Выбрать раздел

Познавательное развитие

Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

15.03.26

Познавательная активность старших дошкольников посредством технологии работы одного предмета

обеспечить положительную динамику познавательной активности дошкольников 1. Использовать познавательную деятельность дошкольников как стержнеобразующую; 2. Развивать познавательные интересы детей в процессе разных видов деятельности. 3. Формировать умения делать выводы на основе практического опыта и применять их в самостоятельной деятельности 4. Развивать познавательную инициативу дошкольников, опираясь на их собственный и непосредственный опыт и интерес. 5. Способствовать социально-коммуникативному общению и взаимодействию ребёнка со взрослыми и детьми разного возраста. 6. Взаимодействия детского сада и семьи в развитии познавательной активности детей дошкольного возраста на основе технологии с одним предметом.

Автор:
Беккер Оксана Геннадьевна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №51" г.Тобольска, Тюменская область

Читать

14.03.26

Использование нейрогимнастики и нейротренажёров в познавательном развитии детей дошкольного возраста

Цель: Использование нейрогимнастики и нейротренажёров для развития познавательных процессов и повышения эффективности образовательной деятельности детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Развивать межполушарное взаимодействие у детей дошкольного возраста. 2. Способствовать развитию внимания, памяти и мышления. 3. Формировать зрительно-моторную координацию. 4. Развивать мелкую и общую моторику. 5. Повышать познавательную активность детей. 6. Создавать условия для эмоционального комфорта и снижения утомляемости детей.

Автор:
Лебедева Елена Николаевна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения “Детский сад комбинированного вида №21”, г.Новомосковск

Читать

10.03.26

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию "Мойдодыр"

формирования позитивного отношения к культурно-гигиеническим навыкам. Учить детей правильно называть предметы, их качества и действия с ними. Учить произносить слова знакомых стихотворений, четко проговаривать слова. Дать детям знания о соблюдении гигиены, подвести их к пониманию того, чтобы быть здоровым, нужно чисто мыть руки, пользоваться мылом. Закрепление понимания необходимости выполнениякультурно – гигиенических правил, постоянное их соблюдение. Воспитывать чувство потребности в чистоте и опрятности. Создание положительного эмоционального настроя у детей.

Автор:
Чиркина Лилия Рамизовна воспитатель, Россия, Ставропольский край, г. Изобильный, ул. Л.Толстого 1

Читать

07.03.26

Экологический досуг "Зелёные паруса"

Формировать начала экологической культуры; развивать способность к самоконтролю и самооценке своего поведения в природе; закреплять умение устанавливать причинно- следственные связи в явлениях природы. Формировать начала экологической культуры; развивать способность к самоконтролю и самооценке своего поведения в природе; закреплять умение устанавливать причинно- следственные связи в явлениях природы.

Автор:
Островская Наталья Петровна воспитатель, МБОУ ЗАТО г. Североморск "СОШ №2"/д/c №6, город Мурманск

Читать

05.03.26

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе "Путешествие в математическое королевство"

Учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление, мелкую моторику рук. Закрепить умение делить круг, квадрат на 2, 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов

Автор:
Поморцева Татьяна Владимировна<br>Полина Вера Ивановна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад 67/2", Пермский край город Березники

Читать

04.03.26

Сущность метода моделирования и экологических игр при систематизации знаний детей дошкольного возраста.

Систематизация знаний педагогов дошкольного образования по использованию метода моделирования и экологических игр в экологическом образовании и ознакомлении дошкольников с природой. * Рассмотреть моделирование как один из основных методов развития психических процессов у дошкольников. * Показать эффективность экологических игр ( дидактических, настольно - печатных, словесных) в ознакомлении дошкольников с природой и экологическом воспитании.

Автор:
Бочкарева Ольга Михайловна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №67", Пермский край, г. Березники

Читать

23.02.26

Эссе «Мои методические находки»

1. Использование в образовательной деятельности авторской программы И. Сухина «Шахматное королевство», Новинки о народах крайнего севера. 2. Подготовка познавательно-исследовательского к городскому конкурсу «Юность в науке 2026 г.». 3. Разработка дидактических игр для детей старшего возраста по формированию логического мышления и речевого развития. 4. Проведение семинара практикума для воспитателей по теме: «Роль игрушек в развитии речи детей» Познакомить детей с бытовым укладом народов ханты: жилище, одежда, труд. Научить видеть черты национального своеобразия в облике людей, их одежде, украшениях, предметах быта. Развить интерес к народной игре, желание использовать её в самостоятельной деятельности, помочь детям через игру понять особенности национальной культуры. Познакомить с традиционными праздниками народов Севера, например, «Медвежий праздник», «Вороний день», «Праздник оленевода». Изучить орнаменты народов ханты, например, «берёзовая ветка». Познакомить с устным народным творчеством: сказками, загадками, пословицами народов Севера. Составить рассказы на темы: «Где мы живём?», «Народы, живущие с нами рядом», «Национальные орнаменты народов Севера» и др. Использовать дидактические игры определённой тематики, отражающие быт и культуру народов Севера. Проводить подвижные игры народов ханты, например, «Хэйро» (солнце), «Важенка и оленята

Автор:
Фирсова Валентина Николаевна Воспитатель, МАДОУ ДСКВ "Югорка", ХМАО г.Покачи

Читать

23.02.26

Конспект занятия по антитеррористической безопасности для старшей группы компенсирующей направленности «Осторожно, терроризм!»

Цель: привить навыки уверенного поведения в экстремальной ситуации. Задачи: - Формировать представление у детей о терроризме, о мерах предосторожности и возможных последствиях их нарушения. - Развивать умения воспитанников правильно действовать при обнаружении подозрительного предмета.

Автор:
Тишкова Жанна Николаевна Воспитатель, МАДОУ "Синеглазка", ЯНАО город Ноябрьск

Читать

22.02.26

"Наша Армия родная"

Формирование у детей первичных представлений о Российской армии, её роли в защите Родины, развитие чувства патриотизма и уважения к военнослужащим. Обучающие задачи: - познакомить детей с понятием «армия» и ее значимостью; - расширить знания о разных видах войск; - познакомить с некоторыми видами военной техники; - способствовать формированию чувства гордости за Российскую армию. Развивающие задачи: - развивать внимание, наблюдательность, память, воображение и логическое мышление; - совершенствовать диалогическую речь, активно участвовать в беседе; - отвечать на вопросы, развивать речевую и мыслительную активность; - развивать познавательные интересы. Воспитательные задачи: - воспитывать чувство гордости за свою страну и её армию; - воспитывать желание быть похожими на сильных российских воинов; - воспитывать уважение к военнослужащим; - воспитывать интерес к военной технике, военным.

Автор:
Хузиахметова Гульюзум Кинзябузовна воспитатель, МБДОУ д/с "Ромашка", г.Лянтор

Читать

16.02.26

Конспект открытого занятия в старшей группе "Вулканы"

Цели: 1. Дать детям представление о таком явлении природы, как вулканы. Познакомить с профессией ученого-вулканолога. 2. Формировать представления о типах вулканов, опасностях, которые они представляют, а также их пользе. 3. Воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, целеустремленность, настойчивость, самостоятельность. ЗАДАЧИ: 1. Продолжать расширять и уточнять представление детей о предметном мире. 2. Развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе опытнической и исследовательской деятельности. 3. Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира. 4. Развивать мыслительную активность, коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость, толерантность в ходе исследовательской деятельности. 5. Закрепить умение выявлять свойства материалов. 6. Знакомить дошкольников с природным окружением, формировать интерес к явлениям природы.

Автор:
Лягушина Ирина Александровна Воспитатель, МДОУ Детский сад №39, Челябинская область, город Копейск

Читать

15.02.26

НПК для детей старшего дошкольного возраста на тему: " Что такое Солнце?"

Показать значение Солнца в жизни людей. -Формировать представления детей о Солнце и его роли для существования всего живого на Земле; -Познакомить детей с понятием «Солнечная система». - Развивать любознательность, наблюдательность, умения исследовать окружающий мир; -При проведении опытов высказывать догадки, выдвигать гипотезы, делать умозаключения; - Развивать логическое мышление. -Воспитывать интерес к объектам живой и неживой природы.

Автор:
Овчинникова Мария Владимировна и Шишова Наталья Николаевна воспитатели, МБДОУ детский сад № 59 "Росинка", г.Пенза, Пензенской области

Читать

11.02.26

Конспект ООД занятия по познавательно - речевому развитию для детей в старшей группе

1. Создать условия для расширения представления детей о творчестве детского писателя К. И. Чуковского. 2. Формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова 3. Развивать творческую инициативу, интерес к художественной литературе. 4. Формировать понятия: чайная, столовая, кухонная; уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда»; 5. Учить различать и называть предметы посуды; совершенствовать умения находить сходства и различия между предметами. Образовательные: 1. Расширять знания детей о сказках К.И. Чуковского их мудрости и красоте. 2. Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. И. Чуковского. 3. Воспитывать любовь к сказкам, учить воспринимать содержание произведения, сопереживать героям. Развивающие: 1. Формировать у детей интерес к книге, как к источнику знаний. 2. Развивать интерес к иллюстрированным изданиям знакомых произведений. 3. Развивать внимание, память, умение находить отгадку в строчках сказки, в иллюстрациях. 4. Развивать эмоциональную сферу детского воображения. Воспитательные: Воспитывать любовь к художественной литературе, к сказкам.

Автор:
Чиркина Лилия Рамизовна воспитатель, Россия, Ставропольский край, г. Изобильный, ул. Л.Толстого 1

Читать

06.02.26

Презентация для детей дошкольного возраста"Доброе слово"

Научить четко различать добро и зло,правильно оценивать поступки и обосновывать свой выбор.Воспитывать доброжелательность,уважение и стремление совершать позитивные поступки.Развивать мышление ,речь Обогатить словарный запас словами,связанными с моральными качествами(сострадание,милосердие,сочувствие,черствость).Учить обьяснять,почему поступок считается добрым и злым,аргументируя свою позицию.

Автор:
Аваева Оксана Анатольевна учитель-логопед, МБДОУ Горскинский детский сад " Радуга", 652792

Читать

02.02.26

Технологическая карта занятия по финансовой грамотности. «Деньги в нашей жизни: от трудов к покупкам»

Формирование у старших дошкольников доступных пониманию представлений о базовых финансово-экономических понятиях. Образовательные: - формировать представление о назначение денег как средства обмена; - познакомить в игровой форме с понятиями “доход”, “расход”, “сбережения”. - учить различать купюры и монеты разного наминала. Развивающие: - развивать логическое мышление с помощью простых логических задач; - формировать умение принимать решения в сфере финансов. Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к деньгам и вещам; - формировать представление о ценности труда как источника дохода; - развивать навыки сотрудничества в мини-группах.

Автор:
Большухина Олеся Александровна Воспитатель, МБОУ "Гимназия", г. Лесосибирск

Читать

31.01.26

Тема: «В гости к леснику»

• Упражнять в образовании существительных множественного числа именительного и родительного падежей; • Закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные; • Упражнять в подборе антонимов; • Закрепить правильно делить слова на слоги; • Закрепить составлять рассказ по схеме на тему «Весна»; • Упражнять в составлении предложений с заданным словом. Развивающие: • Развивать мыслительную активность, умение рассуждать, анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление, память, речь, творческое воображение; • Развивать связную речь детей; • Развивать фонематический слух; • Добиваться от детей полных ответов на поставленные вопросы; • Развивать наблюдательность, умение принимать игровую ситуацию и участвовать в ней. Воспитательные: • Прививать интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе; • Отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту; • Воспитывать чувство коллективизма, интерес к познавательной деятельности.

Автор:
Халимова Анастасия Сергеевна педагог, Россия, Тюменская область, ХМАО-Югра Советский

Читать

21.01.26

Конспект непосредственно образовательной деятельности "Правила дорожного движения" старшая группа

Формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах Обучать детей правилам дорожного движения и формировать правила безопасного поведения на дороге зимой в качестве пешехода, Расширять представления о светофоре, его назначении, цветовых сигналах и пешеходном переходе. Прививать навыки безопасного поведения на дороге в зимний период. Развивать внимание. Воспитывать у детей культуру поведения на дороге.

Автор:
Попова Наталья Анатольевна Воспитатель, Змеиногорский детский сад "Огонек" МБОУ " Змеиногорская СОШ №3", Муниципальный округ Змеиногорский район Алтайского края

Читать

20.01.26

Лэпбук "веселый огород"

Сформировать у детей целостное видение мира, бережно го отношения к природе. Развитие познавательный навыков, формирование экологической культуры, понимание взаимосвязи человека и природы путем приобщения детей к ведению огорода.

Автор:
Радченко Анна Александровна Воспитатель, МАДОУ д/с 411, Новосибирск

Читать

20.01.26

"Рождественские традции России"

mdou29-korkino@mail.ru mdou29-korkino@mail.ru

Автор:
Мешковая Наталья Вячеславовна Воспитатель, МБДОУ "Д/с № 29", Челябинская область, г.Коркино

Читать

15.01.26

Проект " Танцующие снежинки"

формировать у детей представление о снеге, через разные формы работы Задачи работы с детьми. Образовательные: - дать детям представление о том , что снег в теплом помещении или теплую погоду тает -формировать у детей представления ЗОЖ- снег нельзя есть –он холодный и грязный это может навредить здоровью - активизировать лексический запас детей за счет введения в речи слов: снежинка, снежиночка, снегопад, метель -учить детей способом рисования красками выполнять изображения снежинки -познакомить со стихотворением снежинки и заучить его Развивающие: - развивать зрительное восприятие, внимание, память, мелкую моторику; - развивать интерес детей к теме проекта, любознательность -развивать умение двигаться в рассыпную с изменением темпа движения в ходе подвижной игры «Снегопад» Воспитательные: -воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью, доброжелательное отношение к сверстникам.

Автор:
Кортунова Екатерина Викторовна Воспитатель, МБДОУ 36 "Поиск", г.Новосибирск

Читать

28.12.25

Математический центр

Стимулировать познавательную активность детей и побуждать их к разнообразной деятельности в области овладения математическими представлениями, умениями и навыками согласно возрастным психофизиологическим особенностям. Целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности. Воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только развлекательными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия игры.

Автор:
Демина Надежда Викторовна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад №250", г.Новокузнецк

Читать