Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Содействовать овладению обобщёнными представлениями о конструируемых объектах (мосты – пешеходные, транспортные). 1.Развивать умение мысленно изменять пространственное положение конструируемого объекта, его частей, деталей.
2.Развивать умение анализировать условия функционирования будущей конструкции, устанавливать последовательность выполнения данной постройки.
3.Продолжать учиться сохранять порядок в строительном материале: укладывать материал правильно в коробку.
4.Развивать волю, трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.
Автор: Юлия Анатольевна Нуртинова воспитатель, ЧДОУ "ЦРР "Соликамскбумпром" Детский сад 45, Пермский край, город Соликамск
Формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма Познакомить педагогов с новой технологией - кейс-технология.
Разработать методическое пособие «Кейс-технология как средство обучения детей старшего дошкольного возраста правилам дорожного движения».
Принять участие в районном муниципальном конкурсе «Лучший уголок по ПДД»
Дать представление о светоотражающих элементах.
Познакомить детей с дорожными знаками – запрещающими, предупреждающими и информационно-указательными.
Уточнять знания детей об элементах дороги, о движении транспорта, о работе светофора.
Знакомить с элементарными правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов.
Расширять представления детей о работе ГИБДД.
Формировать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения;
Закрепить виды транспорта.
Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.
Автор: Вартанова Кристина Владимировна, Иваненко Виктория Викторовна воспитатель, МБДОУ детский сад 60 , г. Новороссийск
Формировать у детей представление о воде, ее основных свойствах. Задачи:
Образовательные:
уточнять и расширять знания детей о неживой природе - воде, ее свойствах;
формировать представление о том, что вода в разное время года имеет разное состояние.
Развивающие:
развивать познавательные умения через экспериментальную
деятельность;
учить проводить знакомые опыты с водой, объяснять свои действия, делать вывод.
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу. Формировать экологическую культуру.
Цель: познакомить с образованием числа 12 и новой счётной единицей – десятком.
Цель: познакомить с образованием числа 12 и новой счётной единицей – десятком.
Задачи: 1. Образовательные: познакомить с образованием числа 12, повторить счетную единицу – десяток; формировать умение записывать число 12; уметь определять время на часах; учить решать логическую задачу на установление закономерностей, закреплять знание о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
2. Развивающие: развивать внимание, глазомер, мелкую моторику рук, мышление, грамматический строй речи.
3. Воспитательные: воспитывать умение работать самостоятельно, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Автор: Ермакова Татьяна Анатольевна Воспитатель, МАДОУ ЦРР ДЕТСКИЙ САД 7, Г. ВЕРХНЯЯ ПЫШМА
развитие у детей внимания, воображения, зрительной памяти и мышления. -отрабатывать способность распределять внимание;
-развивать связь зрительной памяти и внимания;
-учиться сосредотачиваться на объекте; -тренировка слухоречевой памяти.
Автор: Шепталина Кристина Вячеславовна воспитатель детского сада 1, Детский сад 1 “Лёвушка”, г.Киселёвск
Повысить качество образовательного процесса и создать условиядля обучения и воспитания детей. Рассмотреть методики игр с природным материалом, используемые для сенсорного развития детей.
Автор: Богомолова Альбина Юрьевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 29", Городец Нижегородская область
Развитие познавательных способностей детей, систематизация знаний средствами развивающих и творческих заданий и игр. Образовательные: Закреплять знания детей о диких животных Африки, Австралии и Азии. Способствовать формированию умения различать животных. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными.
Развивающие: Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи. Развивать любознательность и стремление изучать природу других стран. Развитие мелкой моторики;
Воспитательные: Воспитывать чувство любви к окружающему миру, интерес к диким животным других стран.
Автор: Родионова Ирина Вячеславовна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №131", Нижегородская обл, г Дзержинск
Вызвать интерес к защите природы, расширять словарный запас и кругозор дошкольников; привлечь внимание ребят к проблемам охраны окружающей среды. Развивать экологическое мышление, речь, память; познавательные и творческие способности дошколят; воспитывать бережное отношение к природе родного края.
Автор: Ольга Валерьевна Шеина Воспитатель, МКДОУ "Детский сад п. Андреевский", Челябинская область, Брединский район, п. Андреевский
Целью деятельности ресурсного центра является методическая и информационная поддержка педагогических работников образовательных организаций по реализуемому содержательному направлению. Задачи ресурсного центра:
- консультативно-методическое сопровождение деятельности руководящих и педагогических работников образовательных организаций по реализуемому содержательному направлению;
- организация и проведение мероприятий по реализуемому содержательному направлению;
- предоставление материально-технической базы для проведения мероприятий в рамках направления функционирования ресурсного центра;
- формирование банка данных и распространение педагогического опыта по использованию образовательных ресурсов в рамках направления функционирования ресурсного центра;
- ознакомление общественности с результатами работы по реализуемому содержательному направлению;
- развитие модели сетевого взаимодействия с образовательными организациями, методической службой, организациями высшего и среднего профессионального образования, институтами дополнительного профессионального образования.
Автор: Шеляпина И. И.. Веселова Я.С. Давыденко М.Г. Клепча Т.А. Директор, кандидат педагогических наук. Заместитель директора. Старший воспитатель. Педагог - психолог ., МОУ "Гимназия №9", Московская область. г.о. Электросталь.
Мониторинг профессиональной деятельности педагогов направлен на повышение их уровня профессионализма путем выявления и устранения проблем, связанных с непосредственным выполнением педагогом своих профессиональных обязанностей. Мониторинг профессиональной деятельности педагога выступает основой для:
1) выполнения функциональных задач, поставленных образовательным учреждением;
2) обеспечения непрерывности и преемственности повышения квалификации;
3) достижения эффективности в устранении различного рода проблем и трудностей в рамках профессиональной деятельности;
Автор: Шеляпина И. И.. Веселова Я.С. Давыденко М.Г. Клепча Т.А. Директор, кандидат педагогических наук. Заместитель директора. Старший воспитатель. Педагог - психолог ., МОУ "Гимназия №9", Московская область. г.о. Электросталь.
Формирование представлений о народах, проживающих на территории России.
Закреплять и расширять представление о России.
Дать детям знания о многообразии народов проживающих на территории России, об их традициях, обычаях, праздниках, играх, кухни, костюмах, сказках народов России.
Активизировать в речи детей слова, обозначающие название элементов одежды.
Воспитывать чувство патриотизма, дружбы и взаимопомощи, гордость за нашу страну.
Продолжать учить понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов и закрепить навыки счета в пределах 10.
Расширять знания детей о последовательности дней недели, времен и месяцев года.
Воспитывать интерес к занятиям математикой, чувство взаимовыручки.
Автор: Сасова Мария Ивановна Воспитатель, МАДОУ "Колобок", г. Ноябрьск
Формировать знания детей о способах охраны окружающей среды;-закреплять понятия: экология, глобус, планета, загрязнение; Карта мира для детей 3 урны для разбора мусора по
- развивать умение логически мыслить, делать выводы, развивать коммуникативные умения;
- расширять и обогащать знания о природе, её явлениях, правилах поведения в ней;
- воспитывать бережное отношение к природе, её ресурсам;
Познакомить детей с явлением смачивания через моделирование маленькими человечками
Провести опыты с водой и узнать с кем дружат МЧ воды.
Автор: Мурыгина Аксана Александровна воспитатель, МКДОУ №"2 детский сад "Колокольчик", П. Бисерть
Цель: создание условий для формирования представлений о семье, семейных ценностях, символике родной страны и города. Образовательные:
Продолжать формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о близких;
Систематизировать представления детей о семейных ценностях, о родной стране, о «малой Родине», о гербах России, города Кириши.
Развивающие:
Развивать диалогическую и монологическую речь детей;
Развивать художественные навыки и умения;
Развивать память, внимание, мышление, воображение, познавательный интерес детей.
Воспитательные:
Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, любовь ко всем членам семьи.
Развивать умения участвовать в совместной деятельности с другими детьми.
Автор: Кристина Сергеевна Богданова Воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №6", г. Кириши ул. Волховская набережная д.16
Цель: вовлечение детей в эксперементально- исследовательскую деятельность по изучению свойств воды. Задачи:
Обучающие:
- способствовать расширению представлений детей о свойствах воды: прозрачная, текучая, без запаха, без вкуса, может менять цвет
- закрепить знания детей о том, для чего нужна вода.
Развивающие:
-развивать навыки проведения первых опытов.
-развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей.
- формировать умение делать простейшие выводы.
Воспитательные:
-воспитывать бережное отношение к воде.
Автор: Косякова Наталья Владимировна Воспитатель, МБДОУ№13 "Центр развития ребенка - детский сад", Ленинградская обл. г. Кингисепп
Развитие у детей познавательной активности, любознательности, в процессе опытов с водой. Развивающие задачи:
Развивать познавательно-исследовательский интерес в процессе опытов с водой.
Развивать умение точно и полно отвечать на поставленные вопросы.
Обучающие задачи:
Познакомить детей со свойствами воды.
Учить выделять и ставить проблему, предлагать возможные решения.
Воспитательные задачи:
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Автор: Уланова Светлана Николаевна педагог, МБДОУ - детский сад № 497, СВЕРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, ЕКАТЕРИНБУРГ, ул. Чайковского, 86а
Формирование познавательных действий, развитие познавательных интересов. учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.
— подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас;
— дать представление о том, воздух обладает свойствами (невидим, прозрачный, не имеет запаха), а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;
— способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;
— способствовать формированию у детей познавательного интереса;
— обобщить, закрепить ранее полученные знания о свойствах воздуха
Автор: Некрасова Лилия Валерьевна Воспитатель, МАДОУ СЦРР детский сад " Золотой ключик", Россия
Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в процессе внедрения мероприятий парциальной программы «Калужские страницы» в общую систему работы ДОУ. 1. Обсудить эффективные методы и приёмы с детьми дошкольного возраста реализации регионального компонента образовательной программы ДОУ.
2. Уточнить и систематизировать знания педагогов ДОУ о НОД по краеведению, организации РППС, планировании образовательной деятельности.
3. Рассмотреть и уточнить умения педагогов привлекать родителей к образовательному процессу, разнообразить формы работы с родителями.
Автор: Анна Анатольевна Матевосова старший воспитатель, МБДОУ № 92 "Парус", город Калуга
Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. Задачи:
Образовательная:
- закрепить способы сравнения двух предметов;
- совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник;
- закреплять понятия 1 – много.
Развивающие:
- Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление;
- Развивать речь, общую моторику через речь с движением.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей желание участвовать в общем действии заниматься творчеством сообща.
Автор: Ольга Сергеевна Белькова Воспитатель, МБДОУ №2, Свердловская область , г.Каменск Уральский
Уточнить представление о том, что осень - время сбора большого урожая овощей, фруктов, выращенных на огородах и в садах. Формировать интерес к изучению овощей, их выращиванию;
Воспитывать бережное отношение к окружающей природе: уважение труду взрослых.
Автор: Ольга Сергеевна Белькова Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 2", Свердловская область , г.Каменск Уральский
