Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

60680

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 30.09.2020 года.

Nomination bg
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Как разместить публикацию Как получить свидетельство Способы оплаты

Познавательное развитие

Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

31.03.20

Чистые ручки

Цель: совершенствовать культурно – гигиенические навыки. Задачи: 1. познакомить детей со свойствами мыла, закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни; 2.познакомить с материалом на тему: «Микробы, от куда они ?» 3. подвести детей к понятию, что “Чистота – залог здоровья”; Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, безопасность, познавательная, физическая культура. Необходимые материалы: различные виды мыла, таз с водой, карточки с изображением микробов, «Как микробы попадают в организм человека?».

Автор:
Егорова Виктория Александровна Воспитатель, ГБДОУ детский сад №22, Г.Павловск

Читать
31.03.20

Итоговое открытое занятие по ФЭМП Тема: «Знания о цифрах. Широкий, узкий. Времена года. Быстро, медленно. Математические загадки»

познакомить детей с цифрой «пять»; учить соотносить число с количеством предметов; закреплять знания о временах года; развивать память, внимание, речь; продолжать учить сравнивать предметы по ширине; воспитывать бережное отношение к игрушкам и окружающей действительности; закрепить па конкретных примерах понятия «быстро», «медленно»;  продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой;  продолжать учить отгадывать математические загадки;  закреплять умение понимать отношения между числами;  продолжить учить решать логические задачи;

Автор:
Шайдабекова Зарият Эрзимановна Воспитатель, МАДОУ №38 "Домовёнок", г. Нижневартовск

Читать
30.03.20

Статья: «Инклюзивное образование в структуре воспитания и обучения детей в дошкольных организациях»

Операционно-¬деятельностный компонент педагогического процесса предусматривает процедуры по обучению, воспитанию и взаимодействию участников, имеющих особые потребности в области образования, с их сверстниками. В организации обучения особенно актуальными становятся технологии разноуровневого обучения, дифференцированный подход к построению учебной деятельности учащихся. Операционно¬-деятельностный компонент педагогического процесса в инклюзивном классе предполагает: диагностику особенностей учащихся; выстраивание личной образовательной траектории ученика с учетом его особенностей; реализация В обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями используют следующие методы: 1) методы моторной коррекции (методы релаксации, паралингвистические, телесно¬ориентировочные методы, методы пластритмики); 2) сенсомоторные методы (методы слухового и зрительного восприятия учебного материала; наглядные, практические методы); 3) когнитивные методы (методы организации психических процессов, вербально-логические методы: репродуктивные, проблемно¬поисковые, исследовательские). Внедрение данных методов в инклюзивном образовании предполагает их рациональное соотношение с методами обучения обычных детей.

Автор:
Шалаева Валентина Владимировна воспитатель, МОУ Детский сад № 321 Тракторозаводского района, г. Волгоград

Читать
29.03.20

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе на тему «Викторина по русским народным сказкам»

Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках, воспитывать в детях любовь к русскому устному народному творчеству. Образовательные: 1. формировать у детей умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очередность, отвечая на вопросы, слушать другого ребенка, не – перебивая, воспитывать такие качества как умение играть в команде, дружелюбие, честность в игре, справедливость; 2.Помочь детям понятно для других высказывать мысли, предположения. 3.Закрепить и расширить знания детей о сказках; формировать запас литературных художественных впечатлений, личностную позицию как при восприятии сказок, так и в процессе творчества. Развивающие: 1.Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, логику, прививать неформальное восприятие сказок, развивать чувство юмора. 2. Развивать у детей слуховое внимание, связную речь, умение загадывать и отгадывать загадки. 3. Развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь, развивать правильное речевое дыхание, речевой аппарат, память. 4. Пробудить в детях интерес к театрализованной игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сказочными героями, обогащать словарный запас детей. Воспитательные: 1.Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость.. воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, торжество над злом. 2. Прививать любовь к устному народному творчеству; 3.Способствовать выполнению норм и правил команды, проявляя выдержку и терпение, налаживанию межличностных отношений между детьми группы. 4.Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера.

Автор:
Мельникова-Никишина Татьяна Николаевна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №13», 141313, Российская Федерация, Московская область, Сергиево-Посадский муниципальный район, г. Сергиев Посад, ул. Бабушкина, д. 20

Читать
28.03.20

Консультация для родителей ФЭМП у детей старшего дошкольного возраста

Прививать интерес к математике Учить детей замечать предметы похожие на геометрические фигуры. Закреплять умение считать предметы в окружающей обстановке.

Автор:
Братухина Гульсина Хайрудиновна Воспитатель, ЛГМАДОУ«Детский сад общеразвивающего вида № 4 «Золотой петушок», г. Лангепас. ул. Мира 7 А

Читать
26.03.20

Конспект по лексической теме: «Одежда» для детей с ограниченными возможностями здоровья среднего дошкольного возраста (с 5 до 6 лет)

Формировать представления об одежде Уточнить и расширить представления об одежде, уточнить обобщающее понятие «одежда», научить классификации предметов по разным видовым признакам, активизировать словарный запас.

Автор:
Гришанина Елена Александровна учитель-дефектолог, ГБДОУ детский сад № 44 компенсирующего вида, МДОУ № 26 , г. Сант-Петербург

Читать
23.03.20

Проект «Мы любим свой город, Хабаровск родной…»

Цель проекта: формировать у детей любовь к родному городу и краю, приобщать к истории и культуре родного города, воспитывать любовь и уважение к своей малой Родине. Задачи:  формировать и расширять у детей представления о родном городе;  познакомить детей с историей образования родного города;  углублять знания детей о растительном и животном мире родного края;  Воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь ее. Работу по ознакомлению детей с историей образования и развития родного города и края со всеми участниками воспитательно-образовательного процесса мы строим, опираясь на принципы: 1. Принцип полноты – содержание реализуется через все разделы программы. 2. Принцип системности. 3. Принцип доступности содержания детям. 4. Принцип возрастной адресованности. 5. Принцип координации деятельности педагогов (воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор физвоспитания, учитель – логопед, педагог – психолог, преподаватель изодеятельности). 6. Принцип преемственности взаимодействий с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи.

Автор:
Хибина Евгения Александровна Зборовская Татьяна Леонидовна Воспитатель, МАДОУ г.Хабаровск "Детский сад комбинированного вида №179"Андрейка", Хабаровский край , г. Хабаровск

Читать
23.03.20

"Обучение простейшим трудовым умениям и навыкам детей младшей группы"

Приучить детей поддерживать чистоту и порядок в группе, создать интерес к трудовой деятельности. 1 – Обучение простейшим трудовым умениям и навыкам: вытирать пыль, мыть игрушки. 2 – Воспитывать интерес к труду. 3 – Воспитывать самостоятельность, аккуратность, взаимовыручку.

Автор:
КОЗЛОВА ЛЮБОВЬ НИКОЛАЕВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ "Детский сад №10", г. Рязань

Читать
19.03.20

Программно – методическая разработка с детьми 5-6 лет «Волшебное электричество»

Способствовать развитию у детей познавательной активности, мыслительной деятельности, любознательности. 1. Образовательные: 1.1. Обобщить и расширить знания детей об окружающем мире; 1.2. Познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества, и возможностью снятия его с предметов; 1.3. Закрепить правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту; 1.4. Закрепить и расширить представления детей, где "живет" опасное электричество и как оно помогает человеку. 1.5. Способствовать развитию интереса детей к исследованиям и экспериментам. 2. Развивающие: 2.1. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности; 2.2. Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами; 2.3. Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. 3. Воспитательные: 3.1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность; 3.2. Вызвать радость от открытий, полученных из опытов; 3.3. Воспитывать умение работать в коллективе.

Автор:
Ярмонова Надежда Ивановна воспитатель, Структурное подразделение дошкольного образования детский сад "Радуга" МБОУ "Краснолипьевская школа", Воронежская обл.Репьевский район с.Краснолипье пл.Ленина,2

Читать
19.03.20

Квест – игра с использованием QR - кодов «По дороге сказок» для детей старшего дошкольного возраста

формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста через знакомство QR – кодами и закрепление знаний о знакомых сказках - вовлечь каждого ребёнка в активную творческую деятельность: - познакомить детей с QR – кодами, способствовать развитию умения находить с их помощью необходимую информацию; - закреплять знания детей о знакомых сказках, их содержании; - развивать познавательную активность через знакомство с QR – кодами, проведение опытов, обсуждений и экспериментов, - способствовать развитию связной речи, логического мышления, самостоятельности, доброжелательности. - воспитывать интерес к познанию окружающей действительности с помощью новых современных технологий (QR – код), постановки проблемных вопросов, экспериментирования, уважительное отношение к сказкам.

Автор:
Воробьёва Татьяна Михайловна Воспитатель, МБДОУ "Алешковский детский сад", с.Алешково Богородского района Нижегородской области

Читать
19.03.20

Квест-игра с использованием QR-кодов "Путешествие по сказкам"

формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста через знакомство QR – кодами и закрепление знаний о знакомых сказках - вовлечь каждого ребёнка в активную творческую деятельность: - познакомить детей с QR – кодами, способствовать развитию умения находить с их помощью необходимую информацию; - закреплять знания детей о знакомых сказках, их содержании; - развивать познавательную активность через знакомство с QR – кодами, проведение опытов, обсуждений и экспериментов, - способствовать развитию связной речи, логического мышления, самостоятельности, доброжелательности. - воспитывать интерес к познанию окружающей действительности с помощью новых современных технологий (QR – код), постановки проблемных вопросов, экспериментирования, уважительное отношение к сказкам.

Автор:
Воробьёва Татьяна Михайловна Воспитатель, МБДОУ "Алешковский детский сад", с.Алешково Богородского района Нижегородской области

Читать
16.03.20

Непрерывная образовательная деятельность по здоровому образу жизни с элементами экспериментирования в средней группе «Береги своё здоровье»

Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни. Образовательные:  Закреплять представления о вредных продуктах;  Способствовать накоплению знаний о факторах влияющих на здоровье человека;  Закреплять умения выполнять гигиенические процедуры. Развивающие:  Развивать умение применять знания в практических ситуациях;  Развивать речь, мышление, словарный запас;  Развитие тактильных ощущений. Воспитательные:  Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.

Автор:
Нуртдинова Наталья Юрьевна Воспитатель, Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 77 комбинированного вида Калининского района Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург

Читать
14.03.20

Конспект занятия по Лего-конструированию «Помощники Мбота» в старшей группе

Продолжать знакомить детей с конструктором "Лего", лего - деталями. Развивать воображение и творчество детей. • дать понятие слов «робототехника», «лего-деталь» кирпичик, блок, размером 2Х2, 2Х4, 2Х6; 2Х8, • побуждать к речевому и игровому общению; • воспитывать самостоятельность, интерес к конструированию из ЛЕГО; • продолжать учить конструировать по схемам • воспитывать доброту, отзывчивость, желание приходить на помощь; • развивать воображение, внимание, сообразительность, мышление; • учить анализировать постройку, выделяя их части; • развивать мелкую моторику, конструкторские знания и навыки, умение выполнять творческие задания.

Автор:
Острожная Ольга Александровна Воспитатель, МАДОУ Детский сад 92, Пермский край, город Березники

Читать
08.03.20

"Вода - наша спутница всегда."

Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека. Образовательные: продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачность, не имеет запаха, вкуса, вода растворитель. Формировать у детей знания о значении воды в жизни человека. Закреплять навыки пользоваться ножницами, вырезать силуэт, передавая плавные изгибы формы, дополнять изображение графически карандашами и фломастерами (дорисовывать чешуйки, глаза), проявлять фантазию и творчество. Развивающие: развивать навыки проведения лабораторных опытов. Воспитательные: развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёров, а также отстаивать своё мнение, доказывать свою правоту. Воспитывать усидчивость, аккуратность. Речевые: активизировать и обобщать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия

Автор:
Петрова Ирина Алексеевна, Сердюкова Галина Ивановна Воспитатели, МОУ детский сад № 241, г Волгоград

Читать
23.02.20

Конспект НОД по математике область «Познание» для детей подготовительной группы «Путешествие с Незнайкой по стране математике»

Развивать математические способности у детей. Совершенствовать умение детей в количественном счете, уточнить представления о геометрических формах. Закрепить знания порядка следования чисел в ряду. Развивать пространственное мышление, проективное видение, логическое мышление, творческие способности. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в команде.

Автор:
Манюк Лидия Алексеевна воспитатель, МАДОУ "Синеглазка", город Ноябрьск

Читать
21.02.20

Знакомство старших дошкольников с деньгами и правильным к ним отношением в рамках программы «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности»

Учить применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях Учить осознавать взаимосвязь понятий "труд-продукт-деньги" и "стоимость продукта в зависимости от его качества", видеть красоту человеческого творения. Признавать авторитетными качествами человека: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем - щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие.

Автор:
Чернова Екатерина Валерьевна воспитатель, МБДОУ №85, г.Мурманск

Читать
17.02.20

Познавательно – творческий проект " Расскажи-ка, пуговка…"

развитие познавательного интереса детей к предметному миру для выявления их особенностей. - обогатить представления детей о роли пуговиц в жизни человека, о многообразии пуговиц; - формировать творческие способности, воображение и фантазию детей; развивать дизайнерские способности дошкольников; - привлечь родителей к взаимодействию с детским садом по формированию у детей интереса к познавательно – творческой деятельности.

Автор:
Алчинова Л.В., Касияди Т.Г. воспитатель, МБДОУ "Волошка", Г.Ноябрьск

Читать
17.02.20

Познавательно – творческий проект " Расскажи-ка, пуговка…"

Развитие познавательного интереса детей к предметному миру для выявления их особенностей. - обогатить представления детей о роли пуговиц в жизни человека, о многообразии пуговиц; - формировать творческие способности, воображение и фантазию детей; развивать дизайнерские способности дошкольников; - привлечь родителей к взаимодействию с детским садом по формированию у детей интереса к познавательно – творческой деятельности.

Автор:
Алчинова Л.В., Касияди Т.Г. воспитатель, МБДОУ "Волошка", Г.НОябрьск

Читать
16.02.20

Формирование любознательности и познавательной мотивации у дошкольников

Любознательность и познавательные интересы влияют на развитие ребенка. Они побуждают его к самостоятельному расширению и углублению знаний в интересующей области. Под влиянием любознательности и познавательных интересов развиваются и обогащаются нравственные и эстетические чувства ребенка, а его умственные возможности находят выход в содержательных видах деятельности Поскольку познавательный интерес связан с волевыми усилиями, он становится важным стимулом воспитания таких ценных качеств личности, как целеустремленность, настойчивость, стремление к завершению.

Автор:
Савилова Марина Александровна воспитатель, МАДОУ "Малыш", ЯНАО, г.Ноябрьск

Читать
15.02.20

Знакомство с каменным углем

Создание условий для развития интереса к явлениям неживой природы посредством знакомства детей со свойствами каменного угля Образовательные:  Познакомить детей со свойствами каменного угля (твердый, но хрупкий, гладкий, матовый, внутри блестящий, пачкает руки, не растворяется в воде, тонет в воде).  Учить обследовать предметы с помощью различных органов чувств, называть свойства и особенности предмета.  Повышать уровень знаний в исследовательской деятельности.  Формировать умения устанавливать причинно-следственные связи через поисково-исследовательскую деятельность. Развивающие:  Развивать связную речь, активизировать в речи понятие «полезные ископаемые».  Развивать логическое и творческое мышление.  Развивать любознательность. Воспитательные:  Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

Автор:
Каменева Татьяна Николаевна воспитатель, МДОУ №59, город Пенза

Читать

Способы оплаты

Линии