Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Цель: Повышение профессиональной компетентности в вопросе развития математических способностей детей 5 – 6 лет, посредством дидактических игр. . Изучить вопрос развития математических способностей детей 5 – 6 лет, посредством дидактических игр.
2. Оформить систематизированную картотеку игровой деятельности для применения ее в процессе развития математических способностей детей 5 – 6 лет, посредством дидактических игр.
3. Создать развивающую предметно пространственную среду, способствующую повышению эффективности работы по развитию математических способностей детей 5 – 6 лет, посредством дидактических игр.
4. Внедрить в образовательный процесс игры способствующие развитию математических способностей детей 5 – 6 лет, посредством дидактических игр.
Автор: Екатерина Владимировна Лащенко воспитатель, Россия, 157300, обл. Костромская, г. Мантурово, р-н. Мантуровский
Формировать потребность в двигательной и познавательной активности детей
1. Продолжать учить детей выполнять движения для профилактики нарушения осанки и развитие координации движений
2. Применять деятельностный подход для формирования познавательной и двигательной активности детей.
3. Воспитывать бережное отношение к окружающему и животному миру
4. Закреплять в процессе трудовых действий свойства снега
5. Продолжать формировать умение действовать сообща в соответствии с правилами
Автор: Лащенко Екатерина Владимировна воспитатель, МБДОУ № 10 "сОЛНЫШКО", 157300, обл. Костромская, г. Мантурово
Познакомить детей со свойствами воздуха, его ролью в жизни человека Обучающие:
- уточнить представление детей о том, что воздух - это реально существующий газ;
- обучить способам обнаружения воздуха;
Развивающие: способствовать развитию интереса к исследованию воздуха;
Воспитательные: демонстрировать умение выражать свое мнение, не перебивая друг друга
Оборудование: воздушные шарики, полиэтиленовые мешочки, тазик с водой
создание условий для ранней профориентации детей посредством ознакомления с профессией стоматолога. Образовательные:
- создать у детей представление о работе стоматолога и её особенностях;
- закрепить знания детей о соблюдении гигиены;
- создать первичные представления о факторах, положительно и отрицательно влияющих на здоровье полости рта;
- отработать навык чёткого произношени звуков «б» и «т»;
- закрепить навык лепки шарика из пластилина;
- отработать навык сплющивания пластилинового шарика между двумя пальцами.
Развивающие:
- развивать память, мышление, воображение, внимание;
- развивать творческие способности;
- развивать познавательную активность к разным профессиям;
- развивать самостоятельность;
- развивать мелкую моторику;
- развивать функциональную грамотность.
Воспитательные:
- воспитывать чувство взаимопомощи.
Углублять знания и представлений детей о живой и неживой природе в зимний период. Продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года в нашей стране. Расширять и углублять знания и представления детей о зимнем времени года.
Формировать представления о взаимосвязи, взаимозависимости живой и неживой природы.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Знакомить с явлениям неживой природы (снег, метели, морозы, сильные ветра), свойствами снега (белый, пушистый, хрустящий)
Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.
Познакомить с традициями праздника Новый год: изготовление подарков, встреча гостей.
Учить самостоятельно создавать выразительные образы в рисовании, лепке, аппликации).
Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.
Знакомить детей с зимними видами спорта.
Расширять представления детей о зимних играх и забавах.
Автор: ПЕТРОВА ОКСАНА СЕРГЕЕВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ ЧАНОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД 4, Р.П. ЧАНЫ
Расширение и углубление представлений о воде, её свойствах, состояниях. Воспитание бережного отношения к воде, как источнику жизни человека и всего живого на Земле. 1.Дать детям понять, что вода – это источник жизни, и все живое на земле пьет водичку.
2.Познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, другие вещества ее окрашивают, вода может быть горячая и холодная)
3.Развивать эстетическое восприятие воды в природе (красоты озер, рек…).
4.Воспитывать бережное отношение к воде.
Автор: ПЕТРОВА ОКСАНА СЕРГЕЕВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ ЧАНОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД 4, Р.П. ЧАНЫ
Цель данной программы – сформировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- сформировать первичные экономические понятия;
- научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;
- научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т.д.)
Автор: Бокань Александра Владимировна Воспитатель, МБДОУ "ДС "Ивушка", ЯНАО, город Новый Уренгой
Разработка проблем коррекционной работы с детьми среднего дошкольного возраста с нарушением зрения - формировать у воспитанников умение ориентироваться в окружающей действительности;
- учить воспитанников выполнять действия с предметами, ориентированными во фронтальном, вертикальном и горизонтальном направлениях;
- учить правильному использованию в речи предложно-падежных конструкций, отражающих ориентировку в пространстве;
- формировать ориентировку в пространственном расположении букв и цифр;
- формировать осмысленное применение полученной на практике информации, на занятиях и в различных самостоятельных видах деятельности.
Автор: Григорьева Людмила Васильевна<br> Юлина Эльвира Викторовна Воспитатель, учитель логопед, МБДОУ "Детский сад №13 "Чебурашка"", ХМАЮ-Югра г. Нефтеюганск 2 мкр. стр.31
Развитие творческого потенциала дошкольника, конструктивных умений и способностей и формирование предпосылок основ инженерного мышления и навыков начального программирования, и моделирования. Организационные:
1.Создать педагогические условия, способствующие интеграции образовательных областей и обеспечивающие непрерывность образовательного процесса.
2.Разработать механизм конструирования в рамках культурной образовательной практики.
3.Создать единое социально – образовательное пространство, включающее ДОУ и семью, направленного на поддержку и развитие познавательной инициативности, социальной и творческой активности детей дошкольного возраста.
Развивающие:
1.Развивать конструкторские навыки, творческую инициативу и самостоятельность.
2.Развивать психофизические качества детей (память, внимание, логическое и аналитическое мышление).
Воспитывающие:
3.Воспитывать у детей интерес к техническим видам творчества.
3.Развивать коммуникативные компетенции (участие в беседе, обсуждении).
4.Формировать навыки сотрудничества (работа в коллективе, в команде, малой группе (в паре).
5.Развивать социально-трудовые компетенции: трудолюбие, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.
Автор: Богомолова Танзиля Тимербулатовна воспитатель, НРМОБУ"Усть-Юганская СОШ" дошкольные группы, п.Усть-Юган
Формирование у детей интереса к художественному слову. 1. Развить интерес к процессу чтения, книге.
2. Воспитывать любовь к книге и бережное отношение.
Автор: Иванова Ольга Владимировна Воспитатель, МОУ Детский сад №282 , г. Волгоград
Способствовать развитию основ экологического сознания детей, на примере опасной ситуации, возникшей по вине людей. Формировать понимание необходимости соблюдения правил поведения в природе. Формировать социальные компетенции ребенка дошкольного возраста. Расширять кругозор, выяснить представления детей о работе эколога, знакомство с новыми профессиями. Расширять представления детей о гуманной направленности работы экологов, её необходимости для сохранения природы, социальной значимости. Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, умение поддерживать беседу, формировать навыки речевого этикета. Совершенствовать диалогическую форму речи. Учить анализировать игровые действия товарищей, критически оценивать поведение в игре.
Автор: Лобанова Марина Евгеньевна воспитатель, МАДОУ "Малыш", г. Ноябрьск ЯНАО
Формирование интереса и уважения к народным обычаям, знакомство с историей и обычаями русского народа - Создать радостное настроение, вызвать положительные эмоции.
- Приучать к самостоятельному участию в совместных играх, развлечениях, побуждать каждого ребёнка к проявлению своих возможностей.
- Закреплять двигательные навыки, развивать физические качества и способности.
Автор: Марина Кузьмичева воспитатель , МАДОУ "Детский сад №134", город Рязань
Цель исследования – определить психолого-педагогические условия освоения мер стоимости детьми старшего дошкольного возраста.
Изучить содержание экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Проанализировать литературу по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с мерами стоимости в контексте экономического воспитания.
Изучить особенности понимания детьми старшего дошкольного возраста мер стоимости.
Экспериментально проверить методику ознакомления детей с мерами стоимости.
Автор: Трофименко Надежда Александровна воспитатель, МОУ Детский сад № 270, Волгоград
Цель: формировать представление воспитанников о пожароопасном предмете (спичках), которые могут привести к большой беде (пожару). Задачи: Образовательные: способствовать формированию элементарных знаний о пожаре, его последствиях, действиях во время пожара; учить отвечать на поставленный вопрос
Автор: Нагаи Надежда Ивановна Воспитатель, МДОКУ " Детский сад " Чайка", с.Устевое
Познакомить с новым видом дизайна образования, как инструментом в инклюзии • многочисленные и разнообразные формы представления учебного материала воспитанникам;
• многочисленные и разнообразные формы представления воспитанниками усвоенного материала;
• многочисленные и разнообразные формы вовлечения воспитанников в образовательный процесс с учетом их интересов, уровня сложности заданий и способов мотивации.
Автор: Лашкарева Елена Петровна заместитель заведующего, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск
Формирование познавательных действий и первичных представлений об объектах окружающего мира (величина, количество) Образовательные
1. Формировать умение у детей выделять величину, количество предметов, сопоставлять предметы между собой, используя один предмет в качестве образца.
2. Привлекать внимание к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большие и маленькие цветы и бабочки).
3. Продолжать учить детей отвечать на вопросы.
Развивающие
1. Развивать зрительное и слуховое восприятие, общую и мелкую моторику.
2. Вызвать желание у детей активно включаться в игровые действия.
3. Развивать умение различать количество предметов: один – много.
Воспитательные
1. Воспитывать стремление к игровому общению со взрослыми и сверстниками.
2. Вызвать желание слушать стихотворения, сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями.
3. Вызвать желание к совместной творческой деятельности.
Автор: Юлия Павловна Каюкина Воспитатель, МБДОУ "Новоаганский ДСКВ "Снежинка", пгт. Новоаганск, Нижневартовский район, Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра
Развитие нравственно-патриотических качеств дошкольников через ознакомление с родным городом Формировать знания об истории возникновения Сургута, приобщить воспитанников к современной жизни города, вызвать интерес к посещению музеев, выставок.
Развивать знания о труде нефтяников, как основной профессии населения города.
Закреплять и расширять знания о достопримечательностях города, формировать понятие «Мы – Сургутяне»
Воспитывать бережное отношение к городу (достопримечательности, культура, природа)
