Обмен педагогическим опытом

Воспитание патриотизма, сохранение исторической памяти о подвиге советского народа и глубокое изучение переломного сражения ВОВ. Мероприятие направлено на формирование уважения к защитникам Отечества, развитие логического мышления и навыков командной работы. Образовательные: Закрепить знания о ходе Сталинградской битвы (200 дней и ночей), значении операции «Уран» и героизме защитников (Мамаев курган, дом Павлова). Развивающие: Развивать историческое мышление, умение анализировать факты, способность работать с картами и фотографиями военной эпохи. Воспитательные: Формировать у участников чувство гордости за стойкость советских солдат, уважение к историческому наследию и несение ценностей памяти о войне в будущее.

• Цель: Приобщение к традициям русской народной культуры через создание традиционной обрядовой куклы. • Задачи: o Образовательные: познакомить с историей и символикой святочных обрядов и ряженья, в частности, с образом Козы. o Практические: освоить простую технологию изготовления куклы-оберега на основе крестовой конструкции. o Развивающие: развивать творческое мышление, мелкую моторику, эстетический вкус. o Воспитательные: воспитывать интерес и уважение к культурному наследию, чувство радости от совместного творчества.

- Углубить знания о весенних изменениях в природе. - Развивая связную речь, активизируя словарь, формируя грамматический строй речи - Активизировать и обогащать словарь по теме "Весна". - Развивать связную речь: учить составлять описательные рассказы по картинкам и слайдам; - Развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями; - Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление; - Развивать познавательный интерес

Активизировать речевую деятельность детей, обогатить словарный запас по теме «Зима» через игровые и сенсорные методы Задачи:  формировать представления о характерных признаках зимы;  расширять активный словарь (существительные, прилагательные, глаголы по теме);  развивать умение строить простые предложения (2–4 слова);  тренировать артикуляционный аппарат и фонематическое восприятие;  стимулировать диалогическую речь в играх и беседах;  развивать мелкую моторику и координацию движений.

1.Воспитывать у детей любовь и уважение к Российской Армии и защитникам Родины; 2. Формирование представлений о военных профессиях, военной технике и оружии; 3. Развитие творческих способностей детей; 4. Воспитание чувства патриотизма и гордости за свою страну. * Развивать представление о защитниках нашей Родины, разных родах войск в Российской Армии, боевой технике. * Обогащение словаря детей по теме: мужество, справедливость, воля, смелость, сила духа, доброта, спортивность, сухопутные войска, военно-морской флот, воздушно-десантные войска, артиллеристы, подводники, танкисты... * Воспитание патриотических чувств, эмоционально – положительного отношения к воинам – защитникам, любовь к Родине, чувства гордости за своих родных, служивших в Российской Армии. * Поддерживать интерес детей к прошлому своих дедов и отцов (служба в Армии)

Закрепление ранее полученных знаний и двигательных навыков. Знакомство с позами классического танца через презентацию и в экзерсисе. Образовательные:  выработка правильности и чистоты исполнения, ранее выученных движений у станка и на середине;  закрепление последовательности движений в классическом экзерсисе;  выработка умений и навыков для успешной работы у станка и на середине зала;  знакомство с позами классического танца: Epaulement croisee, effacee. Развивающие:  развитие координации движений;  укрепление опорно-двигательного аппарата;  развитие музыкальности. Воспитательные:  формирование культуру, художественно-эстетического вкуса;  активизация интереса к классическому танцу;  активизация творческих способностей.

Разработать систему использования нейроупражнений для оптимизации учебного процесса на уроках математики в начальной школе, способствующую развитию внимания, концентрации и мышления • Обосновать теоретические основы нейроупражнений. • Представить принципы их интеграции в уроки математики. • Привести примеры упражнений, адаптированные к темам (счет, сложение/вычитание, логика).

Цель программы – формирование у обучающихся знаний о почвах и почвенных микроорганизмах, их свойствах, структуре и функциях, а также развитие интереса к изучению этой науки и ее роли в жизни человека. Программа направлена на развитие у обучающихся навыков работы с почвенными образцами, проведение лабораторных исследований и анализ полученных результатов. Задачи: Воспитательные задачи: 1. Формирование у детей ответственного и бережного отношения к окружающей среде. 2. Развитие навыков работы в коллективе и коммуникативных навыков. 3. Формирование навыков самостоятельного обучения и работы с научной литературой. 4. Стимулирование и мотивация обучающихся к личностному развитию, расширению кругозора в многообразии профессий. 5. Формирование у обучающихся универсальных компетенций, способствующих эффективности в профессиональной деятельности. Развивающие задачи: 1. Развитие устойчивого познавательного интереса кизучению почвоведения. 2. Развитие интереса к научным исследованиям и экспериментам. 3. Формирование навыков работы с лабораторным оборудованием и приборами. 4. Развитие умения анализировать результаты экспериментов и делать выводы. 5. Развитие умения определять цели и задачи согласно тематике работы при проведении исследования и строго действовать в достижении их. 6. Обучение работе с научной литературой и источниками информации. 7. Развитие логического и критического мышления и умения решать проблемы. Образовательные задачи: 1. Изучение основных понятий и терминов почвоведения, таких как почва, ее состав, структура, свойства и функции. Азотофиксирующие бактерии. 2. Исследование свойств почв, включая физические, химические и биологические характеристики. 3. Изучение методов анализа почвы, таких как химический анализ, микроскопия, и другие. 4. Ознакомление с методами мониторинга состояния почвы и ее изменения под влиянием различных факторов. 5. Разработка и проведение исследований по изучению влияния различных факторов на свойства почвы.

Закрепление знаний, полученных во время организованной деятельности, качественная подготовка детей к школе. - развитие математических способностей. - развитие логического мышления и творческих способностей. - развитие личностных качеств. - развитие навыков самоконтроля и самооценки. - обучение самостоятельному решению поставленных задач, выбору приемов и средств, проверке правильности решения. - овладение мыслительными операциями (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация)

Цели: а) создать праздничную атмосферу, подарить детям и взрослым положительные эмоции; б) воспитать у детей уважительное и трепетное отношение к мамам, бабушкам и всем женщинам; в) расширить представления детей о празднике 8 Марта, его значении и традициях; г) развить творческие способности детей (вокальные, танцевальные, актёрские); д) укрепить детско родительские отношения через совместное участие в празднике. Задачи: Образовательные: а) познакомить детей с историей возникновения праздника 8 Марта; обогатить словарный запас детей тематической лексикой (например, «забота», «нежность», «уважение»); б) закрепить навыки выразительного исполнения песен, стихов, танцев. Развивающие: а) развивать память, внимание и эмоциональную отзывчивость через заучивание текстов и участие в сценках; б) совершенствовать координацию движений и чувство ритма в танцевальных номерах; в) стимулировать творческое воображение при подготовке поделок и выступлений. Воспитательные: а) воспитывать благодарность и любовь к мамам и бабушкам; б) формировать навыки вежливого общения и внимательного отношения к окружающим; в) побуждать детей к проявлению заботы и помощи близким. Социально коммуникативные: а) развивать умение работать в команде (хоры, групповые танцы, сценки); б) тренировать уверенность в себе при выступлении перед аудиторией; в) содействовать сплочению детского коллектива и семей через совместное празднование. Эстетические: а) прививать вкус к красивому через оформление зала, костюмы и музыкальное сопровождение; б) развивать восприятие художественной выразительности (поэзия, музыка, хореография)

Распространение правовых знаний и разъяснение существующего правопорядка, выработка у подростка не только правовой убежденности, но и ориентация правового сознания личности на творческую инициативу в сфере прав и обязанностей. формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания; защита прав и интересов обучающихся; формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров, способности к успешной социализации в обществе и к активной адаптации на рынке труда.

Создание условий для развития, саморазвития и самореализации личности обучающегося, социализации и адаптации обучающихся к жизни в современном информационном обществе, развитие информационной культуры и общей культуры учащихся. Развитие фонематического восприятия, голосового аппарата, речевого дыхания. Развитие образной речи, умения после рассказывания сказок отвечать на вопросы, связанные с содержанием, а также на самые простые вопросы по художественной форме.

Создать радостную и весёлую атмосферу праздника, вызвать у детей эмоциональный отклик, желание играть, петь, танцевать. - формировать познавательный интерес к празднику; - познакомить с героями праздника — Дедом Морозом и Снегурочкой; - развивать музыкальные способности детей; - укреплять связи дошкольного учреждения с семьёй, побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми; - создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.

Цель программы «Мой ПК» – формирование информационной компетентности младших школьников в процессе деятельности ребенка в информационной среде. Одна из задач программы – формирование и укрепление семейных ценностей обучающихся. Работа проводится на протяжении всего обучения и затрагивает сразу несколько прикладных программ: Блокнот, WordPad, Paint, Word, PowerPoint. В статье описывается опыт работы по формированию и акцентированию значимости семейных ценностей в процессе становления личности ребенка, посредством реализации практической деятельности с использованием компьютерных технологий. В ходе реализации образовательного процесса применяются разнообразные формы работы: практические занятия с использованием различных прикладных программ, беседы, изучение фотографий, создание семейного альбома, изготовление подарков (рисунков) для матерей и отцов (бабушек и дедушек), составление семейного генеалогического древа, а также организация онлайн-выставок и др.

создание условий для развития творческих (художественно-эстетических) способностей обучающихся через изготовление сувениров, аксессуаров, подарочного ассортимента. 1. Обучающие: - познакомить с основами композиции; - научить создавать эскизы к творческим работам (сувенирам); - научить оформлять творческие работы; - научить изготавливать сувениры, аксессуары, подарочный ассортимент, с использованием различных материалов (традиционных и не традиционных) и их сочетанием; - научить декорировать творческие работ в различных техниках. 2. Развивающие: - развивать, заложенные в ребенке, творческие (художественно-эстетические) способности; - развивать внимательность, наблюдательность, восприятие, творческое воображение, зрительную память и т.д.; - развивать у детей чувство пропорции, гармонии цвета, чувство композиции. 3. Воспитательные: - воспитывать личностные качества: толерантность, целеустремленность, трудолюбие, стремление к самосовершенствованию, творческому росту, способности завершения поставленных задач, взаимопомощи и взаимовыручки в коллективе; - воспитывать интерес к художественному ручному труду.

Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, как времени года, о сезонных изменениях в природе, о жизни диких животных зимой. Уточнять и расширять представления о характерных признаках зимы (снег, лед, метель, снегопад). Познакомить с зимними месяцами, явлениями неживой природы. Показать красоту зимней природы и вызвать положительные эмоции.

Представленная методическая разработка «Веселые олимпийские игры» предназначена для организации массовых мероприятий физкультурно-оздоровительного направления, учителями физической культуры, педагогами дополнительного образования с физкультурно – оздоровительной области деятельности в образовательных учреждениях в целях вовлечения обучающихся в физкультурно-оздоровительную деятельность и пропаганды здорового образа жизни. Формирования мотивации у обучающихся на здоровый образ жизни, повышение двигательной активности, развитие физических качеств, сплочение коллектива посредством спортивных игр.

формировать функциональную грамотность обучающихся на уроках русского языка и литературы 1. Поделиться опытом работы применения методов и приёмов на уроках русского языка и литературы, которые способствуют формированию развитию функциональной грамотности у обучающихся. 2. Показать практическую значимость использования данных приёмов работы и целесообразность их использования на уроках.

раскрыть целенаправленную деятельность обучающихся в школьном музее, направленную на по подготовку обучающихся к профессиональному самоопределению в соответствии с личным набором качеств, интересов, способностей 1. Дать определение профессиональная среда 2. Раскрыть сущность профориентационной деятельности учащихся в школьном музее

распространение знаний современной науки о воздействии музыки на здоровье человека знакомство с понятием музыкотерапии