Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

60214

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 12.08.2020 года.

Nomination bg
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Как разместить публикацию Как получить свидетельство Способы оплаты

Познавательное развитие

Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

19.11.19

«Развитие сенсорных способностей через дидактические игры»

От того, как развито у ребенка восприятие и как происходит формирование представлений о внешних свойствах предметов, зависят его познавательные возможности, а также дальнейшее развитие деятельности, речи и более высоких, логических форм мышления. В дошкольном возрасте только в игре происходит познание окружающего мира. И дидактические игры являются основным средством сенсорного воспитания дошкольников, основная задача которых – это накопление разнообразного сенсорного опыта. Именно сенсорное развитие составляет фундамент умственного развития ребенка, является залогом его дальнейшего успешного обучения. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Овладение знаниями и умениями требует постоянного внимания к внешним свойствам предметов (форме, цвету, величине).

Автор:
Шершнева Светлана Васильевна воспитатель в коррекционной группе, МБДОУ "Аленький цветочек", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать
18.11.19

Конспект занятия в подготовительной группе по экологии: «Жалобы красной книги»

- формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения; - уточнить представления детей об источниках возникновения мусора. - развивать познавательный интерес к миру природы; - развивать умение анализировать экологическую проблему. - развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в детском саду. - формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь. - развивать воображение, внимание, мышление.

Автор:
Долотовская Наталья Абдулхаковна воспитатель, МБОУ "Основная школа № 37" дошкольная ступень, г. Петропавловск - Камчатский

Читать
17.11.19

Конспект тематического занятия-праздника «Путешествие в мир космоса»

Развивать у детей памяти, внимания, мышления. Воспитывать чувство гордости за свою страну. Воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения. 1.Образователная область «Познание» Уточнить и систематизировать полученные знания о космосе, космических полетах, космонавтах; Закрепить названия планет, их последовательность расположения от Солнца; 2.Образовательная область «ФЭМП» Закрепить счет в пределах 20. 3.образовательная область «Физическая культура» Развивать у детей умение действовать по сигналу воспитателя, развивать быстроту реакций 4.Образовательная область «Речевое развитие» Закреплять правильное , отчетливое произношение звуков; Отрабатывать интонационную выразительность речи. Активизация словаря: космос, космический корабль, планеты Солнечной системы, 5.Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Формировать певческие навыки Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений.

Автор:
Крицкая Лидия Анатольевна Воспитатель, МДОУ црр детский сад №33 "Ромашка", МО г. Воскресенск

Читать
13.11.19

Презентация по долговременному проекту "Россия - Родина моя"

Воспитание у дошкольников чувства гордости за отчизну. Знакомить детей с понятием Малая Родина. Расширить представление детей о величии России. Познакомить с творчеством народов России.

Автор:
Казакова Елена Владимировна воспитатель, МАДОУ № 8 "Золушка", Великий Новгород, ул. Химиков, д.13а

Читать
12.11.19

Конспект НОД "По дороге здоровья"

укрепление здоровья ребенка; полноценное физическое развитие; поддержание жизнерадостного настроения; приобщение детей к здоровому образу жизни. Обучающие: Формировать знания о здоровом образе жизни; продолжать формировать культурно гигиенические навыки; закреплять представления детей о разных видах спорта, о важности для здоровья занятия спортом. Развивающие: Развивать мышление, память, внимание. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к своему организму; знать элементарные правила пользования личными предметами гигиены; воспитывать умение внимательно выслушивать педагога и товарищей, отвечать на вопросы.

Автор:
Усманова Галина Алексеевна Воспитатель, СП детский сад "Красная Шапочка" ГБОУ СОШ № 1 "ОЦ" , с. Большая Глушица

Читать
11.11.19

Использование технологии ТРИЗ в образовательном процессе дошкольного учреждения.

Внедрение инновационных технологий в ДОО совершенствовать педагогический процесс так, чтобы он соответствовал требованиям Федерального государственного образовательного стандарта и обеспечивал сохранение самоценности, неповторимости дошкольного периода детства.

Автор:
Лебедева Татьяна Юрьевна воспитатель, МБДОУ "ДСОВ № 88", Иркутская обл. г. Братск

Читать
10.11.19

«Математический бой», как одно из средств повышения эффективности обучения и воспитания дошкольников»

Развивать умения анализировать ситуацию, выделять главное, сопоставлять факты, выбирать наиболее вероятные ответы. Развивать познавательный интерес. Образовательные. Научить применять теоретические знания и практические умения, и навыки, полученные на занятиях математики при решении реальных задач. Совершенствовать навыки работы в группе, навыки планирования ответа и монологической речи. Воспитательные. Совершенствовать навыки коллективной работы. Показать ценность каждого члена коллектива как личности. Учить умению брать инициативу на себя, принимать ответственные решения. Учить стойкости, собранности.

Автор:
Барсукова Галина Викторовна, Овсянникова Светлана Викторовна Воспитатель детского сада, МБДОУ "Детский сад №333", Самарская обл., г. Самара

Читать
08.11.19

Презентация по проекту "Разноцветная страна"

Формирование знаний о цвете. Учить детей дифференцировать предметы по цвету

Автор:
Казакова Елена Владимировна воспитатель, МАДОУ № 8 "Золушка", Великий Новгород, ул. Химиков, д.13а

Читать
08.11.19

Формирование Познавательной Активности У Детей Дошкольного Возраста

Модернизация дошкольного образования Рассказать воспитателям, что ИКТ - это интересно и необходимо

Автор:
Казакова Елена Владимировна воспитатель, МАДОУ № 8 "Золушка", Великий Новгород, ул. Химиков, д.13а

Читать
06.11.19

Проект «Мой край родной Ямал» ( Профессии Ямала)

Цель проекта: Развивать у детей чувство сопричастности с миром взрослых через знакомство с профессиями. Задачи проекта: -Познакомить детей с значимыми профессиями людей на крайнем Севере. -Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям. -Формировать уважения к труду взрослых разных профессий. -Определить значимость профессий.

Автор:
Каюмова Светлана Хабибуллаевна Воспитатель, МБДОУ"Детский сад" Аист", Тюменская обл. г Новый Уренгой

Читать
04.11.19

«Человек в космосе» Конспект НОД по ознакомлению с окружающим для детей старшей дошкольной группы.

Расширение и уточнение знаний по теме «Космос», формирование познавательных интересов, патриотических чувств. Образовательные:  расширить и уточнить знания детей по теме «Космос»;  дать детям представление о космосе и космонавтах;  активизировать и расширять словарь;  совершенствовать связную речь, грамматический строй речи. Развивающие:  развивать интерес детей к познанию, общению;  развивать мышление, память, внимательность, воображение, речь;  воспитывать уважение к профессии космонавта;  развивать пространственную ориентацию;  развивать физические способности детей, крупную и мелкую моторику. Воспитательные:  формировать отношения дружбы, сотрудничества, навык командных действий;  воспитывать гордость за свою страну, уважение к ее прошлому и стремление обеспечить процветающее будущее.

Автор:
Кондратова Екатерина Александровна Воспитатель, ГБОУ школа 852 ДОУ №2, г.Москва, г.Зеленоград

Читать
03.11.19

СТАТЬЯ: «Экологическое развитие дошкольников в летний период в системе ФГОС ДО»

Летом дети большую часть времени проводят на участке, поэтому воспита¬тель организует различные мероприятия, которые помогут им углубить свои знания о природе, непосредственно их окружающей, расширить представ¬ления, полученные в течение года. На любом участке в летнее время есть цветущие культурные или дико¬растущие растения. Воспитатель организует длительное наблюдение за ними, составляет цикл, в который входит следующее: рассматривание строения растения (стебель, листья, цветы, их высота, форма, окраска и пр.); сравнение растения с другими, уже известными детям травянистыми растениями; опре¬деление благоприятных условий произрастания, стадий роста и развития, особенно момента появления семян после цветов. Летнее время - это прекрасная пора для того, чтобы повторить главным образом в форме игр, задушевных бесед, развлечений тот познавательный материал, с которым дети знакомились на протяжении учебного года. На свежем воздухе воспитатель организует игры в зоопарк, в площадку молодняка, читает снова и обыгрывает стихотворение С. Я. Маршака «Где обедал во¬робей?», знакомит ребят с его стихами «Детки в клетке», со «Сказкой о глупом мышонке».

Автор:
Трофименко Надежда Александровна воспитатель, МОУ Детский сад № 270 Тракторозаводского района, г. Волгоград

Читать
31.10.19

СТАТЬЯ : Развитие творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования в системе ФГОС.

Деятельность - специфическая, присущая только человеку активность, направленная на познание и преобразование мира и самого человека. Активность - личностно-деятельное отношение человека к миру, способность человека производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды на основе общественно-исторического опыта человечества. Разные стороны этой активности отражены в терминах: 1) познавательной активности (М. И. Лисина), 2) бескорыстное познание, несвязанное с утилитарно-практическими задачами ( Н. Н. Поддьяков), 3) интеллектуальная активность (Д. Н. Богоявленская). В отношении детей дошкольного возраста чаще используется понятие «познавательная активность». Познавательная активность - активность, возникающая по поводу познания и в его процессе и выражающаяся в заинтересованном принятии информации, желании углубить, уточнить свои знания, в самостоятельном поиске ответов на интересующие вопросы; проявлении творчества, в умении усваивать способ познания и применять его на другом материале.

Автор:
Трофименко Надежда Александровна воспитатель, МОУ Детский сад № 270 Тракторозаводского района, г. Волгоград

Читать
29.10.19

Формирование познавательно-речевых способностей дошкольников

Формирование познавательно - речевого, интеллектуального развития у детей по средствам игры Формирование грамматического строя речи, активизация и обогащения словаря

Автор:
Братухина Гульсина Хайрудиновна Воспитатель, ЛГМАДОУ«Детский сад общеразвивающего вида № 4 «Золотой петушок», г. Лангепас. ул. Мира 7 А

Читать
29.10.19

Статья: «Формирование системы знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО»

В структуре экологической культуры личности принято выделять следующие элементы: ѕ экологическое восприятие - восприятие природы во всей ее гармонической естественной и эстетической целостности при помощи органов чувств (зрения, слуха, обоняния, осязания); ѕ экологическое мышление - понимание существенных связей и отношений в природе, между природой и человеком, способность прогнозировать последствия вмешательства человека в естественную окружающую среду; ѕ экологическое чувствование - эмоциональный отклик, который вызывает природа у человека, сопереживание; ѕ экологические знания - отражение в сознании человека взаимосвязей и взаимозависимостей между ним и природой в форме экологических представлений, понятий, суждений. Важнейшим средством экологического развития является содержание экологического образования, ядро которого составляют четыре взаимосвязанных компонента: ѕ познавательный-знания,характеризующие человека,труд, природу и общество в их взаимодействии; ѕ ценностный - осознание детьми ценности природы не только с утилитарной, но и с познавательной, эстетической, практической и иных точек зрения; В соответствии со структурой образования в целом, можно выделить следующие компоненты содержания экологического образования дошкольников: ѕ когнитивный (познавательный), связанный с формированием у детей экологических знаний о жизни, о природе, ее объектах и явлениях, о различных экосистемах, о месте и роли человека в природе, взаимодействии природы и общества, способах познания природы; ѕ деятельностный (практический), направленный на овладение экологическими умениями и навыками взаимодействия с объектами природы, опытом выполнения экологически ориентированных видов деятельности и типов поведения; ѕ ценностный (отношенческий), ориентированный на присвоение экологических ценностей, формирование собственного отношения к природе (эмоционального, мотивационно-ценностного); ѕ креативный (творческий), требующий усвоения и применения экологических знаний, умений, ценностей на творческом уровне, характеризуется готовностью к творческой деятельности, к поиску решения жизненных проблем .

Автор:
Могилевская Анна Анатольевна воспитатель, МОУ СШ № 35 СП "Родничок", г. Волгоград

Читать
27.10.19

Игровое занятие "Школа зверят"

Использование социально – игровой методики для формирования самостоятельности и активности дошкольников с нарушениями речи. • Обогащение и расширение социального опыта. • Совершенствование способов взаимодействия со сверстниками, развитие коммуникативных навыков на основе общих игровых интересов. • Расширение, уточнение и активизация словаря на основе обобщения знаний о животных. • Совершенствование навыков ведения диалога, умения задавать вопросы, отвечать на них полно и кратко. • Развитие фонематического восприятия: умение находить и выделять заданный звук в слове. • Формирование желания рассказывать о собственных впечатлениях.

Автор:
Бушуева Светлана Степановна воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 29 "Вишенка", г. Норильск

Читать
27.10.19

Занятие по РЭМП. Тема: "Семья"

Развивать элементарно-математические представления детей компенсирующей направленности с ОНР, используя ИКТ. Образовательные задачи. Совершенствовать навык количественного и порядкового счета в пределах восьми, счет парами. Формировать навык сравнения предметов и объектов по высоте визуально, раскладывать в убывающем порядке по высоте и возрасту. Закрепить знания геометрических фигур, деление на части. Совершенствовать навык ориентировки на плоскости, во времени. Коррекционно-развивающие задачи: Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, тонкой моторики, конструктивных навыков.

Автор:
Попко Евгения Алиевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 29 "Вишенка", г. Норильск

Читать
25.10.19

Исследовательский творческий проект для средней группы «Мы большие молодцы-вырастили огурцы»

Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе выращивания огурцов на окне в весенний период. 1. Познание: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, развивать зрительное внимание, память, восприятие, мышление. Формировать представления детей о растениях, овощах. 2. Социализация: учить бережно относиться к природе, к труду человека. Закреплять новые знания с опорой на жизненный опыт. 3. Коммуникация: обогащать словарный запас детей, развивать речь, активизировать употребление прилагательных, глаголов в речи детей; развивать умение работать сообща, получать удовольствие от совместной работы.

Автор:
Сизова Татьяна Владимировна Воспитатель, ГБОУ школа №852. Дошкольное отделение №2., г.Москва, г.Зеленоград, корпус 1112

Читать
22.10.19

Конспект НОД по ПДД в старшей группе «Путешествие в страну ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»

Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с дорожными знаками. Образовательные задачи: Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков; Закрепить знания детей о сигналах светофора. Развивающие задачи: Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения; Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания; Развивать мышление, устную речь, память, внимание. Воспитательные задачи: Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им; Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма; Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

Автор:
Труханова Венера Абдулхановна воспитатель, МБДОУ "Ягодка", ЯНАО г.Ноябрьск мкр.Вынгапуровский

Читать
20.10.19

Картотека познавательно-исследовательской деятельности в младшей группе

формировать элементарную познавательно-исследовательскую деятельность. образовательные: - закреплять представления о свойствах воды (чистая, прозрачная, течёт, теплая); - путем исследовательской деятельности познакомиться со свойствами предметов (резины, камня), установить сходства и различия между предметами и их свойствами; - побуждать детей обследовать предметы, высказывать свои предположения, делать выводы; развивающие: - развивать словарь и диалогическую речь; - развивать тактильно - кинестетическую чувствительность, мелкую моторику рук; - развивать интерес к экспериментированию; - развивать слуховое внимание и восприятие; воспитательные: - способствовать развитию конструктивного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками; - уточнить и закрепить правила безопасного поведения у водоемов, безопасного поведения во время игр с камнями; - воспитывать аккуратность во время игр с водой, бережное отношение к воде.

Автор:
Зудова Яна Леонидовна воспитатель, "Начальная школа-детский сад №33 г.Юрги", г.Юрга

Читать

Способы оплаты

Линии