Все публикации

Формирование у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности. - Учить детей практическому применению знакомых правил для обеспечения собственной безопасности на улицах города. - Закреплять знания о правилах дорожного движения и умения находить правильное решение в создавшейся проблемной ситуации. - Формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора. - Упражнять детей в правильном применении правил поведения на улице. - Воспитывать грамотными участниками дорожного движения.

создание условий для укрепления детско-родительских взаимоотношений. приобщить родителей к истокам народного творчества через знакомство с русской традиционной куклой «Стригушка»; познакомить с техникой изготовления обрядовой куклы в домашних условиях; оказать помощь родителям в осуществлении работы с детьми по развитию творческих способностей; в привитии экологического воспитания.

Развитие двигательных навыков детей через занятия физической культурой" Образовательные: учить ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга; ходить по кругу, врассыпную с различными акцентами (на носочках, на пятках); учить прыгать на двух ногах, подлезать пд дугу, ходить по ребристой доске, бросать мяч. Развивающие задачи: развивать координацию движений, равновесие. Воспитательные: формировать устойчивый интерес к физическим упражнениями здоровому образу жизни.

Использование современных методов, направленных на повышение эффективности коррекционной деятельности педагога-психолога в условиях ДОУ с учётом индивидуальных особенностей билингвальных воспитанников. 1. научить понимать лексическое содержание русских слов, опираясь на расширяющийся опыт восприятия окружающей действительности 2. пополнять словарный запас, используя игровую форму 3. формирование и закрепление лексико-грамматических категорий русского языка 4. облегчение познавательной и учебной деятельности билингвальных воспитанников

Совершенствование у родителей практических навыков, необходимых при формировании у дошкольников правил безопасного поведения на дорогах обобщить и систематизировать знания родителей об опасности на дорогах; развивать умение взрослых воспитывать в ребёнке внимательное отношение и осторожное поведение на улице; содействовать укреплению взаимодействия педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников.

Познакомить родителей с понятием мелкой (тонкой) моторики рук и важностью её развития. раскрыть понятие мелкой моторики; показать влияние мелкой моторики на речевое и умственное развитие ребёнка; повысить педагогическую компетенцию родителей по проблеме развития мелкой моторики дошкольников в условиях семьи; сформировать представление о важности работы по развитию мелкой моторике в дошкольном возрасте; познакомить с различными формами развития мелкой моторики рук.

Создание условий для формирования чувства патриотизма, национальной гордости, единения и осознания преемственности поколений через изучение истории. - воспитание чувства гражданственности и патриотизма - воспитание уважения и гордости к защитникам Родины - преемственность героических традиций.

Цель: способствовать углублению знаний детей о весне, как времени года, укреплению здоровья и повышению двигательной активности детей в ходе туристической прогулки. Задачи: Физическое развитие. - способствовать общему укреплению здоровья детей; - углублять знания детей о том, как быть здоровым; - активизировать фантазию и воображение детей в процессе двигательной деятельности; - развивать координацию движений, ловкость, быстроту, выносливость, целеустремленность, умение ориентироваться в пространстве, быстро реагировать на смену движений; - формировать умение соблюдать правила подвижных игр; - побуждать детей к сотрудничеству и инициативе, участию в играх; - формировать положительную самооценку каждого ребенка; - добиваться у ребят положительных эмоций, используя нетрадиционный материал и методики на занятии; Познавательное развитие: - углублять знания детей о природе, о времени года, его приметах; - способствовать расширению кругозора детей (ориентировка в пространстве, во времени); - развивать умение детей сравнивать предметы (шишки); - способствовать формированию знаний детей о сходствах и различиях хвойных деревьев (ель, сосна); - способствовать формированию пространственных представлений детей при ориентировании на местности. Речевое развитие: - активизировать самостоятельную связную речь детей путем импровизации диалогов, высказываний; - способствовать обогащению словарного запаса детей, введение нового понятия: хвоя, хвойное дерево; - способствовать развитию свободного общения с взрослыми и сверстниками. Социально-коммуникативное развитие: - развивать социальные навыки: умение работать в коллективе, учитывать мнение других детей, высказывать собственное мнение; - закреплять навыки безопасного поведения во время туристических прогулок (правила поведения в пути); - развивать доброжелательное отношение друг к другу. Художественно-эстетическое развитие: - способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира; - способствовать поднятию эмоционального настроения и мотивации к последующим действиям посредством художественного слова (стихотворение).

Развитие музыкальных способностей, в воспитании любви к музыкальному искусству . Сделать сольфеджио привлекательным и востребованным новым поколением учащихся.

Цель: систематизировать и компактно представить основные теоретические понятия, определения, необходимые для качественного освоения программного материала в соответствии с дополнительными предпрофессиональными программами в области музыкального искусства. Задачи: • сформировать у обучающихся комплекс знаний, теоретических понятий и определений, в том числе профессиональной музыкальной терминологии для их практического применения в учебной деятельности во время занятий по предмету «Сольфеджио» и музыкальному инструменту; • логично выстроить последовательность и спланировать порядок изучения тем, исходя из особенностей каждой учебной группы, собственного опыта, сложившихся в ДШИ педагогических традиций; • учитывать при планировании содержания занятий степень регулярности и частоту обращений к теоретическому материалу.

Создать безопасную и вдохновляющую среду, способствующую всестороннему развитию детей, формированию новых навыков, укреплению дружеских связей и развитию самостоятельности, чтобы каждый участник мог раскрыть свой потенциал и обрести уверенность в себе. Объяснить преимущества участия в лагере для детей — развитие навыков, расширение кругозора, укрепление дружеских связей. Осветить важность безопасной и поддерживающей среды — подчеркнуть меры по обеспечению безопасности и комфортного пребывания детей. Рассмотреть роль педагогов и наставников — их вклад в развитие и поддержку детей во время смены. Подчеркнуть ценность личностного роста и самореализации — как лагерь помогает детям раскрывать свои таланты и потенциал. Привести примеры успешных историй участников лагеря — вдохновляющие кейсы и отзывы. Обосновать необходимость развития подобных лагерей в современном обществе — значимость для формирования гармонично развитой личности.

1) создание ясных и понятных конспектов лекций; 2) максимальная отдача от прочтения книг/учебников; 3) написание рефератов, курсовых проектов, дипломов. 1) управление временем: план на день, неделю, месяц, год… 2) разработка сложных проектов: нового бизнеса,…

Цель: Обобщить и закрепить знания детей по безопасной жизнедеятельности Задачи: 1. Активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций. 2. Закрепить знания детей о правилах безопасности дома, на улице, в природе. 3. Способствовать развитию осторожности и осмотрительности. 5. Развивать логическое мышление и память, умение выслушивать ответ товарища, не перебирая. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.

Выявление путей развития связной речи детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности 1. Совершенствовать и обобщать знания детей по изученным произведениям К. И. Чуковского; 2. Закреплять знания о литературных героях, детских писателях; 3. Развивать связную речь детей, расширять словарный запас; 4. Развивать интонационную выразительность речи, внимание, память. 5. Воспитывать любовь к книгам, вызвать желание воспроизводить полюбившиеся отрывки из сказок.

: через мысли, чувства, ассоциации, вести учащихся к пониманию идеи рассказа. Образовательные: формировать умение понимать содержание текста; формировать умение понимать авторский замысел; продолжать работу над выразительным чтением. Воспитательные: воспитывать вдумчивого читателя; положительное отношение к природе и человеку, воспитание чувства любви и нежности к матери. Развивающие: развивать воображение, речь, мышление, внимание; развивать навыки самостоятельной работы, работы в группе, коммуникативные умения. Здоровьесберегающие: создание положительного эмоционального настроя учащихся на уроке; создание условий для совместной деятельности.

Создать условия для организации обучения, способствующие повышению уровня учебной мотивации у учащихся Использование приемов педагогической техники помогают сделать учебный процесс интересным и эффективным

Цель: Продолжать знакомить детей с народным творчеством, с народными обычаями и традициями. Воспитывать любовь к своему народу, к народному фольклору. Задачи: - обеспечить закрепление и обобщение знаний детей по изученным жанрам устного народного творчества; - способствовать развитию речевой культуры детей, вводя в словарь ребёнка народные обороты речи; - воспитывать интерес к чтению, прививать любовь к устному народному творчеству.

Наглядное методического пособия, разработано с целью интересного ознакомления и быстрого запоминания детьми времен года и названием месяцев в году. Расширить представления об окружающем мире

выявить уровень форсированности у детей знаний, умений и навыков. Задачи: Образовательные задачи: Закреплять умение различать круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму; Закреплять умение различать называть части суток: день, ночь, утро, вечер; Закреплять умение различать два предмета по величине (большой, маленький); Закреплять умение сравнивать два предмета по длине, использовать в речи слова длинный - короткий; Закреплять умение сравнивать два предмета по ширине, использовать в речи слова широкий - узкий; Закреплять умение сравнивать два предмета по высоте, употреблять в речи слова высокий – низкий; Закреплять умение детей различать и называть основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий); Закреплять умение различать пространственные направления от себя (впереди, вверху, внизу); Закреплять умение определять один и много предметов, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много; Закреплять умение различать количество звуков на слух (один); Закреплять умение сравнивать две группы предметов способом приложения и пользоваться словами больше - меньше, поровну; Закреплять умение отличать и называть по внешнему виду: овощи (огурец, помидор, капуста, морковь, лук); фрукты (яблоко, груша, апельсин); Закреплять умение классифицировать овощи и фрукты; Закреплять умение узнавать и называть деревья: елка и береза; Закреплять умение узнавать и называть птиц (голубь, синичка, снегирь, сорока, ворона, воробей); Закреплять умение определять время года по признакам; Закреплять представления о диких животных (белка, ежонок, заяц); Закреплять умение различать и называть по внешнему виду цветы (ромашка, мать-и-мачеха, одуванчик, василек, колокольчик). Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к занятию и желание работать в коллективе; Воспитывать активность, инициативность; воспитывать чувство сострадания. Развивающие задачи: Развивать наблюдательность, активность, внимание; Развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание; общую моторику.

Формирование первоначальных знаний о главной кукле российских театров – Петрушке. Обогатить знания детей, знакомя с петрушками разных стран и народов Познакомить детей с историей возникновения Петрушки, сюжетами представления; проследить, как менялся облик, сюжет и характер Петрушки. Познакомить с друзьями Петрушки в разных странах: их внешним видом, характером