Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

23.09.25

Тема статьи: «Мотивация обучающихся с помощью педагогических приёмов»

Создать условия для организации обучения, способствующие повышению уровня учебной мотивации у учащихся Использование приемов педагогической техники помогают сделать учебный процесс интересным и эффективным

Автор:
Бугланова Людмила Спиридоновна педагог, МБОУ Новонукутская СОШ, Россия

Читать

16.09.25

Внеурочная работа по математике

Воспитание интереса к математике через решение интересных задач; воспитание умения у учащихся работать в коллективе. Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету. В настоящее время существует много разновидностей внеклассной работы по математике, олимпиады, КВН, различные математические эстафеты, марафоны, математические кружки. Данные виды внеклассной работы, как правило, охватывают учащихся, имеющих хорошие способности в области точных дисциплин, а, следовательно, не позволяют вовлечь большое число учеников, что может привезти к потере интереса к предмету учащихся, не вовлеченных в мероприятие. Существуют внеклассные мероприятия, которые позволяют привлечь большое количество учащихся с разными способностями и интересами, такие как предметные недели. В течение недели в классах на уроках математики учащиеся знакомятся с историческим материалом, решают занимательные задачи, определяют лучших счетоводов, решают и сами составляют кроссворды, придумывают математические сказки, истории. В первый день проводится открытие недели математики, а в течение недели проводятся математические КВН, математические бои, конкурсы, викторины, вечера. В данной разработке представлен план недели математики, а также приведены сценарии открытия недели математики и математических состязаний среди учащихся 5- 7 классов, и учащихся 8-11 классов.

Автор:
Галиева Резида Амирзяновна учитель математики, МБОУ "Школа №111", г. Казань

Читать

16.09.25

"НЕЙРО-ИГРЫ С LEGO-ДЕТАЛЯМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"

Развитие высших психических процессов и стимулирование синхронизации работы полушарий головного мозга.  развивать творческую активность, используя детали конструктора LEGO в игровой деятельности детей;  совершенствовать познавательные процессы (внимание, память, мышление), развивать зрительное внимание;  стимулировать двигательную активность детей;  способствовать развитию нейродинамических процессов в головном мозге, отвечающих за речь ребёнка.

Автор:
Чикишева Лариса Зуфаровна Педагог дополнительного образования, Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования "Центр эстетического воспитания детей" , г. Златоуст, Челябинская область

Читать

15.09.25

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ПОСРЕДСТВОМ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСКИХ МАСТЕРСКИХ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Анализ и обоснование эффективности технологии творческих мастерских как средства развития коммуникативных навыков у учащихся на уроках английского языка. 1. Охарактеризовать сущность и основные принципы технологии творческих мастерских. 2. Исследовать роль коммуникативных навыков в изучении английского языка и их значение для успешного общения. 3. Рассмотреть конкретные формы и методы реализации творческих мастерских на уроках английского языка. 4. Проанализировать преимущества использования данной технологии для развития устной и письменной речи учащихся. 5. Предложить рекомендации по внедрению технологии творческих мастерских в учебный процесс с целью повышения качества преподавания английского языка. 6. Продемонстрировать примеры успешного применения творческих мастерских для формирования коммуникативной компетенции.

Автор:
Авакян Кнарик Нориковна Педагог, МБОУ гимназия 5 имени девяти Героев Второй мировой войны, Павлова, Улица 15

Читать

12.09.25

Доклад "Ин матур суз"

Научить детей правильно и красиво самовыражаться на своем родном (татарском) языке. Научить детей правильно и красиво самовыражаться на своем родном (татарском) языке; Воспитать любовь к татарской литературе.

Автор:
Сафиуллина Финя Раисовна преподаватель, Россия, с. Большая Атня

Читать

12.09.25

"Театр - это мы"

Общегражданское, нравственное и художественно-эстетическое воспитание; Развитие способностей к художественной изобразительности; новаторству; Формирование мотивации к созидательной деятельности. Показать родителю: как раскрыть в ребенке талант Созидателя, ввести его в чудесный мир сценического творчества.

Автор:
Сафиуллина Финя Раисовна преподаватель, МБУ ДО "Атнинская детская школа искусств", с. Большая Атня

Читать

10.09.25

"Социо-игровые технологии учимся играя"

Цель: Обучение участников мастер-класса применению социо- игровой технологии в условиях регламентированной деятельности педагога и воспитанников Задачи: - Научить участников мастер-класса приемам и методам применяемым в социо- игровой технологии. - Повысить уровень методической и теоретической подготовки воспитателей-участников мастер-класса. - Вызвать у участников интерес к социо- игровой технологии и желание развивать свой творческий потенциал.

Автор:
Кочина Татьяна Николаевна воспитатель, МБДОУ Детский сад №5 Ивушка, г.Нефтеюганск

Читать

06.09.25

СИНДРОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У СОТРУДНИКОВ КОММЕРЧЕСКОЙ И ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

выявление и сравнительный анализ признаков синдрома эмоционального выгорания у работников коммерческой и государственной организации. Изучить факторы возникновения и последствия синдрома эмоционального выгорания. Провести эмпирическое исследование среди сотрудников коммерческой и государственной организации. Выявить особенности проявления синдрома эмоционального выгорания в зависимости от типа организации. Разработать рекомендации по профилактике и поддержанию психологического благополучия персонала.

Автор:
Кузьмин Роман Сергеевич студент, кафедра «Педагогика и психология» , Тольяттинский государственный университет, РФ, г. Тольятти, 445009,Самарская область, город Тольятти

Читать

30.08.25

Обобщение опыта работы учителя математики Балкашиной Т.Д. по теме: «Применение общеобразовательных технологий в преподавании математики»

Создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся средствами ИКТ на уроках. Обеспечить прочное и сознательное овладение обучающимися знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и трудовой деятельности, достаточными для изучения смежных дисциплин.

Автор:
Балкашина Татьяна Дмитриевна учитель математики, ГБОУ НАО "СШ №3", НАО, г. Нарьян-Мар

Читать

15.08.25

Дополнительная общеразвивающая программа «АБВГДейка»

создание благоприятных условий, для эффективного обучения быстрому чтению, повышения скорости осмысленного чтения, формирование навыков быстрого и устойчивого восприятия большого объёма информации, развитие интеллектуальных и творческих способностей. Образовательные задачи: − обучение грамотному чтению; − освоение приёмов и техник скорочтения; − улучшение понимания прочитанной информации; − преодоление недостатков произношения; − обучение грамотному выражению своих мыслей; − улучшение качества запоминания; − проявлять интерес к чтению; − читать и понимать смысл пословиц и поговорок, воспринимать их как народную мудрость, соотносить содержание произведения с пословицей и поговоркой. Развивающие задачи: − развитие понимания прочитанной информации; − развитие умения работать с текстом (анализ структуры текста); − развитие памяти и внимания; − развитие речи; − обогащение словарного запаса учащихся; − развитие познавательной деятельности учащихся, совершенствование мыслительных операций; − расширить кругозор учащихся. Воспитательные задачи: − формирование умений сопереживать, раскрывать личностное отношение к описываемым фактам, критически их осмысливать, выражать собственное понимание событий, характеров персонажей; − формирование индивидуально-личностного восприятия текста, интереса к чтению, к творческой читательской деятельности; − формирование определенных черт характера: дисциплинированности, организованности, собранности, аккуратности и работоспособности; − воспитание доброжелательного отношения друг к другу, уважения к взрослым. − различать понятие «добро» и «зло» на основе прочитанных рассказов и сказок; − принимать участие в коллективных беседах по прочитанным, прослушанным произведениям; − отвечать на вопросы по содержанию на основе прослушанных и прочитанных самостоятельно вслух текстов.

Автор:
Гарипова Мария Александровна Педагог дополнительного образования, МАУ ДО ЦРО "Перспектива", ХМАО-Югра город Радужный

Читать

11.08.25

Открытый урок "Изготовление новогодней игрушки"

Формирование умений воспитанников по изготовлению новогодней игрушки Обучающие: -ознакомить с праздником «Новый год»; Развивающие: -развивать навыки работы с различными материалами, способами скрепления деталей в изделии; -развить творческие способности учащихся, образное логическое мышление, память, воображение, внимание, речь; -развить художественный вкус и интерес к творчеству. Воспитывающие: - воспитать трудолюбие, уважительное отношение к традициям своей семьи и страны, эстетический вкус; -продолжить формирование интереса обучающихся к традиционным семейным праздникам

Автор:
Бричева Марина Марковна Педагог ДО, МБОУ "ГСОШ№8 "Центр образования", г.Гатчина, ул. Изотова,17

Читать

25.07.25

Технологическая карта детского научно-исследовательского проекта по теме:"Откуда дует ветер?"

Реализация потенциала личности. 1.Получение новых научных знаний. 2.Отработка навыка проведения наблюдений, работы с физическим прибором 3.Развитие умений самостоятельного, поиска, анализа и систематизации полученной информации. 4.Формирование умений использовать ИКТ технологии для визуализации полученной информации. 5.Формирование коммуникативных действий.

Автор:
Шмакова Наталья Григорьевна Учитель физики и математики, Филиал «Павловская ООШ» МБОУ «Студенковская СОШ имени Героя Советского Союза Ф. А. Шебанова», д. Павловка

Читать

08.07.25

Письменная интеракция: особенности живого общения в цифровой среде и применение этой коммуникации в педагогической деятельности

Анализ особенностей письменной интерракции (взаимодействия и реакции) в цифровой коммуникации на примере реальных диалогов между носителями русского и английского языков, а также разработка практических рекомендаций для педагогов по использованию таких материалов в обучении. - Выявить лингвистические особенности цифровой коммуникации - Определить прагматические аспекты письменной интерракции - Проанализировать культурные различия в цифровой коммуникации: - Разработать практические рекомендации для педагогов:

Автор:
Ромаш Юлия Васильевна Преподаватель английского , Международная Школа , (пос. Внуковское)

Читать

29.06.25

Сенсорное воспитание через дидактическую игру"

Цель сенсорного воспитания через дидактические игры — формирование сенсорных способностей у детей, в том числе различение формы, цвета, объёма и других свойств предметов Формирование представлений о цвете, форме, величине предметов, их положении в пространстве. Развитие восприятия окружающего мира. Дети обучаются способам исследования: наложению, прикладыванию, ощупыванию, группировке. Развитие мелкой моторики Воспитание познавательного интереса, любознательности. Дидактическая игра помогает сделать учебный материал увлекательным, создать радостное рабочее настроение.

Автор:
Джафарова Самира Вахид кызы <br>Пушкина Надежда Николаевна воспитатель, Воспитатель МБ ДОУ " Детский сад № 5 " Ивушка" город Нефтеюганск Ханты-Мансийский АО, Нефтеюганск

Читать

25.06.25

«Методические разработки на тему Широкая масленица» Мастер-класс: «Чучело на Масленицу»

познакомить коллег с историей празднования масленицы на Дону, ознакомить с технологией изготовления чучела. вызвать интерес празднику «Масленице», ее значением, символами, традициями, обрядами масленичной недели.

Автор:
Богданова Анастасия Борисовна педагог дополнительного образования, МБУ ДО "Эколого-биологический центр", Буденновская 95

Читать

23.06.25

Педагогическая компетентность и профессиональное мастерство – решающие факторы обеспечения качества образования (Выступление на педагогическом совете)

В своем выступлении на педагогическом совете я особое место отвожу вопросам педагогической компетентности и профессионального мастерства педагога, считая это решающим фактором обеспечения качества образования. Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию. Задачи: о создать условия, благоприятный микроклимат в педагогическом коллективе, способствовать внедрению в образовательный процесс инноваций, мотивируя педагогов к профессиональному росту.

Автор:
Ротанова Ирина Викторовна учитель русского языка и литературы, МБОУ лицей №6, Ставропольский край, город Ессентуки

Читать

20.06.25

лекция - концерт "Рождение фортепиано"

Формирование музыкальной культуры, как неотъемлемой части духовной культуры родителей и их детей, повышение интереса родителей к занятиям их детей музыкой. Духовное обогащение детей, формирование культурных потребностей, развитие творческой активности.

Автор:
Тарапата Татьяна Леонидовна преподаватель, МБОДО "Детская школа искусств", АО. Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра, р-н. Октябрьский, пгт. Приобье

Читать

14.06.25

Применение блочно-модульной технологии в преподавании физики

Основной целью блочно–модульной технологии при обучении физики является активизация самостоятельной работы обучающихся на протяжении всего периода обучения. 1 Повышение мотивации изучения дисциплины 2 Повышение качества знаний 3 Повышение уровня образовательного процесса

Автор:
Федорова Светлана Ивановна преподаватель физики, ГАПОУ РС(Я) "Южно-Якутский технологический колледж", г Нерюнгри РС(Я)

Читать

31.05.25

Открытый урок по английскому языку "Весь мир-в твоих руках!

развитие коммуникативных навыков у обучающихся с ОВЗ на уроке английского языка Образовательные: введение и закрепление новых лексических единиц по теме. Развивающие: развивать навыки изучающего чтения, диалогической и монологической речи, расширять словарный запас учеников, развивать память, внимательность. Воспитательные: развивать интерес к изучению культуры разных стран, укреплять интерес к путешествиям и к изучению иностранного языка.

Автор:
Цыбина Марина Владимировна учитель английского языка, КОУ "Урайская школа для обучающихся с ОВЗ", город Урай, ХМАО_Югра

Читать

15.05.25

Развитие творческого мышления школьников через комплекс творческих заданий на уроках английского языка

Исследовать значение творческого мышления: Рассмотреть, как развитие творческого мышления у школьников влияет на их общую образовательную и личностную успешность в условиях современного общества. Определить роль творческих заданий: Выявить, как комплекс творческих заданий на уроках английского языка способствует формированию и развитию творческого мышления у учащихся. Предложить методические рекомендации: Разработать рекомендации для педагогов по внедрению творческих заданий в учебный процесс, чтобы повысить эффективность обучения и развить креативные способности учеников. Анализ понятия творческого мышления: Изучить основные характеристики и компоненты творческого мышления, а также его значение в образовательном процессе. Обзор методов и форм творческих заданий: Рассмотреть различные виды творческих заданий, которые могут быть использованы на уроках английского языка, и их влияние на развитие языковых навыков и креативности. Изучение условий для успешного внедрения: Определить, какие условия необходимы для эффективного использования творческих заданий в классе, включая создание психологической безопасности и поддержку со стороны учителя. Оценка результатов применения творческих заданий: Проанализировать, как использование творческих заданий влияет на мотивацию, уровень усвоения материала и развитие критического мышления у школьников. Предложение практических рекомендаций: Разработать рекомендации для учителей по организации уроков с использованием творческих заданий, учитывая возрастные особенности и интересы учащихся.

Автор:
Кочеткова Александра Эдуардовна учитель, МБОУ ЦО 58. Поколение будущего, Тула

Читать