Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного. Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет. Образовательные: Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами: один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький. Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер.
Автор: Корсукова Мария Павловна Воспитатель , Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 "Черепашка", Российская Федерация, Ханты-Мансийский АО - Югра , город Радужный
Знакомство с понятием: «День знаний». Систематизировать и закрепить знания о школьных принадлежностях.
Развивать внимание, память, мышление;
Продолжить работу над формированием положительной мотивации к обучению в школе.
Научить детей создавать аппликацию Новогодней ёлочки, используя технику "пластилинография". 1.Познакомить детей с техникой пластилинография
2.Формировать навыки работы с пластилином
3.Развивать воображение, творческую инициативу у детей
4. Развивать мелкую моторику рук
5. Воспитывать самостоятельность и аккуратность
6. Воспитывать усидчивость
Автор: Шамак Алла Александровна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", ЯНАО, г. Ноябрьск
Развитие всех компонентов устной речи. Формирование таких качеств как сочувствие, отзывчивость, справедливость. Предшествующая работа: Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы по теме «Сказки».
Автор: Суханова Татьяна Викторовна Воспитатель, МБДОУ детский сад № 32, х. Адагум
Обогащение и систематизация знаний детей об осени. - закреплять знания детей о деревьях, кустарниках;
- формировать умение узнавать деревья и кустарники по листьям;
- формировать представления об экологических взаимосвязях в природе;
- знакомить с правилами поведения в парке (нельзя шуметь, чтобы не спугнуть живущих там птиц и зверей, нельзя сорить).
- развивать эмоционально — эстетические чувства, уметь видеть, понимать и чувствовать красоту природы осеннего парка;
- развивать речь детей;
- развивать внимание, мышление;
- развивать воображение, память.
- воспитывать эмоциональный отклик на красоту природы;
- воспитывать умение детей играть вместе, сообща;
- воспитывать доброе, заботливое отношение ко всему живому.
Автор: Мезенцева Таисия Ивановна воспитатель, МБДОУ детский сад "Малыш", с.Красное Липецкой обл.
расширять знания педагогов через знакомство с нетрадиционными техниками рисования, как средством развития интереса дошкольников к изобразительному творчеству. познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования – пеной для бритья, крупой;
научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нескольких нетрадиционных методов в рисовании;
повысить уровень мастерства педагогов.
Автор: Суханова Татьяна Викторовна Воспитатель, МБДОУ детский сад № 32, х. Адагум
Содействовать овладению обобщёнными представлениями о конструируемых объектах (мосты – пешеходные, транспортные). 1.Развивать умение мысленно изменять пространственное положение конструируемого объекта, его частей, деталей.
2.Развивать умение анализировать условия функционирования будущей конструкции, устанавливать последовательность выполнения данной постройки.
3.Продолжать учиться сохранять порядок в строительном материале: укладывать материал правильно в коробку.
4.Развивать волю, трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.
Автор: Юлия Анатольевна Нуртинова воспитатель, ЧДОУ "ЦРР "Соликамскбумпром" Детский сад 45, Пермский край, город Соликамск
Формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма Познакомить педагогов с новой технологией - кейс-технология.
Разработать методическое пособие «Кейс-технология как средство обучения детей старшего дошкольного возраста правилам дорожного движения».
Принять участие в районном муниципальном конкурсе «Лучший уголок по ПДД»
Дать представление о светоотражающих элементах.
Познакомить детей с дорожными знаками – запрещающими, предупреждающими и информационно-указательными.
Уточнять знания детей об элементах дороги, о движении транспорта, о работе светофора.
Знакомить с элементарными правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов.
Расширять представления детей о работе ГИБДД.
Формировать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения;
Закрепить виды транспорта.
Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.
Автор: Вартанова Кристина Владимировна, Иваненко Виктория Викторовна воспитатель, МБДОУ детский сад 60 , г. Новороссийск
Формировать у детей представление о воде, ее основных свойствах. Задачи:
Образовательные:
уточнять и расширять знания детей о неживой природе - воде, ее свойствах;
формировать представление о том, что вода в разное время года имеет разное состояние.
Развивающие:
развивать познавательные умения через экспериментальную
деятельность;
учить проводить знакомые опыты с водой, объяснять свои действия, делать вывод.
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу. Формировать экологическую культуру.
Цель: познакомить с образованием числа 12 и новой счётной единицей – десятком.
Цель: познакомить с образованием числа 12 и новой счётной единицей – десятком.
Задачи: 1. Образовательные: познакомить с образованием числа 12, повторить счетную единицу – десяток; формировать умение записывать число 12; уметь определять время на часах; учить решать логическую задачу на установление закономерностей, закреплять знание о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
2. Развивающие: развивать внимание, глазомер, мелкую моторику рук, мышление, грамматический строй речи.
3. Воспитательные: воспитывать умение работать самостоятельно, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Автор: Ермакова Татьяна Анатольевна Воспитатель, МАДОУ ЦРР ДЕТСКИЙ САД 7, Г. ВЕРХНЯЯ ПЫШМА
развитие у детей внимания, воображения, зрительной памяти и мышления. -отрабатывать способность распределять внимание;
-развивать связь зрительной памяти и внимания;
-учиться сосредотачиваться на объекте; -тренировка слухоречевой памяти.
Автор: Шепталина Кристина Вячеславовна воспитатель детского сада 1, Детский сад 1 “Лёвушка”, г.Киселёвск
Повысить качество образовательного процесса и создать условиядля обучения и воспитания детей. Рассмотреть методики игр с природным материалом, используемые для сенсорного развития детей.
Автор: Богомолова Альбина Юрьевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 29", Городец Нижегородская область
Развитие познавательных способностей детей, систематизация знаний средствами развивающих и творческих заданий и игр. Образовательные: Закреплять знания детей о диких животных Африки, Австралии и Азии. Способствовать формированию умения различать животных. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными.
Развивающие: Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи. Развивать любознательность и стремление изучать природу других стран. Развитие мелкой моторики;
Воспитательные: Воспитывать чувство любви к окружающему миру, интерес к диким животным других стран.
Автор: Родионова Ирина Вячеславовна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №131", Нижегородская обл, г Дзержинск
Вызвать интерес к защите природы, расширять словарный запас и кругозор дошкольников; привлечь внимание ребят к проблемам охраны окружающей среды. Развивать экологическое мышление, речь, память; познавательные и творческие способности дошколят; воспитывать бережное отношение к природе родного края.
Автор: Ольга Валерьевна Шеина Воспитатель, МКДОУ "Детский сад п. Андреевский", Челябинская область, Брединский район, п. Андреевский
Целью деятельности ресурсного центра является методическая и информационная поддержка педагогических работников образовательных организаций по реализуемому содержательному направлению. Задачи ресурсного центра:
- консультативно-методическое сопровождение деятельности руководящих и педагогических работников образовательных организаций по реализуемому содержательному направлению;
- организация и проведение мероприятий по реализуемому содержательному направлению;
- предоставление материально-технической базы для проведения мероприятий в рамках направления функционирования ресурсного центра;
- формирование банка данных и распространение педагогического опыта по использованию образовательных ресурсов в рамках направления функционирования ресурсного центра;
- ознакомление общественности с результатами работы по реализуемому содержательному направлению;
- развитие модели сетевого взаимодействия с образовательными организациями, методической службой, организациями высшего и среднего профессионального образования, институтами дополнительного профессионального образования.
Автор: Шеляпина И. И.. Веселова Я.С. Давыденко М.Г. Клепча Т.А. Директор, кандидат педагогических наук. Заместитель директора. Старший воспитатель. Педагог - психолог ., МОУ "Гимназия №9", Московская область. г.о. Электросталь.
Мониторинг профессиональной деятельности педагогов направлен на повышение их уровня профессионализма путем выявления и устранения проблем, связанных с непосредственным выполнением педагогом своих профессиональных обязанностей. Мониторинг профессиональной деятельности педагога выступает основой для:
1) выполнения функциональных задач, поставленных образовательным учреждением;
2) обеспечения непрерывности и преемственности повышения квалификации;
3) достижения эффективности в устранении различного рода проблем и трудностей в рамках профессиональной деятельности;
Автор: Шеляпина И. И.. Веселова Я.С. Давыденко М.Г. Клепча Т.А. Директор, кандидат педагогических наук. Заместитель директора. Старший воспитатель. Педагог - психолог ., МОУ "Гимназия №9", Московская область. г.о. Электросталь.
Формирование представлений о народах, проживающих на территории России.
Закреплять и расширять представление о России.
Дать детям знания о многообразии народов проживающих на территории России, об их традициях, обычаях, праздниках, играх, кухни, костюмах, сказках народов России.
Активизировать в речи детей слова, обозначающие название элементов одежды.
Воспитывать чувство патриотизма, дружбы и взаимопомощи, гордость за нашу страну.
