Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

07.12.25

Проект "Школа родительства" для работы с семьями СОП (Социально-опасное положение) в детском саду.

• Повышение уровня родительской компетентности и формирование позитивных родительских установок у родителей (законных представителей), состоящих на учете в качестве семей СОП, с целью создания условий для благополучия и развития их детей. • Информационно-просветительские: o Информировать родителей о возрастных и индивидуальных особенностях развития детей. o Ознакомить родителей с основами педагогики и психологии, эффективными методами воспитания и обучения. o Повысить уровень правовой грамотности родителей в вопросах воспитания и защиты прав детей. • Диагностические: o Выявить уровень родительской компетентности, степень вовлеченности родителей в воспитательный процесс. o Определить основные трудности и проблемы, с которыми сталкиваются родители. o Оценить степень социальной и психологической адаптации семьи. • Коррекционно-развивающие: o Формировать адекватные представления о родительстве, позитивные родительские установки. o Развивать навыки конструктивного взаимодействия с ребенком, эффективного общения, разрешения конфликтных ситуаций. o Обучать родителей приемам и методам развития ребенка в домашних условиях. o Оказывать эмоциональную поддержку родителям, снижать уровень стресса и тревожности. • Консультативно-методические: o Оказать индивидуальную и групповую консультативную помощь родителям по вопросам воспитания, развития и здоровья детей. o Предложить родителям практические инструменты и рекомендации для решения возникающих проблем. • Социально-правовые: o Помочь родителям в решении актуальных социальных и бытовых проблем (при необходимости). o Информировать о доступных видах социальной поддержки и помощи.

Автор:
Шарнина Любовь Юрьевна воспитатель группы компенсирующей направленности, МБДОУ детский сад № 15, Удмуртская Респ, г Воткинск

Читать

07.12.25

План воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе № 12 компенсирующей направленности

Закрепить знания детей о нашей Родине . Воспитывать любовь к России. Обогащать словарный запас детей. Активизировать активную речь. Итоговое мероприятие: плакат «Дружба народов» Планирование деятельности дошкольников по теме недели.

Автор:
Попова Виктория Павловна воспитатель, МАДОУ "Золушка", Ямало-Ненецкий автономный округ, Ноябрьск,

Читать

06.12.25

Методы, используемые в обучении русскому языку незрячих школьников "

Обобщить и систематизировать эффективные методы и приёмы обучения русскому языку учащихся с нарушениями зрения, способствующие повышению качества образовательного процесса и развитию познавательной деятельности. Изучить особенности восприятия учебного материала. Проанализировать существующие методики обучения.

Автор:
Климова Татьяна Петровна Учитель -дефектолог , МАОУ "СОШ №2 г Советский", г. Советский

Читать

02.12.25

Презентация по теме "Путешествие в деревню народных промыслов"

Формирование у обучающихся интереса к народному промыслу 1. Систематизировать знания и умения по теме народная игрушка 2.Познакомить с особенностями и приемами лепки и росписи игрушки 3.Привить интерес к народным промыслам глиняной игрушки

Автор:
Васильева Лина Павловна педагог дополнительного образования, МУДО "ДЮЦ "Максимум", г.Магнитогорск

Читать

02.12.25

Методическая разработка для занятий по лепке из глины по теме "Скульптурная лепка"

Формирование у обучающихся художественных и творческих способностей через овладение навыков работы с глиной. 1. Систематизировать знания и умения по теме скульптурная лепка 2. Разработать наглядные пособия и технологические карты по теме скульптурная лепка 3. Привлечь внимание, интерес обучающихся к декоративно-прикладному творчеству и народному промыслу

Автор:
Васильева Лина Павловна педагог дополнительного образования, МУДО "ДЮЦ "Максимум" , г.Магнитогорск

Читать

27.11.25

СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ НА ТЕМУ «ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ: СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ»

Сформировать у родителей (законных представителей) целостное, научно обоснованное представление о структуре готовности ребенка к школьному обучению и определить стратегию совместных действий семьи и дошкольной образовательной организации (ДОО) по ее формированию. 1. Раскрыть многокомпонентную структуру готовности к школе, сместив акцент с узкой «академической» подготовки на развитие регуляторных, социальных и мотивационных компетенций. 2. Проанализировать типичные ошибки и деструктивные практики в предшкольный период (интенсификация учебной нагрузки, игнорирование эмоционального состояния ребенка). 3. Определить зоны ответственности семьи и ДОО в процессе подготовки, продемонстрировать эффективные стратегии поддержки ребенка в условиях перехода на новый образовательный уровень. 4. Предоставить родителям практический инструментарий для развития ключевых компонентов готовности в повседневном взаимодействии.

Автор:
Попова Виктория Павловна воспитатель, МАДОУ "Золушка", Ямало-Ненецкий автономный округ, Ноябрьск

Читать

23.11.25

Педсовет - практикум "С заботой о здоровье "

Сохранение и укрепление здоровья педагога. 1. Применять практические рекомендации по сохранению и укреплению здоровья (голоса, опорно – двигательного аппарата, зрения) 2. Заботиться о своем здоровье, вырабатывать потребность вести здоровый образ жизни как залог успешности в педагогической деятельности 3. Уметь правильно владеть своими эмоциями, психологическим состоянием, не допуская стрессовых ситуаций. Использовать упражнения направленные на эмоциональную стабильность. 4. Поддерживать в коллективе благоприятный психологический климат. Вырабатывать навыки саморегуляции, чувство эмпатии, позитивное отношение, искренность и открытость.

Автор:
Гигилашвили Елена Ивановна учитель начальных классов, МБОУ "Школа - интернат №8", г.Саяногорск, республика Хакасия

Читать

23.11.25

Познакомить обучающихся и родителей с новым течением среди молодежи и о рисках для здоровья. Повлиять на формирование отношения к новому течению среди молодежи "Вейпингу".

Автор:
Шевченко Елена Прокопьевна Воспитатель, МКОУ С(К)ОШИ п.Нижний Куранах, Республика Саха (Якутия)

Читать

11.11.25

Конспект занятия "Народная игрушка"

Систематизировать знания и умения по лепке и росписи народной игрушки 1. Закрепление пройденного материала по технологии лепки дымковской и филимоновской игрушки 2. Развитие мелкой моторики рук 3. Развитие фантазии, воображения 4. Воспитание эстетического вкуса, самостоятельности, аккуратности умение работать в группе

Автор:
Васильева Лина Павловна Педагог дополнительного образования, МУДО "ДЮЦ "Максимум", Магнитогорск

Читать

09.11.25

Воспитание гражданина в хореографическом коллективе

Патриотическое воспитание обучающихся средствами хореографического искусства. Формировать патриотические чувства, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, развивать активную гражданскую позицию, воспитывать духовные и нравственные ценности.

Автор:
Круль Светлана Николаевна, Кочетова Татьяна Михайловна Педагоги дополнительного образования, МБУ ДО "ЦДТ Гармония детства", Самара

Читать

08.11.25

«Программа работы по жизнеустройству воспитанников детского дома в семьи граждан»

Настоящая программа направлена на: - обеспечение реализации государственной политики в определении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи граждан; - создание банка данных потенциальных родителей (усыновителей, опекунов, приемных родителей, кровных родителей); - оказание консультативной и методической помощи гражданам, желающим стать приемными родителями, опекунами, усыновителями. - наблюдение, оценку и отбор кандидатов (усыновителей, приемных родителей, опекунов); - жизнеустройство воспитанников в семьи граждан (опекунство, приемная семья, кровная семья); - социальное сопровождение. - Поддержка существующей практики, направленной на передачу ребенка под опеку, приемную семью, усыновление, кровную семью. - Организация дополнительной образовательной подготовки подростков в возрасте от 7 до 18 лет, стимулирующей повышение их социальной активности, адаптации ребенка в условиях семьи. - Выявление и развитие у воспитанников способностей, практических навыков и умений самоорганизации собственной деятельности, необходимых для адаптации ребенка в условиях новой семьи. - Содействие освоению и закреплению подростками навыков межличностного и внутригруппового общения. - Пропаганда работы в СМИ города и области, интернете.

Автор:
Роглет Наталья Геннадьевна педагог-психолог, КГКУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Ирбейский детский дом", село Ивановка, Ирбейский район, Красноярский край

Читать

08.11.25

"Детские школы искусств и патриотическое воспитание"

Познакомить с одним из важнейших направлений современной педагогики в детских школах искусств, поделиться наработанным опытом. Воспитать патриота России с активной гражданской позицией.

Автор:
Ионова Татьяна Викторовна преподаватель, МБУ ДО Детская школа искусств №4, г. Ульяновск

Читать

04.11.25

Сценарий внеклассного мероприятия «Путешествие в страну Пения»

создать радостную, доброжелательную атмосферу, которая будет способствовать успешному вхождению учащихся в мир вокального искусства. Образовательные: Продолжить обучение основам музыкальной культуры, совершенствовать вокальное мастерство, развивать навыки сольного и ансамблевого исполнения. Развивающие: Развивать творческую активность детей; способствовать развитию музыкально — певческих навыков, чувство ритма, музыкального слуха, внимания, памяти, воображения; формирование основ сценической культуры, творческой самостоятельности. Воспитательные: Способствовать укреплению музыкальных и вокальных умений, обеспечить возможность достижения успеха для каждого ученика в процессе занятия, развивать коммуникативные навыки, воспитывать чувство любви к прекрасному, воспитывать эстетический вкус и исполнительскую культуру. Планируемые результаты:

Автор:
Кулик Юлия Евгеньевна педагог дополнительного образования, МБУ ДО "ЦДТ "Гармония детства" , г.Самара

Читать

01.11.25

"Работа в классе аккомпанемента"

Поделиться опытом с коллегами, работающими концертмейстерами и преподающими предмет "Аккомпанемент" в ДМШ, ДШИ, хоровых школах. Осветить особенности работы в классе аккомпанемента.

Автор:
Иванова Наталия Валерьевна концертмейстер, МБОУГСОШ№8"Центр образования" МХС "Апрель", Гатчина, Ленинградской обл.

Читать

29.10.25

Краткосрочная программа дополнительного образования детей по предмету «История джаза»

Получение знаний, развитие мышления Формирование знаний, умений

Автор:
Узлова Елена Юрьевна преподаватель, Россия, г.Омск

Читать

29.10.25

Развитие речи с использованием мнемотехники

Создание условий для формирования связной, богатой и грамотной речи. -развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления и речи; -перекодирование информации, т.е. преобразования из абстрактных символов в образы; -развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении.

Автор:
Петрова Оксана Сергеевна Воспитатель, МБДОУ Чановский детский сад 4, р.п. Чаны

Читать

29.10.25

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ТЕАТРАЛИЗОВАНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Всестороннее развитие личности ребенка через приобщение к театральному искусству. Развитие личности ребенка, формирование необходимых компетенций и качеств, способствующих успешному обучению и социализации в будущем. Стимулирование речевого развития через театрализованные игры. - учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке; - строить диалог с партнером на заданную тему; - развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей; - развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству; - упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; -воспитывать нравственно-этические качества.

Автор:
Петрова Оксана Сергеевна Воспитатель, МБДОУ Чановский детский сад 4, р.п. Чаны

Читать

14.10.25

"Мнемотехника как средство развития связной речи старших дошкольников"

Цель использования мнемотехники — развитие памяти, мышления, воображения, внимания, так как эти психические процессы тесно связаны с полноценным развитием речи. Некоторые задачи, которые решаются с помощью мнемотехники: Развитие связной и диалогической речи. Например, обучение составлению рассказов, пересказу художественной литературы, отгадыванию и загадыванию загадок, заучиванию стихов. Формирование умений с помощью графической аналогии понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи по мнемотаблицам и коллажам. Обучение правильному звукопроизношению и знакомство с буквами. Развитие умственной активности, сообразительности, наблюдательности, умения сравнивать и выделять существенные признаки. Содействие решению дошкольниками изобретательских задач сказочного, игрового, экологического, этического характера и других.

Автор:
Петрова Виктория Владимировна учитель-логопед, МАОУ СОШ №5 СП "Солнышко", Новгородская область, г.Старая Русса

Читать

11.10.25

"Развитие двигательных навыков детей"

Развитие двигательных навыков детей через занятия физической культурой" Образовательные: учить ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга; ходить по кругу, врассыпную с различными акцентами (на носочках, на пятках); учить прыгать на двух ногах, подлезать пд дугу, ходить по ребристой доске, бросать мяч. Развивающие задачи: развивать координацию движений, равновесие. Воспитательные: формировать устойчивый интерес к физическим упражнениями здоровому образу жизни.

Автор:
Верхотена Наталья Афанасиевна Воспитатель, МБДОУ №6 " ЦРР - детский сад", Ленинградская область

Читать

06.10.25

Теория музыки на уроках сольфеджио «ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ» Учебное пособие по предмету «Сольфеджио» для учащихся ДШИ инструментального отделения 2 класс

Цель: систематизировать и компактно представить основные теоретические понятия, определения, необходимые для качественного освоения программного материала в соответствии с дополнительными предпрофессиональными программами в области музыкального искусства. Задачи: • сформировать у обучающихся комплекс знаний, теоретических понятий и определений, в том числе профессиональной музыкальной терминологии для их практического применения в учебной деятельности во время занятий по предмету «Сольфеджио» и музыкальному инструменту; • логично выстроить последовательность и спланировать порядок изучения тем, исходя из особенностей каждой учебной группы, собственного опыта, сложившихся в ДШИ педагогических традиций; • учитывать при планировании содержания занятий степень регулярности и частоту обращений к теоретическому материалу.

Автор:
Архипова Виктория Викторовна преподаватель сольфеджио, МУДО "Егорьевская детская школа искусств", Московская область, г.Егорьевск

Читать