Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Представить опыт использования инновационных сенсорно-развивающих игр в работе с детьми с разными стартовыми возможностями (РАС, ЗПР, нарушения речи) и показать, как одна и та же игра может решать разные коррекционные задачи. Обосновать, почему традиционные игры недостаточно эффективны.
Показать на конкретных примерах (панель «Сенсино», «Умное зеркало», блоки Дьенеша, хантыйские головоломки) адаптацию игр под разные категории детей.
Предложить форсайт-центру стратегические направления для масштабирования этого опыта.
Автор: Шагапова Роза Рифовна Воспитатель, МАДОУ города Нижневартовск детский сад № 56 "Северяночка", ХМАО-Югра
Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. - дать дошкольникам первичные финансовые и экономические представления;
- способствовать формированию разумных экономических потребностей;
- стимулировать мотивацию к бережливости, накоплению, полезным тратам;
- положить начало формированию финансово-экономического мышления;
- сформировать умение рационально организовывать свою трудовую деятельность;
Автор: Афанасьева Анастасия Олеговна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 347, г. Екатеринбург
Расширить знания детей о творчестве А. С. Пушкина. Выявить творческие способности ребят. - Закрепить знания детей о произведениях А. С. Пушкина, вызвать интерес к произведениям писателя;
- Формировать связную речь, обогащать словарь детей;
- Учить правильно и полностью отвечать на вопросы воспитателя;
- Развивать коммуникативные навыки общения;
- Развивать интонационную выразительность речи при чтении стихотворений;
- Воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе;
- Воспитывать умение слушать и слышать задание с первого раза;
Автор: Сергиенко Анна Алексеевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 38", Приморский край, город Артём
Цель: Формирование представлений о военных профессиях и развитие высших психических функций (внимания, самоконтроля, межполушарного взаимодействия) через систему нейропсихологических игр и упражнений. Задачи:
• Образовательные: Расширять знания детей о государственном празднике 23 февраля, познакомить с профессиями (часовой, десантник, военный врач, участник парада).
• Развивающие (нейропсихологический компонент):
o Развивать произвольное внимание и саморегуляцию.
o Оптимизировать мышечный тонус (напряжение-расслабление).
o Развивать межполушарное взаимодействие и мелкую моторику.
o Развивать чувство ритма и эмоциональную устойчивость.
• Воспитательные: Воспитывать уважение к защитникам Родины, формировать патриотические чувства, чувство гордости за российскую армию.
Автор: Шатилова Элла Андреевна Воспитатель, МДОУ "ЦРР-д/с 160", город Магнитогорск
Создание условий для формирования патриотических чувств у детей 4-5 лет в процессе ознакомления с родным городом.
Формировать у детей чувство привязанности к своему дому. Своим близким, детскому саду.
Формировать понятие «Семейные ценности».
Формировать у детей любовь и привязанность к родной улице, городу, стране.
Автор: Вероника Якимова Леонидовна<br>Савостьянова Мария Николаевна воспитатели, МАДОУ «Детский сад № 92», Пермский край, город Березники
: Способствовать обобщению представлений о весне как о времени года, о жизни животного и растительного мира, погодных условиях весной. Продолжать совершенствовать умение создавать коллективные композиции;
Развивать речевую активность детей: активизировать словарь дошкольников по теме «Весна»;
Развивать творческое воображение детей, способность и умение передавать образ через разные виды деятельности (музыкально-ритмическую и изобразительную);
Воспитывать любознательность, уважительное отношение к искусству, бережное отношение к природе.
Автор: Демидова Татьяна Алексеевна воспитатель, Вишневский филиал МБОУ "СОШ№4" с.Прохоры, Россия
Воспитание патриотизма у дошкольников, формирование нравственных ценностей (толерантность, уважение к защитникам Родины, гордость за свой народ и его подвиг в Великой Отечественной войне). Образовательные задачи:
1. Расширять и систематизировать знания детей о Великой отечественной войне.
2. Дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне, познакомить с историческими фактами военных лет.
Развивающие задачи:
1. Развивать коммуникативные навыки детей.
2. Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.
Воспитательные задачи:
1. Формировать нравственно-патриотические качества у детей, гражданскую позицию, чувство любви к Родине.
2. Способствовать формированию у детей мнения о недопустимости повторения войны, интереса к истории своей семьи, своего народа.
3. Воспитывать в детях бережное отношение к семейным фотографиям и наградам, трепетное отношение к празднику Победы, уважительное отношение к старшему поколению, заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.
Автор: Кулакова Лариса Юрьевна воспитатель, МБДОУ детский сад №55 "Богатырь", г.Белово, пгт. Новый Городок
Расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов; развивать умения детей включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях, выдвигать и доказывать свои предположения, представлять совместные результаты познания. Образовательные: учить детей самостоятельно составлять модели и использовать их в познавательно -исследовательской деятельности; продолжать развивать умение самостоятельно действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом; ставить цель, составлять собственный алгоритм.
Развивающие: развивать стремление ребёнка к познанию, желание выражать интеллектуальный отклик на процесс познания; развивать познавательную активность дошкольника; исследовательское познавательное развитие, вызываемое в проблемной ситуации в условиях обучения, в общении.
Воспитательные: воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам, интерес к экспериментированию, аккуратность при работе с магнитом, позитивное отношение к окружающему миру и желание исследовать его всеми доступными способами.
Автор: Руденя Светлана Сергеевна воспитатель, МБДОУ "ДЕТСКИЙ САД 42" г. Воркуты, Россия
Способствовать формированию патриотизма у детей, любви к Родине, чувство гордости за свою страну. Продолжать знакомить с праздником "День России"
Расширять знания о государственных символах РФ
Воспитывать уважение к символам России и старшему поколению
Ознакомление детей с экономическими понятиями, связанными с работой банка, магазина, содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста. Образовательные:
Систематизировать знания детей о банке и работе магазина на основе полученных знаний.
Помочь детям осознать роль денег в жизни людей, формировать разумное отношение к расходованию денег.
Способствовать осознанию детьми необходимости труда для получения денег.
Закрепить знания детей о понятии «семейный бюджет», о профессиях людей, работающих в банке и магазине.
Развивающие:
Развивать умения находить отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой, купюрой.
Развивать умения определять жизненно важные потребности человека.
Развивать игровой замысел и воображение у детей.
Воспитательные:
Воспитывать культуру вежливого обращения в общественном месте.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение
считаться с интересами товарищей.
Автор: Каспарьян Регина Арменовна старший воспитатель , МБДОУ №43 "Рябинушка", город Пятигорск
«Гибкие навыки»: социальные и когнитивные навыки, самоорганизация, лидерство - нужны всем детям для того, чтобы в будущем стать уверенными в себе взрослыми, научиться быть организованными, уметь работать в команде. В детском саду ребенок впервые начинает общаться в коллективе, учится в нем жить и взаимодействовать с окружающими На сегодняшний день существуют различные упражнения, приемы, которые позволяют оказывать на разных детей различное воздействие и усиливают эффект от занятия. Мною используются следующие приемы и формы работы с детьми.
Цели
Развитие познавательной сферы: формирование логических операций (анализ, синтез, сравнение, классификация).
Сенсорная интеграция: обучение восприятию и различению свойств предметов (цвет, форма, размер, толщина).
Социально-коммуникативная адаптация: использование блоков как средства взаимодействия со взрослым и сверстниками. Задачи
1. Коррекционно-развивающие:
Формирование эталонов: научить узнавать и называть свойства (например, «красный», «круглый», «толстый»).
Развитие абстрактного мышления: обучение работе с карточками-символами (кодирование и декодирование свойств).
Тренировка внимания и памяти: выполнение заданий на поиск недостающего блока или продолжение ряда.
2. Образовательные:
Освоение счета: использование блоков для количественного и порядкового счета.
Ориентировка в пространстве: размещение блоков «над», «под», «слева», «справа» по инструкции.
3. Специфические (для детей с РАС):
Снижение стереотипии: постепенное усложнение игр для развития гибкости мышления.
Стимуляция речи: побуждение к оречевлению своих действий или называнию признаков выбранного блока.
Развитие мелкой моторики: манипуляции с предметами разной толщины и формы.
4. Воспитательные:
Приучение к работе по алгоритму (плану).
Формирование навыков самостоятельности и умения доводить начатое дело до конца.
Автор: Иванова Юлия Андреевна учитель-дефектолог, МБОУ ДО "ДДЮТ Всеволожского района" ДО №1 г. Всеволожск, Россия
Приобщение детей к художественной литературе через знакомство с рассказами Е. И. Чарушина «На нашем дворе» посредством интеграции образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие». Образовательные:
- познакомить детей с автором Е.И. Чарушиным расширяя знания детей о животном мире через рассказы для младших дошкольников «На нашем дворе»;
- учить детей слушать и понимать содержание рассказов, используя включение их в разные виды деятельности (познавательно-исследовательскую, игровую, коммуникативную, изобразительную, приобщение к художественной литературе, двигательную);
- формировать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию прочитанных рассказов;
Развивающие:
- развить слуховое внимание, восприятие и память;
- развить диалогическую речь в процессе бесед по содержаниям рассказов;
- развить мелкую моторику в процессе выполнения работ по изобразительной деятельности;
- развить интерес к творчеству Е.И. Чарушина.
Воспитательные:
- воспитать доброе отношение к домашним животным;
Автор: Кортунова Екатерина Викторорвна воспитатель, МБДОУ 36 "Поиск", г.Новосибирск
Цель проекта: Сформировать у детей представление о празднике Светлой Пасхи как важной части православной традиции и познакомить с характерными пасхальными обычаями и традициями. Задачи проекта:
- Познакомить детей с историей праздника Светлой Пасхи, ключевым событием Воскресения Христова.
- Расширять знания детей о традиционных пасхальных обычаях (крашение яиц, освящение куличей, приветствие «Христос Воскресе!»
- Развивать речь детей через разучивание пасхальных стихов, песен, песнопений и традиционных приветствий.
- Развить мелкую моторику у детей в ходе творческих занятий (роспись яиц, аппликаций, лека).
- Воспитывать в детях доброту, милосердие и щедрость, обсуждая смысл пасхальных ценностей и планируя добрые дела (на пример, угостить соседей, помочь родным).
Автор: Васильева Валентина Александровна Воспитатель, МАДОУ "ДС№4"Морозко", ХМАО-Югра, г. Мегион
Целью применения «коврика примирения» является формирование навыков бесконфликтного поведения. - Создать положительный эмоциональный микроклимат в группе;
- Формировать позитивные дружеские отношения в группе;
- Развивать умение разрешать конфликтные ситуации;
- Способствовать сплочению детского коллектива;
Автор: Епископосян Кристина Михайловна педагог, МБДОУ детский сад № 29 "Мамонтенок", г. Пятигорск
Цель экономического воспитания: раскрыть ребенку окружающий его предметный мир как мир духовных и материальных ценностей, как часть общечеловеческой культуры, сформировать основы экономических компетенций и финансовую грамотность у детей старшего дошкольного возраста. Обучающие задачи:
• сформировать у детей представление о потребностях человека на основе экономических понятий: экономика, потребности, нормы жизни, товар, продукт, услуга, потребители;
• дать представление детям о разных видах ресурсов, понятии «экономия ресурсов»; о производителях товаров и услуг;
• расширить представление об обмене товарами и услугами, о понятии «рынок», «спрос», «предложение», «цена», «заработная плата»;
• создать на основе принципа интеграции видов детской деятельности, условия для решения практических задач самими детьми;
Цели Развивать у детей патриотические чувства к своей Родине, ее защитникам /помнить и чтить их имена/.
Прививать любовь к родному краю.
Воспитывать толерантность, культуру поведения.
Формировать конструктивные навыки в работе с бумагой и ножницами.
Автор: Бондаренко Галина Викторовна воспитатель, МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №13», Краснодар
Цель: обогащение знаний детей о героическом прошлом страны на примере блокады Ленинграда. Задачи:
- познакомить детей с историей блокады города Ленинграда, памятниками, воздвигнутыми в память об этом событии;
- воспитывать у детей такие качества как сострадание, доброжелательность, умение понять горе другого человека и посочувствовать ему, чувство благодарности к тем, кто защитил нашу Родину.
- обогащать словарь детей;
- развивать речевые навыки, внимание, память, выразительность чтения.
