Инновации в действии
СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва
sandwich-btn

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

114439

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 07.03.2026 года.

Nomination bg
8-marta
ms-5
ms-2
ms-2
ms-1
ms-3
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС и ФОП для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Разместить публикацию

Сценарии

Сценарий — это последовательное описание хода события (мероприятия, урока), в разной степени детализации.

Технологическая карта учебного занятия по теме "Формирование у младших школьников представлений и понятий в процессе изучения «Окружающего мира» (МДК 01.05 Естествознание с методикой преподавания)

Цель учебного занятия: организация деятельности студентов по расширению и закреплению знаний о представлениях и понятиях в курсе окружающего мира и практической подготовки по их развитию, способствующих формированию профессиональных и общих компетенций в ходе самостоятельной работы студентов. Обучающие (дидактические): - способствовать формированию у обучающихся понятий: «представление», «понятие», «термин»; - способствовать расширению знаний о классификации понятий предмета «Окружающий мир», их видах, этапах формирования и развитии в процессе изучения природы. - способствовать закреплению навыков определения приёмов формирования представлений и понятий для их дальнейшего использования на уроках окружающего мира. Развивающие: - способствовать актуализации привычных мотивов и появлению на основе постановки новых целей новых мотивов; - формировать у обучающихся умственные действия сравнения, обобщения, классификации; - формировать все виды контроля, умение оценивать себя, давать реалистическую самооценку своих возможностей; - учить умению оценивать отдельные стороны и части своей работы, ставить обучающихся в разные позиции оценивающего и оцениваемого; - развивать самосознание, рефлексию на способы своей учебной работы, на качества своей личности в ходе учения. - создать условия для формирования/повышения интереса к профессии, готовности к самообразованию и профессиональному росту; - способствовать развитию инициативности и самостоятельности, волевой саморегуляции, навыков сотрудничества, толерантности.

Автор:
Преподаватель, КГБПОУ "Енисейский педагогический колледж", Красноярский край г.Енисейск

Читать

Мы используем куки, чтобы сайт хорошо работал.

Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку ваших куки‑файлов.

Наши новости:

Разместить свою публикацию