Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

18.03.26

КОНСПЕКТ интерактивного занятия в первой младшей группе по окружающему миру на тему: «Весне - дорогу!»

Закреплять у детей представлений об изменениях в природе весной, расширять знания детей о первых весенних цветах и птицах, расширять словарный запас, вызывать положительный отклик у детей. Обучающие: -Обобщить знания детей о весенних явлениях в неживой природе,. Развивающие: -Развивать координацию движений, развивать внимание, память, мышление. Воспитательные: Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Автор:
Абасова Оксана Руслановна Воспитатель в коррекционной группе, МБДОУ "Ручеёк", ЯНАО,г.Ноябрьск

Читать

18.03.26

Сотрудничество учителя - логопеда с родителями "неорганизованных детей" раннего возраста.

Цель деятельности подобной Службы оказание необходимой психолог-педагогической помощи детям от рождения до 3х лет и их родителям. Основные задачи : Диагностика Консультирование Профилактика Коррекционно-развивающие Информационно - просветительские Методические

Автор:
Ульянова Алёна Александровна Учитель-логопед, МБДОУ 140, г. Мурманск

Читать

18.03.26

Коррекционно-развивающая программа по устранению детской агрессии.

Цель коррекционной программы: снижение уровня агрессивности младшего школьника путём снятия эмоционального напряжения, устранения патологических стереотипов реагирования, повышение самооценки, принятие себя и других. Задачи: 1. устранить у ребёнка неконтролируемые чувства гнева и злости; 2. научить его контролировать свою агрессию, выражать недовольство в приемлемой форме; 3. повысить самооценку ребёнка, нормализовать эмоциональное состояние и развить чувство эмпатии; 4. закрепить положительные коммуникативные модели поведения: устранить ругательства и драчливость ребенка.

Автор:
Калинина Наталья Александровна методист, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Еткульский районный Дом детского творчества", Челябинская область, Еткульский район, с.Еткуль

Читать

16.03.26

«Физическая культура в жизни детей с РАС»

Физические упражнения играют важную роль в развитии любого ребенка. Особое значение они имеют для детей с расстройством аутистического спектра, которые испытывают проблемы с коммуникацией, формированием социальных навыков и поведением. Крупная моторика включают в себя выполнение таких действий, как ходьба, бег, прыжки, переворачивания, наклоны, ползание и другие физические качества. Развитие крупной моторики проходит по общему принципу, являясь основой в деятельности ребенка, на которую накладываются более тонкие и сложные движения мелкой моторики.

Автор:
Шафикова Ирина Михайловна инструктор по физической культуре, Черняховский педагогоческий коледж, Россия

Читать

16.03.26

«Страна Экономика или Умные деньги»

Цель: Заложить основы финансовой грамотности через формирование первичных экономических представлений. Образовательные: · Познакомить детей с понятиями «деньги», «доход/зарплата», «расходы», «цена», «покупка», «экономия», «копилка». · Учить различать понятия «хочу» (желание) и «надо» (потребность). Развивающие: ·Развивать логическое мышление, умение классифицировать (потребности/желания, доход/расход). Развивать связную речь, обогащать словарь экономическими терминами. · Развивать навыки сотрудничества в игре. Воспитательные: · Воспитывать уважение к труду людей и понимание ценности денег. · Формировать разумное (рациональное) отношение к покупкам. · Поощрять навыки планирования и бережливости

Автор:
Максимова Елена Александровна Воспитатель, МАДОУ "ЦРР - ДС № 68 города Благовещенска", Россия

Читать

16.03.26

Использование инновационных технологий в экологическом воспитании детей дошкольного возраста

Демонстрировать эффективность применения инновационных технологий в формировании экологического сознания у детей дошкольного возраста. Раскрывать потенциал современных педагогических методов (проектная деятельность, создание рукописных книг, экомультфильмы, ИКТ и т. д.) для экологического воспитания дошкольников. Обосновывать целесообразность внедрения инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Показывать влияние инновационных подходов на развитие познавательных, коммуникативных и нравственных качеств дошкольников в контексте экологического воспитания. Систематизировать практический опыт использования инновационных технологий для формирования у детей первичных представлений о живой и неживой природе. Охарактеризовать основные инновационные технологии, применяемые в экологическом воспитании дошкольников (проектная деятельность, рукописные книги экологического содержания, экомультфильмы, интерактивные песочницы, мультимедийные презентации и т. д.). Описать этапы создания рукописной книги как средства развития творческого потенциала и систематизации экологических знаний у детей. Проанализировать влияние проектной деятельности экологической направленности («Экология, защита природы», «Красная книга» и др.) на формирование целостного восприятия окружающего мира у дошкольников. Рассмотреть возможности использования ИКТ (мультимедийные презентации, интерактивные игры, звуковые и экранные материалы) для повышения наглядности и доступности экологических знаний. Привести примеры реализации инновационных технологий на практике (создание песочной анимации «Земля — наш общий дом» и др.), иллюстрирующие их эффективность. Выявить преимущества применения инновационных методов по сравнению с традиционными подходами в экологическом воспитании. Показать связь между использованием инновационных технологий и достижением образовательных результатов, предусмотренных ФГОС ДО (развитие личностных качеств, формирование экологической грамотности без излишней нагрузки на ребёнка). Дать практические рекомендации педагогам ДОУ по внедрению инновационных технологий в систему экологического воспитания дошкольников.

Автор:
Сокольникова Мария Дмитриевна, Ефимова Светлана Николаевна Воспитатели, МБДОУ детский сад №70 Детский центр развития ребёнка "Светлячок", г. Белгород

Читать

16.03.26

Использование ландшафтного стола «Ферма» в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)

Коррекция и развитие высших психических функций (ВПФ) и социально-коммуникативных навыков у детей с ЗПР через организованную деятельность с ландшафтным столом «Ферма». • Коррекционно-развивающие: Развивать зрительное и тактильное восприятие, мелкую моторику, мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификация). Формировать пространственные представления (близко-далеко, справа-слева). Обогащать и активизировать словарный запас по темам «Домашние животные», «Растения», «Времена года». • Образовательные: Закреплять знания о домашних животных, их детенышах, условиях жизни, пользе для человека. Формировать элементарные представления о сельском хозяйстве. • Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, трудолюбие, умение работать в паре или небольшой группе, договариваться, соблюдать очередность.

Автор:
Нефедова Марина Борисовна воспитатель, МАОУ "Домодедовский образовательный комплекс "Доминанта", д/о "Полисадик", Московская область, Домодедово, микрорайон Центральный, Советская улица, 19,

Читать

16.03.26

Программа деятельности детского объединения «Друзья Тимура»

Цель программы «Друзья Тимура» – воспитание гуманного, социально активного, творческого человека, с уважением относящегося к культурному достоянию человечества. Ведущей задачей является воспитание патриотических чувств: любви к своему селу, к своей Родине, её историческому прошлому и традициям; формирование обоснованного поведения в социальной среде и потребности участвовать в разнообразной милосердной, поисковой, творческой созидательной деятельности в социуме.

Автор:
Гугуева Надежда Леоновна Учитель, МБОУ Литвиновская СОШ, Ростовская область

Читать

15.03.26

Познавательная активность старших дошкольников посредством технологии работы одного предмета

обеспечить положительную динамику познавательной активности дошкольников 1. Использовать познавательную деятельность дошкольников как стержнеобразующую; 2. Развивать познавательные интересы детей в процессе разных видов деятельности. 3. Формировать умения делать выводы на основе практического опыта и применять их в самостоятельной деятельности 4. Развивать познавательную инициативу дошкольников, опираясь на их собственный и непосредственный опыт и интерес. 5. Способствовать социально-коммуникативному общению и взаимодействию ребёнка со взрослыми и детьми разного возраста. 6. Взаимодействия детского сада и семьи в развитии познавательной активности детей дошкольного возраста на основе технологии с одним предметом.

Автор:
Беккер Оксана Геннадьевна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №51" г.Тобольска, Тюменская область

Читать

14.03.26

Использование нейрогимнастики и нейротренажёров в познавательном развитии детей дошкольного возраста

Цель: Использование нейрогимнастики и нейротренажёров для развития познавательных процессов и повышения эффективности образовательной деятельности детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Развивать межполушарное взаимодействие у детей дошкольного возраста. 2. Способствовать развитию внимания, памяти и мышления. 3. Формировать зрительно-моторную координацию. 4. Развивать мелкую и общую моторику. 5. Повышать познавательную активность детей. 6. Создавать условия для эмоционального комфорта и снижения утомляемости детей.

Автор:
Лебедева Елена Николаевна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения “Детский сад комбинированного вида №21”, г.Новомосковск

Читать

14.03.26

Особенности работы с детьми, имеющими ослабленное здоровье.

Цель работы данной работы заключается в создании благоприятного психологического климата для каждого ребёнка, через новые подходы в обучении детей пению и развития у них музыкальных способностей, укрепляя здоровье детей в целом. Статья направлена на эффективные методы и приёмы, способствующие оздоровлению детей дошкольного возраста. Описывается работа музыкального руководителя, направленная на повышение качества воспитательно – оздоровительного процесса с учётом индивидуальных особенностей воспитанников.

Автор:
Старикова Люция Равильевна музыкальный руководитель, МАДОУ "Детский сад №81", Пермский край

Читать

13.03.26

Проблема выбора репертуара в классе общего фортепиано в ДШИ

Стимулировать ин терес к занятиям игре на фортепиано Воспитание самостоятельного музыцирования за роялем, проявление творческой активности и инициативы

Автор:
Серебрякова Ольга Владимировна преподаватель по классу фортепиано, ДШИ п. Чульман (филиал МБУ ДО ДШИ г. Нерюнгри), Респ Саха /Якутия/, г Нерюнгри, поселок Чульман.

Читать

12.03.26

Викторина "О русском богатом языке"

Развивать интерес к русской речи и русскому языку через сказки. Обогащать представления детей о русском языке. Развивать интерес к сказкам. Развивать логику мышления. Обогащать словарный запас.

Автор:
Ямилева Елена Анатольевна воспитатель, МАДОУ Д/С №3 ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан, РФ Республика Башкортостан г. Межгорье

Читать

12.03.26

Педагогический журнал «Работа с родителями как фактор сохранения здоровья ребёнка»

Цель: Совершенствование форм сотрудничества с родителями ДОУ в сохранении здоровья воспитанников с нарушением зрения. Познакомить педагогов МБДОУ с работой инструктора по физической культуре по взаимодействию с родителями

Автор:
Бабенко Елена Юрьевна инструктор по физической культуре, МБДОУ "Ручеёк", Ямало-Ненецкий АО, г Ноябрьск

Читать

12.03.26

Сценарий праздника 8 марта для детей подготовительных групп : «Школа Волшебства»

Создание условий для развития творческих способностей у старших дошкольников через активную деятельность при подготовке к празднованию Международного дня 8 Марта - развитие творческого потенциала -сплочение детского коллектива - приобщение к культуре празднования весеннего праздника 8 Марта

Автор:
Голик Лариса Ивановна и Чертова Наталья Викторовна музыкальный руководитель, МБДОУ ЦРР д/с № 78 "Алые паруса", пер Макарова 12/2

Читать

12.03.26

«Продюсирование дополнительной образовательной программы как средство повышения конкурентоспособности»

Цель продюсирования - создание программы, которая будет, отвечать реальным потребностям аудитории, обеспечивать измеримый образовательный результат, быть устойчивой с финансовой точки зрения, выделяться на рынке образовательных услуг. -

Автор:
Заворина Татьяна Юрьевна методист, МБУДО - ДДТ "Мастер", Новосибирский район, р.п. Краснообск,зд.77

Читать

12.03.26

ПРОЕКТ «Организация недели правовых знаний»

формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах, как регуляторах поведения человека в обществе. 1. Формировать положительное отношение к законам и их выполнению. 2. Обучить решению задач правового воспитания в повседневной жизни 3. Организовать мероприятия, направленные на формирование правовых знаний. 4. Привлечь специалистов различных государственных и общественных организаций к реализации проекта.

Автор:
Мирошник Татьяна Викторовна социальный педагог, БУ ОО "Центр ППМСП", г.Омск

Читать

11.03.26

Праздник для детей подготовительной группы на тему «ЭТИКЕТ» «Это розовое слово – привет!»

Образовательные: Познакомить детей с основными правилами этикета. Разъяснить важность приветствий и вежливых слов в общении. Научить детей использовать вежливые формы приветствия в различных ситуациях. Развивающие: Развивать коммуникативные навыки и умение вести себя в обществе. Способствовать развитию внимания, памяти и умения слушать других. Стимулировать творческое мышление и воображение. Воспитательные: Воспитывать культуру общения и уважения к окружающим. Формировать доброжелательность и дружелюбие. Создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества. Практические: Закрепить полученные знания через игровые ситуации и практические задания. Привить навыки культурного поведения в повседневной жизни. Организовать коллективные творческие задания для сплочения детей. Мотивационные: Побудить интерес к изучению правил этикета. Создать позитивное отношение к вежливости и культурному поведению. Образовательные Развивающие Воспитательные Практические Мотивационные

Автор:
Голик Лариса Ивановна музыкальный руководитель, МБДОУ ЦРР д/с № 78 "Алые паруса", Россия

Читать

10.03.26

«Детская музыка: особенности художественного языка и специфика восприятия» (авторский материал)

Показать значимость детская музыки: особенности художественного языка и специфика восприятия. Показать значимость детская музыки: особенности художественного языка и специфика восприятия.

Автор:
Чернышова Елизавета учащийся 6 класса, МБОУ ДО «Лянторская ДШИ № 1», ХМАО-Югра, г.Лянтор

Читать

10.03.26

Ложные друзья переводчика

Цель исследования - изучить «ложных друзей переводчика», помочь избежать ловушек ложного перевода, продиктованного либо сходством формы, либо содержания; предупредить ошибки, возникающие по ложной аналогии с существующими русскими словами и выражениями. Изучить теоретический материал по данному вопросу, проанализировать научно-популярные статьи и тексты для чтения из пособий для подготовки к ЕГЭ, разработать рекомендации для учащихся

Автор:
Тарасова Марина Владимировна Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов №2 г.Волжского Волгоградской области", Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов №2 г.Волжского Волгоградской области", school2vlz.edusite.ru

Читать