Детские исследовательские работы и проекты

Подготовить учеников 4 классов Псковской области для ответа на 10 вопрос ВПР по окружающему миру. Подготовить детей к ответам на данные вопросы Задания № 10 ВПР по окружающему миру 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или города, или автономного округа, в котором ты живёшь. 10.2. Как называется главный город твоего региона / района, в котором ты живёшь? 10.3. Производством каких товаров или продуктов известен твой регион? Какие памятники природы или памятники истории и культуры находятся в твоём регионе? Расскажи об одном из этих памятников. Возможные вопросы • Какие звери или птицы могут встретиться в природе твоего региона (назови не менее трёх зверей или птиц)? Опиши одного из этих зверей или птиц. Чем питается этот зверь или эта птица? • Какие река или озеро, побережье какого моря или какие горы есть в твоём регионе? • Какие звери или птицы могут встретиться в природе твоего региона (назови не менее трёх зверей или птиц)? Опиши одного из этих зверей или птиц. Чем питается этот зверь или эта птица? • Как называется населённый пункт, в котором ты живёшь? Запиши название, в ответе укажи вид населённого пункта (город, село, посёлок, деревня). Какие памятники архитектуры находятся в твоём регионе? Напиши об одном из них. • Какие отрасли экономики развиты в регионе, в котором ты живёшь? Напиши об отрасли сельского хозяйства, которая наиболее развита в твоём регионе. • Какие известные люди родом из твоего региона оставили след в истории нашей страны? Напиши об одном из них. • Какие промышленные и сельскохозяйственные предприятия находятся в твоём регионе? Напиши об одном из них. • В какой природной зоне расположен населённый пункт, в котором ты живёшь? Напиши о самом крупном природном или искусственном водном объекте (реке, канале, озере, водохранилище, море), который находится в твоём регионе. • Какие отрасли экономики развиты в регионе, в котором ты живёшь? Напиши об одном из полезных ископаемых, которое добывают в твоём регионе. • Напиши об особенностях животного мира, характерного для местности, в которой ты живёшь. • Какой рельеф преобладает в твоём регионе? Напиши о растительности, характерной для местности, в которой ты живёшь. • В каком климатическом поясе находится твой регион? Напиши о самом распространённом транспорте в твоём регионе. • Какой спорт наиболее распространён в твоём регионе? Напиши об одном из таких видов спорта. • В какой природной зоне расположен населённый пункт, в котором ты живёшь? Напиши про самые развитые сферы искусства и культуры в твоём регионе. • Напиши о самом распространённом виде связи в твоём регионе. • Какой национальный состав преобладает в твоём регионе? • Напиши об одном из известных образовательных учреждениях твоего региона. • Какова примерная численность населения в населённом пункте, в котором ты живёшь? • Какой религиозный состав преобладает в населённом пункте, в котором ты живёшь? Напиши об одном из самых известных сооружений религиозного характера в твоём регионе. • Какие языки преобладают в твоём регионе? • Какие виды туризма наиболее развиты в твоём регионе? • Напиши об одной из самых значимых социальных проблем в твоём регионе. • Запиши название города, в котором ты живёшь. • Как называется главная площадь твоего города? • Что изображено на гербе твоего города? • Какие памятники истории и культуры находятся в твоём городе (назови не менее двух)? Расскажи об одном из этих памятников. • Кого принято считать основателем твоего города? • Какие музеи находятся в твоём городе (назови не менее двух)? Расскажи о своём посещении одного из этих музеев (какие экспонаты представлены, что тебя больше всего заинтересовало, что понравилось) • Чем наиболее известен твой регион? • Какие ещё города, кроме главного города, есть в твоём регионе (укажи не менее трёх городов)? Напиши об одном из этих городов. Чем известен этот город в России или твоём регионе?

создать предметно-развивающую среду, способствующую развитию у восприятия основных свойств предметов и явлений ребёнка с ОВЗ, формированию представлений об этих свойствах и их разновидностях, систематизировать работу по сенсорному развитию. умение работать с ножницами, ориентация на листе бумаги, работа по образцу, продолжать развивать мелкую моторику, закрепление знаний о геометрических фигурах, форме ,цветах, закреплять навыки пространственной ориентации, обогащать словарь.

1. Выявить основные проблемы, с которыми сталкиваются младшие школьники в проектно-исследовательской деятельности. 2. Предложить практические решения для преодоления этих проблем. 3. Подчеркнуть важность проектно-исследовательской деятельности для развития навыков детей. 1. Проанализировать трудности младших школьников в проектно-исследовательской работе. 2. Разработать рекомендации для педагогов и родителей. 3. Показать способы, которые можно использовать для поддержки детей в проектно-исследовательской деятельности.

Изучение влияния света на рост и развитие растений. Изучить литературу по данной теме. Заложить опыт с растениями. Проверить влияние различных световых условий на растение традесканции.

Цель работы – сравнить сказки А. С. Пушкина и В. А. Жуковского, выявить сходство и различия между ними. 1. Прочитать сказки; 2. Сравнить название, время выхода произведений и историю их созданий, героев сказок Пушкина и Жуковского; 3. Сравнить средства художественной выразительности произведений. Объект исследования – тексты сказок А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне», В. А. Жуковского «Спящая царевна».

целью работы является выяснить выбрали ли старшеклассники профессию и насколько ответственно они подошли к этому выбору и попробовать оценить правильность выбора. - изучить литературу по проблеме выбора профессии; - провести анкетирование и диагностическое обследование среди учащихся 9-11 классов с целью оценки правильного выбора профессии; - провести качественный анализ результатов анкетирования и диагностического обследования.

Выяснить, какие загадки хранит лист Мебиуса и на какие неожиданные открытия вдохновил человека. Задачи исследования: 1. Описать лист Мёбиуса и процесс его изготовления; 2. Опыты и математические развлечения с листом (лентой) Мёбиуса. 3.Узнать об использовании ленты Мебиуса в жизни.

Изучить историю возникновения и распространения телевидения Выявить пользу и вред телевизора

Анализ произведений композиторов разговор на уроке о восприятии времен года каждым учеником

Звон колокола — это голос Родины Колокол рассказывал о важных событиях, принимал в жизни человека самое важное участие

Цель моего проекта: ознакомление и популяризация знаменитых российских спортсменов, чемпионов мира. 1) изучить имена, биографии, достижения легендарных российских спортсменов, чемпионов мира; 2) провести опрос и анализ по выявлению знаний моих одноклассников о легендарных российских спортсменах; 3) разработать комплекс мероприятий по повышению знаний одноклассников о российских чемпионах мира в спорте; 4) обобщить материалы проекта в электронном кейсе; 5) популяризировать российских чемпионов мира в спорте среди друзей и одноклассников.

Прививать уважение к военной истории России рассматривая патриотизм как важную состовляющую часть, формирование нравственных ценностей у школьников, сохранение преемственности поколений. Воспитывать гордость за свою страну, интерес к её героическому прошлому, любовь и уважение к защитникам Отечества на основе ярких впечатлений и исторических фактов.

Цель: проверить опытным путем возможность использования личинок большого мучного хрущака в кормлении домашних животных (собаки, кошки). Ознакомиться с историей изучения большого мучного хрущака. Познакомиться с другими съедобными насекомыми планеты. Изучить рецепты по приготовлению корма с добавлением личинок мучного хрущака. Приготовить корм для животных по рецепту. Провести наблюдение за скармливанием этого корма домашним животным.

изучение процесса выращивания кристаллов в домашних условиях. 1. Что такое кристалл. 2. С помощью взрослых найти информацию о кристаллах. 3. Выбрать вещество, из которого можно вырастить кристаллы. 4. Проследить за ростом кристаллов.

Узнать о современных Олимпийских видах спорта. - Познакомиться с историей возникновения и развития Олимпийских игр; - Провести сравнительный анализ древних, возрождённых и современных Олимпийских видов спорта; - Познакомиться с современными Олимпийскими видами спорта; - Провести анкетирование среди сверстников на знание современных Олимпийских видов спорта; - Выяснить, какой вклад внесли оренбуржцы в современное Олимпийское движение; - Узнать, что значит для спортсмена Олимпиада.

Получить представление о современных новогодних игрушках. - изучить появление новогодней игрушки (украшения); - выяснить, как отразилась история в новогодней игрушке; - познакомиться с новогодними игрушками в разных странах; - рассмотреть дизайн новогоднего дерева; - узнать о коллекционерах ёлочных игрушек; - описать семейные традиции украшения новогоднего дерева.

Выявление личностных качеств, которые влияют на успех в бизнесе. - изучить понятия, термины, связанные с темой; - рассмотреть примеры успешных бизнесменов; - проанализировать их личностные качества, найти общие черты; - провести анкетирование; - сделать памятку для начинающего бизнесмена.

Изучить особенности современной архитектуры Оренбурга -узнать, что такое архитектура и познакомиться с ее стилями; -изучить информацию о современной архитектуре и современных стилях; -познакомиться с современной архитектурой г. Оренбурга и проанализировать ее особенности; - узнать, как относятся сверстники к современным стилям архитектуры

Представить студентов вузов творческие портреты популярных оркестровых инструментов. Познакомить с широкими возможностями флейты и саксофона

В век информации, СМИ и интернета, тема кибербезопасности очень актуальна. Как уберечься, защититься от киберпреступлений? Автор размышляет над вопросами при написании проекта.Темпы роста преступности, например, в глобальной сети Интернет, являются самыми быстрыми на планете, поэтому автору работы стало интересно узнать, как совершаются киберпреступления и как с ними бороться. Цель работы: разработка памятки о способах борьбы с киберпреступностью. – изучить литературу по теме проекта, – определить понятия и виды киберпреступности, – рассмотреть методы борьбы с киберпреступностью, – провести опрос обучающихся 9 класса на тему «Знаете ли вы, что такое киберпреступность?», - разработать и создать памятку по теме проекта.