Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

12.02.25

Организация работы с одаренными детьми как одно из приоритетных направлений «Наставничество в ДОУ» «Педагог-ребенок»(из опыта работы)

Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей выявить детей с признаками талантливости и одаренности в условиях ДОУ; - проанализировать основные направления работы с талантливыми и одаренными и детьми в ДОУ; - интеграция основного и дополнительного образования; - разработать план мероприятий для развития творческой и психомоторной (спортивной) одаренности детей; - повысить педагогическую компетентность педагогов и родителей по вопросам сопровождения талантливых и одаренных детей.

Автор:
Можаева Елена Николаевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №21", Приморский край

Читать

12.02.25

Из опыта работы по наставнической деятельности в ДОУ по модели «Воспитатель - ребенку»

создание оптимальных условий для выявления, формирования и развития талантливых и одаренных детей, их самореализации в соответствии со способностями. выявить детей с признаками талантливости и одаренности в условиях ДОУ; - проанализировать основные направления работы с талантливыми и одаренными и детьми в ДОУ; - интеграция основного и дополнительного образования; - разработать план мероприятий для развития творческой и психомоторной (спортивной) одаренности детей; - повысить педагогическую компетентность педагогов и родителей по вопросам сопровождения талантливых и одаренных детей.

Автор:
Кальченко Светлана Николаевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №21", Приморский край

Читать

04.02.25

Тембровые недостатки голоса

Обмен педагогическим опытом в сфере вокального воспитания детей. Практические рекомендации по устранению недостатков в тембре детского голоса. Выявление и устранение тембровых недостатков в голосообразовании на начальном этапе обучения пению.

Автор:
Чистякова Адэля Рустамовна преподаватель, МАУ ДО ДШИ им.П.И.Чайковского, ЯНАО, г. Ноябрьск

Читать

04.02.25

Умножение дробей

Барбыт билиигэ оло5уран тегул дробтарынан тэцнэбиллэри суоттааьын 1.О5о кругозорун сайыннарыы, сананы биллэрии 2.Бэйэ бэйэни бол5ойон истэргэ, санааны аьа5астык этэргэ уерэтии. Алтыьар-бодоруьар, анаарар, толкуйдуур дьо5урун-сатабылын сайыннарыы.

Автор:
Спиридонова Христина Виссарионовна учитель математики, МБОУ "Харыялахская СОШ им.Х.А.Христофорова" , Республика Саха (Якутия), МР "Оленекский эвенкийский национальный район", с.Харыялах

Читать

29.01.25

О воспитании умения слушать себя

Определить направления воспитания умения слушать себя. 1. Дать определение музыкальному и внутреннему слуху. 2. Подобрать музыкальный материал для развития внутреннего слуха в специальном классе. 3. Рассмотреть способы работы над произведением по элементам музыкальной ткани при обучении учащихся на уроках.

Автор:
Власенко Оксана Геннадьевна преподаватель фортепиано, МБУДО "Центральная детская школа искусств им. М.Ф. Кнауф - Каминской", Амурская область, г. Благовещенск

Читать

25.01.25

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГОВ ДОУ: ПРОФИЛАКТИКА И ПРЕОДОЛЕНИЕ

в последние годы проблема выгорания педагогов дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) становится всё более актуальной. Долгие часы работы, высокая степень ответственности, необходимость постоянного взаимодействия с детьми и их родителями могут привести к истощению и снижению качества образовательного процесса. В данной статье мы рассмотрим причины профессионального выгорания педагогов ДОУ, его проявления, а также методы профилактики и преодоления этого состояния. Ни для кого не секрет, что воспитатель – профессия, требующая много сил и самоотдачи. Человек, работающий по ней, должен быть ответственным, творческим, внимательным, и, самое главное, умеющим решать конфликтные ситуации. Стоит отметить, что конфликты происходят в детском саду часто. Следует обратить особое внимание на то, что нередко педагоги, работающие в детском саду с детьми, сталкиваются с профессиональным выгоранием. Что это такое? Это состояние эмоционального, физического и психического истощения, которое возникает в результате длительного стресса и перегрузки на рабочем месте.

Автор:
Ведениктова Олеся Вячеславовна воспитатель, МДОУ №23, Ленина 40

Читать

13.01.25

«Социально-психологическое сопровождение одаренных и высокомотивированных детей и творческой молодёжи»

Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в образовательном процессе – это система деятельности, направленная на создание социально-психологических условий для успешного дальнейшего обучения, развития, воспитания, социализации и адаптации ребенка. Актуальная одаренность — это психологическая характеристика ребенка с такими наличными (уже достигнутыми) показателями психического развития, которые проявляются в более высоком уровне выполнения деятельности в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормами.

Автор:
Власова Наталья Александровна педагог-психолог, Муниципальное бюджетное учреждение "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "Контакт", г. Спас-Клепики

Читать

27.12.24

Наглядная геометрия, 1 класс

Данная презентация помогает развивать логическое мышление, чертить геометрические фигуры и выполнять графический диктант Воспитательные задачи: прививать любовь к природе, а также умение чётко и правильно действовать по заданному алгоритму

Автор:
Павлова Ольга Михайловна учитель начальных классов, БОУ Тарская гимназия №1 им.А.М.Луппова, 40 лет ВЛКСМ, 14

Читать

26.12.24

"Использование инновационных методов обучения для развития творческих способностей учащихся 1-5 классов"

1.Обучающие: 1) Развитие навыков игры при работе на фортепиано, ксилофоне, синтезаторе и в ансамбле. 2) Развитие технических навыков игры на синтезаторе Yamaha и Casio. 2.Развивающяя: Развитие познавательных интересов, самостоятельности и творческих способностей учащихся на примерах сочинённой музыки. Привитие им интереса к процессу обучения. 3.Воспитательная: Привитие навыка культуры исполнения музыкальных произведений, своих сочинений и способности к взаимному сотрудничеству с педагогом. Практические задачи разработки: 1. Развитие исполнительского, музыкально-теоретического уровней учащихся. 2. Освоение технических возможностей синтезатора. 3. Изучение различных видов мелодий и аккомпанемента, подбор и сочинение собственных композиций. 3. Введение нового (компьютерное обучение) и закрепление пройденного материала. 4. Формирование восприятия и умения творчески подходить к поставленным задачам, применять полученные теоретические знания на практике.

Автор:
Любовь Владимировна Ефименко преподаватель фортепиано, МБУ ДО "Детская школа искусств Авиастроительного района", Республика Татарстан, г. Казань

Читать

24.12.24

Патриотическое воспитание подрастающего поколения в условиях современной системы образования

Патриотическое воспитание подрастающего поколения в условиях современной системы образования Духовно - нравственное и патриотическое воспитания учащихся

Автор:
Морозова Марина Робертовна Преподаватель, Россия, г. Ульяновск

Читать

24.12.24

«Патриотическое воспитание подрастающего поколения»

Патриотическое воспитание подрастающего поколения Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны

Автор:
Лютикова Людмила Анатольевна Преподаватель, Россия, г. Ульяновск

Читать

24.12.24

«Профессиональная работа в соответствии с требованиями ФГТ»

Профессиональная работа в соответствии с требованиями ФГТ Совершенствование программно-методического обеспечения

Автор:
Морозова Марина Робертовна Преподаватель, Россия, г. Ульяновск

Читать

24.12.24

«Результаты внедрения и реализации Федеральных государственных требований»

Внедрение и реализация Федеральных государственных требований Новый подход к отбору детей для музыкального образования.

Автор:
Сергеева Ольга Львовна Преподаватель, МБУ ДО ДШИ № 4, г. Ульяновск

Читать

24.12.24

«Учительство и наставничество – родственные понятия»

Повышение профессиональной компетентности; Закрепление в образовательном учреждении молодых специалистов.

Автор:
Лютикова Людмила Анатольевна Преподаватель, МБУ ДО ДШИ № 4, г. Ульяновск

Читать

23.12.24

Сенсорное развитие детей старшего дошкольного возраста

Учить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильные ощущения, описывать объект, используя признаки: цвет, форма, части, запах, вкус, действие. Развивать связанную речь, лексико-грамматических строй речи, обогащение активного словаря у детей старшего дошкольного возраста. Развить фразовую речь, освоить конструкцию простых предложений, обогатить (экспрессивная речь) словарный запас, овладеть навыками словообразования и словоизменения. Воспитывать интерес к совместным играм, умение выслушивать собеседника. - формировать у детей разнообразные обследовательские действия; - формировать у детей знание систем сенсорных эталонов – обобщенных представлений о свойствах, качествах и отношениях предметов; - побуждать детей точно обозначать словом обследовательские действия, свойства предметов и материалов;

Автор:
Елена Николаевна Коглина Учитель - логопед, МБДОУ "ДСКВ № 37", Кемеровская область - Кузбасс, г. Юрга

Читать

23.12.24

Сценарий концерта-сказки "Новогоднее приключение Хрустальной нотки"

Предлагаемый концерт «Новогодние снежинки» представляет собой новогоднее праздничное мероприятие для детей и родителей, проводимое в виде итогового занятия-концерта, сопровождающегося электронной презентацией. Концерт построен в форме музыкально-литературной композиции, в ходе которой дети исполняют музыкальные произведения, демонстрируя свои музыкально-исполнительские умения и навыки. Параллельно с этим на экране демонстрируются специально подобранные слайды, помогающие связать концертные номера с темой концерта и превращающие его в интересное, яркое мероприятие. В концерте принимают участие дети 1-8года обучения, обучающиеся по предпрофессиональным программам. музыкально-исполнительских навыков воспитанников, формирования праздничного новогоднего настроения Задачи: - закрепить полученные воспитанниками знания, умения и навыки в условиях концертного выступления - развивать у воспитанников эмоциональную сферу, артистизм, образное мышление -воспитывать у детей волю, выдержку - создать праздничное новогоднее настроение детям и родителям Ведущие принципы при проведении концерта: Принцип единства эмоционального, эстетического и этического. Принцип активного воплощения эмоций и творческое самовыражение воспитанников Принцип связи обучения с окружающей действительностью Принцип сотрудничества Принцип коллегиальности Методы, используемые на концерте: • Практический. • Словесный. • Метод эмоционального воздействия. • Метод наглядного воздействия.

Автор:
Лопатиева Юлия Ивановна преподаватель по классу аккордеона, Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9, г. Санкт-Петербург

Читать

19.12.24

Из опыта работы с одарёнными и мотивированными учащимися

-поделиться накопленным опытом работы с одарёнными и мотивированными учащимися с коллегами -Накопить данный опыт -Узнать положительный опыт работы с такими обучающимися у других коллег -Внедрить опыт коллег в свою работу с одарёнными детьми

Автор:
Матченко Наталья Алексеевна учитель химии и ИИП, МБОУ "СШ № 34 ", г. Смоленск

Читать

17.12.24

Новогоднее родительское собрание "Музыкальные снежинки"

Читать

17.12.24

Якутская национальная игра Кириэс Тэбии

исследовать якутскую подвижную игру кириэс тэбии как методику развития выносливости и координации у младших школьников на уроках физической культуры. - изучить историю и правила национальной игры кириэс тэбии; - определить рекомендации по проведении игры.

Автор:
Корякин Александр Вадимович Учитель физической культуры и ОБЗР, МОБУ СОШ№25 г.ЯКУТСК, г.Якутск

Читать

15.12.24

«Работа над пьесами кантиленного характера»

Развитие навыков кантиленной игры Образовательная - практическое знакомство учащейся с многоплановой кантиленой Развивающая - развитие навыка звуковой дистанции между различными элементами музыкальной ткани и многослойной фактуре. -работа над выразительным интонированием мелодической линии -работа над развитием мелодического слуха -выработать тонкое ощущение разных способов прикосновения к клавиатуре для решения художественно-звуковой задачи. Воспитательная – воспитание у обучающегося любви к музыке, эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение. Структура урока:

Читать