные навыки детей. 2. Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников. Воспитательные задачи: 1. Формировать нравственно-патриотические качества у детей, гражданскую позицию, чувство любви к Родине. 2. Способствовать формированию у детей мнения о недопустимости повторения войны, интереса к истории своей семьи, своего народа. 3. Воспитывать в детях бережное отношение к семейным фотографиям и наградам, трепетное отношение к празднику Победы, уважительное отношение к старшему поколению, заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.

• углубление и систематизация знаний воспитанников о единстве народов России, их выдающихся представителях и героических моментах отечественной истории • развитие интереса и любознательности к своей стране и ее прошлому • формирование любви к Родине, чувства гордости за ее достижения и культурное наследие • воспитание гражданственности и патриотических чувств; • формирование осознания личной ответственности за будущее своей страны; • расширение общего кругозора воспитанников; • привитие уважения к историческому прошлому и Родине; • стимулирование интереса к изучению истории своей страны, воспитание гордости и уважения к тем, кто защищал и защищает наше государство

Расширение знаний о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны. Создать условия для получения детьми знаний о ВОВ, празднике Победы. Организовать взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности. Продолжить развивать у воспитанников стремление узнать больше нового, полезного, интересного

Выявить и обосновать эффективные подходы к управлению инновационными процессами в образовательной организации, разработать комплексную модель управления, способствующую повышению результативности образовательной деятельности. Проанализировать теоретические основы управления инновационными процессами в современном образовании и определить ключевые факторы, влияющие на успешность внедрения инноваций в образовательной организации. Выявить существующие проблемы и барьеры в управлении инновационными процессами на уровне образовательной организации. Разработать и апробировать комплексную модель управления инновационными процессами, включающую стратегический, организационный, мотивационный и контрольно-оценочный компоненты. Определить критерии и показатели эффективности внедрения инновационных процессов в образовательной организации. Разработать практические рекомендации по совершенствованию системы управления инновациями для руководителей образовательных организаций. Исследовать влияние предложенной модели управления на повышение качества образовательной деятельности и профессиональное развитие педагогического коллектива. Провести экспериментальную проверку эффективности разработанной модели управления инновационными процессами.

Цель исследования заключается в разработке и обосновании комплекса теоретических и практических положений, направленных на совершенствование инновационных процессов в системе менеджмента в образовании для повышения эффективности управления образовательными организациями. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие основные задачи: 1) охарактеризовать понятие и особенности инновационных процессов в образовании; 2) раскрыть сущность, цели и задачи инновационного менеджмента в образовании; 3) исследовать специфику управления инновационными процессами в образовании и определить их особенности в современной образовательной системе. .4) провести анализ существующей практики управления инновационными процессами в системе образовательного менеджмента с целью выявления основных тенденций и проблем. 5) систематизировать и изучить современные технологии инновационного менеджмента, применимые в образовательной сфере.

познакомить детей с правилами ПДД закрепить правила ПДД через музыкальные игры, викторины

1. Сохранение исторической памяти. Главная цель — не дать забыть о подвиге советского народа, о жертвах и лишениях военного времени. Память о войне должна передаваться из поколения в поколение, чтобы трагедия не повторилась. 2. Воспитание патриотизма. День Победы формирует у граждан, особенно у молодёжи, любовь к Родине, уважение к её истории и готовность защищать страну в случае необходимости. 3. Укрепление национального единства. Праздник объединяет людей разных возрастов, национальностей и профессий вокруг общей исторической судьбы и ценностей. 4. Выражение благодарности ветеранам. Это день признательности тем, кто сражался на фронте, трудился в тылу, пережил блокаду и оккупацию. 5. Пропаганда ценности мира. Память о войне напоминает, насколько хрупким может быть мир и как важно избегать вооружённых конфликтов. 6. Формирование нравственных ориентиров. Подвиг народа в годы войны служит примером мужества, стойкости, взаимопомощи и самопожертвования. 1. Образовательные: познакомить с ключевыми событиями и датами Великой Отечественной войны; рассказать о героизме солдат, офицеров, партизан, тружеников тыла; изучить семейные истории, связанные с войной (поиск информации о родственниках участниках войны, изучение архивов, писем, фотографий). 2. Воспитательные: воспитать уважение к старшему поколению, ветеранам и их подвигам; сформировать чувство личной ответственности за сохранение исторической памяти; развить эмпатию — способность сопереживать страданиям людей военного времени. 3. Культурно просветительские: популяризировать литературу, кино, музыку и искусство о войне; организовать выставки, лекции, экскурсии в музеи боевой славы; поддержать творческие проекты, посвящённые теме войны и Победы (конкурсы рисунков, сочинений, чтецов). 4. Социальные: оказать помощь ветеранам и труженикам тыла (материальная поддержка, волонтёрская помощь); вовлечь семьи в совместное изучение истории (создание семейных альбомов, участие в акциях); укрепить связь между поколениями через общение с ветеранами, запись их воспоминаний. 5. Общественно политические: противодействовать фальсификации истории Второй мировой и Великой Отечественной войн; подчеркнуть роль СССР в разгроме нацизма и освобождении Европы; способствовать международному диалогу о важности сохранения мира. 6. Символические и ритуальные: поддерживать традиции празднования (парады, возложение цветов к мемориалам, минута молчания); развивать современные формы памяти (акция «Бессмертный полк», онлайн архивы, цифровые музеи); использовать символику Победы (георгиевская лента, красная звезда, Знамя Победы) для укрепления коллективной идентичности.

мотивирование детей через различные технологии обучения ─ изучить наиболее распространенные образовательные технологии; ─ проанализировать целесообразность их применения на отдельных этапах урока; ─ предложить ученикам различные подходы к овладению химической и биологической информацией; ─ приобрести опыт и навыки работы с используемыми образовательными технологиями; ─ реализовать практическую целесообразность химических и биологических знаний и экспериментальных навыков; ─ подтвердить значимость предметов химии и биологии для экологического образования и воспитания современного человека.

Создание декоративных композиций по мотивам народных промыслов. в технике пластилинография. Создание декоративных композиций по мотивам народных промыслов. в технике пластилинография.