Начальное и основное общее образование

Цель урока Познакомить с инструментами симфонического оркестра (внешний вид, тембровая окраска), с темами героев сказки С.С. Прокофьева «Петя и волк». Образовательные: 1. Расширить представления учащихся об инструментах симфонического оркестра. 2. Познакомить с музыкальными темами персонажей сказки. 3. Закрепить знания о средствах музыкальной выразительности и изобразительности в музыке. Развивающие: 1. Способствовать развитию умения анализировать музыкальные образы сказки. 2. Способствовать развитию умения мыслить, размышлять над прослушанным музыкальным произведением. 3. Способствовать повышению творческой активности и заинтересованности учащихся. 4. Продолжить работу по развитию музыкального слуха (тембрового, звуковысотного). 5. Продолжать работу над развитие вокально-хоровых навыков. Воспитательные: 1. Способствовать формированию эмоционально-образного и осознанного восприятия музыки Предметные: различать на слух инструменты симфонического оркестра, сопоставлять их с музыкальными образами симфонической сказки, следить по партитуре за развитием музыки, выделять изобразительность и выразительность в музыке; определять по характеру музыки героев; передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого – либо вида музыкально – творческой деятельности, выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений; Личностные: осуществлять эмоциональное восприятие музыкальных произведений; проявлять интерес к отдельным видам музыкально – практической деятельности; овладеть навыками сотрудничества с учителем и сверстниками. Метапредметные: Регулятивные: выполняют учебные действия в качестве слушателя; концентрируют волю для преодоления интеллектуальных затруднений; стабилизируют эмоциональное состояние для решения поставленных учебных задач. Познавательные: осуществляют поиск необходимой для реализации учебно-познавательной задачи информации; осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений. Коммуникативные: ставят вопросы; обращаются за помощью; контролируют свои действия в коллективной работе. Музыкальные инструменты. Симфонический оркестр. Концертный зал. Сюжет. Тема. Тембр. Дирижер. Группы инструментов симфонического оркестра. фронтальная наблюдение слушание пение устный опрос индивидуальная технологии деятельностного подхода, развития критического мышления; проблемное обучение; ИКТ; технология развития ассоциативно-образного мышления, технология формирования певческой культуры. компьютер, проектор, презентация, видео файл

Создание условий для формирования чувства патриотизма, национальной гордости, единения и осознания преемственности поколений через изучение истории. - воспитание чувства гражданственности и патриотизма - воспитание уважения и гордости к защитникам Родины - преемственность героических традиций.

Развитие музыкальных способностей, в воспитании любви к музыкальному искусству . Сделать сольфеджио привлекательным и востребованным новым поколением учащихся.

1) создание ясных и понятных конспектов лекций; 2) максимальная отдача от прочтения книг/учебников; 3) написание рефератов, курсовых проектов, дипломов. 1) управление временем: план на день, неделю, месяц, год… 2) разработка сложных проектов: нового бизнеса,…

: через мысли, чувства, ассоциации, вести учащихся к пониманию идеи рассказа. Образовательные: формировать умение понимать содержание текста; формировать умение понимать авторский замысел; продолжать работу над выразительным чтением. Воспитательные: воспитывать вдумчивого читателя; положительное отношение к природе и человеку, воспитание чувства любви и нежности к матери. Развивающие: развивать воображение, речь, мышление, внимание; развивать навыки самостоятельной работы, работы в группе, коммуникативные умения. Здоровьесберегающие: создание положительного эмоционального настроя учащихся на уроке; создание условий для совместной деятельности.

Цель программы: формирование базовых компетенций в области изобразительного искусства, создание возможностей для творческого развития воспитанников и условий для их социализации в будущей жизни. Задачи программы: Обучающие: · формировать базовые компетенции в области изобразительной деятельности; · расширить знания воспитанников об изобразительной грамоте и изобразительном искусстве; · помочь овладеть практическими умениями и навыками в художественной деятельности; · формировать первичные знания о мире пластических искусств (изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне, о формах их бытования в повседневной жизни человека; · формировать устойчивый интерес к изобразительному искусству, способность воспринимать его исторические и национальные особенности; · формировать умения по изо-деятельности в части исполнения творческого продукта разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению, по воображению); · формировать элементарные умения, навыки, способы художественной деятельности; Развивающие: · Развивать способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; · способствовать развитию потребности активного участия воспитанников в культурной жизни. Воспитывающие: · Воспитать эмоциональную отзывчивость и культуру восприятия произведений изобразительного искусства; · развивать нравственные и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре; · формировать коммуникативность и навыки межличностного сотрудничества в каждом воспитаннике.

знакомство с активными методами обучения 1. дать понятие активным методам обучения 2. познакомить с основными методами

-Рассмотреть серию новых образовательных технологий в процессе изучения иностранного языка -выбрать наиболее оптимальные технологии -выявить спектр образовательных технологий применимых на конкретном уроке -уточнить формулировки

Организация занятости воспитанников с учетом их интересов и профессиональной ориентации в условиях деятельности домашней типографии. 1) развивать навыки коллективных творческих дел 2) вырабатывать начальные навыки работы с типографским оборудованием 3) совершенствовать умения и навыки использования средств информационных технологий для сбора и преобразования различных видов информации 4) развивать творческие способности, коммуникативные навыки 5) создавать ситуации успешности для каждого воспитанника

Формирование у детей представление о нравственном понятии- дружба Задачи: 1. Формировать понимание того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребенка. Помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость. Продолжать знакомить детей с качествами, помогающими дружбе. 2. Учить понимать и объяснять смысл поговорок 3. Учить употреблять в речи имена с уменьшительно ласкательными суффиксами, активизировать в речи детей качественные прилагательные, характеризующие друзей, подбирать глаголы и наречия к словам. 4. Закреплять умение координировать движения во взаимосвязи с речью. 5. Развивать способность к суждению и умозаключению. Развивать воображение и умение высказывать свою точку зрения. 6. Воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать бережное отношение ко всему живому ( растениям, птицам. животным и т.д.)

Составить план мероприятий по подготовке и проведению празднования Победы в Великой Отечественной войне. 1. Сохранить на века и передавать из поколения в поколение память о Великой Отечественной войне, о трагических событиях и героических поступках наших героев, которые выстояли в те нелегкие годы. 2. Воспитывать уважение к ветеранам, участникам Великой отечественной войны и прививать чувство гордости за страну.

В произведениях художественной литературы и искусства раскрыть образ воина – патриота , его стойкость и мужество , беспримерную любовь к Родине. Патриотизм, который мы черпаем из книг о Великой Победе, формирует нашу идентичность, укрепляет связи между поколениями и вдохновляет на новые свершения. Важно, чтобы каждый из нас осознавал свою роль в этом процессе, чтобы мы могли передать ценности патриотизма и любви к Родине следующим поколениям.

Создание видеофильма постановки сказки «Дюймовочка» 1) узнать историю возникновения театра теней (в том числе на территории РФ, Курской области); 2) найти информацию о разновидностях теневых театров и способах их воплощения; 3) познакомиться с одной из постановок театра теней школы города Дмитриева; 4) подготовить и исполнить постановку театра теней в школе совместно с родителями; преобразовать в видеофильм.

Подготовка к ОГЭ учащихся 9 класса. Повторить основные формулы для вычисления площадей фигур.

узнать, как образуются числа второго десятка и научиться их называть. Планируемые результаты: Предметные: Учащиеся должны уметь: - образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц; - называть числа второго десятка, объясняя, что означает каждая цифра в их записи; решать задачи изученных видов; Регулятивные: -формулировать с помощью учителя тему и цели урока; - осуществлять самоконтроль и самооценку результатов учебной деятельности; Познавательные: учащиеся научатся - образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц; - называть числа второго десятка, объясняя, что означает каждая цифра в их записи; -- решать задачи изученных видов; Коммуникативные: учащиеся научатся - учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога; - осуществлять совместную деятельность в парах, группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач. - договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности. Личностные: -проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения; -понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

Сформировать понятия силы, как физической величины, прививать интерес к предмету. Самостоятельное выделение и формирование цели, построение процесса поиска нужной информации.

Цель урока: повторение учебного материала и обобщение знаний по истории Древней Руси и истории Средних веков. Задачи: повторение и закрепление основных терминов; формирование познавательного интереса к истории; воспитание патриотизма и уважения к истории России.

1) Найти возможные пути решения конфликтов между родителями и педагогами 1) Выявить причины проблем между родителями и учителями 2) Найти возможные пути решения конфликтов

предложить стратегии и инструменты для повышения уровня вовлеченности и как следствие улучшения навыков языка обучающихся на уроках английского языка. 1. организация эффективной групповой и парной работы 2. внедрение в процесс обучения дифференцированные задания.

- Познакомить учащихся с понятием линейной перспективы как способа изображения пространства на плоскости. - Показать взаимосвязь математики и изобразительного искусства на примере построения перспективы и использования сетки Альберти. - Развивать навыки анализа пространственных форм и их изображения с использованием математических законов. - Изучить теоретические основы линейной перспективы и ее математические принципы. - Освоить практическое применение сетки Альберти для построения перспективы. - Развить пространственное мышление и умение визуализировать трехмерные объекты на плоскости. - Показать, как математические расчеты помогают создавать реалистичные - изображения.