Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
воспитывать у детей культуру поведения во время отдыха у водоёма, проводить профилактику несчастных случаев на воде; сформировать у детей представление о правильном, безопасном поведении на воде. Вооружить знаниями, умениями и навыками, необходимыми во время летнего отдыха у водоёма и для действия в экстремальных ситуациях. закреплять знания об основных спасательных средствах; объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определённые правила безопасности.
Автор: Татьяна Васильевна Сургутскова, Мария Леонидовна Бабанина, Светлана Владимировна Малькова Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 11"Радуга", город Ханты-Мансийск
Создать условия для развития сенсомоторных способностей у детей, активизировать сенсорное восприятие, стимулируя анализаторы, осязания, обоняния. 1. Обобщить и систематизировать: знания о геометрических формах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; различие предметов по размеру, форме и цвету.2. Развивать у детей творческие способности, двигательную активность зрительное, слуховое и обонятельное восприятие, познавательный интерес, мышление, речь.3. Воспитывать желание помочь тем, кто попал в беду.
Автор: Соловей Ирина Геннадьевна воспитатель, Филиал МБОУ ООШ села Филькино детский сад № 45 "Филиппок", г.Серов
Цель: Познакомить детей с природными явлениями – радугой и вулканами. Обучающие:
-Познакомить детей с природными явлениями радуга, вулкан, причиной их появления.
-Продолжать учить детей видеть проблему, делать обобщения.
- Формировать способности устанавливать причинно – следственные связи в ходе проведения эксперимента и делать выводы.
-Уточнять представления о природных явлениях: извержение вулкана, радуга. Обогащать словарь детей словами: радуга, микрокапли, гора, вулкан, кратер, лава, лаборатория, опыты.
Развивающие:
-Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов.
-Развивать наблюдательность, любознательность, мыслительную деятельность, память, речь, логическое мышление.
Воспитательные:
-Воспитывать у детей интерес к экспериментальной деятельности в процессе практической деятельности.
Автор: Долина Татьяна Анатольевна Воспитатель, Детский сад комбинированного вида "Огонек" МБОУ " Змеиногорская СОШ №3", Алтайский край город Змеиногорск
- Повышение уровня знаний детей и родителей о правилах дорожного движения.
- Формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге.
- Укрепление взаимодействия между детским садом и семьями в вопросах безопасности.
- Ознакомить детей с основными правилами дорожного движения.
- Воспитывать у детей ответственность за свое поведение на дороге.
- Разработать игровые и обучающие мероприятия для детей
Автор: Щукина Марина Аркадьевна, Зимина Ирина Алексеевна, Басова Светлана Васильевна Воспитатели, МАДОУ "Детский сад" Радуга" , г. Усолье
воспитать патриотический дух школьника, привить чувство гордости за страну, в которой живешь, ознакомить с государственными символами России. • закрепить знания детей о нашей стране, о нашем поселке;
• формировать понятие родины, как место, где человек родился, и страны, где он живёт;
• систематизировать знания детей о символике государства; закрепить знания о флаге, гербе, гимне.
• расширять кругозор детей; учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь;
• воспитывать чувство патриотизма, стремление подражать героям нашей Родины; воспитывать любовь .
Автор: Татьяна Васильевна Сургутскова, Мария Леонидовна Бабанина, Светлана Владимировна Малькова воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 11"Радуга", город Ханты-Мансийск
Цель:формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его, и с которыми он знакомится в дошкольном детстве. Задачи:Осознанно-правильное отношение детей к природе строится на чувственном ее восприятии, эмоциональном отношении к ней и знании особенностей жизни, роста и развития отдельных живых существ, некоторых биоценозов, знании приспособительных зависимостей существования живых организмов от факторов внешней среды, взаимосвязей внутри природных со обществ.
Цель: формирование полного представления о причинении человеком вреда живому миру планеты Земля.
Задачи:
1. Образовательная:
Дать детям полное представление о «Красной книге».
Выявить причины вымирания животных.
Формировать экологическую культуру у детей.
2. Развивающая:
Развивать умение логически мыслить, делать выводы, умозаключения, развивать коммуникативные умения.
3. Воспитательная:
Воспитывать бережное отношение и сочувствие к живой природе.
Принципы воспитания и обучения
1. Воспитание через взаимодействие
2. Принцип наглядности
3. Принцип доступности
4. Принцип систематичности и последовательности
5. Принцип сознательности
Цель: пропаганда основ безопасного поведения на дороге, изучение дорожных правил через игру.
Задачи: учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, разрешающие, запрещающие), предназначенные для водителей и пешеходов.
Закреплять представление детей о светофоре и его сигналах, о правилах поведения на улице.
Познакомить с уникальностью озера Байкал, дать знания о подводном мире озера Байкал. Познакомить с одним из уникальных озер нашего края и его обитателями.
Автор: Некрасова Лилия Валерьевна Воспитатель, МАДОУ СЦРР детский сад " Золотой ключик", Респ Бурятия, г Северобайкальск,
Формирование патриотических чувств и любви к своей стране и малой Родине. Познакомить с символами России (герб, флаг) и города Самара (флаг, герб).
Развивать внимание, речь, развивать любознательность, чувство восхищения красотой родного края.
Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к родному городу, к своей стране.
Автор: Надежда Павловна Ярцева воспитатель, МБДОУ детский сад №257, г Самара
Развивать способы зрительного восприятия при рассматривании картин родного города. Продолжать зрительно различать и называть группы предметов с однородными признаками.
Развивать зрительное внимание, память.
Формировать пространственные представления и практическую ориентировку.
Воспитывать любовь к родным местам, желание любоваться достопримечательностями родного города.
Автор: Ирина Владимировна Куминова Учитель-дефектолог (тифлопедагог), МБДОУ "Кристаллик" , Г. Салехард
Воспитание и развитие у каждого ребенка позитивного отношения к себе и к окружающему миру, познавательной и социальной мотивации, инициативности, самостоятельности. 1. Формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества
2. Развитие образного мышления (ощущения, восприятия, представления)
3. Формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия)
4. Развитие творческих способностей, фантазии, воображения
5. Увлечение объема внимания и памяти
6. Развитие речи, умения высказывать и обосновывать свои суждения
7. Воспитание интереса к предмету и процессу обучения в целом
Автор: Грачева Елена Григорьевна воспитатель, МБДОУ детский сад №184, проезд Юрия Тена
формирование знаний о правилах дорожного движения - дать первоначальные представление о ПДД;
- познакомить детей со светофором, научить понимать значение сигналов светофора и действовать согласно сигналу;
- познакомить с пешеходным переходом и правилом безопасного перехода по нему;
- развивать речь и обогащать словарь;
- воспитывать интерес к ПДД и ответственность;
- учить применять полученные знания в повседневной жизни.
Автор: Музычко Светлана Валерьевна, Ахтямова Лилия Закировна воспитатели, МАДОУ 26 "Кораблик", Новосибирская область, город Бердск
Познакомить детей с временем года осень, с ее характерными признаками. Обогащать словарь детей (Осень золотая, пестрая, разноцветная; небо серое, хмурое).
Учить узнавать на картинках осенние признаки природы: «светит солнышко», «плывет туча», «идет дождь», «появились лужи», «на деревьях пожелтели и опадают листья», «дети на прогулку надевают теплые вещи».
«Познавательное развитие»
Продолжать учить выделять цвет (красный, зеленый, желтый, величину (большой и маленький).
«Социально-коммуникативное развитие»
Развивать умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы.
«Художественно-эстетическое развитие»
Помочь детям «увидеть» красоту осенней природы.
«Физическое развитие»
Развивать двигательную активность путем использования на занятии здоровье сберегающих технологий (Пальчиковая игра «Дождик», Игровое упражнение «Через лужи я скачу», Физкультминутка «Листья».)
Автор: Волкова Татьяна Анатольевна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", г.Ноябрьск
Познакомить детей с характерными признаками осени, развивать познавательную активность детей через совместную деятельность экологического содержания. 1. Дать элементарные представления об осени как времени года;
2. Формировать умение детей рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя.
3. Побуждать детей выражать свои чувства и эмоции при помощи активной речи, обогащать словарь детей: осень, лист, листопад, ветер, дождик, зонт, грибы, осенний урожай.
4. Развивать творческие способности детей и любознательность.
5. Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.
Автор: Волкова Татьяна Анатольевна МБДОУ "Золотая рыбка", МБДОУ "Золотая рыбка", г. Ноябрьск
Развивать начальные логические приёмы, связанные с формированием элементарных математических понятий, умение работать по карточкам- символам с помощью блоков Дьенеша. Воспитательные:
воспитывать желание делать добрые дела, оказывать помощь, проявлять чувство сопереживания, радости за себя и товарищей;
Развивающие:
развивать умение соотносить фигуры с рисунком на схематическом изображении, умение классифицировать блоки по свойствам, абстрагировать эти свойства от других, читать карточки-символы
развивать познавательные процессы: память, внимание, восприятие, воображение;
Обучающие:
способствовать закреплению знаний о знакомых геометрических фигурах, описывать их по 4 свойствам (цвет, форма, размер, толщина);
продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умении отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?»;
обучать умение выделять общие свойства фигур.
Автор: Исаева Ольга Михайловна воспитатель, "ЦРР - детский сад №14", город Лениногорск
Цель программы:
Всестороннее развитие детей, подготовка их к переходу от игровой к учебной деятельности.
Воспитывающие:
Воспитывать усидчивость, организованность, самостоятельность;
Формировать культуру общения друг с другом.
Обучающие:
Приобретение знаний, умений и навыков учебной деятельности;
Формирование умений точно и ясно выражать свои мысли;
Развитие мотивации к учебной деятельности.
Развивающие:
Прививать ответственное отношение к учебе;
Активизировать творческий потенциал;
Развивать умение и навыки, необходимые для занятий в начальной школе;
Развивать память, мышление, воображение.
Автор: Осокина Наталья Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Белоснежка", г. Новый Уренгой
Цели: Закрепить знания о весеннем изменении в живой и не живой природе: развивать умение сравнивать различные периоды весны: воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе; желание больше узнать об особенностях природы своего края. Устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности; развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игрой деятельности; формировать потребности в чтении, как источнике новых знаний об окружающем; развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог; укреплять здоровье детей, приобщать к здравому образу жизни. Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки; развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации, развивать творческие способности.
Автор: Попова Диана Петровна Воспитатель, МБДОУ " Детский сад №35", ЗАТО г.Фокино (п.Дунай)
Цель: профилактика несчастных случаев на дорогах и на улице взрослого и ребенка дошкольного возраста Задачи:
-Обобщить и систематизировать знания родителей об опасности на дорогах;
-Развивать умение взрослых воспитывать в ребенке внимательное отношение и осторожное поведение на улице;
-Воспитывать интерес к взаимодействию и сотрудничеству родителя-ребенка-воспитателя;
-Внимательное отношение к повседневной ситуации на дорогах.
Автор: Садковская Евгения Ивановна воспитатель, МАДОУ МО г. Краснодар "Центр - детский сад № 189", г. Краснодар
