Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

23.12.24

Сценарий концерта-сказки "Новогоднее приключение Хрустальной нотки"

Предлагаемый концерт «Новогодние снежинки» представляет собой новогоднее праздничное мероприятие для детей и родителей, проводимое в виде итогового занятия-концерта, сопровождающегося электронной презентацией. Концерт построен в форме музыкально-литературной композиции, в ходе которой дети исполняют музыкальные произведения, демонстрируя свои музыкально-исполнительские умения и навыки. Параллельно с этим на экране демонстрируются специально подобранные слайды, помогающие связать концертные номера с темой концерта и превращающие его в интересное, яркое мероприятие. В концерте принимают участие дети 1-8года обучения, обучающиеся по предпрофессиональным программам. музыкально-исполнительских навыков воспитанников, формирования праздничного новогоднего настроения Задачи: - закрепить полученные воспитанниками знания, умения и навыки в условиях концертного выступления - развивать у воспитанников эмоциональную сферу, артистизм, образное мышление -воспитывать у детей волю, выдержку - создать праздничное новогоднее настроение детям и родителям Ведущие принципы при проведении концерта: Принцип единства эмоционального, эстетического и этического. Принцип активного воплощения эмоций и творческое самовыражение воспитанников Принцип связи обучения с окружающей действительностью Принцип сотрудничества Принцип коллегиальности Методы, используемые на концерте: • Практический. • Словесный. • Метод эмоционального воздействия. • Метод наглядного воздействия.

Автор:
Лопатиева Юлия Ивановна преподаватель по классу аккордеона, Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9, г. Санкт-Петербург

Читать

22.12.24

«Двигательная активность и ее роль для здоровья детей»

Каждый родитель хочет видеть своего ребёнка здоровым, весёлым, физически развитым. Формирование важной для жизнедеятельности потребности в значительной степени зависит от особенностей жизни и воспитания, от того, насколько окружающие ребёнка взрослые создают необходимые условия, способствуют своевременному освоению доступных по возрасту движений. Движения всесторонне влияют на организм человека, и это влияние неизмеримо выше для растущего и развивающего детского организма. Дети должны усваивать показанное взрослым движение и уметь действовать в соответствии с образом также ловко , быстро, технически правильно. Особенно важно поддерживать в детях желание и умение преодолевать препятствия (обежать, перепрыгнуть, перелезть), самостоятельно подбирая способ действия в зависимости от условий, сложившихся в данный момент.

Автор:
Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с № 40 , г. Белгорода

Читать

22.12.24

Консультация для педагогов ДОУ " Декоративно-прикладное искусство России"

Познакомить педагогов с разнообразием ДПИ России Развивать представления об особенностях Хохломской и Гжельской росписи

Автор:
Шутова Наталья Александровна Воспитатель, МАДОУ ДС 49 "РОДНИЧОК", г. Нижневартовск

Читать

20.12.24

Рабочая программа

−− сформированность представлений о понятии государства, его функциях, механизме и формах; −− владение знаниями о понятии права, источниках и нормах права, законности, правоотношениях; −− владение знаниями о правонарушениях и юридической ответственности −− сформированность представлений о Конституции РФ как основном законе государства, владение знаниями об основах правового статуса личности в Российской Федерации; −− сформированность общих представлений о разных видах судопроизводства, правилах применения права, разрешения конфликтов правовыми способами; −− сформированность основ правового мышления; −− сформированность знаний об основах административного, гражданского, трудового, уголовного права; −− понимание юридической деятельности; ознакомление со спецификой основных юридических профессий; −− сформированность умений применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству Российской Федерации; −− сформированность навыков самостоятельного поиска правовой информации, умений использовать результаты в конкретных жизненных ситуациях.

Автор:
Рашидова Мадина Султановна преподаватель колледжа, Колледж ФГБОУ ВО "Чеченский государственный университет имени А.А. Кадырова", Чеченская Республика г. Грозный

Читать

19.12.24

Из опыта работы с одарёнными и мотивированными учащимися

-поделиться накопленным опытом работы с одарёнными и мотивированными учащимися с коллегами -Накопить данный опыт -Узнать положительный опыт работы с такими обучающимися у других коллег -Внедрить опыт коллег в свою работу с одарёнными детьми

Автор:
Матченко Наталья Алексеевна учитель химии и ИИП, МБОУ "СШ № 34 ", г. Смоленск

Читать

17.12.24

«Ёжик и его друзья».

Цель: Закрепление навыков аккуратного наклеивания разноцветных листочков для создания творческой композиции. Задачи: 1. Образовательные: закреплять знания об осени – листопаде, осенних приметах. 2.Развивающие: Закреплять навыки аккуратного наклеивания предметов (листьев) на лист бумаги; учить располагать элементы аппликации в необходимом месте для создания композиции. развивать воображение. 3.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к животным; воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца.

Автор:
Ольга Сергеевна Трапезникова воспитатель, МБДОУ Детский сад № 162, г. Архангельск

Читать

17.12.24

Презентация "Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста"

Научить детей младшего дошкольного возраста рисовать пальчиком, ладошками,развивать у детей сенсорные навыки,воспитывать интерес к рисованию. Развивать творческие способности у детей младшего дошкольного возраста,закрепить техники рисования,воспитать любовь к рисованию.

Автор:
Заиченко Лариса Геннадьевна воспитатель, ММБДОУ " Табунский детский сад " Огонёк ", с.Табуны

Читать

17.12.24

Новогоднее родительское собрание "Музыкальные снежинки"

Читать

17.12.24

Проект по ПДД «Безопасное детство»

Формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма  Познакомить педагогов с новой технологией - кейс-технология.  Разработать методическое пособие «Кейс-технология как средство обучения детей старшего дошкольного возраста правилам дорожного движения».  Принять участие в районном муниципальном конкурсе «Лучший уголок по ПДД»  Дать представление о светоотражающих элементах.  Познакомить детей с дорожными знаками – запрещающими, предупреждающими и информационно-указательными.  Уточнять знания детей об элементах дороги, о движении транспорта, о работе светофора.  Знакомить с элементарными правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов.  Расширять представления детей о работе ГИБДД.  Формировать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения;  Закрепить виды транспорта.  Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.

Автор:
Вартанова Кристина Владимировна, Иваненко Виктория Викторовна воспитатель, МБДОУ детский сад 60 , г. Новороссийск

Читать

17.12.24

конспект занятия "На полянке"

Обогащение и активизация речи детей, совершенствование слухового восприятия речи совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении; продолжать работу над смысловой стороной слова.

Автор:
Иванова Ольга Михайловна Воспитатель, МДОАУ црр - д/с "Аленький цветочек", Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра, г Пыть-Ях

Читать

17.12.24

Якутская национальная игра Кириэс Тэбии

исследовать якутскую подвижную игру кириэс тэбии как методику развития выносливости и координации у младших школьников на уроках физической культуры. - изучить историю и правила национальной игры кириэс тэбии; - определить рекомендации по проведении игры.

Автор:
Корякин Александр Вадимович Учитель физической культуры и ОБЗР, МОБУ СОШ№25 г.ЯКУТСК, г.Якутск

Читать

16.12.24

Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе комбинированной направленности "Литературный калейдоскоп"

Цель: Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят. Задачи: - Закрепить знание сказок; - Развивать диалогическую речь, интонационную выразительность речи, память, внимание, логическое мышление; - Воспитывать умение слушать своего товарища. Активизировать речь по теме. Воспитатель:

Автор:
Надежда Михайловна Вахренева Воспитатель, МАДОУ "Лучик", ЯНАО город Ноябрьск

Читать

16.12.24

Презентация "Зимушка-Зима"

Закрепить знания детей о зиме, формировать представление о сезонных изменениях зимой. Обучающие: Уточнить знания детей об изменениях в природе зимой. Продолжать знакомить со свойствами снега. Развивающие: Развивать речь детей, умение правильно формулировать свои мысли, умение устанавливать взаимосвязи: стало холодно - земля покрылась снегом - трава исчезла – насекомые спрятались – некоторые птицы улетели на юг. Воспитывающие: Воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе. Воспитание культуры общения в процессе совместной деятельности. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.

Автор:
Чумпалова Зинаида Владимировна Воспитатель, МАДОУ ДС Радуга, ЯНАО Новый Уренгой

Читать

15.12.24

«Работа над пьесами кантиленного характера»

Развитие навыков кантиленной игры Образовательная - практическое знакомство учащейся с многоплановой кантиленой Развивающая - развитие навыка звуковой дистанции между различными элементами музыкальной ткани и многослойной фактуре. -работа над выразительным интонированием мелодической линии -работа над развитием мелодического слуха -выработать тонкое ощущение разных способов прикосновения к клавиатуре для решения художественно-звуковой задачи. Воспитательная – воспитание у обучающегося любви к музыке, эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение. Структура урока:

Автор:
Власенко Оксана Геннадьевна преподаватель фортепиано, МБУДО "Центральная детская школа искусств им. М.Ф. Кнауф - Каминской", Амурская область, г. Благовещенск

Читать

15.12.24

Методическая разработка. Игровое занятие с детьми "Правила дорожного движения"

Цели занятия: Закреплять знания о правилах безопасности в разных ситуациях. правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации; учить сопереживать героям сказки; вызывать желание помочь им. Задачи: Образовательная задача: Закреплять знания детей о правилах поведения в доме; - знания о светофоре, о назначении сигналов светофора; - знания об опасных предметах, умения объяснять их опасность. - закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в быту - обучать основам личной безопасности; - учить детей отвечать на вопросы полным предложением; Развивающая задача: - развивать навыки безопасного поведения на проезжей части, - развивать слуховое внимание, восприятие, мышление. Способствовать развитию любознательности - развивать умение выслушать друг друга; - формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома; Воспитательная задача: - воспитывать культуру поведения на улице, в лесу, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения; - воспитывать бережное отношение к природе. - воспитывать ответственность за себя и за других.

Автор:
Дроздова Наталья Владимировна воспитатель, МДОУ ЦРР детский сад №13, Костромская область, город Галич

Читать

14.12.24

Консультация для родителей "Подарите ребёнку чудо"

Повышение педагогической грамотности родителей 1.Создание условий для развития детей, реализация психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям воспитанников детского сада. 2.Развивать творческие и интеллектуальные способности детей и родителей в совместной деятельности. 3.Создать положительную эмоциональную среду в преддверии Нового года у детей и их родителей

Автор:
Омельченко Наталья Геннадьевна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад №414 "Чебурашка", Новосибирск

Читать

13.12.24

Перспективный план работы наставника – воспитателя с молодым специалистом

: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста. - оказание методической помощи молодому специалисту в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности; - изучение нормативно-правовой документации; - помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, план по самообразованию, мониторинг и т.д.); - применение форм и методов в работе с детьми старше-подготовительной группы; - организация НОД, помощь в постановке целей и задач; - использование здоровьесберегающих технологий во время НОД и других режимных моментах; - механизм использования дидактического и наглядного материала; - углубленное изучение инновационных технологий; - общие вопросы организации работы с родителями

Автор:
Волкова Екатерина Владимировна воспитатель, МБДОУ № 92 "Парус" , Калуга

Читать

11.12.24

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ФРАЗОВОЙ РЕЧИ

Формирование фразовой речи считается истоком для последующего становления умения пользоваться монологической речью, грамматически правильно её оформлять с учетом фонетически верного произношения звуков и слов. На каждом этапе формирования фразы ребенок с ОНР может встретиться с рядом трудностей, которые тормозят его речевое развитие. В силу этого возрастает необходимость разработки дифференциальной диагностики, позволяющей выявить механизмы нарушений фразы. В настоящее время проблема диагностики, коррекции нарушений готовности ребёнка к построению фразы в потоке самостоятельной речи и оценки нарушенных структурных компонентов фразы остается чрезвычайно актуальной.

Автор:
Марина Евгеньевна Соловарь Воспитатель, МБДОУ Большегривский детский сад, Омская область Нововаршавский район р.п. Большегривское

Читать

10.12.24

"Файл-арт: развитие творческих способностей детей"

Основная цель файла Арта - стимулировать творческие способности детей, развивая их воображение, самовыражение и критическое мышление. Развитие воображения и творчества: Предоставление материалов и техник, которые поощряют детей придумывать оригинальные идеи и изобретать новые способы выражения. Повышение самовыражения: Создание безопасного пространства, где дети могут свободно исследовать свои мысли, чувства и идеи через художественное творчество. Укрепление критического мышления: Привлечение детей к обсуждению и анализу своего искусства, помогая им развивать навыки оценки и принятия решений. Повышение когнитивных навыков: Развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, внимания и памяти через художественные занятия. Стимулирование социального и эмоционального развития: Предоставление возможности детям сотрудничать, делиться идеями и устанавливать связи друг с другом через совместную художественную деятельность. Содействие личностному росту: Способствование развитию уверенности, самооценки и самосознания детей через успехи в творчестве. Развитие эстетического чувства: Знакомство детей с различными художественными стилями, материалами и техниками, прививая им понимание и признательность за красоту и искусство. Обеспечение альтернативных каналов обучения: Предоставление детям возможности учиться через практический опыт, визуальные выражения и воображаемые взаимодействия.

Автор:
Жигалина Воспитатель, СП "Детский сад "Янтарик" п.г.т. Стройкерамика, Россия

Читать

10.12.24

Создание адаптивной образовательной среды в ОУ.

Технологии создания адаптивной образовательной среды. - создать систему управления образовательной среды. -выявить тенденции и предпосылки формирования адаптивной образовательной среды на основе анализа государственных и региональных документов, теоретических источников, имеющегося педагогического опыта; - обосновать структуру и содержание мониторинга состояния адаптивной образовательной среды с целью выявления насущных проблем; - выявить организационно-педагогические условия успешной реализации модели формирования адаптивной образовательной среды в педагогической практике; - выявить организационно-педагогические условия успешной реализации модели формирования адаптивной образовательной среды в педагогической практике;

Автор:
Алёна Владимировна Волегова педагог, МАОУ Игримская СОШ имени Героя Советского Союза Г.Е. Собянина, Россия

Читать