ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ БЛОКОВ ДЬЕНЕША В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Цель: Цели Развитие познавательной сферы: формирование логических операций (анализ, синтез, сравнение, классификация). Сенсорная интеграция: обучение восприятию и различению свойств предметов (цвет, форма, размер, толщина). Социально-коммуникативная адаптация: использование блоков как средства взаимодействия со взрослым и сверстниками.

Задачи: Задачи 1. Коррекционно-развивающие: Формирование эталонов: научить узнавать и называть свойства (например, «красный», «круглый», «толстый»). Развитие абстрактного мышления: обучение работе с карточками-символами (кодирование и декодирование свойств). Тренировка внимания и памяти: выполнение заданий на поиск недостающего блока или продолжение ряда. 2. Образовательные: Освоение счета: использование блоков для количественного и порядкового счета. Ориентировка в пространстве: размещение блоков «над», «под», «слева», «справа» по инструкции. 3. Специфические (для детей с РАС): Снижение стереотипии: постепенное усложнение игр для развития гибкости мышления. Стимуляция речи: побуждение к оречевлению своих действий или называнию признаков выбранного блока. Развитие мелкой моторики: манипуляции с предметами разной толщины и формы. 4. Воспитательные: Приучение к работе по алгоритму (плану). Формирование навыков самостоятельности и умения доводить начатое дело до конца.