Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Познакомить детей с красотой осенней природы. - познакомить детей с понятием «время года – осень», с сезонными изменениями в природе происходящими осенью
- расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов
- расширять и активизировать словарный запас детей
- развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе
- воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года
- воспитывать бережное отношение к природе.
Автор: Кокшарова Валентина Николаевна воспитатель, МАДОУ ДЕТСКИЙ САД РАДУГА, г. Усолье
Развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация его творческого потенциала. Интеграция всех образовательных областей. Объединение усилий семьи и детского сада для воспитания и развития детей младшего дошкольного возраста. • Познакомить детей с праздником «День матери».
• Побуждать детей рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя.
• Способствовать воспитанию у детей доброго отношения и любви к своей маме.
• Побуждать слушать песни о маме.
• Обогащать словарный запас детей, развивать память, зрительное внимание.
• Развивать мелкую моторику через пальчиковые игры и художественное творчество детей (ИЗО).
• Продолжать социальную адаптацию к ДОУ.
• Способствовать развитию двигательной активности у детей.
• Способствовать сплочению детей и родителей улучшению контакта между работниками детского сада и родителями.
Автор: Тоярова Лидия Ивановна<br>Зверева Лариса Владимировна Воспитатель, МБДОУ Детский сад "Синяя птица", Салехард
содействовать финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создать необходимую мотивацию для повышения их финансовой грамотности. познакомить с разными видами денег в России (монеты, банкноты, пластиковые карты); развивать умение находить отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой; защитные свойства бумажных купюр, способствовать осознанию детьми необходимости труда для получения денег;
1 расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами.
2 Развивать мелкую моторику рук, через конструирование поделок оригами.
3 Развивать артикуляционный аппарат.
Цель: расширять представление детей о родной стране.
- знакомство детей с символикой, гимном России.
- воспитывать интерес к истории своей Родины, к родному городу.
- воспитывать чувство гордости за свою страну, свой город.
Автор: Ахметчина Гульзифа Фаиловна воспитатель, МАДОУ "ДС"Дельфин", ЯНАО, г. Муравленко
формирование представлений детей о творческих профессиях, в том числе ландшафтного дизайнера, интереса к коллективной, игровой, познавательно-исследовательской деятельности. развитие познавательной активности детей;
- развитие эстетического восприятия мира, художественного творчества взрослых и детей посредством ознакомления с творческим трудом взрослых;
- стимулировать детей к проявлению воображения, фантазии, смелости в изложении собственных замыслов;
- побуждать детей к поисково-исследовательской деятельности при ознакомлении с растениями;
- воспитывать у детей интерес, эстетическое отношение к окружающей действительности;
- воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к результатам труда, уважение к труду взрослых.
- активизировать в речи слова – название операций, оборудования, инструментов и материала необходимого для работы.
Автор: Ирина Александровна Редькина педагог, БДОУ"Детский сад"Нефтяник", г.Тара
обобщение и актуализирование знаний детей о малой и большой Родине, о достопримечательностях своего города. Образовательные: закреплять знания детей о нашей стране и родном городе. Закреплять представления детей о достопримечательностях родного города.
Развивающие: развитие у детей интереса и желания в изучении достопримечательностей родного города; развитие познавательных интересов у детей;
развитие любознательности, самостоятельности, находчивости, умения работать в коллективе.
Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине и родному городу; формировать уважительное отношение к государственным символам и атрибутам своей Родины.
Автор: Римская Татьяна Николаевна воспитатель, МАДОУ "Синеглазка", г. Ноябрьск,ЯНАО
Формирование у дошкольников познавательной активности, поисково-исследовательских способностей, развитие мыслительных способностей в условиях образовательного пространства. Закрепление и систематизация изученного материала
Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.
Автор: Балуева Татьяна Евгеньевна воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 24", Пермский край г. Березники
Цель: повысить уровень знаний по патриотическому воспитанию дошкольников; создание условий для формирования патриотических чувств у дошкольников в ходе реализации ФОП ДО. Задачи:
- воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, дому, детскому саду, улице, городу;
- расширение представлений о городах России;
- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
-развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
Автор: Киселёва Марина Евгеньевна воспитатель, МБДОУ «Детский сад №42», город Саров
Сохранение и повышение воспитательного потенциала национальной культуры и духовно-нравственных ценностей в формировании патриотизма у дошкольников, воспитание чувства любви и уважения к Родине, ее истории и культуре у воспитанников через народные подвижные игры. 1. Воспитание уважения к традициям и культуре своего народа через вовлечение детей в игровую деятельность
2. Расширение представлений детей о традициях и обычаях народов, в том числе через фольклор
3. Знакомство детей с народными играми и использование их в самостоятельной деятельности
2 Приобщать детей к народной культуре, воспитывать любовь и интерес к народной игре.
3. Приобщение родителей и творческих коллектив города к сотрудничеству в рамках популяризации русских игровых традиций посредством участия в вечерках, переплясах, а также собирании и записи русских традиционных игр.
Автор: Кладова Татьяна Геннадьевна педагог, Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 29 имени П.И.Забродина", Московская обл., г. Подольск, Архивный проезд, д. 1
Повышение психолого-педагогической культуры родителей, путем приобретения ими психологических и педагогических знаний и умений. Предоставление возможности общения и обмена опытом в решении проблем. Содействие развитию творческого взаимодействия детей и
взрослых, в процессе подготовки и проведения семейной гостиной.
Получение опыта позитивного, интересного общения детей,
родителей, педагогов.
Презентация опыта семейного воспитания в организации досугов,
сохранения истории семьи, продолжения семейных традиций.
Актуализация воспитательного потенциала семьи через
совместную деятельность.
Познакомить детей с историей возникновения праздника «Покров Божией Матери» Объяснить значение праздника «Покров Пресвятой Богородицы».
Познакомить с историей, приметами и обычаями, связанными с «Покровом».
Развивать любознательность, интерес к народным традициям своей страны.
Автор: Ветохина Ольга Юрьевна Воспитатель, МБОУ СОШ №40, г. Липецк
Принцип деятельности предполагает освоение окружающего мира не путем получения готовой информации, а через ее «открытие» детьми и освоение в активной деятельности (под умелым руководством взрослого). предполагает продвижение каждого ребенка вперед своим темпом по индивидуальной траектории саморазвития на уровне своего возможного максимума.
Автор: Казакова Дарья Алексеевна Воспитатель, МБДОУ " Детский сад №29", Нижегородская область г. Саров
Формирование знаний, умений навыков безопасного поведения на дороге и улице.
Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.
Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта.
Закрепить правила пользования общественным транспортом.
Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице;
Закрепить знания детей о сигналах светофора;
Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;
Закрепить умение детей применять полученные знания о Правилах дорожного движения в играх.
воспитывать у детей культуру поведения во время отдыха у водоёма, проводить профилактику несчастных случаев на воде; сформировать у детей представление о правильном, безопасном поведении на воде. Вооружить знаниями, умениями и навыками, необходимыми во время летнего отдыха у водоёма и для действия в экстремальных ситуациях. закреплять знания об основных спасательных средствах; объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определённые правила безопасности.
Автор: Татьяна Васильевна Сургутскова, Мария Леонидовна Бабанина, Светлана Владимировна Малькова Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 11"Радуга", город Ханты-Мансийск
Создать условия для развития сенсомоторных способностей у детей, активизировать сенсорное восприятие, стимулируя анализаторы, осязания, обоняния. 1. Обобщить и систематизировать: знания о геометрических формах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; различие предметов по размеру, форме и цвету.2. Развивать у детей творческие способности, двигательную активность зрительное, слуховое и обонятельное восприятие, познавательный интерес, мышление, речь.3. Воспитывать желание помочь тем, кто попал в беду.
Автор: Соловей Ирина Геннадьевна воспитатель, Филиал МБОУ ООШ села Филькино детский сад № 45 "Филиппок", г.Серов
Цель: Познакомить детей с природными явлениями – радугой и вулканами. Обучающие:
-Познакомить детей с природными явлениями радуга, вулкан, причиной их появления.
-Продолжать учить детей видеть проблему, делать обобщения.
- Формировать способности устанавливать причинно – следственные связи в ходе проведения эксперимента и делать выводы.
-Уточнять представления о природных явлениях: извержение вулкана, радуга. Обогащать словарь детей словами: радуга, микрокапли, гора, вулкан, кратер, лава, лаборатория, опыты.
Развивающие:
-Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов.
-Развивать наблюдательность, любознательность, мыслительную деятельность, память, речь, логическое мышление.
Воспитательные:
-Воспитывать у детей интерес к экспериментальной деятельности в процессе практической деятельности.
Автор: Долина Татьяна Анатольевна Воспитатель, Детский сад комбинированного вида "Огонек" МБОУ " Змеиногорская СОШ №3", Алтайский край город Змеиногорск
- Повышение уровня знаний детей и родителей о правилах дорожного движения.
- Формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге.
- Укрепление взаимодействия между детским садом и семьями в вопросах безопасности.
- Ознакомить детей с основными правилами дорожного движения.
- Воспитывать у детей ответственность за свое поведение на дороге.
- Разработать игровые и обучающие мероприятия для детей
Автор: Щукина Марина Аркадьевна, Зимина Ирина Алексеевна, Басова Светлана Васильевна Воспитатели, МАДОУ "Детский сад" Радуга" , г. Усолье
воспитать патриотический дух школьника, привить чувство гордости за страну, в которой живешь, ознакомить с государственными символами России. • закрепить знания детей о нашей стране, о нашем поселке;
• формировать понятие родины, как место, где человек родился, и страны, где он живёт;
• систематизировать знания детей о символике государства; закрепить знания о флаге, гербе, гимне.
• расширять кругозор детей; учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь;
• воспитывать чувство патриотизма, стремление подражать героям нашей Родины; воспитывать любовь .
Автор: Татьяна Васильевна Сургутскова, Мария Леонидовна Бабанина, Светлана Владимировна Малькова воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 11"Радуга", город Ханты-Мансийск
Цель:формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его, и с которыми он знакомится в дошкольном детстве. Задачи:Осознанно-правильное отношение детей к природе строится на чувственном ее восприятии, эмоциональном отношении к ней и знании особенностей жизни, роста и развития отдельных живых существ, некоторых биоценозов, знании приспособительных зависимостей существования живых организмов от факторов внешней среды, взаимосвязей внутри природных со обществ.
