Цель: Создание атмосферы праздника, праздничного настроения, соблюдение народных традиций. 1. Развивать творческие способности детей через различные виды музыкальной деятельности, стремление самостоятельно исполнять стихи, песни, танцы. 2. Совершенствовать навыки в пении и движениях под музыку. 3.Обогащать словарный запас. 4.Развивать артистичность, детскую восприимчивость к перевоплощению, достигать выразительности исполнения. 5. Формировать коммуникативные качества дошкольников. 6.Развивать способности эмоциональной отзывчивости, радости, увлеченности. 7. Вызывать положительные впечатления от новогоднего праздника.

Помочь детям с ОВЗ войти в мир музыки, развивать музыкальные способности, формировать внимание и интерес к музыке, прививать коммуникативные навыки посредствам приобщения детей к разным видам музыкальной деятельности. Улучшение общего эмоционального состояния детей, оздоровление психики; Развитие эмоционально-волевой сферы. Воспитание уверенности в своих силах, выдержки, волевых черт характера; Воспитывать интерес к музыкально-художественной деятельности,совершенствование умений в этом виде деятельности; Содействовать творческой самостоятельной активности в художественной исполнительской деятельности.

Продолжать учить детей рисовать красками, уточнять и закреплять знание цветов, вызывать интерес и положительное отношение к рисованию. 1. Образовательные: Обучение умению рисовать снежинки кисточкой способом примакивания. 2. Развивающие: Уточнить и закрепить знание белого цвета. 3. Воспитательные: Развивать внимание, интерес и положительное от-ношение к рисованию. Формирование умения ритмично выполнять движе-ния под музыку.

Развивать у детей уважительное отношение к мамам, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье. • Познакомить детей с праздником «День матери»; • Воспитывать доброе, уважительное, внимательное отношение к маме; • Создать праздничное весёлое настроение, вызвать желание заботиться о маме, помогать ей.

Познакомить с переодизацией игры по методике Е.Е.Кравцовой Познакомить с переодизацией игры по методике Е.Е.Кравцо

- Создание условий для положительного эмоционального настроя детей. - Воспитывать у детей любовь и уважение к женщинам, девочкам, мамам и бабушкам. - Привлекать детей и мам к активному участию в празднике; - Совершенствовать коммуникативные навыки.

- Создание условий для развития у дошкольников патриотических чувств. - Закрепить представления детей о ВОВ, о защитниках Отечества; - Развивать познавательный интерес, память, речь; - Продолжать воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, желание заботиться о ветеранах.

Цель: учить детей рисовать точки, пятнышко с помощью ватных палочек 1.вызвать желание рисовать. 2.учить рисовать не традиционным способом.

Развивать у детей музыкальные способности. Обучать детей музыке через творчество ( музицирование, игра на музыкальных инструментах) Развивать у детей способность к творческому самовыражению, воспроизводить ритм в речевых играх. Воспитывать социально-коммуникативные навыки, желание сотрудничать друг с другом.

закреплять умение рисовать гуашью с применением разных техник и использованием разных кистей. - формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности, умение применять ранее полученные знания и умения. - развивать художественный вкус, пространственное воображение Формировать умение устанавливать связь между настроением живописного произведения (рисунка) и его цветовым решением. Формировать умение смешивать краски и получать новые оттенки с помощью белой и синей краски. Учить замечать изменение цвета в природе в связи с изменением погоды. Закрепить знания о профессии художника – пейзажиста, поэта, композитора.

закреплять у детей различные навыки рисования (пальчиками),развивать чувство цвета, закреплять знание цветов, развивать мелкую моторику рук, продолжать формировать навык наклеивания деталей по образцу, учить располагать изображение на листе бумаги, воспитывать аккуратность. закреплять у детей различные навыки рисования (пальчиками),развивать чувство цвета, закреплять знание цветов, развивать мелкую моторику рук, продолжать формировать навык наклеивания деталей по образцу, учить располагать изображение на листе бумаги, воспитывать аккуратность.

Аннотация В статье рассматривается изобразительная деятельность, в частности нетрадиционные техники рисования, как важный метод развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассматриваемые методики, применяемые воспитателями на занятиях, развивают не только творческие способности, но и другие сферы личности детей. Ключевые слова Изобразительная деятельность, нетрадиционные методики, дети с ОВЗ, развитие детей, мелкая моторика, развитие личности.

Аннотация В данной статье рассматривается изобразительная деятельность как метод развития социализации у детей-мигрантов. Такая деятельность позволяет детям-мигрантам более мягко пройти адаптацию к новым условиям жизни. Ключевые слова Изобразительная деятельность, нетрадиционные методики, дети-мигранты, развитие детей, навыки социализации, развитие личности.

Использование ментальных карт в работе с детьми дошкольного возраста 1. описать принципы построения ментальной карты 2. проанализировать алгоритм построения ментальной карты

познакомить дошкольников с языком движений и принципами танцевальной композиции, подвести их к овладению выразительной пластикой общения и эмоционального состояния, близкого им по собственному жизненному опыту, помочь поверить в свои творческие способности, что они талантливы и неповторимы.  формировать красивую осанку, учить выразительным, пластичным движениям;  развивать восприятие музыкальных образов, способность выражать их в движении, согласовывая с характером музыки, средствами музыкальной выразительности;  совершенствовать танцевальные движения, используя все виды шага;  выразительно исполнять танцы с различными предметами, давая собственную интерпретацию;  учить прочному овладению техническими приемами, мимикой и жестом, выражению своих эмоций в осанке и позах;  способствовать развитию творческого потенциала каждого ребенка, поощрять придумывание собственного игрового образа, персонажа; составление "своей" пляски на основе комбинирования различных элементов физкультурных упражнений, танцевальных и сюжетно-образных движений.

Дать детям понятие, что такое доброта. • Формировать у детей представление о доброте, как о важном качестве человека; • Развивать умение отличать хорошее от плохого; • Поощрять стремление детей совершать добрые поступки; • Воспитывать у детей любовь и доброжелательное отношение к окружающему миру, близким людям.

Цель: Знакомство детей младшего дошкольного с новой техникой нетрадиционного рисования -фломастерами и мокрыми ватными палочками. Задачи: Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования- фломастерами и мокрыми ватными палочками. Учить передавать образ цветов, используя фломастеры и мокрые ватные палочки. Закреплять знания цвета (красный, синий, фиолетовый, жёлтый, голубой). Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия. Развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов на бумаге; воображение, творческие способности, мелкую моторику рук, координацию движений.

Доставить детям радость, создать весёлое настроение, атмосферу праздника. Образовательные: -обобщить представления детей о времени года – лето; -закрепление через музыкальные игры таких понятий как темп, настроение в музыке. Развивающие: -развитие свободного общения между детьми старшего дошкольного возраста; -развивать внимание, логическое мышление, ловкость и быстроту, умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; -развивать способность понимать настроение, выраженное в музыке и передавать его в движениях. Воспитательные: -воспитывать дружеское отношение к сверстникам.

Цели продуктивной деятельности в детском саду Миссией продуктивной деятельности в детском саду является: • развитие воображения, мышления (в младшем и среднем дошкольном возрасте сравнивать объекты, а в старшем анализировать, систематизировать); • создание оптимальных условий для физического развития; • воспитание целеустремлённости (дети настойчиво стараются добиваться своих целей при выполнении рисунка, заучивании движений танца и пр.); • расширение сферы познания (если в младшем дошкольном возрасте этот аспект связан с изучением материалов для продуктивной деятельности, то в среднем и старшем — это варианты создания конечного продукта, а также придумывание способов взаимодействия с ним); • развитие общей мускулатуры и мелкой моторики; • воспитание инициативности (малыши с большим удовольствием рисуют, лепят, поют и танцуют в свободное время). Задачи продуктивной деятельности в детском саду Осуществить цели творческой активности можно при условии решения задач продуктивной деятельности. Их направление будет единым для детей всех возрастных групп, отличия будут касаться выбора способов воплощения: • развитие творческих способностей (малыши пробуют себя не только в различных видах креативной деятельности, например, в театрализациях, но и осваивают техники в отельных жанрах, к примеру, монотипия в рисовании для средней группы или аппликация из круп во второй младшей); • развитие физических способностей (в пении дети тренируют дыхательную систему, в хореографии — опорно-двигательный аппарат); • активизация заинтересованности малыша в выполнении того или иного вида продуктивной деятельности; • формирование собственного видения жизни (особенно ярко это проявляется в творческих заданиях на свободную тему); • стимулирование интереса к продуктивной активности (желание рисовать, строить, лепить, танцевать, петь, заниматься театрализацией — это важные показатели взросления ребёнка, поэтому такие порывы в любом возрасте подавлять нельзя); • формирование ощущения предметного мира, а также его моделирование в различных видах продуктивной деятельности (к примеру, со второй младшей группы дети начинают говорить о планете Земля, воплощая эти беседы в раскрашивании готовых шаблонов планеты, создании аппликации, после этого в средней группе дети, получив представления об объёме, выполняют поделку «Земля» из папье-маше и готовых масштабированных картинок, а в старшей группе ребята, ознакомившись с такими понятиями, как море, суша, горы и пр., делают аппликации-макеты, сверяя с глобусом местоположение природных объектов);

Цель: раскрыть творческий потенциал ребенка, к художественной деятельности. Задача: развивать в детях воображение, дать полную свободу для самовыражения.