Начальное и основное общее образование

дать детям представление об одном из важнейших органов чувств -обонянии. закрепить умение выполнять дыхательную гимнастику по схеме; познакомить детей с 3- мя основными функциями носа; учить детей понимать значение выражения «мой нос говорит»; закрепить знания о правилах гигиены и безопасности носа; совершенствовать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать словарь. развивать любознательность, сообразительность, внимательность; воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье; познакомить детей со способом очищения грязной воды с помощью подручных средств и со свойством воды - прозрачностью;

Активизация учебного процесса с использованием учебных игр Способствовать развитию мотивации учащихся к изучению английского языка Повысить качество знаний на уроках английского языка Совершенствовать познавательной активности учащихся на уроках английского языка

Развивать практические навыки критического мышления, умение анализировать и принимать решения, работать в команде, применять теоретические знания к реальным жизненным ситуациям, что повышает мотивацию и глубину усвоения материала. Формировать выработку нескольких вариантов решений и интеграции знаний из разных областей для повышения эффективности обучения и воспитания.

Создание оптимальных условий для формирования познавательных УУД младших школьников на уроках русского языка средствами игровых технологий 1.Изучить педагогическую и методическую литературу по данной теме 2. Разработать комплекс дидактических игр для уроков русского языка позволяющий формировать познавательные УУД   3. Подобрать диагностический инструментарий для оценки уровня сформированности познавательных УУД у младших школьников

Закреплять у обучающихся умения умножать десятичные дроби. Предметные: - формировать умение применять правило умножения десятичных дробей; умение применять наиболее рациональный способ при решении задач; Личностные: - способствовать воспитанию культуры учебного труда, развитию познавательной активности обучающихся, повышение их интереса к предмету через региональное содержание. Метапредметные: - развивать у обучающихся внимание, память, наблюдательность, умение обобщать, сравнивать, делать выводы;

Цель урока: - познакомить с письменным приемом умножения многозначного числа на однозначное; с умножением именованных чисел; совершенствовать навыки быстрого счета Прогнозируемые результаты: Предметные: -знают алгоритм умножения многозначного числа на однозначное. -умеют умножать многозначное число на однозначное, включая умножение именованных чисел. Метапредметные: -умеют ставить учебную задачу и самостоятельно формулировать выводы. -умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргумент Задачи урока: - на основе алгоритма умножения трехзначного числа на однозначное, сформировать представлений о методах умножения многозначного числа на однозначное; - продолжить развитие внимания, памяти, умения работать по алгоритму, умение самостоятельно мыслить; - продолжить воспитание умения работать в команде и индивидуально, адекватно оценивать свои возможности; положительное отношение к предмету математики. Метапредметные: -умеют ставить учебную задачу и самостоятельно формулировать выводы. -умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргумен - совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки; развивать умение решать задачи; - закрепляют умение рассуждать, делать выводы.

  Цели:  -учить детей правильно проводить перемены, с пользой для здоровья - способствовать, воспитанию организованно проводить перемены; - укрепить дружеские взаимоотношения. Задачи: -воспитать культуру поведения;    - создать условия, способствующие укреплению здоровья  школьников

Ориентация познавательных способностей учащихся, через развитие активной и творческой личности ребёнка. Развитие познавательных способностей учащихся; Активизация познавательной деятельности на уроках английского языка. Демонстрация и осознание познавательной деятельности обучающимися.

 Создание благоприятных условий для развития нравственного, коммуникативного и творческого потенциалов. - Формировать в сознании учащихся идеальный образ женщины – матери. - Развивать творческие способности учащихся, умения интересно организовывать свой досуг. - Воспитывать любовное, уважительное отношение к близким. - Способствовать сплочению ученического и родительского коллектива класса.

Тип урока: урок – игра. Цели и задачи: 1. Дать учащимся представление о моде, о работе дизайнеров. 2. Развивать у учащихся чувства вкуса, красоты и умеренности в одежде. 3. В ходе игры воспитывать у учащихся навыки коллективной работы и умение принимать самостоятельные решения. Тип урока: урок – игра. Цели и задачи: 1. Дать учащимся представление о моде, о работе дизайнеров. 2. Развивать у учащихся чувства вкуса, красоты и умеренности в одежде. 3. В ходе игры воспитывать у учащихся навыки коллективной работы и умение принимать самостоятельные решения.

Цель: Научить выполнять работы в технике художественного барельефа, развить интерес и любовь детей к нетрадиционному творчеству. Задачи: Образовательные: 1.Учить передавать в рисунке форму, цвет и размер предметов; 2.Учить гармонично располагать изображение на листе бумаги; 3.Закреплять знания о жанре живописи пейзаж. 4. Ознакомить с работами в технике «Художественный барельеф»; Развивающие: 1.Развивать умение рисовать фон, изображая небо и землю; 2.Развивать видение эстетической красоты в пейзаже. 3.Закрепить навыки рисования всем ворсом кисти и её концом 4. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей Воспитательные: 1.Воспитывать интерес к художественному творчеству 2.Воспитывать самостоятельность 3.Воспитывать умение работать красками аккуратно.

Формирование у обучающихся ценностного представления о зимующих птицах родного края познакомить детей с зимующими птицами, с разными видами синиц; - расширить представления детей о всероссийских праздниках; - развивать эмоциональную сферу, толерантность, чувство сопричастности к всенародным торжествам; - вовлечь детей в творческую и практическую деятельность по охране и защите зимующих птиц; - воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях, вести регулярную подкормку.

1. Продемонстрировать эффективность интеллектуальных карт ("картиночек мысли") как инструмента обучения, помогающего формировать у учеников 4К-компетенции (коммуникация, критическое мышление, креативность, сотрудничество). 2. Показать, как использование интеллектуальных карт способствует развитию творческого подхода, улучшению запоминания и глубокого освоения биологического материала. 3. Обеспечить педагогов полезными рекомендациями и примерами по применению картирования мыслей на уроках биологии. 1. Ознакомить учителей с основами теории интеллектуальных карт и методами их построения. 2. Предоставить практические рекомендации по внедрению интеллектуальных карт в образовательный процесс. 3. Поделиться опытом успешного применения картирования мыслей на конкретных примерах уроков биологии. 4. Повысить интерес педагогов к инновационным методикам преподавания и мотивировать их к дальнейшему профессиональному росту. 5. Создать условия для эффективного развития творческих способностей и коммуникативных навыков учеников.

Назначение работы – выявить и оценить степень соответствия подготовки учащихся 9 классов образовательных учреждений требованиям государственного образовательного стандарта основного общего образования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 1.Соблюдать в практике письма основные правила пунктуации и орфографии 2.Соблюдать в практике правила грамматических норм

Целью данного пособия является изучение лексического материала по теме «Путешествие», расширение кругозора, знакомство с достопримечательностями Москвы, развитие социокультурной коммуникации. Данное методическое пособие имеет познавательный характер и будет интересно всем, кто изучает английский язык и интересуется культурой разных стран. Разработка предоставлена в виде презентации и информационного буклета с заданиями, что несомненно вызовет интерес у школьников. Созданный материал предназначен для учащихся 5-7 классов как по курсу внеурочной деятельности, так и в урочной деятельности в разделах тем: «Досуг и увлечения (место для отдыха)», «Каникулы в различное время года. Виды отдыха», «Родная страна (достопримечательности)».

Цель: систематизировать и компактно представить основные теоретические понятия, определения, необходимые для качественного освоения программного материала в соответствии с дополнительными предпрофессиональными программами в области музыкального искусства. • сформировать у обучающихся комплекс знаний, теоретических понятий и определений, в том числе профессиональной музыкальной терминологии для их практического применения в учебной деятельности во время занятий по предмету «Сольфеджио» и музыкальному инструменту; • логично выстроить последовательность и спланировать порядок изучения тем, исходя из особенностей каждой учебной группы, собственного опыта, сложившихся в ДШИ педагогических традиций; • учитывать при планировании содержания занятий степень регулярности и частоту обращений к теоретическому материалу.

Цель урока Познакомить с инструментами симфонического оркестра (внешний вид, тембровая окраска), с темами героев сказки С.С. Прокофьева «Петя и волк». Образовательные: 1. Расширить представления учащихся об инструментах симфонического оркестра. 2. Познакомить с музыкальными темами персонажей сказки. 3. Закрепить знания о средствах музыкальной выразительности и изобразительности в музыке. Развивающие: 1. Способствовать развитию умения анализировать музыкальные образы сказки. 2. Способствовать развитию умения мыслить, размышлять над прослушанным музыкальным произведением. 3. Способствовать повышению творческой активности и заинтересованности учащихся. 4. Продолжить работу по развитию музыкального слуха (тембрового, звуковысотного). 5. Продолжать работу над развитие вокально-хоровых навыков. Воспитательные: 1. Способствовать формированию эмоционально-образного и осознанного восприятия музыки Предметные: различать на слух инструменты симфонического оркестра, сопоставлять их с музыкальными образами симфонической сказки, следить по партитуре за развитием музыки, выделять изобразительность и выразительность в музыке; определять по характеру музыки героев; передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого – либо вида музыкально – творческой деятельности, выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений; Личностные: осуществлять эмоциональное восприятие музыкальных произведений; проявлять интерес к отдельным видам музыкально – практической деятельности; овладеть навыками сотрудничества с учителем и сверстниками. Метапредметные: Регулятивные: выполняют учебные действия в качестве слушателя; концентрируют волю для преодоления интеллектуальных затруднений; стабилизируют эмоциональное состояние для решения поставленных учебных задач. Познавательные: осуществляют поиск необходимой для реализации учебно-познавательной задачи информации; осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений. Коммуникативные: ставят вопросы; обращаются за помощью; контролируют свои действия в коллективной работе. Музыкальные инструменты. Симфонический оркестр. Концертный зал. Сюжет. Тема. Тембр. Дирижер. Группы инструментов симфонического оркестра. фронтальная наблюдение слушание пение устный опрос индивидуальная технологии деятельностного подхода, развития критического мышления; проблемное обучение; ИКТ; технология развития ассоциативно-образного мышления, технология формирования певческой культуры. компьютер, проектор, презентация, видео файл

Создание условий для формирования чувства патриотизма, национальной гордости, единения и осознания преемственности поколений через изучение истории. - воспитание чувства гражданственности и патриотизма - воспитание уважения и гордости к защитникам Родины - преемственность героических традиций.

Развитие музыкальных способностей, в воспитании любви к музыкальному искусству . Сделать сольфеджио привлекательным и востребованным новым поколением учащихся.

1) создание ясных и понятных конспектов лекций; 2) максимальная отдача от прочтения книг/учебников; 3) написание рефератов, курсовых проектов, дипломов. 1) управление временем: план на день, неделю, месяц, год… 2) разработка сложных проектов: нового бизнеса,…