Выбрать раздел

Все публикации

Поиск по публикациям

16.12.24

Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе комбинированной направленности "Литературный калейдоскоп"

Цель: Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят. Задачи: - Закрепить знание сказок; - Развивать диалогическую речь, интонационную выразительность речи, память, внимание, логическое мышление; - Воспитывать умение слушать своего товарища. Активизировать речь по теме. Воспитатель:

Автор:
Надежда Михайловна Вахренева Воспитатель, МАДОУ "Лучик", ЯНАО город Ноябрьск

Читать

16.12.24

Презентация "Зимушка-Зима"

Закрепить знания детей о зиме, формировать представление о сезонных изменениях зимой. Обучающие: Уточнить знания детей об изменениях в природе зимой. Продолжать знакомить со свойствами снега. Развивающие: Развивать речь детей, умение правильно формулировать свои мысли, умение устанавливать взаимосвязи: стало холодно - земля покрылась снегом - трава исчезла – насекомые спрятались – некоторые птицы улетели на юг. Воспитывающие: Воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе. Воспитание культуры общения в процессе совместной деятельности. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.

Автор:
Чумпалова Зинаида Владимировна Воспитатель, МАДОУ ДС Радуга, ЯНАО Новый Уренгой

Читать

15.12.24

«Работа над пьесами кантиленного характера»

Развитие навыков кантиленной игры Образовательная - практическое знакомство учащейся с многоплановой кантиленой Развивающая - развитие навыка звуковой дистанции между различными элементами музыкальной ткани и многослойной фактуре. -работа над выразительным интонированием мелодической линии -работа над развитием мелодического слуха -выработать тонкое ощущение разных способов прикосновения к клавиатуре для решения художественно-звуковой задачи. Воспитательная – воспитание у обучающегося любви к музыке, эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение. Структура урока:

Автор:
Власенко Оксана Геннадьевна преподаватель фортепиано, МБУДО "Центральная детская школа искусств им. М.Ф. Кнауф - Каминской", Амурская область, г. Благовещенск

Читать

15.12.24

Методическая разработка. Игровое занятие с детьми "Правила дорожного движения"

Цели занятия: Закреплять знания о правилах безопасности в разных ситуациях. правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации; учить сопереживать героям сказки; вызывать желание помочь им. Задачи: Образовательная задача: Закреплять знания детей о правилах поведения в доме; - знания о светофоре, о назначении сигналов светофора; - знания об опасных предметах, умения объяснять их опасность. - закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в быту - обучать основам личной безопасности; - учить детей отвечать на вопросы полным предложением; Развивающая задача: - развивать навыки безопасного поведения на проезжей части, - развивать слуховое внимание, восприятие, мышление. Способствовать развитию любознательности - развивать умение выслушать друг друга; - формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома; Воспитательная задача: - воспитывать культуру поведения на улице, в лесу, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения; - воспитывать бережное отношение к природе. - воспитывать ответственность за себя и за других.

Автор:
Дроздова Наталья Владимировна воспитатель, МДОУ ЦРР детский сад №13, Костромская область, город Галич

Читать

14.12.24

Консультация для родителей "Подарите ребёнку чудо"

Повышение педагогической грамотности родителей 1.Создание условий для развития детей, реализация психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям воспитанников детского сада. 2.Развивать творческие и интеллектуальные способности детей и родителей в совместной деятельности. 3.Создать положительную эмоциональную среду в преддверии Нового года у детей и их родителей

Автор:
Омельченко Наталья Геннадьевна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад №414 "Чебурашка", Новосибирск

Читать

13.12.24

Перспективный план работы наставника – воспитателя с молодым специалистом

: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста. - оказание методической помощи молодому специалисту в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности; - изучение нормативно-правовой документации; - помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, план по самообразованию, мониторинг и т.д.); - применение форм и методов в работе с детьми старше-подготовительной группы; - организация НОД, помощь в постановке целей и задач; - использование здоровьесберегающих технологий во время НОД и других режимных моментах; - механизм использования дидактического и наглядного материала; - углубленное изучение инновационных технологий; - общие вопросы организации работы с родителями

Автор:
Волкова Екатерина Владимировна воспитатель, МБДОУ № 92 "Парус" , Калуга

Читать

11.12.24

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ФРАЗОВОЙ РЕЧИ

Формирование фразовой речи считается истоком для последующего становления умения пользоваться монологической речью, грамматически правильно её оформлять с учетом фонетически верного произношения звуков и слов. На каждом этапе формирования фразы ребенок с ОНР может встретиться с рядом трудностей, которые тормозят его речевое развитие. В силу этого возрастает необходимость разработки дифференциальной диагностики, позволяющей выявить механизмы нарушений фразы. В настоящее время проблема диагностики, коррекции нарушений готовности ребёнка к построению фразы в потоке самостоятельной речи и оценки нарушенных структурных компонентов фразы остается чрезвычайно актуальной.

Автор:
Марина Евгеньевна Соловарь Воспитатель, МБДОУ Большегривский детский сад, Омская область Нововаршавский район р.п. Большегривское

Читать

10.12.24

"Файл-арт: развитие творческих способностей детей"

Основная цель файла Арта - стимулировать творческие способности детей, развивая их воображение, самовыражение и критическое мышление. Развитие воображения и творчества: Предоставление материалов и техник, которые поощряют детей придумывать оригинальные идеи и изобретать новые способы выражения. Повышение самовыражения: Создание безопасного пространства, где дети могут свободно исследовать свои мысли, чувства и идеи через художественное творчество. Укрепление критического мышления: Привлечение детей к обсуждению и анализу своего искусства, помогая им развивать навыки оценки и принятия решений. Повышение когнитивных навыков: Развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, внимания и памяти через художественные занятия. Стимулирование социального и эмоционального развития: Предоставление возможности детям сотрудничать, делиться идеями и устанавливать связи друг с другом через совместную художественную деятельность. Содействие личностному росту: Способствование развитию уверенности, самооценки и самосознания детей через успехи в творчестве. Развитие эстетического чувства: Знакомство детей с различными художественными стилями, материалами и техниками, прививая им понимание и признательность за красоту и искусство. Обеспечение альтернативных каналов обучения: Предоставление детям возможности учиться через практический опыт, визуальные выражения и воображаемые взаимодействия.

Автор:
Жигалина Воспитатель, СП "Детский сад "Янтарик" п.г.т. Стройкерамика, Россия

Читать

10.12.24

Создание адаптивной образовательной среды в ОУ.

Технологии создания адаптивной образовательной среды. - создать систему управления образовательной среды. -выявить тенденции и предпосылки формирования адаптивной образовательной среды на основе анализа государственных и региональных документов, теоретических источников, имеющегося педагогического опыта; - обосновать структуру и содержание мониторинга состояния адаптивной образовательной среды с целью выявления насущных проблем; - выявить организационно-педагогические условия успешной реализации модели формирования адаптивной образовательной среды в педагогической практике; - выявить организационно-педагогические условия успешной реализации модели формирования адаптивной образовательной среды в педагогической практике;

Автор:
Алёна Владимировна Волегова педагог, МАОУ Игримская СОШ имени Героя Советского Союза Г.Е. Собянина, Россия

Читать

10.12.24

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ В СООТВЕТСТВИИ С ОБНОВЛЕННЫМИ ФГОС И ФОП

Как закрепить систему оценивания в локальных актах Определить процедуру внутренней и внешней оценк.и

Автор:
Людмила Викторовна Заводовская заместитель директора, МАОУ Игримская СОШ имени Героя Советского Союза Собянина Г.Е., Игрим

Читать

10.12.24

Развитие связной речи детей дошкольного возраста

Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими разнообразных представлений (математических, экологических, экономических и пр.), которые активно влияют на формирование мыслительных операций, столь необходимых для познания окружающего мира, решения различного рода практических задач, а также для успешного обучения в школе. Интеллектуальное развитие ребенка — процесс достаточно сложный и трудный. Математические, экологические, экономические и другие представления должны осваиваться дошкольником последовательно, равномерно и систематически. С этой целью необходимо организовать образовательную деятельность, осуществляемую как в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), так и в ходе режимных моментов; а также самостоятельную деятельность детей с применением разнообразных средств

Автор:
Татьяна Владимировна Большакова воспитатель, детский сад 1, Кемеровская область-Кузбасс, г.Киселевск

Читать

10.12.24

Презентация на тему "Цилиндр"

Ввести понятие цилиндра и его видов. Развивать пространственное воображение.

Автор:
Людмила Викторовна Заводовская учитель математики, МАОУ Игримская СОШ имени Героя Советского Союза Собянина Г.Е., Игрим

Читать

09.12.24

"Зимний лес"

Обобщить представления о зимних явлениях в природе, учить передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя нетрадиционную технику Прививать чувства прекрасного.Развивать мелкую моторику пальцев рук, учить рисовать пейзаж зимнего леса.

Автор:
Ладыгина Любовь Владимировна Воспитатель , МАДОУ "Детский сад Россияночка", Город Петропавловск -Камчатский

Читать

09.12.24

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в старшей группе

создание условий для формирования представлений у детей, что бумажные салфетки прекрасный художественный материал для изготовления поделок. - продолжать формировать у детей умение создавать композиции в аппликации методом скатывания бумажных салфеток; - приобщать детей к изготовлению поделок из бросового материала; - продолжать развивать у детей эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, мелкую моторику рук, художественно-творческие способности.

Автор:
Травкина Елена Викторовна<br> Попова Мария Владимировна педагоги, МАДОУ ДСКН №2, Россия

Читать

09.12.24

Авторский проект «Все профессии нужны, все профессии важны!»

Создать условия для формирования познавательного интереса к профессиональной деятельности человека. Расширять представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость. Для воспитанников: Образовательные: расширять представления о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы. Вызывать у детей любознательность и интерес к различным профессиям, особенно уделить внимание профессиям родителей. Развивающие: развивать у детей коммуникативные навыки. Способствовать развитию познавательных способностей детей, расширению кругозора, развитию активного словаря детей. Воспитательные: воспитывать уважение к людям различных профессий, воспитывать бережное отношения к труду взрослых и результатам их труда Для педагогов:  повысить методическую компетентность по вопросам ранней профориентации дошкольников. Для родителей (законных представителей):  способствовать зарождению профессионально ориентированных интересов и склонностей у детей под влиянием личного примера;  способствовать проявлению интереса к экскурсиям проводимых для детей; побуждать к активному участию в жизни дошкольного учреждения. Для социальных партнёров:  создать условия и проявления интереса к укреплению партнёрских связей.

Автор:
Кондрюк Светлана Петровна воспитатель, МАДОУ ДС №9 "Черепашка", Ханты-Мансийский автономный округ, Радужный

Читать

08.12.24

Феномен гостеприимства на примере сказок посредством технологии проблемного обучения

Создание условий формирование у детей ценности гостеприимства на примере сказок посредством технологии проблемного обучения 1. развивать познавательную, коммуникативную активность детей через практическую деятельность и диалог с помощью смоделированной ситуации. 2. воспитывать умение работать в команде.

Автор:
Векшина Елена Васильевна воспитатель, МАДОУ "МАЯЧОК" СП д/с № 110, г. Нижний Тагил

Читать

08.12.24

Конспект НОД по познавательному развитию, с элементами экспериментальной деятельности "Путешествие капельки по временам года"

 Формировать у детей представление о воде, ее основных свойствах. Задачи: Образовательные:  уточнять и расширять знания детей о неживой природе - воде, ее свойствах;  формировать представление о том, что вода в разное время года имеет разное состояние. Развивающие:  развивать познавательные умения через экспериментальную деятельность;  учить проводить знакомые опыты с водой, объяснять свои действия, делать вывод. Воспитательные:  воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу. Формировать экологическую культуру.

Автор:
Надежда Ювинальевна Пархоменко Воспитатель, МАДОУ ДС №9 "Черепашка", ХМАО - ЮГРА, г.Радужный

Читать

07.12.24

"Фестиваль национальных культур"

Создать условия по формированию у дошкольников общественно-гражданской идентичности, основанной на внимании и уважении к традициям, своим корням и культурному код Формирование образовательной и воспитательной среды; Создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности

Автор:
Бондарь Кристина Валерьевна, Булгакова Светлана Юрьевна Зам.зав. по ВМР, воспитатель, МАДОУ №38, ГО Сухой Лог, Свердловская область

Читать

07.12.24

Алгоритм дня в логопедической группе для речевого развития

Создание условий для повышения компетентности воспитателей по речевому развитию в режимных моментах Познакомить воспитателя с играми и речевыми материалами

Автор:
Сидорова Наталья Алексеевна Учитель-логопед, МАДОУ №8 "Улыбка", Липецкая область, г. Данков

Читать

07.12.24

Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми 4-х лет (из опыта работы)

сбережение здоровья детей Одной из первостепенных задач в дошкольном образовании-это забота о здоровье подрастающего поколения

Автор:
Оксана Анатольевна Потапова воспитатель, Россия, город Новосибирск

Читать