Выбрать раздел

Начальное и основное общее образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

20.09.26

Разработка урока по литературному чтению

расширять знания детей о творчестве Д. Н. Мамина – Сибиряка; отрабатывать навыки поискового чтения, способствовать умению анализировать характер и поступки героев, развитию речи, памяти, мышления, внимания, воображения; содействовать воспитанию любви к природе, бережному отношению к ней, умению дружить. Развивать речь, память, мышление, внимание, воображение Формировать любовь к природе, чувство эмпатии Продолжать учиться поисковому чтению

Автор:
Назина Анна Владимировна учитель, гимназия №11 "Гармония", город Новосибирск

Читать

20.09.26

Водой пожар тушат, а умом предотвратят.

Триединая дидактическая цель. 1. Образовательный аспект: Б/у: Знакомство учащихся с некоторыми причинами пожаров в помещении. П/у: Формирование правильных действий при пожаре. У/у: Применение полученных знаний и умений в новых условиях. 2. Развивающий аспект: Б/у: Уметь работать в группах и составлять общие правила пожарной безопасности . П/у: Объяснять правильные действия при пожаре. Воспитательный аспект: • Способствовать развитию коммуникативной, социальной, информационной компетентности через создание проблемной ситуации. 3. Здоровьесберегающий аспект: • Укреплять и сохранять здоровье учащихся на уроке через физкультминутку, правильную посадку. 1 Научить предотвращать пожар. 2.Научить правильно вести себя при пожаре.

Автор:
Козарезова Ольга Николаевна Учитель начальных классов, МБОУ Кардаиловская СОШ, Оренбургская область, Илекский район, село Кардаилово

Читать

15.09.26

Программа хореографического коллектива «Серпантин». (Срок реализации 4 года)

Формирование и развитие индивидуальных возможностей и творческих способностей детей посредством хореографии. С помощью искусства танца приобщение учащихся к миру прекрасного, развитие их художественного вкуса. в воспитании: - формирование общей культуры личности ребенка, способной адоптироваться в современном обществе; - формирование потребности здорового образа жизни; - воспитание патриотизма; в развитии: - развитие физических данных ребенка, улучшение координации движений; - развитие у детей музыкально-ритмических навыков; - развитие у детей активности и самостоятельности общения; - создание базы для творческого мышления детей средствами хореографии; в образовании: - обучение детей приемам самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля и взаимоконтроля; - обучение детей приемам актерского мастерства; - обучение навыкам правильного и выразительного движения в области классической, народной и современной хореографии;

Автор:
Филатова Алла Николаевна педагог дополнительного образования, МБОУ СОШ № 5, Чкалова 48

Читать

12.09.26

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛОСКУТОК»

Создание возможностей творческого развития обучающихся овладение теоретическими и практическими навыками работы с тканями направленными на воспитание художественно-эстетического вкус. Обучающие:  сформировать знания по лоскутному шитью на уровне применения в различных видах декора;  обучить выполнять изделия в технике лоскутного шитья.  Знать и различать разновидности ткани, ручные и машинные строчки.  уметь эстетично применять фурнитуру, отделочные материалы.  Знать и соблюдать технологические требования при раскрое ткани.  Уметь построить, рассчитать схему, эскиз изделия. Личностные УУД:  Формировать нравственно-этических норм;  Формировать готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых, сверстников;  Развивать толерантное отношение к окружающим;  Прививать аккуратность и ответственность в работе, контролируя себя; Регулятивные УУД:  сформировать умения планировать, прогнозировать работу, эффективно распределяя используемое время;  Формировать умение определять цель занятия самостоятельно;  формировать умения самостоятельно осуществлять учебную деятельность, проявлять инициативу, привлекая других;  Формировать знания о профессионально-этических нормах;  Формировать способность переносить нагрузки в течение определенного времени; Познавательные УУД:  Формировать самостоятельность в подборе и работе с литературой;  Формировать умения самостоятельно использовать ИКТ;  Формировать умения самостоятельно составлять и читать схемы, таблицы и т.д.;  Формировать гибкость мышления; Коммуникативные УУД:  Формировать адекватность восприятия информации;  Формировать самостоятельность в дискуссии, логике, аргументируя свою точку зрения;  Формировать умения работать в групповых формах обучения;  Формировать умения воспринимать общие дела как свои собственные.

Автор:
Волохова Татьяна Владимировна Педагог дополнительного образования, МБОУ СОШ № 5, Чкалова 48

Читать

01.09.26

«Arte español vs IA» (Испанское искусство против Искусственного Интеллекта)

Главная цель — оценить влияние искусственного интеллекта на сохранение, развитие и идентичность испанского изобразительного искусства. Вспомогательные цели: Концептуализировать конфликт между уникальным испанским художественным наследием (дуэнде, реализм, религиозная экспрессия) и алгоритмическим искусством. Спрогнозировать будущее испанских художников, галерей и музеев (например, Прадо, Центр искусств королевы Софии) в эпоху цифровизации. Сформировать дискуссию о защите авторских прав местных творцов от несанкционированного обучения нейросетей. 1. Аналитический блок (Исследование контекста)Изучить традиции: выделить ключевые маркеры испанского искусства (от Веласкеса и Гойи до Пикассо и Дали), которые сложно воспроизвести алгоритмам.Проанализировать кейсы: собрать примеры использования ИИ в современной Испании (цифровые выставки, генеративное искусство, реставрация картин).Сравнить восприятие: сопоставить эмоциональный отклик аудитории на живое испанское искусство и на генерации ИИ.2. Проблемный блок (Выявление конфликтов)Обозначить угрозы: описать проблему обесценивания труда испанских иллюстраторов и художников из-за демпинга нейросетей.Вскрыть этические вопросы: рассмотреть проблему культурной апроприации и стереотипизации «испанского стиля» в моделях вроде Midjourney или Stable Diffusion.Изучить правовое поле: проанализировать законы Испании и ЕС (включая EU AI Act) в контексте защиты интеллектуальной собственности художников.3. Перспективный блок (Поиск решений)Найти точки синергии: показать, как испанские авторы могут использовать ИИ как инструмент (а не конкурента) для расширения творческих границ.Сформулировать рекомендации: предложить методы адаптации арт-рынка Испании к новым технологическим реалиям.

Автор:
Фесенко Александре Дмитриевне учителю испанского языка, ОАНО "Лидеры", Московская область

Читать

29.08.26

Конспект внеурочного занятия на тему "Красивая осанка-показатель здоровья".

сформировать у младших школьников знания о правильной осанке и её значения для здоровья. Обучающая: сформировать знания о понятии «осанка» и правилах поддержания правильной осанки; познакомить с видами искривления позвоночника. Развивающая: развивать стремление у младших школьников в формировании и сохранении правильной осанки; развивать кругозор, внимание, мышление, память. Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Автор:
Фризен Снежана Андреевна учитель начальных классов, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Нягани "Начальная общеобразовательная школа №9", Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра, г Нягань

Читать

21.08.26

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ, ПОСВЯЩЕННОГО ГОДУ ЕДИНСТВА НАРОДОВ РОССИИ: «ЭТОТ МОГУЧИЙ, ВЕЛИКИЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»

Создать условия для осмысления ценности языкового и культурного многообразия России как основы её единства, воспитать уважительное отношение к традициям разных народов при одновременном осознании объединяющей роли русского языка. 1. Продемонстрировать вклад разных народов в общую культуру. Через творческие номера (песни, танцы, стихи, рассказы) и показать богатство традиций разных этносов. 2. Сформировать понимание идеи единства в многообразии. Помочь участникам осознать, что, сохраняя и уважая свои корни и языки, они одновременно являются частью единого многонационального народа России. Подчеркнуть, что сила страны — в согласии и взаимопонимании. 3. Воспитать чувство патриотизма и толерантности. Сформировать у участников осознанное отношение к многообразию как к богатству, а не источнику конфликтов, развить готовность к конструктивному диалогу и сотрудничеству в многонациональной среде.

Автор:
Никитина Эльмира Талгатовна, Костюкевич Любовь Владимировна Учитель русского язык и литературы, Учительрусского языка и литературы, МБОУ СОШ ГО ЗАТО Сибирский, Алтайский край

Читать

09.08.26

Презентация "Степень с натуральным показателем" , 5 класс, математика, УМК Н. Я. Виленкин, 2023 год

Урок по теме: «Степень с натуральным показателем». (3 урок) Учитель: Терентьева Ж. Ю. 5 г класс. Тип урока: Урок применения знаний, умений и навыков. Цели урока: Знать: определение степени; понятия – « основание степени », « показатель степени », понятия куба и квадрата числа. Уметь: находить числовое значение степени, определять порядок действий и находить значения числовых выражений, содержащих степень. Используемые образовательные технологии: игровая технология. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная. Информационно-обучающее обеспечение урока: интерактивная доска, компьютер, мультимедиа проектор, презентация «Путешествие на математическом поезде», дидактические материалы, карточки с заданиями, учебник. Цели урока: Знать: определение степени; понятия – « основание степени », « показатель степени », понятия куба и квадрата числа. Уметь: находить числовое значение степени, определять порядок действий и находить значения числовых выражений, содержащих степень.

Автор:
Терентьева Жанна Юрьевна учитель математики, МБОУ "СОШ №6", город Лысьва, Пермский край

Читать

03.08.26

"Разговор по душам"

Познакомить детей с главной молитвой христиан «Отче наш» простым и понятным языком, раскрыть её смысл через знакомые детям образы и понятия. 1. Познакомить с текстом молитвы «Отче наш» 2. Раскрыть значение непонятных слов (Отче, насущный, искушение, лукавый и др.) 3. Формировать представление о молитве как о разговоре с Богом 4. Развивать навыки работы в группе, умение выражать свои мысли 5. Воспитывать уважение к духовным традициям

Автор:
Горбачева Оксана Николаевна, Кузьмина Анна Леонидовна, Матвеева Елена Михайловна учителя, ГОАОУ "Гимназия№3", Великий Новгород, ул. Зелинского, 42

Читать

03.08.26

Формирование творческих способностей обучающихся в процессе обучения на уроках технологии

Развивать творческие способности по средствам гражданско - патриотического воспитание обучающихся. Формирование творческих способностей обучающихся в процессе обучения на уроках технологии; Пробудить, как можно раньше, в растущем человеке любовь к родной земле; Формировать черты характера, которые помогут стать человеком и гражданином общества; Воспитывать любовь и уважение к родному дому, к школе, родной улице, поселку.

Автор:
Гавриленко Елена Анатольевна учитель технологии, Россия, 632902, Новосибирская область, Краснозерский район, р.п. Краснозерское

Читать

02.08.26

«Имя существительное».

Закрепить знания об имени существительном, как части речи. 1. Повторить основные признаки имен существительных (на какие вопросы отвечают, что обозначают). 2. Формировать умение отличать имена существительные от других частей речи. 3. Научить находить имена существительные в тексте.

Автор:
Савватеева Алина Анатольевна Учитель начальных классов, МАОУ СОШ им. Кима Е.И. , Россия, Сахалинская область, Углегорский городской округ, пгт Шахтёрск

Читать

30.07.26

Конспект урока геометрия-10, "Построение сечения, проходящего через данную прямую на чертеже и параллельного другой прямой"

Цель урока: 1. Изучение построения сечений, параллельных заданным элементам; 2. Формирование и развитие у обучающихся пространственного воображения; 3. Формирование графической культуры и развитие математической грамотности. Задачи урока: Образовательные 1. Систематизация геометрических понятий и утверждений (по теме «Параллельность прямых и плоскостей»). 2. Изучение метода построения сечений, параллельных заданным элементам; 3. Развитие у учащихся мышления (умение выделять существенные признаки и делать обобщения). 4. Развитие у учащихся навыков творческого подхода к решению задач и навыков исследовательской работы над задачей. Развивающие 1. Развитие логического мышления, пространственного воображения, творческих способностей. 2. Создание условий для развития элементов творческой деятельности. Воспитательные Создание условий для развития исследовательских умений обучающихся.

Автор:
Полякова Наталья Леонидовна учитель математики, МАОУ СОШ с Быньги (НГО, Свердловская обл), Россия

Читать

08.07.26

Урок «Основы православной культуры» по теме: «Монастыри».

Сформировать у учащихся представление о монастыре: его устройстве, смысле жизни монахов, историческом и культурном значении, а также помочь осмыслить монашество как один из возможных духовных путей человека. - познакомить с ключевыми понятиями: монастырь, обитель, монах, инок, послушание, постриг, монашеские обеты; - рассказать об истории возникновения монастырей - раскрыть особенности быта: сочетание молитвы и труда - обсудить, зачем в монастырь приезжают люди - поговорить о правилах поведения в монастыре; - развивать умение анализировать, работать в группе, высказывать своё мнение

Автор:
Сергеева Елена Дмитриевна учитель начальных классов, ГБОУ Школа №508, г.Москва

Читать

30.06.26

Длительная образовательная игра «Звезда Победы» для младших школьников.

Повышение общекультурного уровня обучающихся начального общего образования через формирование патриотизма, любви к малой родине, его исторического прошлого, чувства толерантности в многонациональном государстве. • способствовать развитию интереса к героическому прошлому своей страны, исторической сопричастности к своему народу; • формировать у младших школьников активную гражданскую позицию и чувство патриотизма, как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей; • формировать лидерские качества через работу в команде; • повысить уровень ответственности, самовоспитания и самообразования младших школьников

Автор:
Соколова Ольга Александровна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 5, Красноярский край, п.Усть-Мана

Читать

30.06.26

«Эффективные способы и приёмы запоминания английских слов как составная часть системы обучения английскому языку в рамках реализации ФГОС»

Цель работы — выявить и систематизировать эффективные способы и приёмы запоминания английских слов как составную часть системы обучения иностранному языку и апробировать наиболее подходящие из них на практике. Рассмотреть,как ФГОС общего образования определяет следующие ориентиры, влияющие на работу с лексикой. Перечислить эффективные способы и приёмы запоминания лексики. Рассказать об интеграции приёмов в учебный процесс в соответствии с ФГОС.

Автор:
Бадина Елена Владимировна учитель , МАОУ СШ № 1, Нижегородская обл., г.Кстово

Читать

24.06.26

Терроризм как основная социальная опасность современности

Поддержка гражданско-патриотического воспитания Развитие гражданско-патриотического воспитания

Автор:
Касумов Артур Ибадулаевич Педагог-организатор ОБЗР, МБОУ «СШ № 44 с УИОП им. К.Д. Ушинского», г. Нижневартовск

Читать

16.06.26

Коррекционно-развивающая работа с учащимися с ЗПР на уроках музыки

Расширить представление учителей о работе с детьми с ЗПР 1. Дать определение основным терминам коррекционной работы 2. Выделить 4 типа учащихся с ЗПР 3. Выделить основные направления коррекционной работы с деться с ЗПР на уроках музыки.

Автор:
Елизавета Александровна Сушкова Учитель начальных классов, МКОУ «НШ-ДС №33 г. Юрги», Юрга

Читать

16.06.26

Коррекционно-развивающая работа с учащимися с ЗПР на уроках музыки

Расширить у учителей начальных классов представление о способах коррекционно- развивающей работы с учащимися с ЗПР на уроках музыки. 1. Дать определение основным терминам коррекции. 2. Рассказать о типах учащихся с ЗПР 3. Познакомить с основными направлениями коррекционно-развивающей работы на уроках музыки

Автор:
Елизавета Александровна Сушкова учитель начальных классов, МКОУ «НШ-ДС №33 г. Юрги», Город Юрга

Читать

13.06.26

Развитие творческих способностей средствами художественного конструирования в технике "Утиного пера" на уроказ технологии в 3 классе

теоретически обосновать и экспериментально проверить использование художественного конструирования в развитии творческих способностей младших школьников. Задачи исследования: 1. Изучить научную и педагогическую литературу по теме. 2. Рассмотреть методы и приемы развития творческих способностей. 3. Провести опытно-экспериментальную работу по развитию творческих способностей средствами художественного конструирования. 4. Подобрать и разработать практические задания по развитию творческих способностей обучающихся.

Автор:
Хоютанова Антонина Студент , ГАПОУ РАС(Я) "Намский педагогический колледж им И. Е. Винокурова", ул. Студенческая, 1

Читать

10.06.26

Модифицированная рабочая программа по внеурочной деятельности (духовно-нравственного направления) "Шаги к успеху"

Цель курса: формирование основы нравственного поведения учащихся, социально значимых ориентаций, обуславливающих отношение человека к себе и окружающему миру, развитие творческой активности Познание и воспитание собственной личности ребёнка посредством межличностного общения. 2. Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей. …………………………………………… 3. Воспитание интереса к окружающим людям, развитие взаимоуважения, взаимодоверия и сочувствия. 4. Развитие навыков общения в различных ситуациях, умения противостоять отрицательным воздействиям среды. 5. Воспитание сознательного овладения детей речевыми средствами общения, формирование умений и навыков практического владения выразительными (неречевыми) средствами общения: жестами, мимикой, пантомимикой, интонацией. 6. Развитие творческих способностей и воображения в процессе общения. ……………… 7. Выработка у учащихся положительных черт характера, способствующих взаимопониманию в коммуникативной деятельности

Автор:
Ли Ольга Николаевна педагог-психолог, МБОУ "СШ №7", ЯНАО, Новый Уренгой.

Читать