Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

27.04.26

Методическое пособие "Игры с именем прилагательным" (2 класс)

Закрепление понятия о прилагательном, развитие умения образовывать прилагательные от существительных. 1.Систематизировать знания об имени прилагательном как части речи: его значении, вопросах, на которые оно отвечает (какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?). 2.Закрепить умение находить имена прилагательные в тексте и отличать их от других частей речи. 3.Отработать навык согласования имён прилагательных с именами существительными в роде, числе

Автор:
Зайцева Ирина Александровна учитель начальных классов, МБОУ "Эльдиканская СОШ им. А.А. Константиновой", ул. Алданская, д.37

Читать

27.04.26

Методическая разработка

Развивать навыки говорения английского языка. Умение использовать притяжательный падеж существительных, а также притяжательные местоимения в английском языке

Автор:
Махмудова Тамара Алексеевна Учитель, ГБОУ школа, г.Москва

Читать

26.04.26

Тестопластика. Дымковские узоры.

Цель: создание условий для формирования творческих способностей детей. Закрепить у детей знания об основных средствах выразительности дымковской росписи: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи; учить детей самостоятельно выбирать приемы и элементы росписи, сочетание цветов, передавать свое отношение к рисунку; закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи при украшении выбранной формы. Продолжать развивать интерес детей к лепке, изобразительной деятельности, русской художественной культуре, развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов, размышлять, обобщать результаты Воспитывать интерес к русскому народному творчеству, уважения к труду народных мастеров, воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи.

Автор:
Малькова Светлана Владимировна Воспитатель, МБДОУ №9 "Одуванчик", г.Ханты-Мансийск

Читать

26.04.26

Мастер - класс для родителей "Рисуем нетрадиционными способами!"

Цель: познакомить родителей с нетрадиционными техниками рисования и их значением для развития ребёнка. Задачи: • расширить знания о способах нетрадиционного рисования; • развить интерес к художественно-эстетической деятельности; • сформировать умение организовать совместную творческую деятельность с ребёнком; • укрепить эмоциональное общение в семье.

Автор:
Шкута Елена Анатольевна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

26.04.26

День России

Способствовать формированию патриотизма у детей, любви к Родине, чувство гордости за свою страну. Продолжать знакомить с праздником "День России" Расширять знания о государственных символах РФ Воспитывать уважение к символам России и старшему поколению

Автор:
Малькова Светлана Владимировна Воспитатель, МБДОУ №9 "Одуванчик", г.Ханты-Мансийск

Читать

24.04.26

Конспект ООД по речевому развитию (ПОГ) "Шесть заданий Белоснежки"

Цель: обобщение полученных знаний о звуках, буквах, слогах, словах и предложениях. Задачи приоритетной образовательной области: закреплять умение детей различать на слух гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие, давать характеристику звукам, проводить звуковой анализ слов в парах с помощью дидактического пособия «Балабошки». Упражнять в умении составлять предложения по схеме, определять количество слов в предложении, место слова в предложении. Закреплять умение определять количество слогов в слове, называть слова с заданным слогом. Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, внимание, память; словесно-логическое мышление. Воспитывать активность и инициативность, интерес к занятиям по речевому развитию

Автор:
Джарасова Даулеткул Кайржановна Воспитатель, ГКДОУ №63 "Золотая рыбка", Казахстан, город Байконур

Читать

22.04.26

Конспект игрового занятия в подготовительной к школе группе на тему: «Знатоки финансовой грамотности. Сценарии игровых сеансов»

Ознакомление детей с экономическими понятиями, связанными с работой банка, магазина, содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста. Образовательные: Систематизировать знания детей о банке и работе магазина на основе полученных знаний. Помочь детям осознать роль денег в жизни людей, формировать разумное отношение к расходованию денег. Способствовать осознанию детьми необходимости труда для получения денег. Закрепить знания детей о понятии «семейный бюджет», о профессиях людей, работающих в банке и магазине. Развивающие: Развивать умения находить отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой, купюрой. Развивать умения определять жизненно важные потребности человека. Развивать игровой замысел и воображение у детей. Воспитательные: Воспитывать культуру вежливого обращения в общественном месте. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.

Автор:
Каспарьян Регина Арменовна старший воспитатель , МБДОУ №43 "Рябинушка", город Пятигорск

Читать

20.04.26

«Использование малых форм фольклора в коррекционно-логопедической работе со старшими дошкольниками».

Цель: Оптимизация логопедической работы с дошкольниками через малые формы фольклора. Задачи: - Расширение речевых возможностей детей с задержкой речевого развития. - Развитие творческого мышления, фантазии и воображения. - Совершенствование чувства ритма и выразительности движений. - Оптимизация взаимодействия с родителями для закрепления речевого материала.

Автор:
Грузнова Людмила Владимировна учитель-логопед, МБОУДО «ДДЮТ Всеволожского р-на» Дошкольное отделение№1, МБОУДО "ДДЮТ " Дошкольное отделение №1

Читать

20.04.26

"Россия – Родина наша"

воспитание патриотических чувств и любви к своей стране у дошкольников – продолжать знакомить детей с Россией; закреплять знания детей о том, что наша страна большая, красивая, необъятная; – познакомить детей с географическим расположением нашей страны, материка, где мы живем, используя карту мира; – продолжать знакомить детей с Приморским Краем; дать представление о том, что г. Артем и г. Владивосток является частью Приморского края; – продолжать учить детей самостоятельно и последовательно составлять описательные рассказы о стране, в которой мы живем, используя накопленные знания; – закрепить знания детей о государственной символике России (герб, флаг); – обогатить словарный запас у дошкольников по данной теме; – развивать диалогическую речь у дошкольника, умение слушать своих товарищей; – продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине; – продолжать учить детей понимать и объяснять суть пословиц.

Автор:
Сергиенко Анна Алексеевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 38", Приморский край, город Артём

Читать

20.04.26

«Художественно-эстетическое и речевое развитие детей старшего дошкольного возраста через озвучивание сказок»

формировать представления о средствах музыкальной выразительности и художественного вкуса - развивать умение находить подходящие звуки, использовать их в обыгрывании небольших текстов сказок. - знакомить с разновидностями детских элементарных музыкальных инструментов, овладение приемами игры на них; - развивать музыкальные способности (чувства ритма, темпа, звуковысотного, тембрового, динамического слуха), коллективных навыков игры; - способствовать созданию творческого самовыражения ребенка, учитывая индивидуальные особенности ребенка;

Автор:
Решетникова Елена Владимировна музыкальный руководитель, МАДОУ детский сад №81 "Конек-Горбунок", Красноярский край, г Норильск

Читать

19.04.26

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕТЕКТИВНОГО СЮЖЕТА В ФОРМИРОВАНИИ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Создание системы организационно-педагогических условий для закрепления счёта в пределах 10, состава числа 10, включение ребёнка 6 лет с ЗПР в детективный сюжет с учётом его особых образовательных потребностей и зоны ближайшего развития Развивать устойчивость и переключение внимания через частую смену видов деятельности (каждые 2–3 минуты) Развивать слухоречевую память и удержание многоступенчатой инструкции Развивать зрительное восприятие и анализ Развивать логическое мышление (операции анализа, сравнения, исключения, обобщения) Развивать импульсный контроль и тормозные реакции Активизировать активную речь (проговаривание, объяснение, ответы) Развивать крупную моторику и координацию движений с речевым сопровождением Поддерживать познавательную мотивацию через игровой сюжет

Автор:
Воловенко Екатерина Владимировна Учитель-дефектолог , МАДОУ ДСКН №2, г. Сосновоборск

Читать

19.04.26

План-конспект дня здоровья «Быть здоровыми хотим» в старшей группе

Цель: Формирование у детей сознательной установки на здоровый образ жизни. Задачи: - Закрепить знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности, закаливания, питания, свежего воздуха, настроения; - Развивать познавательный интерес, мыслительную активность; -Развивать физические умения и навыки, двигательную активность; - Воспитывать желание самим заботится о своем здоровье.

Автор:
Линькова Светлана Владимировна воспитатель, МОУ Сланцевская СОШ № 6 дошкольное отделение, Ленинградская область Сланцевский р-н г.Сланцы

Читать

18.04.26

"Путешествие в сказки"

Закрепить знания детей о русских народных сказках. Образовательные: - совершенствовать умение детей узнавать и называть сказки по литературным фрагментам, загадкам, иллюстрациям, сказочным героям. - формировать умения пересказывать знакомую сказку Развивающие: - развивать речевую активность, - умение вести диалог со взрослыми - активизировать словарный запас Воспитательные: - Воспитывать интерес к родному языку, произведениям устного народного творчества - положительные эмоции - умение действовать в коллективе - расширять интерес детей к активному участию в театрализованных играх.

Автор:
Шамак Алла Александровна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", ЯНАО, г.Ноябрьск

Читать

17.04.26

Урок физической культуры на тему: Квест- игра «Исследовательские лаборатории. Выживание в экстремальных условиях»

научить обучающихся выживанию в экстремальных условиях Использовать полученные знания, умения и навыки на уроках физической культуры в экстремальных условиях

Автор:
Ковальчук Татьяна Викторовна учитель физической культуры, МБОУ СОШ № 16 М. С. Парыгина г. Невинномысска ШСК "Русич, г. Невинномысск

Читать

16.04.26

мастер-класс «Разучиваем песню, играя»

Раскрыть методику разучивания песен с детьми в игровой форме, продемонстрировать конкретные приёмы и их влияние на эффективность обучения и развитие ребёнка. Продемонстрировать преимущества игрового подхода; Предложить практические игровые приёмы для разных этапов разучивания песни; Мотивировать педагогов разнообразить традиционные методы обучения, интегрируя игровые элементы в музыкальные занятия.

Автор:
Кудрина Светлана Юрьевна музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад № 52 "Маячок", город Тамбов

Читать

16.04.26

Методические приемы работы с дошкольниками по развитию «Гибких навыков»

«Гибкие навыки»: социальные и когнитивные навыки, самоорганизация, лидерство - нужны всем детям для того, чтобы в будущем стать уверенными в себе взрослыми, научиться быть организованными, уметь работать в команде. В детском саду ребенок впервые начинает общаться в коллективе, учится в нем жить и взаимодействовать с окружающими На сегодняшний день существуют различные упражнения, приемы, которые позволяют оказывать на разных детей различное воздействие и усиливают эффект от занятия. Мною используются следующие приемы и формы работы с детьми.

Автор:
Ахромешина Наталья Викторовна воспитатель, МАДОУ "Умка", ЯНАО г.Ноябрьск

Читать

16.04.26

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ БЛОКОВ ДЬЕНЕША В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Цели Развитие познавательной сферы: формирование логических операций (анализ, синтез, сравнение, классификация). Сенсорная интеграция: обучение восприятию и различению свойств предметов (цвет, форма, размер, толщина). Социально-коммуникативная адаптация: использование блоков как средства взаимодействия со взрослым и сверстниками. Задачи 1. Коррекционно-развивающие: Формирование эталонов: научить узнавать и называть свойства (например, «красный», «круглый», «толстый»). Развитие абстрактного мышления: обучение работе с карточками-символами (кодирование и декодирование свойств). Тренировка внимания и памяти: выполнение заданий на поиск недостающего блока или продолжение ряда. 2. Образовательные: Освоение счета: использование блоков для количественного и порядкового счета. Ориентировка в пространстве: размещение блоков «над», «под», «слева», «справа» по инструкции. 3. Специфические (для детей с РАС): Снижение стереотипии: постепенное усложнение игр для развития гибкости мышления. Стимуляция речи: побуждение к оречевлению своих действий или называнию признаков выбранного блока. Развитие мелкой моторики: манипуляции с предметами разной толщины и формы. 4. Воспитательные: Приучение к работе по алгоритму (плану). Формирование навыков самостоятельности и умения доводить начатое дело до конца.

Автор:
Иванова Юлия Андреевна учитель-дефектолог, МБОУ ДО "ДДЮТ Всеволожского района" ДО №1 г. Всеволожск, Россия

Читать

15.04.26

Методические рекомендации «Использование мнемотаблиц при составлении описательных рассказов с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями»

Познакомить с методикой использования мнемотаблиц при составлении описательных рассказов с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями Оптимизировать процесс обучения составлению описательных рассказов детей старшего дошкольного возраста с использованием мнемотаблиц, направленных на развитие связной речи, логического мышления и зрительной памяти.

Автор:
Горячкина Екатерина Владимировна учитель - логопед, МБДОУ № 8 "Огонёк", город Сургут, ХМАО - Югра

Читать

14.04.26

Конспект урока в 3 классе на тему "Формирование читательской грамотности на уроке русского языка "Глагол как часть речи. Работа с текстом «Среди пингвинов есть и драчуны»

Сформировать понятие о глаголе как части речи; развивать навыки читательской грамотности (поиск, интерпретация и сопоставление информации из сплошных и несплошных текстов).Развитие способности учащихся понимать, анализировать и использовать текстовую информацию для решения учебных задач. Познакомить с грамматическим значением глагола и его вопросами; закрепить умение находить глаголы в тексте. Учить извлекать факты из сплошного и несплошного текстов; сопоставлять данные таблицы и рассказа; формулировать выводы. Воспитывать интерес к живой природе и бережное отношение к животным.

Автор:
Муталипова Сафура Насибулловна Учитель начальных классов, МАОУ СОШ № 17 , г. Тобольск

Читать

14.04.26

Рабочая программа спортивного кружка "Русская лапта"

Целью программы является организация учебно-тренировочной работы по русской лапте. В программе для каждой категории занимающихся поставлены задачи, определены допустимые объемы тренировочных нагрузок, по основным средствам предложены варианты подготовки учащихся с учетом возрастных особенностей и должного уровня физической, функциональной подготовленности и требований подготовки игроков в лапту высокого класса. Программа предусматривает проведение теоретических и практических занятий, выполнение учащимися контрольных нормативов по физической, технической, тактической подготовке.

Автор:
Стрельников Сергей Владимирович учитель, МБОУ Досатуйская СОШ, 674313 Забайкальский край, Приаргунский район п. Досатуй, ул. Юбилейная, 1

Читать