Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

07.06.26

Воспитание межнациональной дружбы у старших дошкольников через чтение художественной литературы в детском саду

Воспитание межнациональной дружбы у старших дошкольников Знакомить с жизнью других народов. Раскрыть общечеловеческие ценности. Пробудить социальные чувства. Развивать эмпатию и воображение.

Автор:
Бескова Наталья Аркадьевна воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 24", МО "Город Березники", Пермский край

Читать

03.06.26

Патриотическое воспитание детей 4-5 летв процессе ознакомление с родным городом

Создание условий для формирования патриотических чувств у детей 4-5 лет в процессе ознакомления с родным городом. Формировать у детей чувство привязанности к своему дому. Своим близким, детскому саду. Формировать понятие «Семейные ценности». Формировать у детей любовь и привязанность к родной улице, городу, стране.

Автор:
Вероника Якимова Леонидовна<br>Савостьянова Мария Николаевна воспитатели, МАДОУ «Детский сад № 92», Пермский край, город Березники

Читать

03.06.26

"Молодежная наука в современном мире"

• Развивать интерес молодежи к науке и исследованиям. • Создавать условия для раннего вовлечения в научно-исследовательскую работу. • Формировать базовые исследовательские компетенции и навыки работы в команде. • Поддержать формирование траекторий в STEM и научной карьеры. Основные задачи • Образовательные задачи: • повысить уровень научной грамотности и методологической культуры; • обучать базовым методам научного исследования (формулировка гипотез, сбор и анализ данных, оформление результатов); • развивать навыки критического мышления, анализа информации и этики в науке. • Практические задачи: • организовать проекты и конкурсы по реальным проблемам; • обеспечить доступ к наставничеству, лабораториям, оборудованию и открытым данным; • внедрять проектно-ориентированное обучение и междисциплинарные подходы. • Социально-инфраструктурные задачи: • сократить цифровое и социальное неравенство в доступе к науке; • наладить сотрудничество школ, вузов, исследовательских центров и индустрии; • продвигать гендерное равенство и участие молодежи из регионов с меньшей исследовательской активностью.

Автор:
Зуева Татьяна Алексеевна Воспитатель, КГБОУ ШИ №9, р.п. Переяславка, Хабаровский край, Россия

Читать

03.06.26

Методическая разработка занятия «Родина моя Россия» с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с ТНР (в форме квест-игры)

Цель: Обобщить представлений детей о Родине – России. Задачи: 1. Образовательные задачи - Обобщить и систематизировать знания детей о России; - Закрепить у детей знания о символике страны: герб, флаг и гимн; - Формировать уважительное отношение к государственным символам; - Формировать представления о людях разных национальностей, населяющих Россию, их равноправии, толерантного отношения к людям. 2. Развивающие задачи - Развивать познавательный интерес и расширять кругозор детей. - Развивать диалогическую речь, память мышление. 3. Воспитательная задача - Воспитывать у детей патриотические чувства к Родине: любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней. - Воспитывать в детях чувство товарищества, умение сопереживать

Автор:
Чеботарева Екатерина Владимировна Учитель - логопед, МОУ детский сад №315, город Волгоград

Читать

02.06.26

"Методы заинтересованности детей в изучении академического рисунка"

Разработать и обосновать систему педагогических и психологических методов, способствующих повышению мотивации и вовлечённости детей в процесс изучения академического рисунка, с сохранением его образовательной строгости и художественной ценности. Выявить психологические барьеры, мешающие детям воспринимать академический рисунок как интересную и доступную деятельность, включая неуверенность в себе, страх ошибок и критики. Проанализировать особенности детского восприятия и мышления, чтобы адаптировать методику преподавания академического рисунка под образный, эмоциональный и действенный стиль детского познания. Систематизировать эффективные педагогические методы, способствующие вовлечению детей, включая позитивное оценивание, творческую свободу и игровые приёмы. Разработать практические приёмы поэтапного обучения, обеспечивающие постепенное освоение сложных навыков академического рисунка без перегрузки и демотивации.

Автор:
Федина Лилия Михайловна Преподаватель изобразительного искусства, МБУ ДО ДШИ 4, г.Ульяновск

Читать

01.06.26

Конспект семинара для учителей начальных классов «Предупреждение и преодоление нарушений письменной речи»

ознакомить педагогов с причинами, видами и методами коррекции трудностей в овладении письмом у младших школьников, а также с способами их предупреждения. Уточнить понятие дисграфии Познакомить с механизмами образования письменной речи и её структурой. Рассмотреть причины возникновения нарушений письменной речи, включая нарушения фонематического слуха и восприятия, лексико-грамматических сторон речи, звукопроизношения. Дать представление о различных видах дисграфий (артикуляторно-акустическая, дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания, дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза, аграмматическая, оптическая и др.). Вооружить учителей материалом для выявления учащихся с нарушениями письменной речи. Познакомить с основными приёмами коррекционной работы по устранению конкретных видов дисграфий. Научить педагогов методам профилактики нарушений письменной речи, включая развитие фонематического восприятия, звуковой анализ слова, зрительно-моторных координаций

Автор:
Волкова Елена Александровна учитель-логопед, МБОУ СШ №9, Сургут

Читать

01.06.26

План по самообразованию : «Формирование у младших школьников представлений о малой родине через систему краеведческих занятий»

Создание и апробация системы краеведческих занятий для учащихся 1–4 классов, обеспечивающей формирование у младших школьников целостных, эмоционально окрашенных и осмысленных представлений о малой родине (Приморский край), а также развитие личностных качеств (патриотизм, гражданственность, уважение к истории, природе и культуре родного края). Изучить нормативно-правовую базу (ФГОС НОО, региональные документы) и методическую литературу по организации краеведения в начальной школе. Собрать, систематизировать и адаптировать краеведческий контент Приморского края (природа, история, культура, этнография, достопримечательности). Разработать и провести систему занятий (уроки, внеурочная деятельность, проекты, экскурсии, квесты) для 1–4 классов. Осуществлять диагностику представлений о малой родине (входную, промежуточную, итоговую) и анализировать динамику. Обобщить опыт работы: создать авторскую программу внеурочной деятельности, подготовить методическое пособие, выступить на МО/ГМО, опубликовать материалы. Наметить перспективы дальнейшего профессионального развития (цифровое краеведение, виртуальные экскурсии).

Автор:
Попова Елена Михайловна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 2, Российская Федерация, Дальневосточный федеральный округ,Приморский край,г. Большой Камень

Читать

31.05.26

"Влияние движений на формирование речевой функции у ребёнка"

Максимальная нормализация развития ребёнка путём компенсации и исправления имеющихся у него нарушений. Освоение основных видов движений, влияющих на формирование речевой функции у ребёнка.

Автор:
Кошкарова Галина Николаевна учитель-логопед, Россия, г. Сургут, ХМАО-Югра

Читать

29.05.26

Лекция-концерт, посвященный 9 мая "Песни Победы"

Сохранение исторической памяти,патриотическое воспитание подрастающего поколения,Формирование чувства гордости за свою Родину. Направлены на сохранение исторической памяти,культурное просвещение зрителей через призму военных лет.Воспитывает патриотизм. Популяризация музыкального и поэтического наследия периода Великой Отечественной войны.

Автор:
Соболева Елена Дмитриевна педагог, МБОУ ДО Федоровская ДШИ, Сургутский район,п.Федоровский

Читать

27.05.26

«Игра на фортепиано как фактор музыкально-эстетического воспитания и образования современных детей и подростков»

Главная цель современного музыкального воспитания и обучения- развитие личности ребенка, раскрытии всех ее творческих, интеллектуальных и художественных возможностей. Всемерное развитие всех присущих этой личности способностей и потенциальных возможностей при обязательном бережном сохранении ее индивидуального своеобразия, неповторимого духовного склада.

Автор:
Сапожникова Елена Владимировна преподаватель, Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Санкт-Петербургская детская школа искусств им. Г.В. Свиридова», Санкт-Петербург

Читать

27.05.26

"Нетрадиционная техника рисования на пищевой пленке"

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования на пищевой пленке Развивать творческие способности и воображение детей. Воспитывать художественное эстетическое чувство. Создать условия для формирования творческой активности.

Автор:
Сергиенко Анна Алексеевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 38", Приморский край, город Артём

Читать

26.05.26

"Звуки пещеры"- конспект логопедического занятия с детьми старшей группы ТНР

Развитие лексико-грамматического строя речи по теме «Перелётные птицы», практическое употребление простого распространённого предложения и предложно-падежных конструкций 1.Коррекционно-образовательные: -расширение представления детей о перелётных птицах, их внешнем виде; активизация словаря по данной теме; употребление предлогов. 2. Коррекционно-развивающие : -развитие умения составлять простые предложения; формирование грамматического строя речи (закрепление умения согласования имён существительных с числительным, практическое употребление предлогов «в», «на», «из»); развитие внимания, памяти, мышления, речевого дыхания. 3. Коррекционно-воспитательные: -формирование навыков взаимопонимания, сотрудничества, инициативности; - создание положительного эмоционального фона, ситуацию успеха. Оборудование: аудиозаписи птиц (кукушка, ласточка, соловей); детские халаты для исследования; 2 листа бумаги на каждого ребёнка; искусственные перья птиц; прозрачная ёмкость с изображением перелётных птиц; пещера; перчатки; карточки с цифрами; фетровые птицы.

Автор:
Михайлова Дарья Александровна учитель-логопед, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 55, belovada01@mail.ru

Читать

26.05.26

Краеведческий курс: "Приморьеведение: родимый край".

Воспитание гражданина России, патриота своей малой родины — Приморского края, знающего, любящего свой край, почитающего его традиции, испытывающего гордость за вклад родного региона в жизнь огромного государства. Создание условий для формирования у младших школьников целостного представления о своем городе Большой Камень как уникальной территории, развитие познавательного интереса к изучению малой родины и воспитание чувства гордости, любви и ответственности за него. Образовательные: • Сформировать у обучающихся систему знаний о природе, истории и культуре Приморского края и города Большой Камень • Познакомить с географическим положением, климатом, рельефом, водоёмами, полезными ископаемыми, растительным и животным миром родного края • Дать представление об истории освоения Приморья, основании города Большой Камень, его развитии, знаменитых земляках • Познакомить с культурными традициями народов, населяющих Приморский край • Обучить работе с различными источниками краеведческой информации (карты, справочники, музейные экспонаты, семейные архивы) Развивающие: • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся • формирование навыков исследовательской деятельности, умения работать с различными источниками информации • развитие наблюдательности, самостоятельности и инициативы • формирование способности применять краеведческие знания в повседневной жизни Воспитательные: • воспитание чувства патриотизма и уважения к малой Родине • формирование бережного отношения к природе, историческому и культурному наследию края • укрепление родственных и семейных связей через изучение истории своей семьи • воспитание экологической культуры и ответственности за сохранение уникальной природы Приморья

Автор:
Попова Елена Михайловна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 2, городской округ Большой Камень

Читать

24.05.26

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЖИВОПИСИ В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Цель: создание условий для формирования знаний об эмоциях, роли и функциях эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста через произведения искусства. Основные задачи: 1. Способствовать развитию и пониманию эмоциональной сферы дошкольников. 2. Содействовать процессу реализации их творческого потенциала через произведения искусств, достижению оптимального уровня жизненной удовлетворенности. Образовательные задачи: - формировать у детей умение описывать собирательный образ героев, представленный в музыке, живописи и литературе; - активизировать применение дошкольниками сравнений, эпитетов и других средств выразительности языка при описании образов и эмоционального состояния героя; Развивающие задачи: - развивать воображение дошкольников с помощью приема вхождения в картину, умение чувствовать характер живописи и музыки; Воспитательные задачи: - вызывать интерес у детей к сказочной живописи, получить эмоциональный отклик на картину и музыкальные фрагменты из оперы.

Автор:
Нестерова Марина Александровна Педагог-психолог, МАДОУ "МАЯЧОК", Свердловская область, город Нижний Тагил

Читать

22.05.26

Презентация "Ах, этот вальс!..."

Исследование особенностей танца "Вальс" 1. Познакомить с наиболее известными произведениями,написанными выдающимися композиторами 2.. Познакомить с историей возникновения танца вальс 3. Узнать об особенностях исполнения вальса

Автор:
Кочетова Татьяна Михайловна Педагог дополнительного образования, МБУ ДО "ЦДТ Гармония детства", Самара

Читать

20.05.26

Выпускной детей раннего возраста "Маша и Медведь"

формирование патриотических чувств у детей раннего возраста посредством ознакомления с устным народным творчеством Воспитывать у детей доброжелательные отношения к окружающим людям и друг другу, доброе чувство ко всему живому, любовь к своей Родине, посредством ознакомления с фольклором.

Автор:
Павлова Елена Вячеславовна Музыкальный руководитель, МАДОУ №25, Бердск

Читать

20.05.26

«Весна-красна в гости к нам пришла»

: Способствовать обобщению представлений о весне как о времени года, о жизни животного и растительного мира, погодных условиях весной. Продолжать совершенствовать умение создавать коллективные композиции; Развивать речевую активность детей: активизировать словарь дошкольников по теме «Весна»; Развивать творческое воображение детей, способность и умение передавать образ через разные виды деятельности (музыкально-ритмическую и изобразительную); Воспитывать любознательность, уважительное отношение к искусству, бережное отношение к природе.

Автор:
Демидова Татьяна Алексеевна воспитатель, Вишневский филиал МБОУ "СОШ№4" с.Прохоры, Россия

Читать

20.05.26

Спирограф как игровой инструмент для стимуляции межполушарных связей и речевого развития дошкольников

- Развитие межполушарных связей. Синхронизация работы обоих полушарий мозга улучшает эффективность его функционирования. - Стимуляция речевого развития. Проговаривание сложных звуков при движении рук помогает ребёнку скорее научиться произносить слова. Такие занятия могут способствовать запуску речи и впоследствии — освоению чтения и письма. -Развитие межполушарного взаимодействия. Например, одновременное рисование двумя руками развивает ловкость, координацию и межполушарные связи. -Улучшение мелкой моторики и координации движений кисти. Это способствует подготовке руки к письму и развитию графомоторных навыков. -Формирование зрительно-пространственных представлений. Дети учатся ориентироваться в пространстве и понимать взаимосвязь формы и цвета. -

Автор:
Грузнова Людмила Владимировна учитель-логопед, Россия, Ленинградская область., Всеволожский район, г. Всеволожск

Читать

20.05.26

Занятие по робототехнике «Шагающий Робо-муравей»

Цель: изучение механизма для шагающего робота. Задачи:  повторить кривошипно-шатунный механизм;  сконструировать механизм для шагающего робота;  провести исследование и выбрать лучший вариант крепления кривошипа.

Автор:
Тиханкина Людмила Федоровна педагог дополнительного образования, МАОУ ДО "Технополис", Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г. Сургут

Читать

20.05.26

Пластилиновая картинка

Создание буклета для родителей " Пластилиновая картинка" Познакомить родителей с приемами лепки , развитие интереса к развитию мелкой моторики у детей через пластилинографию, воспитание творческих способностей у детей дошкольного возраста.

Автор:
Заиченко Лариса Геннадьевна воспитатель, МБДОУ " Табунский детский сад " Огонёк ", с.Табуны

Читать