Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
развивать умение работать в плоскостном конструировании, используя палочки Кьюзенера и блоки Дьенеша. Обучающие:
Учить строить здание (теремок) под диктовку педагога.
Формировать умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, комбинировать их, определять ее место в постройке. Закреплять умение работать со схемой, планировать этапы создания постройки.
Коррекционные:
Развивать конструктивные навыки, внимание, память, мышление.
Воспитательные:
Воспитывать умение работать самостоятельно, слушать инструкцию педагога.
Автор: Кусаева М.Л., Иванова Е.С., Чернышева Е.А., Елагина О.В. дефектолог, логопед, воспитатели., МБДОУ "Детский сад №12 компенсирующего вида", г. Гатчина
Формирование у детей 6–7 лет первичные представления о финансовой грамотности через согласованные действия ДОУ и семьи;
повысить компетентность родителей в вопросах экономического воспитания дошкольников. o Сформировать у детей базовые экономические понятия: труд, продукт, деньги, цена, покупка, экономия, копилка, «нужно/хочу».
o Выработать единые подходы к экономическому воспитанию в семье и ДОУ.
o Повысить информированность и практические навыки родителей в вопросах финансовой грамотности детей.
o Создать развивающую предметно-пространственную среду экономической направленности в группе и дома.
o Вовлечь семьи в совместную проектную и игровую деятельность.
Автор: Павлова Анна Владимировна Воспитатель, МАОУ СШ №98, Красноярск
Главная цель — пробудить и укрепить у детей дошкольного возраста интерес к познанию космоса, сформировать целостное представление о Солнечной системе как части Вселенной. Познакомить детей с основными понятиями: «Солнечная система», «планета», «звезда», «орбита».
Рассказать о названиях и последовательности расположения планет относительно Солнца.
Дать элементарные сведения о Солнце как о ближайшей к Земле звезде, источнике света и тепла.
Автор: Радченко Виктория Викторовна воспитатель, МАДОУ "Золушка", г. Ноябрьск
формирование у детей первичных представлений о проекте «Орлята России», развитие социальной активности и командного духа Познакомить с символикой и легендой Орлят, дать представление о треках программы (Эрудит, Доброволец, Мастер, Спортсмен, Хранитель, Эколог, Лидер).
Развивать связную речь, память, внимание, умение работать в команде.
Воспитывать чувство товарищества, желание помогать другим, бережное отношение к природе и Родины
Автор: Некрасова Лилия Валерьевна воспитатель, МАДОУ СЦРР "детский сад Золотой ключик", г. Северобайкальск респ Бурятия
Цель: познакомить детей с логическими блоками Дьенеша, упражнять в умении классифицировать блоки по трём признакам: цвету, форме, размеру; использовать блоки в дидактических играх Задачи:
Образовательные: формировать умение различать и называть геометрические фигуры по форме (круг, квадрат, треугольник, цвету (красный, синий, жёлтый) и величине (большой, маленький);
Развивающие: развивать умение сравнивать предметы по одному свойству (цвету или форме); развивать внимание, логическое мышление, память, воображение.
Воспитательные: воспитывать умение выполнять действия по инструкции; воспитывать отзывчивость и взаимную поддержку; способствовать формированию интереса к познанию.
Автор: Дормидонова Елена Львовна воспитатель, воспитатель, Чувашская Республика г.Чебоксары
Приобщить детей к культурному наследию Прибайкалья. Через сказку познакомить ребят с местной легендой, традициями и особенностями жизни на Байкале.
Дать детям визуальное представление о унигах В. Стародумова.
Познакомить детей с особенностями уникального творения природы - ветром.
Формировать знания с традициями народов , проживающих на берегах Байкала.
Автор: Станицкая Юлия Александровна<br> Трунева Ксения Алекс Воспитатели, МБОУ гимназия 44, Иркутская область, г. Иркутск.
Приобщение детей младшего дошкольного возраста к традиционной народной игрушке Матрёшке Познакомить детей с историей возникновения народной игрушкой Матрёшкой. Прививать интерес к прикладному творчеству. Воспитывать бережное отношение к народной игрушке.
Автор: Маркина Светлана Аркадьевна воспитатель, МАОУ СОШ №2, город Тобольск
повышение компетентности родителей по вопросам финансовой грамотности детей в условиях дошкольного учреждения. Задачи:
1. Создать единую развивающую образовательную среду, способствующую формированию финансовой грамотности детей.
2. Создать условия для вовлечения родителей в активную совместную деятельность в области экономического развития детей и дальнейшего заинтересованного участия детей и родителей в занятиях по программе, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.
3. Подобрать, разработать, систематизировать методы, средства, формы организации работы с детьми, обеспечивающие социально-эмоциональное развитие.
4. Повысить компетентность родителей в вопросах финансовой грамотности ребенка - дошкольника.
Автор: Акиленко Лариса Михайловна воспитатель, муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад «Семицветик» г. Белоярский» , г. Белоярский
обучение измерению с помощью условной мерки. 1. Обучение детей изменению с помощью условной меры длину протяженных величин.
2. Обучение детей измерению жидкости с помощью условной меры.
3. Формирование представлений о составе числа 4.
4. Формирование представлений о числах второго десятка.
Автор: Щекотько Виктория Сергеевна воспитатель, МАДОУ "Александровский детский сад", с. Назино
Сформировать у дошкольников осознанное отношение к окружающей среде. тренировать наблюдательность и умение замечать экологические проблемы в ближайшем окружении (на участке, во дворе, в парке);
развивать умение устанавливать причинно-следственные связи:
воспитывать бережное отношение к природе и готовность помогать ей своими действиями;
развивать эмпатию: умение «встать на место» животного или растения, которому мешает мусор.
Автор: Острова Ирина Владимировна воспитатель, МАДОУ детский сад № 247, г. Екатеринбург
Цель занятия: познакомить с образованием числа 10; Научить считать в пределах 10, соотносить цифры с числом; упражнять в обратном счете; сформировать представление о числе 10, считать «десятками».
Автор: Холодкова Елена Михайловна Воспитатель, МБОУ "Школа № 66"дошкольное отделение, Кемеровская область - Кузбасс, г.Прокопьевск
Создание целостной системы воспитательной работы, которая обеспечит духовно-нравственное и социальное развитие личности ребёнка-дошкольника через приобщение к базовым национальным ценностям российского общества.
Сформировать у детей первоначальные представления о традиционных ценностях российского народа, социально приемлемых нормах и правилах поведения.
Сформировать начала патриотизма и гражданственности, любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.
Сформировать чувство собственного достоинства как представителя своего народа и толерантное отношение к представителям других национальностей.
Обогатить знания и опыт родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания дошкольников.
Установить партнёрские отношения детского сада и семьи для нравственного развития детей.
Автор: Моисеенкова Ольга Игоревна заместитель заведующего, МБДОУ детский сад "Солнышко", город Спасск-Рязанский, Рязанская область
обобщить и расширить знания детей об овощах и фруктах через разные виды деятельности. Закреплять названия овощей и фруктов. Формировать знания о пользе овощей и фруктов для здоровья человека. • расширять представления детей о многообразии фруктов, овощей и о местах их произрастания;
• расширять и активизировать словарь детей;
• учить передавать в лепке, рисунках, аппликациях цвет, форму фруктов, овощей;
• развитие логического мышления, умения на основе сопоставления фактов, результатов, наблюдений делать выводы и заключения;
• развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое;
• развивать познавательный интерес, творческие способности.
Автор: Манева Тамара Владимировна Воспитатель, Россия, г. Салехард
Цель: Формирование осознанного безопасного поведения на дороге через восприятие ПДД с позиции пешехода Задачи:
· Образовательная: Систематизировать знания об элементах дороги, сигналах светофора, основных дорожных знаках («Пешеходный переход», «Подземный переход»).
· Развивающая: Развивать навыки анализа дорожных ситуаций («ловушек»), внимание и связную речь.
· Воспитательная: Воспитывать ответственность за свою жизнь и культуру поведения на улице.
Автор: Тихонова Юлия Сергеевна воспитатель, МБДОУ 68, город Нижний Новгород
Развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнита. Задачи:
Познакомить детей с понятием "магнит" и его основными свойствами.
Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы.
Воспитывать интерес к исследованиям, аккуратность и умение работать в группе.
Автор: Сельская Алла Викторовна Воститатель, МБДОУ "ДС"Ивушка", г.Новый Уренгой
Цель: создание социальной ситуации развития познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность. Способствовать развитию познавательных интересов;
Способствовать развитию умственных способностей, логического мышления, воображения;
Способствовать развитию речевой активности;
Формировать товарищеские и доброжелательные взаимоотношения.
Способствовать развитию мелкой и крупной моторики рук.
Автор: Молодикова Галина Михайловна воспитатель, МКДОУ Оленинский детский сад №4, пгт Оленино
Цель: обогатить знания детей об окружающем мире. Обобщить и углубить представления детей о лете.
Формировать способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей.
Закладывать основы экологической культуры.
Обобщить и углубить представления детей о лете.
Формировать способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей.
Закладывать основы экологической культуры.
Автор: Каминец Людмила Николаевна Воспитатель, Россия, г. Иркутск
Цели жетонной системы поощрений - стимулирование и развитие желаемых навыков и поведения, а также на повышение мотивации к обучению и социализации. Жетонная система поощрений для детей с рас (расстройства аутистического спектра) имеет несколько ключевых задач: формирование желаемого поведения, снижение нежелательного поведения, мотивация к выполнению задач и улучшение общих коммуникативных навыков. Она позволяет ребенку немедленно получать подкрепление за положительные действия, что помогает ему быстрее научиться и усвоить социально-приемлемое поведение.
