Все публикации

- Углубить знания о весенних изменениях в природе. - Развивая связную речь, активизируя словарь, формируя грамматический строй речи - Активизировать и обогащать словарь по теме "Весна". - Развивать связную речь: учить составлять описательные рассказы по картинкам и слайдам; - Развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями; - Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление; - Развивать познавательный интерес

Цели: 1. Дать детям представление о таком явлении природы, как вулканы. Познакомить с профессией ученого-вулканолога. 2. Формировать представления о типах вулканов, опасностях, которые они представляют, а также их пользе. 3. Воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, целеустремленность, настойчивость, самостоятельность. ЗАДАЧИ: 1. Продолжать расширять и уточнять представление детей о предметном мире. 2. Развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе опытнической и исследовательской деятельности. 3. Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира. 4. Развивать мыслительную активность, коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость, толерантность в ходе исследовательской деятельности. 5. Закрепить умение выявлять свойства материалов. 6. Знакомить дошкольников с природным окружением, формировать интерес к явлениям природы.

Совершенствование умения выполнять звуко-буквенный анализ слов с буквой Ч (ч). 1.принятие образа хорошего ученика; Научить выполнять звукобуквенный анализ слов с буквой Ч (ч), читать слоги, слова и предложения с новой буквой. 2. характеризовать звуки; выделять указанные звуки, обозначать их буквами; наблюдать, сравнивать и делать обобщение; 3. понимать информацию, представленную в знаково-символической форме, осуществлять поиск необходимой информации, наблюдать; 4.принимать и сохранять учебную задачу; 5. умение слышать, слушать; 6. оценивать по предложенным критериям.

Рассказать и показать детям младших классов о 10 самых великих открытий и изобретений человека. Ознакомить детей с великими открытиями и изобретениями человека.

Показать значение Солнца в жизни людей. -Формировать представления детей о Солнце и его роли для существования всего живого на Земле; -Познакомить детей с понятием «Солнечная система». - Развивать любознательность, наблюдательность, умения исследовать окружающий мир; -При проведении опытов высказывать догадки, выдвигать гипотезы, делать умозаключения; - Развивать логическое мышление. -Воспитывать интерес к объектам живой и неживой природы.

Создание условий для развития навыка уверенного, но уважительного общения, обучения сохранять эмоциональную устойчивость в спорных ситуациях. способствовать укреплению уверенности в себе через успешное проигрывание «трудных» коммуникативных ситуаций; развивать способность понимать состояние собеседника, даже если его мнение расходится с вашим; помочь снизить страх перед конфликтами и «трудными» разговорами; познакомить и закрепить на практике техники неагрессивного настаивания на своём.

Доставить детям радость от участия в празднике. Воспитывать у детей уважительное отношение к защитникам Отечества. Вызвать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожими на сильных и смелых защитников Отечества. .

Активизировать речевую деятельность детей, обогатить словарный запас по теме «Зима» через игровые и сенсорные методы Задачи:  формировать представления о характерных признаках зимы;  расширять активный словарь (существительные, прилагательные, глаголы по теме);  развивать умение строить простые предложения (2–4 слова);  тренировать артикуляционный аппарат и фонематическое восприятие;  стимулировать диалогическую речь в играх и беседах;  развивать мелкую моторику и координацию движений.

Программа курса коррекционных занятий «Сенсорное развитие» имеет своей целью: • Обучение, обогащение чувственного опыта через целенаправленное систематическое воздействие на различные анализаторы. • Формирование и развитие элементарных представлений об окружающем мире. • Формирование целенаправленных произвольных действий с различными предметами и материалами. Достижение цели предусматривает решение ряда задач: 1. Обогащение чувственного опыта через постепенное расширение спектра воспринимаемых ребенком сенсорных, тактильных стимулов. 2. Формирование способности обследовать окружающие предметы адекватным способом. 3. Формирование и расширение набора доступных бытовых навыков и произвольных практических действий. 4. Формирование навыков предметно-практической и познавательной деятельности.

1.Воспитывать у детей любовь и уважение к Российской Армии и защитникам Родины; 2. Формирование представлений о военных профессиях, военной технике и оружии; 3. Развитие творческих способностей детей; 4. Воспитание чувства патриотизма и гордости за свою страну. * Развивать представление о защитниках нашей Родины, разных родах войск в Российской Армии, боевой технике. * Обогащение словаря детей по теме: мужество, справедливость, воля, смелость, сила духа, доброта, спортивность, сухопутные войска, военно-морской флот, воздушно-десантные войска, артиллеристы, подводники, танкисты... * Воспитание патриотических чувств, эмоционально – положительного отношения к воинам – защитникам, любовь к Родине, чувства гордости за своих родных, служивших в Российской Армии. * Поддерживать интерес детей к прошлому своих дедов и отцов (служба в Армии)

1. Создать условия для расширения представления детей о творчестве детского писателя К. И. Чуковского. 2. Формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова 3. Развивать творческую инициативу, интерес к художественной литературе. 4. Формировать понятия: чайная, столовая, кухонная; уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда»; 5. Учить различать и называть предметы посуды; совершенствовать умения находить сходства и различия между предметами. Образовательные: 1. Расширять знания детей о сказках К.И. Чуковского их мудрости и красоте. 2. Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. И. Чуковского. 3. Воспитывать любовь к сказкам, учить воспринимать содержание произведения, сопереживать героям. Развивающие: 1. Формировать у детей интерес к книге, как к источнику знаний. 2. Развивать интерес к иллюстрированным изданиям знакомых произведений. 3. Развивать внимание, память, умение находить отгадку в строчках сказки, в иллюстрациях. 4. Развивать эмоциональную сферу детского воображения. Воспитательные: Воспитывать любовь к художественной литературе, к сказкам.

Дать школьникам развивающий и актуальный для них инструмент досуга 1.Дать школьникам полезную замену многочисленным фишечным играм 2.Тренировать память школьников, используя таблицу умножения

Закрепление ранее полученных знаний и двигательных навыков. Знакомство с позами классического танца через презентацию и в экзерсисе. Образовательные:  выработка правильности и чистоты исполнения, ранее выученных движений у станка и на середине;  закрепление последовательности движений в классическом экзерсисе;  выработка умений и навыков для успешной работы у станка и на середине зала;  знакомство с позами классического танца: Epaulement croisee, effacee. Развивающие:  развитие координации движений;  укрепление опорно-двигательного аппарата;  развитие музыкальности. Воспитательные:  формирование культуру, художественно-эстетического вкуса;  активизация интереса к классическому танцу;  активизация творческих способностей.

Разработать систему использования нейроупражнений для оптимизации учебного процесса на уроках математики в начальной школе, способствующую развитию внимания, концентрации и мышления • Обосновать теоретические основы нейроупражнений. • Представить принципы их интеграции в уроки математики. • Привести примеры упражнений, адаптированные к темам (счет, сложение/вычитание, логика).

Цель программы – формирование у обучающихся знаний о почвах и почвенных микроорганизмах, их свойствах, структуре и функциях, а также развитие интереса к изучению этой науки и ее роли в жизни человека. Программа направлена на развитие у обучающихся навыков работы с почвенными образцами, проведение лабораторных исследований и анализ полученных результатов. Задачи: Воспитательные задачи: 1. Формирование у детей ответственного и бережного отношения к окружающей среде. 2. Развитие навыков работы в коллективе и коммуникативных навыков. 3. Формирование навыков самостоятельного обучения и работы с научной литературой. 4. Стимулирование и мотивация обучающихся к личностному развитию, расширению кругозора в многообразии профессий. 5. Формирование у обучающихся универсальных компетенций, способствующих эффективности в профессиональной деятельности. Развивающие задачи: 1. Развитие устойчивого познавательного интереса кизучению почвоведения. 2. Развитие интереса к научным исследованиям и экспериментам. 3. Формирование навыков работы с лабораторным оборудованием и приборами. 4. Развитие умения анализировать результаты экспериментов и делать выводы. 5. Развитие умения определять цели и задачи согласно тематике работы при проведении исследования и строго действовать в достижении их. 6. Обучение работе с научной литературой и источниками информации. 7. Развитие логического и критического мышления и умения решать проблемы. Образовательные задачи: 1. Изучение основных понятий и терминов почвоведения, таких как почва, ее состав, структура, свойства и функции. Азотофиксирующие бактерии. 2. Исследование свойств почв, включая физические, химические и биологические характеристики. 3. Изучение методов анализа почвы, таких как химический анализ, микроскопия, и другие. 4. Ознакомление с методами мониторинга состояния почвы и ее изменения под влиянием различных факторов. 5. Разработка и проведение исследований по изучению влияния различных факторов на свойства почвы.

Повышение организма к неблагоприятным факторам. Повышение иммунитета и сопротивляемости организма.

Закрепление знаний, полученных во время организованной деятельности, качественная подготовка детей к школе. - развитие математических способностей. - развитие логического мышления и творческих способностей. - развитие личностных качеств. - развитие навыков самоконтроля и самооценки. - обучение самостоятельному решению поставленных задач, выбору приемов и средств, проверке правильности решения. - овладение мыслительными операциями (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация)

Цель: Формировать и совершенствовать двигательные навыки при помощи утренней гимнастики, сохранение и укрепление здоровья ребёнка, изучение и внедрение инновационных приёмов и подходов в проведении утренней гимнастики в ДОУ Утренняя гимнастика способствует: - устранению некоторых последствий сна (отечность, вялость, сонливость) - увеличению тонуса нервной системы ребенка; - усилению работы всех органов и систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, систем желез внутренней секреции и других); - оздоровлению организма в целом; - развитию физических качеств и способностей детей; - закреплению двигательных навыков. Благодаря утренней гимнастике вы плавно одновременно быстро повысите умственную и физическую работоспособность, улучшите настроение и подготовите организм к нагрузке предстоящего дня ребенка.

Познакомить малышей с нетрадиционным рисованием - пальчиком - Развивать интерес к процессу рисования - Учить рисовать пальчиком, не выходя за контур. - Закрепить знания детей о желтом цвете. - Доводить начатое дело до конца. результату

Цели: а) создать праздничную атмосферу, подарить детям и взрослым положительные эмоции; б) воспитать у детей уважительное и трепетное отношение к мамам, бабушкам и всем женщинам; в) расширить представления детей о празднике 8 Марта, его значении и традициях; г) развить творческие способности детей (вокальные, танцевальные, актёрские); д) укрепить детско родительские отношения через совместное участие в празднике. Задачи: Образовательные: а) познакомить детей с историей возникновения праздника 8 Марта; обогатить словарный запас детей тематической лексикой (например, «забота», «нежность», «уважение»); б) закрепить навыки выразительного исполнения песен, стихов, танцев. Развивающие: а) развивать память, внимание и эмоциональную отзывчивость через заучивание текстов и участие в сценках; б) совершенствовать координацию движений и чувство ритма в танцевальных номерах; в) стимулировать творческое воображение при подготовке поделок и выступлений. Воспитательные: а) воспитывать благодарность и любовь к мамам и бабушкам; б) формировать навыки вежливого общения и внимательного отношения к окружающим; в) побуждать детей к проявлению заботы и помощи близким. Социально коммуникативные: а) развивать умение работать в команде (хоры, групповые танцы, сценки); б) тренировать уверенность в себе при выступлении перед аудиторией; в) содействовать сплочению детского коллектива и семей через совместное празднование. Эстетические: а) прививать вкус к красивому через оформление зала, костюмы и музыкальное сопровождение; б) развивать восприятие художественной выразительности (поэзия, музыка, хореография)