Выбрать раздел

Начальное и основное общее образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

30.06.26

Длительная образовательная игра «Звезда Победы» для младших школьников.

Повышение общекультурного уровня обучающихся начального общего образования через формирование патриотизма, любви к малой родине, его исторического прошлого, чувства толерантности в многонациональном государстве. • способствовать развитию интереса к героическому прошлому своей страны, исторической сопричастности к своему народу; • формировать у младших школьников активную гражданскую позицию и чувство патриотизма, как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей; • формировать лидерские качества через работу в команде; • повысить уровень ответственности, самовоспитания и самообразования младших школьников

Автор:
Соколова Ольга Александровна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 5, Красноярский край, п.Усть-Мана

Читать

30.06.26

«Эффективные способы и приёмы запоминания английских слов как составная часть системы обучения английскому языку в рамках реализации ФГОС»

Цель работы — выявить и систематизировать эффективные способы и приёмы запоминания английских слов как составную часть системы обучения иностранному языку и апробировать наиболее подходящие из них на практике. Рассмотреть,как ФГОС общего образования определяет следующие ориентиры, влияющие на работу с лексикой. Перечислить эффективные способы и приёмы запоминания лексики. Рассказать об интеграции приёмов в учебный процесс в соответствии с ФГОС.

Автор:
Бадина Елена Владимировна учитель , МАОУ СШ № 1, Нижегородская обл., г.Кстово

Читать

24.06.26

Терроризм как основная социальная опасность современности

Поддержка гражданско-патриотического воспитания Развитие гражданско-патриотического воспитания

Автор:
Касумов Артур Ибадулаевич Педагог-организатор ОБЗР, МБОУ «СШ № 44 с УИОП им. К.Д. Ушинского», г. Нижневартовск

Читать

16.06.26

Коррекционно-развивающая работа с учащимися с ЗПР на уроках музыки

Расширить представление учителей о работе с детьми с ЗПР 1. Дать определение основным терминам коррекционной работы 2. Выделить 4 типа учащихся с ЗПР 3. Выделить основные направления коррекционной работы с деться с ЗПР на уроках музыки.

Автор:
Елизавета Александровна Сушкова Учитель начальных классов, МКОУ «НШ-ДС №33 г. Юрги», Юрга

Читать

16.06.26

Коррекционно-развивающая работа с учащимися с ЗПР на уроках музыки

Расширить у учителей начальных классов представление о способах коррекционно- развивающей работы с учащимися с ЗПР на уроках музыки. 1. Дать определение основным терминам коррекции. 2. Рассказать о типах учащихся с ЗПР 3. Познакомить с основными направлениями коррекционно-развивающей работы на уроках музыки

Автор:
Елизавета Александровна Сушкова учитель начальных классов, МКОУ «НШ-ДС №33 г. Юрги», Город Юрга

Читать

13.06.26

Развитие творческих способностей средствами художественного конструирования в технике "Утиного пера" на уроказ технологии в 3 классе

теоретически обосновать и экспериментально проверить использование художественного конструирования в развитии творческих способностей младших школьников. Задачи исследования: 1. Изучить научную и педагогическую литературу по теме. 2. Рассмотреть методы и приемы развития творческих способностей. 3. Провести опытно-экспериментальную работу по развитию творческих способностей средствами художественного конструирования. 4. Подобрать и разработать практические задания по развитию творческих способностей обучающихся.

Автор:
Хоютанова Антонина Студент , ГАПОУ РАС(Я) "Намский педагогический колледж им И. Е. Винокурова", ул. Студенческая, 1

Читать

10.06.26

Модифицированная рабочая программа по внеурочной деятельности (духовно-нравственного направления) "Шаги к успеху"

Цель курса: формирование основы нравственного поведения учащихся, социально значимых ориентаций, обуславливающих отношение человека к себе и окружающему миру, развитие творческой активности Познание и воспитание собственной личности ребёнка посредством межличностного общения. 2. Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей. …………………………………………… 3. Воспитание интереса к окружающим людям, развитие взаимоуважения, взаимодоверия и сочувствия. 4. Развитие навыков общения в различных ситуациях, умения противостоять отрицательным воздействиям среды. 5. Воспитание сознательного овладения детей речевыми средствами общения, формирование умений и навыков практического владения выразительными (неречевыми) средствами общения: жестами, мимикой, пантомимикой, интонацией. 6. Развитие творческих способностей и воображения в процессе общения. ……………… 7. Выработка у учащихся положительных черт характера, способствующих взаимопониманию в коммуникативной деятельности

Автор:
Ли Ольга Николаевна педагог-психолог, МБОУ "СШ №7", ЯНАО, Новый Уренгой.

Читать

08.06.26

Конкурс Весёлых Находчивых по "Охране зрения"

Привлечение внимания обучающихся к проблемам нарушения зрения, слепоты, а также пропаганда профилактики и гигиены зрения. 1. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся. 2. Обучение упражнениям для профилактити и гигиены зрения. 3. Воспитание полезных привычек, направленных на ведение здорового образа жизни.

Автор:
Койтова Татьяна Александровна учитель-дефектолог (тифлопедагог), МКОУ "Начальная школа-детский сад №33 г.Юрга", Кемеровская область г.Юрга

Читать

01.06.26

План по самообразованию : «Формирование у младших школьников представлений о малой родине через систему краеведческих занятий»

Создание и апробация системы краеведческих занятий для учащихся 1–4 классов, обеспечивающей формирование у младших школьников целостных, эмоционально окрашенных и осмысленных представлений о малой родине (Приморский край), а также развитие личностных качеств (патриотизм, гражданственность, уважение к истории, природе и культуре родного края). Изучить нормативно-правовую базу (ФГОС НОО, региональные документы) и методическую литературу по организации краеведения в начальной школе. Собрать, систематизировать и адаптировать краеведческий контент Приморского края (природа, история, культура, этнография, достопримечательности). Разработать и провести систему занятий (уроки, внеурочная деятельность, проекты, экскурсии, квесты) для 1–4 классов. Осуществлять диагностику представлений о малой родине (входную, промежуточную, итоговую) и анализировать динамику. Обобщить опыт работы: создать авторскую программу внеурочной деятельности, подготовить методическое пособие, выступить на МО/ГМО, опубликовать материалы. Наметить перспективы дальнейшего профессионального развития (цифровое краеведение, виртуальные экскурсии).

Автор:
Попова Елена Михайловна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 2, Российская Федерация, Дальневосточный федеральный округ,Приморский край,г. Большой Камень

Читать

26.05.26

Краеведческий курс: "Приморьеведение: родимый край".

Воспитание гражданина России, патриота своей малой родины — Приморского края, знающего, любящего свой край, почитающего его традиции, испытывающего гордость за вклад родного региона в жизнь огромного государства. Создание условий для формирования у младших школьников целостного представления о своем городе Большой Камень как уникальной территории, развитие познавательного интереса к изучению малой родины и воспитание чувства гордости, любви и ответственности за него. Образовательные: • Сформировать у обучающихся систему знаний о природе, истории и культуре Приморского края и города Большой Камень • Познакомить с географическим положением, климатом, рельефом, водоёмами, полезными ископаемыми, растительным и животным миром родного края • Дать представление об истории освоения Приморья, основании города Большой Камень, его развитии, знаменитых земляках • Познакомить с культурными традициями народов, населяющих Приморский край • Обучить работе с различными источниками краеведческой информации (карты, справочники, музейные экспонаты, семейные архивы) Развивающие: • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся • формирование навыков исследовательской деятельности, умения работать с различными источниками информации • развитие наблюдательности, самостоятельности и инициативы • формирование способности применять краеведческие знания в повседневной жизни Воспитательные: • воспитание чувства патриотизма и уважения к малой Родине • формирование бережного отношения к природе, историческому и культурному наследию края • укрепление родственных и семейных связей через изучение истории своей семьи • воспитание экологической культуры и ответственности за сохранение уникальной природы Приморья

Автор:
Попова Елена Михайловна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 2, городской округ Большой Камень

Читать

14.05.26

Викторина "Тайны леса Васютки" (по рассказу В.Астафьева "Васюткино озеро")

Систематизировать и обобщить знания по рассказу№Васюткино озеро" Проверить качество знаний Развивать навыки самостоятельной работы Уметь: анализировать художественный текст, понимать предметную сторону текста, выделять смысловые опорные пункты, развивать навыки внимательного чтения воспитывать чувство любви и уважения к природе, которая тебя окружает

Автор:
Углик Ирина Саввична Учитель русского языка и литературы, МБОУ "Новолавельская сш №3", Архангельская область

Читать

07.05.26

Применение современных образовательных технологий как средство развития профессиональной компетентности педагога

мотивирование детей через различные технологии обучения ─ изучить наиболее распространенные образовательные технологии; ─ проанализировать целесообразность их применения на отдельных этапах урока; ─ предложить ученикам различные подходы к овладению химической и биологической информацией; ─ приобрести опыт и навыки работы с используемыми образовательными технологиями; ─ реализовать практическую целесообразность химических и биологических знаний и экспериментальных навыков; ─ подтвердить значимость предметов химии и биологии для экологического образования и воспитания современного человека.

Автор:
Алиева Светлана Давыдовна учитель , МБОУ "Трубецкая СОШ", Омская область, Азовский район, д. Трубецкое

Читать

05.05.26

Воспитательный процесс в школе: проблемы и решения

Цель статьи «Воспитательный процесс в школе: проблемы и решения» — проанализировать ключевые проблемы воспитания в современной школе и предложить комплекс практических решений для повышения его эффективности с опорой на научные исследования и педагогический опыт. В фокусе внимания — роль учебных предметов и внеурочной деятельности, возможности современных технологий, взаимодействие школы и семьи, а также профессиональное развитие педагогов как ключевое условие успешной воспитательной работы. Задачи статьи заключаются в том, чтобы: систематизировать основные проблемы воспитательного процесса (формальный подход, слабая вовлечённость родителей, отсутствие индивидуального подхода, ограниченные возможности использования технологий, нехватка компетенций у педагогов и т. д.); показать, как учебные предметы (литература, история, обществознание и др.) и внеурочная деятельность (волонтёрство, кружки, дебаты) могут раскрывать воспитательный потенциал школы и способствовать духовно‑нравственному развитию учащихся; изучить предложения ведущих педагогов (А. М. Кондакова, А. Я. Данилюка, Н. Д. Никандрова и др.) по совершенствованию воспитательной работы и инструменты оценки её качества (по подходам П. В. Степанова и И. В. Степановой); разработать рекомендации по формированию чётких целей воспитания, вовлечению родителей, внедрению дифференцированного подхода и интерактивных методов, а также по повышению квалификации педагогов; обосновать необходимость комплексного подхода, объединяющего усилия школы, семьи и общества для формирования гармонично развитой личности учащегося.

Автор:
Хромов Вадим Александрович Учитель начальных классов, МБОУ БГО СОШ № 5, Россия, Воронежская область, город Борисоглебск

Читать

04.05.26

Развитие познавательных способностей у младших школьников.

Помочь ребёнку воспринимать, анализировать, запоминать и использовать информацию 1. Быстрее усваивать новый материал; 2. Легче решать учебные и жизненные задачи; 3. Проявлять любознательность и интерес к окружающему миру.

Автор:
Старцева Светлана Фёдоровна Учитель, МОУ Номоконовская СОШ, Забайкальский край, Шилкинский р-н, с.Номоконово

Читать

03.05.26

Презентация к уроку "Сталинград в 1920-1930 годы"

Сформировать у обучающихся представление о жизни в Сталинграде в 1920-1930 гг.. Задачи: Обучающая: - познакомить учащихся с административными изменениями в структуре города и области; - рассказать о развитии промышленности в крае; - познакомить учащихся с основными изменениями в инфраструктуре города, с изменениями в его архитектурном облике; - сформировать представление о стахановском движении. Воспитывающая: - формировать научно - историческое мировоззрения обучающихся через осознание ими взаимосвязи исторических процессов и явлений, происходящих в 20-30 годы в Сталинграде и стране, - формировать у учеников самостоятельное мышление. Развивающая: - развивать у учеников познавательный интерес к истории малой родины и страны.

Автор:
Оноприенко Светлана Николаевна учитель истории и обществознания, МОУ СШ № 124 города Волгограда, Россия

Читать

27.04.26

Методическое пособие "Игры с именем прилагательным" (2 класс)

Закрепление понятия о прилагательном, развитие умения образовывать прилагательные от существительных. 1.Систематизировать знания об имени прилагательном как части речи: его значении, вопросах, на которые оно отвечает (какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?). 2.Закрепить умение находить имена прилагательные в тексте и отличать их от других частей речи. 3.Отработать навык согласования имён прилагательных с именами существительными в роде, числе

Автор:
Зайцева Ирина Александровна учитель начальных классов, МБОУ "Эльдиканская СОШ им. А.А. Константиновой", ул. Алданская, д.37

Читать

14.04.26

Конспект урока в 3 классе на тему "Формирование читательской грамотности на уроке русского языка "Глагол как часть речи. Работа с текстом «Среди пингвинов есть и драчуны»

Сформировать понятие о глаголе как части речи; развивать навыки читательской грамотности (поиск, интерпретация и сопоставление информации из сплошных и несплошных текстов).Развитие способности учащихся понимать, анализировать и использовать текстовую информацию для решения учебных задач. Познакомить с грамматическим значением глагола и его вопросами; закрепить умение находить глаголы в тексте. Учить извлекать факты из сплошного и несплошного текстов; сопоставлять данные таблицы и рассказа; формулировать выводы. Воспитывать интерес к живой природе и бережное отношение к животным.

Автор:
Муталипова Сафура Насибулловна Учитель начальных классов, МАОУ СОШ № 17 , г. Тобольск

Читать

21.03.26

Мастер класс «Исследовательские и проектные работы: от теории к практике»

Цель: систематизировать и передать практический опыт по вовлечению детей в исследовательские и проектные работы. Задачи • систематизировать знания о сущности проектной и исследовательской деятельности; • разобрать этапы работы над проектом и исследованием; • поделиться формулой успеха

Автор:
Бараздун Татьяна Александровна учитель начальных классов, тьютор, МАОУ "Прогимназия "Эврика", ЯНАО, г.Муравленко

Читать

16.03.26

Программа деятельности детского объединения «Друзья Тимура»

Цель программы «Друзья Тимура» – воспитание гуманного, социально активного, творческого человека, с уважением относящегося к культурному достоянию человечества. Ведущей задачей является воспитание патриотических чувств: любви к своему селу, к своей Родине, её историческому прошлому и традициям; формирование обоснованного поведения в социальной среде и потребности участвовать в разнообразной милосердной, поисковой, творческой созидательной деятельности в социуме.

Автор:
Гугуева Надежда Леоновна Учитель, МБОУ Литвиновская СОШ, Ростовская область

Читать

10.03.26

Ложные друзья переводчика

Цель исследования - изучить «ложных друзей переводчика», помочь избежать ловушек ложного перевода, продиктованного либо сходством формы, либо содержания; предупредить ошибки, возникающие по ложной аналогии с существующими русскими словами и выражениями. Изучить теоретический материал по данному вопросу, проанализировать научно-популярные статьи и тексты для чтения из пособий для подготовки к ЕГЭ, разработать рекомендации для учащихся

Автор:
Тарасова Марина Владимировна Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов №2 г.Волжского Волгоградской области", Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов №2 г.Волжского Волгоградской области", school2vlz.edusite.ru

Читать