Выбрать раздел

Все публикации

Поиск по публикациям

23.02.24

приобретение теоретических знаний и формирование устойчивых практических умений и навыков безопасного поведения на улице и дорогах. Образовательная: Учить правильно, называть дорожные знаки. Закреплять у воспитанников знания правил дорожного движения, правил поведения на улице. Развивающая: Развивать речь, мышление, память. Применять накопленные знания в совместной игровой деятельности. Воспитывающая: Укреплять в сознании детей важность соблюдения правил дородного движения. Оборудование: Светофор, музыкальный центр, фонограмма, обручи, карточки с построением, кольца серсо, гимнастическая скамья, дуга, флажки, дорожки.

Автор:
Матвеева Мария Александровна и Вторушина Валентина Николаевна Воспитатель , МБДОУ 20 "Сказка" , 628011, АО. Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра, г. Ханты-Мансийск

Читать

22.02.24

Сценарий интеллектуального марафона "Игры разума"

Развивать способность к поиску и решению заданий в условиях конкурса. -Способствовать закреплению полученных знаний и умений, развитию познавательной активности, выявлению интеллектуальной одарённости воспитанников. -Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим и речевым содержанием. Продолжать учить детей работать в команде, уметь выслушивать чужое мнение, отстаивать свой ответ, обосновывая его. -Проявлять настойчивость, умение точно следовать инструкции, целеустремлённость, взаимопомощь, находчивость и смекалку. -Активизировать творческое воображение, фантазию. -Развивать логическое мышление, зрительное внимание. -Вызвать у детей чувство радости, удовольствия от игры развивающего характера.

Автор:
Иванова Людмила Ивановна воспитатель, МАДОУ "ДС "Ручеек", г. Новый Уренгой, ЯНАО

Читать

22.02.24

Осень золото роняет

Цель: Создание условий для расширения представлений младших дошкольников об окружающем мире. Задачи: Образовательные: 1. Формировать представления о сезонных изменениях и существующих в окружающем мире простых закономерностях (стало холодно - нужно теплее одеться, рано темнеет - нужно зажечь свет, дует сильный ветер – нужно закрыть окно.) 2. Познакомить со способами сравнения объектов неживой природы на основе признаков (цвет, форма, величина). 3. Показать способы группировки объектов живой природы на основе признаков (дикие – домашние животные, перелетные – зимующие птицы, овощи - фрукты, ягоды, грибы и другое).

Автор:
Измайлова Екатерина Николаеана Воспитатель, Г. Чебоксары, Ул хузангая 25А

Читать

22.02.24

Креативный проект на тему «Детский ТЕХНОПАРК «ОРБИТАЛЬ»

Создание условий для развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество путем реализации проекта «Детский технопарк «ОРБИТАЛЬ». Разработать модель ТЕХНОПАРКа «Орбиталь» в условиях дошкольного образовательного учреждения на основе интеграции взаимодействия трех площадок (модулей).  Разработать краткосрочные образовательные проекты технической и прикладной направленности с использованием современных средств обучения.  Организовать в образовательном пространстве в образовательной организации предметную игровую среду технопарка, адекватную возрастным особенностям и современным требованиям к политехнической подготовке детей (к ее содержанию, материально-техническому, организационно-методическому и дидактическому обеспечению).  Формировать основы технической грамотности воспитанников.  Развивать технические, конструктивные, алгоритмические умения, способности к планированию, моделированию, абстрагированию и нахождению закономерностей, экспериментированию, обобщению, установлению причинно-следственных связей, речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности в различных видах детской деятельности в условиях площадок Детского образовательного Технопарка «Орбиталь».  Обеспечить освоение детьми начального опыта работы с отдельными техническими объектами (в виде игрового оборудования).  Формировать интерес родительской общественности к конструированию, экспериментированию и исследовательской деятельности дошкольников.

Автор:
Сиволапова Елена Николаевна методист, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка-детский сад "Золотая рыбка", Сургутский район

Читать

21.02.24

Современные технологии на уроках математики в рамках реализации ФГОС в начальной школе.

Современные технологии играют важную роль в современном образовании. В рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для начальной школы, применение современных технологий на уроках математики является неотъемлемой и необходимой составляющей. Цель данной статьи - рассмотреть возможности использования современных технологий на уроках математики, а также определить задачи и пользу, которые они могут принести не только обучающимся, но и педагогам. Внедрения современных технологий на уроках математики - как повышение мотивации учеников к изучению этого предмета. Знакомство с доступными видами технологий в учебном процессе на уроках математики в начальной школе.

Автор:
Жданова Светлана Геннадьевна учитель начальных классов, МБОУ "СШ №9 с УИОП", Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, город Нижневартовск

Читать

21.02.24

Коррекция общения детей 7-10 лет со сверстниками и взрослыми

Разработка системы воспитательных воздействий влияющих на характер отношений ребёнка с окружающими его взрослыми и сверстниками - Подбор и адаптация диагностических методик по выявлению своеобразия корректирующих коммуникативную сферу ребёнка. - Развитие и коррекция коммуникативной сферы личности ребёнка

Автор:
Кисеева Людмила Владимировна Воспитатель, ГБУСОНРОСП , г.Таганрога

Читать

20.02.24

Конспект НОД по развитию речи в группе раннего возраста «В гостях у сказки»

Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения речью как средством общения и культуры Образовательные: - формировать умения пересказывать знакомую сказку Развивающие: развивать речевую активность, - умение вести диалог со взрослыми - активизировать словарный запас Воспитательные: - воспитывать любовь к художественной литературе - положительные эмоции - умение действовать в коллективе

Автор:
Екатерина Юрьевна Юрченко педагог, МБДОУ ДС 10, Россия

Читать

20.02.24

"Как научить ребенка постоять за себя"

- =

Автор:
Ахромешина Наталья Викторовна воспитатель, МАДОУ "Умка", ЯНАО г.Ноябрьск

Читать

20.02.24

Что такое ветер?

Уточнить знания детей о таком природном явлении, как ветер, причинами его возникновения 1.Дать детям представление о пользе и вреде ветра в жизни человека. 2. Расширить кругозор детей, представление о разновидностях ветра: ураган, буря, смерч, тайфун, шквал, бриз. 3. Развивать умение логически мыслить, делать элементарные выводы, применять рассуждения. 4. Пополнять и активизировать словарный запас детей; продолжать словосочетание, составлять предложения. 5. Воспитывать бережное отношение к природе.

Автор:
Емелькина Екатерина Анатольевна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №368", г. Казань

Читать

19.02.24

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Спортивные бальные танцы»

Цель: формирование двигательных способностей обучающихся через развитие ритмических и танцевальных движений. Задачи: Обучающие: • познакомить с танцевальной терминологией; • познакомить со стилями и направлениями танцевального спорта; • обучить детей исполнению танцев на основе современных ритмов и основам танцев латиноамериканской и европейской программы; • изучить танцевальные движения и схемы, индивидуальных и массовых танцевальных композиций. Развивающие: • развивать координацию движений, гибкость, выносливость, навыки владения своим телом; • развивать музыкально-ритмические навыки, артистизм; • совершенствовать эстетическое и физическое развитие; • формировать правильную осанку, укреплять суставно-двигательный и связочный аппарат. Воспитательные: • приобщать детей к занятиям физическими упражнениями; • воспитывать в детях морально-волевые качества: терпение, настойчивость, уверенность в своих силах; • коммуникативные качества ребенка: уважение к партнерам по танцу, к соперникам, чувство товарищества; • формирование у обучающихся гражданско-патриотических качеств таких, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность; воспитание любви и уважения к традициям Отечества.

Автор:
Фирер Мария Николаевна Педагог дополнительного образования, МАУДО «ЦДТ», пгт.Белый Яр

Читать

18.02.24

Конспект занятия в первой младшей группе "Путешествие с солнышком"

Цель: развитие речевой активности детей через различные виды детской деятельности. Задачи:  Закреплять знание основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный)  Закреплять знание геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)  Закреплять умение различать высокие и низкие предметы  Вызвать у детей желание играть в игры

Автор:
Верхотина Наталья Афанасьена Воспитатель, МБДОУ № 6 "ЦРР - детский сад", г. Кингисепп, Ленинградская обл.

Читать

18.02.24

Наташины гости.

Занятие по ознакомлению с окружающим миром Программные задачи: познакомить детей с некоторыми домашними животными, вызвать желание заниматься с ними, говорить о них, рассматривать и называть основные части тела. Материалы и пособия: дидактическая кукла, ее домик, игрушки, изображающие домашних животных; сюжетные игрушки для перехода к другой игре. Наташины гости Занятие по ознакомлению с окружающим миром Программные задачи: познакомить детей с некоторыми домашними животными, вызвать желание заниматься с ними, говорить о них, рассматривать и называть основные части тела. Материалы и пособия: дидактическая кукла, ее домик, игрушки, изображающие домашних животных; сюжетные игрушки для перехода к другой и

Автор:
Ханиева Фариза Османовна Воспитатель, МБДОУ № 6 "ЦРР - детский сад", г. Кингисепп, Ленинградская обл.

Читать

18.02.24

Равноправные позиции педагогов и родителей в воспитании, развитии личности ребёнка.

Цель – создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей, создать это единое пространство возможно при систематическом взаимодействии ДОУ и семьи. Успех в этом нелегком процессе воспитания полноценного человека зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей. Задача детского сада - «повернуться» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка. Необходимо, чтобы детский сад и семья стали открытыми друг другу и помогли раскрытию способностей и возможностей ребёнка. При взаимодействии работы двух структур надо учитывать дифференцированный подход к каждой семье, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей в воспитании своих детей.

Автор:
Ялалетдинова О.В., Филатова Т.В. учитель-дефектолог, воспитатель, МБДОУ № 26 "Семицветик", РТ, г.Елабуга

Читать

18.02.24

Интегрированное занятие "Зима" учителя-логопеда, воспитателя и музыкального руководителя во второй младшей группе

обогащение словаря по лексической теме «Зима» путем развития и корректирования слухо - двигательной координации. Коррекционно-развивающие задачи:  Закрепить представления детей о времени года «Зима», знания детей о изменениях в природе.  Развивать фонематический и фонетический слух и восприятие.  Развивать общую, артикуляционную и мелкую моторику, координированные движения рук.  Развивать слуховое и зрительное внимание.  Развивать координацию речи и движений, голоса и дыхания. Задачи художественно- эстетического развития:  Развивать выразительность движений, переключаемость с одного вида деятельности на другой, умение согласовывать музыку с движением.  Закрепить умение воспринимать музыкальное произведение, определять его характер.  Развивать чувство ритма. Воспитательные задачи:  Воспитывать бережное отношение к природе, доброжелательное отношение к животным.  Воспитывать умение выражать эмоции и воспринимать эмоциональный характер.  Поддерживать желание активно участвовать в коллективной деятельности, согласовывая свои действия с действиями других детей.

Автор:
Плесовских Татьяна Владимировна<br>Фатеева Елена Николаевна<br>Ковина Надежда Александровна логопед, воспитатель, музыкальный руководитель, МАДОУ Детский сад 18, г.Красноуральск

Читать

18.02.24

«Познавательно-исследовательская деятельность детей младшего дошкольного возраста» возраст 1-3 года

• формирование познавательных действий, становление сознания; • развитие воображения и творческой активности; • формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале) звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира. • формирование познавательных действий, становление сознания; • развитие воображения и творческой активности; • формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале) звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Автор:
Светлана Владимировна Поленок Воспитатель, Россия, ХМАО-Югра г.Сургут

Читать

18.02.24

Патриотическое воспитание дошкольников посредствам ознакомления с родным краем.

Познакомить педагогов с реализацией темы патриотического воспитания дошкольников посредством ознакомления с родным краем в образовательном процессе детского сада. 1. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их мотивацию на использование в практике методов и приѐмов патриотического воспитания детей посредством ознакомления с родным краем. 2. Вызвать у участников интерес к демонстрируемым приѐмам. 3. Развивать творческую активность педагогов.

Автор:
Сарычева Ольга Васильевна воспитатель, МБДОУ детский сад №130 города Пензы "Росток", г.Пенза, ул.Ульяновская, 54Б

Читать

17.02.24

«Организация пространственного моделирования и свободной игры детей младшего дошкольного возраста в открытой среде конструктора «Бабашки»»

Предоставление опыта работы с детьми младшего дошкольного возраста посредством использования детского деревянного конструктора «Бабашки» для пространственного моделирования и свободной игры. Передать педагогический опыт использования конструктора «Бабашки» в взаимодействии с детьми младшего дошкольного возраста.

Автор:
Фатхутдинова Наталья Александровна воспитатель, Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение "Детский сад №10" г.Усинска, Республика Коми, г.Усинск

Читать

17.02.24

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности для детей с 3 - 5 лет «Фантазеры»

Цель программы – формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно – творческих способностей в изобразительной деятельности. Основные задачи: формирование первых представлений о прекрасном в жизни и искусстве, способности воспринимать его; - формирование художественно-образных представлений и мышления, эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное; - развитие творческих способностей в рисовании и лепке; - обучение основам создания художественных образов, формирование практических навыков работы в различных видах художественной деятельности; - развитие сенсорных способностей восприятия, чувства цвета, ритма; - ознакомить детей с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов.

Автор:
Ольга Николаевна Иванова Воспитатель, МКДОУ д/ с № 13, Свердловская область, г. Тавда

Читать

16.02.24

Программа коррекционного курса "Развитие мимики и пантомимика"

Овладение слабовидящими и незрячими детьми техникой мимики и пантомимики ознакомление с основными эмоциональными состояниями и способами их выражения через мимику, жесты, позы, комплексные выразительные движения; упражнения и закрепление выразительных движений в этюдах и игровой деятельности; перенос неречевых способов общения в самостоятельную коммуникативную деятельность; формирование навыков выразительных движений формирование навыков восприятия алгоритмов лица и тела человека

Автор:
Иванова Наталья Анатольевна Учитель начальных классов, КГОБУ «Коррекционная школа-интернат 3-4 видов», Приморский край. г.Артем

Читать

15.02.24

Толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, к родителям, соседям, другим людям

Воспитание у детей дошкольного возраста терпимости по отношению к людям другой веры, национальности или других жизненных взглядов как одного из важнейших качеств современной личности. Формирование у подрастающего поколения умения строить взаимоотношения с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принимать других людей, их взгляды, обычаи и привычки такими, какие они есть.

Автор:
Ирина Мечиславовна Максимчик Cоциальный педагог, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад «Соловушка", г.п. Белый Яр, Сургутский р-н, ХМАО-Югра

Читать