Обмен педагогическим опытом

Выбрать раздел

Как разместить публикацию Как получить свидетельство Способы оплаты

22.10.20

Статья «Мотивация как фактор, стимулирующий творческое развитие детей среднего школьного возраста»

Определить роль мотивации в творческом развитии детей среднего школьного возраста 1. Рассмотреть возрастные особенности проявления творчества у детей среднего школьного возраста; 2.Изучить факторы и средства, активизирующие творческое развитие детей; 3. Доказать роль мотивации как стимулирующего фактора творческого развития детей, в том числе и в проектной деятельности; 4.Ознакомить с примерами эффективного мотивирования из опыта работы автора

Автор:
Афанасьева Оксана Александровна Педагог дополнительного образования, МУ ДО ЦДТ, Московская область, г.о.Подольск

Читать

14.10.20

Организация домашних заданий на фортепиано

Рекомендации молодым специалистам Качественное выполение домашних заданий

Автор:
Скутельник Елена Валерьевна ( Scutelnic Elena) Преподаватель фортепиано и музыкально теоретических дисциплин( высшая категория), Школа Исскуств для детей и молодежи, Молдова, г.Криково

Читать

12.10.20

Как подготовить ребенка к публичному выступлению

1.Помочь ученику возможно лучше донести до слушателей то, что было задумано и отработано ; пути достижения того, чтобы выступление доставило удовлетворение и ученику и педагогу. 2.Преодоление факторов страха перед сценой, установка на успех и воспитание сценической выдержки и воли. 1.Повышать культуру и навыки публичного выступления 2.Формировать у ребенка состояние легкости, уверенности, комфорта, спокойствия при публичных выступлениях

Автор:
Лозинская Марина Валентиновна Педагог дополнительного образования, МАОУ "Школа №31", Петропавловск-Камчатский

Читать

10.10.20

Освоение исполнительских штрихов «legato» и «staccato».

• Показать последовательную работу над произведением; • Выработать навыки исполнения штрихов «legato» и «staccato». • Воспитательная – воспитание внимания, умение слушать и запоминать; • Образовательная – закрепить практические навыки игры штрихами «legato» и «staccato»; • Развивающая – работа над приемами звукоизвлечение. Выявление индивидуального подхода к использованию выразительных средств. • Здоровьесберегающие: 1. правильная посадка, установка инструмента, положение рук; 2. динамическая пауза, включение игровых моментов (развиваются мышцы пальцев), гимнастика для глаз на расслабление мышц. 3. чередование различных видов учебной деятельности (упражнений сменяются повторением выученных пьес, игра гамм, разбором нотного материала и слушанием музыки)

Автор:
Хадиев Зиннур Габдельнурович преподаватель народных инструментов, МБУ ДО "Атнинская детская школа искусств", Атнинский район с. Большая Атня

Читать

10.10.20

«Работа над художественным образом произведения на примере Б.Н.П. «Перепёлочка», «Полюшко-поле» Л. Книппера."

Научиться раскрывать художественный образ произведений. Образовательная – дать определение понятию «художественный образ произведения»; научить раскрывать замысел произведения. Воспитательная – воспитывать культуру исполнения произведения. Развивающая – Развить умение слушать и понимать исполняемое произведение, развить воображение, мышление, память, чувство ритма.

Автор:
Хадиев Зиннур преподаватель народных инструмнтов, МБУ ДО "Атнинская детская школа искусств", Атнинский район с. Большая Атня

Читать

09.10.20

Проект "Тренинг-центр КЛЮЧИ СЛОВА"

Создание такой образовательной среды, которая будет способствовать вовлечению гимназистов в активную учебно-познавательную деятельность, с учетом их индивидуальных возрастных, психологических особенностей  спроектировать и реализовать индивидуальные образовательные маршруты для гимназистов с высоким уровнем мотивации,  совершенствовать формы работы с одаренными детьми, используя ресурсы Тренинг-центра;  организовать дистанционное и очное обучение гимназистов и педагогов посредством взаимодействия с вузами, использования цифровых образовательных ресурсов.

Автор:
Чугунова Светлана Ивановна учитель русского языка и литературы, МОУ "Гимназия г.Надыма, г.Надым

Читать

09.10.20

«Речь и альтернативная коммуникация у детей VIII вида»

Цель обучения – формирование коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и невербальной коммуникации, умения пользоваться ими в процессе социального взаимодействия. Учебный предмет включает 3 раздела: - коммуникация, - развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации, - чтение и письмо В каждом разделе предусмотрены задачи данного курса

Автор:
Логинова Марина Алексеевна учитель-логопед, МАОУ "СОШ№8", Буланаш Свердловской области

Читать

01.10.20

Образовательный процесс с применением сетевых и дистанционных форм обучения

Структуризация знаний о применении сетевых и дистанционных форм обучения в образовательном процессе. 1. Рассмотреть достоинства и недостатки образовательного процесса с применением сетевых и дистанционных форм обучения. 2. Рассмотреть нормы СанПиН 2.4.2.2821–10 . 3. Рассмотреть ведущие онлайн и оффлайн технологии в образовательном процессе.

Автор:
Татаринова Валерия Павловна Педагог дополнительного образования, МБУ ДО "Центр внешкольной работы", Республика Саха (Якутия), п. Тикси

Читать

25.09.20

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Современный танец в стиле хип-хоп"

Развитие творческого потенциала обучающихся посредством обучения современному танцу «хип-хоп», культурно-эстетическое воспитание. задачи в обучении: − знакомство с историей возникновения хип-хоп; − знакомство с танцевальной терминологией; − обучение основным стилям хип-хоп; − обучение основам импровизации. задачи в развитии: − развитие физических качеств: развитие мышечной силы, гибкости, выносливости, скоростно-силовых и координационных способностей; − развитие чувства ритма, музыкального слуха; − развитие памяти на движения, развитие внимания, умение согласовывать движения танца с музыкой; − развитие исполнительских умений; − развитие творческих способностей. задачи в воспитании: − воспитание собранности, аккуратности; − воспитание культуры поведения на занятиях, репетициях, концертах; − воспитание культуры общения и взаимоотношений.

Автор:
Булатов Ревал Игоревич педагог дополнительного образования, ГАУДО "Домисолька", г. Москва

Читать

24.09.20

Проект "Сибирский дом"

изучить устройство и технологию строительства деревянного дома; изучить технологию изготовления крыши, установку дверных и оконных блоков, установку декоративных узоров на окна и крышу изготовить макет деревянного дома в уменьшенном масштабе; получить представление об устройстве деревянного дома; получить некоторые навыки строительства дома из бруса.

Автор:
Киц-Ковязин Николай Клавдиевич учитель технологии, МБОУ г.Иркутска СОШ №32, г.Иркутска

Читать

10.09.20

Ж.Л. Металлиди Фортепианные циклы для детей. Некоторые методические рекомендации

1. обобщение педагогического опыта по изучению фортепианных циклов Ж.Л. Металлиди в классе фортепиано 1. Анализ образной сферы фортепианных циклов Ж.Л. Металлиди 2. Анализ особенностей исполнения пьес из фортепианных циклов Ж.Л. Металлиди

Автор:
Вьюшина ольга Владимировна преподаватель, МБУДО"ДШИ№2" МГО, Миасс, Челябинской области

Читать

28.08.20

«Коррекционная направленность уроков истории по развитию различных сторон психической деятельности детей с ОВЗ»

Проблемы образования детей с ОВЗ сегодня являются одними из самых актуальных в работе всех подразделений Министерства образования и науки РФ, а также системы специальных коррекционных и общеобразовательных учреждений. Это связано, в первую очередь с тем, что число детей с ограниченными возможностями здоровья неуклонно растет. Образование детей с ОВЗ предусматривает создание для них специальной коррекционно¬ - развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию.

Автор:
Залатов Дмитрий Анатольевич учитель истории, КОУ "Нижневартовская школа для обучающихся с ОВЗ №2", г. Нижневартовск

Читать

26.08.20

Диагностическая работа по литературе (11 класс) Анализ поэтического текста

Диагностическая работа по творчеству С. Есенина в 11-х классах общеобразовательных школ для проверки знаний, умений и полученных навыков анализа поэтических произведений. Выявить пробелы в знаниях учащихся, подготовка к ЕГЭ по литературе и русскому языку (задание 26).

Автор:
Рябова Татьяна Алексеевна Учитель русского языка и литературы, МОУ СОШ р.п. им. В.И.Ленина МО "Барышский район" Ульяновской области, р.п. им. В.И.Ленина МО "Барышский район" Ульяновской области

Читать

25.08.20

«Из опыта работы преподавателя по вокалу»

Цель работы - подвести итог своей деятельности в качестве преподавателя Детской школы искусств №1 по классу вокала, а также поделиться своим педагогическим мастерством. Главная задача педагога-вокалиста – это воспитание образного, художественного исполнения, которая актуальна на всех этапах обучения.

Автор:
Цедрик Ксения Сергеевна Преподаватель по вокалу, Детская школа искусств №1, г. Раменское, Московской области

Читать

21.08.20

Рабочая дополнительная образовательная программа "Художественное творчество и дизайн"

Цель программы – формировать гармонически развитую личность с высокими эстетическими потребностями, способную видеть и ценить прекрасное, переносить его в своё творчество и окружение средствами изобразительного, декоративно - прикладного искусства, архитектуры и дизайна. - изучать и применять в творчестве знания окружающего пространства, мировой художественной культуры, народного творчества; - развивать ассоциативное, образно-логическое и проектное мышление; - формировать навыки обращения с разнообразными художественными и природными материалами; - способствовать освоению композиционной и изобразительной грамотности; - развивать интерес к дизайну, как способу организации эстетической среды, соответствующей конкретному человеку, определённому назначению; - содействовать формированию умения выражать своё личное понимание и индивидуальность

Автор:
Лаврентьева Наталья Павловна педагог дополнительного образования, МБОУ ДО ЦТиР №1, город Красноярск

Читать

14.08.20

«Современные технологии в обучении детей с ОВЗ»

Приоритетной целью образования при обучении разных детей, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов является формирование способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - учить учиться. Формировании у учащихся с ограниченными возможностями здоровья универсальных учебных действий нужно опираться на системно - деятельностный подход, включая в процесс коррекции современные образовательные технологии.

Автор:
Горбунова Наталья Юрьевна Воспитатель, КГКОУ ШИ 10, Хабаровский край г.Бикин

Читать

29.07.20

Организация и методика проведения походов выходного дня

Организация активного отдыха, изучения родного края, ознакомления с природой, памятными местами своего района, привлечение к туризму самых широких слоев населения. Подготовка занимающихся для последующих дальних походов

Автор:
Миронова Вера Николаевна старший инструктор-методист, МБУ СШОР № 8 города Белгорода, г.Белгород

Читать

29.07.20

Социально-реабилитационная программа "Мир чудес"

Цель программы: создание условий для развития мелкой моторики пальцев рук посредством приобщения ребёнка к декоративно - прикладному искусству и организацию совместного творчества детей и родителей. Для достижения указанной цели программа предусматривает выполнение следующих в задач. Задачи программы: 1. Формирование познавательной активности и творческого воображения. 2. Развитие мелкой моторики рук: точность и координация движений руки и глаза, гибкость пальцев и кистей рук, развитие тактильной чувствительности и ритмичности движений. 3. Развитие художественно-творческих способностей детей посредством вовлечения в совместные с родителями обучающие мероприятия, мастер-классы по ознакомлению с декоративно-прикладным творчеством.

Автор:
Успехова Ирина Александровна инструктор по труду, БУ "Урайский комплексный центр социального обслуживания населения" отделение социальной реабилитации и абилитации детей с ограниченными возможностями, г.Урай, Ханты-Мансийского автономного округа-Югра

Читать

26.06.20

Развитие инженерного мышления – основа повышения качества образования

Создание комплекса мероприятий по повышению мотивации обучающихся к изучению предметов естественнонаучного профиля и последующему выборы профессий технического профиля и инженерных специальностей 1. Разработать модель профильного обучения школьников и реализовать ее в условиях социального и сетевого взаимодействия. 2. Создать психолого-педагогические и организационно методические условия образовательной деятельности, направленные на реализацию высокой познавательной активности обучающихся. 3. Расширить возможности воспитательной системы образовательной организации в удовлетворении потребностей обучающихся и их родителей.

Автор:
Бобова Ольга Анатольевна Учитель физики, МАОУ "СОШ № 23 с углубленным изучением отдельных предметов", г. Краснотурьинск Свердловской области

Читать

19.06.20

Система формирования социальной активности обучающихся

Цель: Создание условий для развития личности обучающихся среднего и старшего подросткового возраста, их самообразования и самореализации. Обучающие: -формирование системы знаний и умений, составляющих основное содержание теории лидерства; -формирование познавательной активности и способности к самообразованию. Развивающие: -развитие творческого, культурного, коммуникативного потенциала в процессе участия в совместной общественно полезной деятельности; -развитие лидерских качеств. Воспитательные: -содействие формированию активной гражданской позиции подростков; -формирование ценностных основ нравственности, поведенческих норм в условиях уважения к правам и свободам человека; -содействие профессиональной ориентации подростков.

Автор:
Скосырская Вера Александровна Учитель русского языка и литературы, МКОУ - Вагайцевская СОШ имени Н.Н.Медведева Ордынского района Новосибирской области, Новосибирская область, Ордынский район, р.п. Ордынское

Читать