Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

18.08.26

Конспект НОД для детей старшей группы по теме: «Здравствуй лето!»

Цель: обогатить знания детей об окружающем мире. Обобщить и углубить представления детей о лете. Формировать способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей. Закладывать основы экологической культуры. Обобщить и углубить представления детей о лете. Формировать способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей. Закладывать основы экологической культуры.

Автор:
Каминец Людмила Николаевна Воспитатель, Россия, г. Иркутск

Читать

18.08.26

Как эффективно использовать систему жетонов для мотивации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Цели жетонной системы поощрений - стимулирование и развитие желаемых навыков и поведения, а также на повышение мотивации к обучению и социализации. Жетонная система поощрений для детей с рас (расстройства аутистического спектра) имеет несколько ключевых задач: формирование желаемого поведения, снижение нежелательного поведения, мотивация к выполнению задач и улучшение общих коммуникативных навыков. Она позволяет ребенку немедленно получать подкрепление за положительные действия, что помогает ему быстрее научиться и усвоить социально-приемлемое поведение.

Автор:
Костычева Анна Юрьевна учитель-дефектолог, МАОУ "СОШ №10" ДО-2, г.о. Реутов

Читать

18.08.26

Домашняя птица (курица, петух, утка, гусь ) и их детеныши.

Цель: научить обучающуюся различать и называть домашних птиц и их детенышей, познакомить с внешним видом птиц, дать знания о том где они живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку. Задачи: - уточнить и обогатить знания обучающейся о домашних птицах; - коррекция недостатков памяти, внимания, мышления, зрительной памяти, развитие слухового внимания, восприятия и способности к звукопроизношению, расширение активного словаря; - воспитание положительной мотивации к учению; заботливого отношения к домашним птицам.

Автор:
Жаткина Ирина Викторовна Учитель индивидуального обучения, МБОУ "Белоярская ШИ", Республика Хакасия, Алтайский район, с. Белый Яр.

Читать

17.08.26

Игра-путешествие по мотивам сказки «Серебряное копытце» П. П. Бажова на музыку С. С. Прокофьева "Уральские самоцветы"

- Познакомить детей с географическими особенностями гор Урала - Вызвать в детях интерес к природе Урала. -Учить видеть красоту в разнообразии природы Уральских гор. • Побуждать к эстетическим оценкам и суждениям о красоте природы; • Углублять восприятие и переживание образа природы, выявлять внутреннее сходство природного мира с миром человека; • Развивать творческое воображение детей в процессе восприятия музыкальных произведений.

Автор:
Самороднова Ирина Михайловна Музыкальный руководитель, СП "Детский сад Сказка" ГБОУ гимназии им. С.В.Байменова , г. Похвистнево, Самарской области

Читать

15.08.26

презентация "Родина наша- Россия страна"

-Формирование гуманной. духовно- нравственной личности достойных будущих граждан России, патриотов своего отечества. - Формирование у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям. -Воспитание гражданско- патриотических чувств через изучение государственной символики.

Автор:
Маркина Светлана Аркадьевна воспитатель, Россия, город Тобольск

Читать

13.08.26

Конспект занятия по театрализованной деятельности во второй младшей группе «Курочка Ряба»

Цель: Развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности. Обучающие задачи: - Формировать и активизировать у детей речевую активность. - Совершенствовать умение определять и передавать эмоциональное состояние сказочных героев мимикой, жестами. - Формировать навыки коллективного взаимодействия. Развивающие задачи: - Развивать активность детей в процессе театрализованной деятельности. - Развивать мышление, память, мелкую моторику с помощью пальчиковой игры. - Повышать познавательную активность детей через игровые моменты. Воспитывающие задачи: - Воспитывать культуру слушания и исполнения сказки. - Воспитывать интерес к сказкам.

Автор:
Масалимова Резеда Махмутовна Воспитатель, МАДОУ ДС №12 "Буратино", г.Радужный

Читать

12.08.26

Викторина "Знатоки ПДД"

Закрепить и систематизировать знания правил дорожного движения в увлекательной форме. Активизировать познавательный интерес через нестандартные форматы (ребусы, загадки, интерактивные задания) Воспитать уважение к правилам дорожного движения как к норме, обеспечивающей безопасность всех участников движения.

Автор:
Антоненко Джема Викторовна воспитатель, МБДОУ д/с №47 "Гусельки", ХМАО-Югра, г.Сургут

Читать

11.08.26

Программа кружка "Золотое перо"

Воспитание человека – задача сложная, многогранная, всегда актуальная. В каждом ребенке заложены огромные творческие возможности. Разбуженное творческое начало в какой-то области непременно послужит импульсом к более многостороннему развитию и стимулом творческого подхода к любой работе. Мы не ставим перед собой цели сделать всех учеников писателями. Мы пытаемся научить образному видению и логическому осмыслению виденного, учим стремиться к пониманию себя и других и, что самое главное, осознанию своего места в жизни. Литературное образование и воспитание нацелено на становление духовного мира человека посредством создания условий для внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих возможностей. Художественно-ценное во многом зависит от духовного потенциала личности, от ее способности «разжечь» в самой себе волнение и чувствительность. При составлении программы учитывалась необходимость индивидуального, дифференцированного подхода к ученикам. 1. Создание условий для развития личности ребенка. 2. Развитие мотивации личности к познанию и творчеству. 3. Обеспечение эмоционального благополучия ребенка. 4. Приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям. 5. Формирование и развитие художественного вкуса, любви к книге, чтению. 6. Возбуждение у учащихся интереса к самостоятельному творчеству, чтению, направленному на самопознание и самоопределение, поиску своего места в жизни.

Автор:
Алексеева Анна Евгеньевна Учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ № 23 с. Новозаведенного, Ставропольский край, Георгиевский район, станица Незлобная, ул. Кутузова, д. 13

Читать

09.08.26

Презентация "Степень с натуральным показателем" , 5 класс, математика, УМК Н. Я. Виленкин, 2023 год

Урок по теме: «Степень с натуральным показателем». (3 урок) Учитель: Терентьева Ж. Ю. 5 г класс. Тип урока: Урок применения знаний, умений и навыков. Цели урока: Знать: определение степени; понятия – « основание степени », « показатель степени », понятия куба и квадрата числа. Уметь: находить числовое значение степени, определять порядок действий и находить значения числовых выражений, содержащих степень. Используемые образовательные технологии: игровая технология. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная. Информационно-обучающее обеспечение урока: интерактивная доска, компьютер, мультимедиа проектор, презентация «Путешествие на математическом поезде», дидактические материалы, карточки с заданиями, учебник. Цели урока: Знать: определение степени; понятия – « основание степени », « показатель степени », понятия куба и квадрата числа. Уметь: находить числовое значение степени, определять порядок действий и находить значения числовых выражений, содержащих степень.

Автор:
Терентьева Жанна Юрьевна учитель математики, МБОУ "СОШ №6", город Лысьва, Пермский край

Читать

06.08.26

Проект «Мы первые в космосе» к 65- летию полёта Юрия Алексеевича Гагарина

- формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о первом полёте человека в космос, воспитание чувства гордости за достижения отечественной космонавтики через познавательно творческую деятельность. 1. Познакомить с историей первого полёта в космос и личностью Ю. А. Гагарина. 2. Расширить представления о космосе, ракетах, космонавтах. 3. Развивать познавательный интерес к изучению космоса и достижений отечественной космонавтики. 4. Развивать воображение, творческие способности и мелкую моторику через продуктивную деятельность на космическую тему. 5. Воспитывать чувство гордости за подвиг Ю. А. Гагарина и достижения страны в освоении космоса.

Автор:
Гамаюнова Анжелика Павловна Воспитатель, Россия, г. Саратов

Читать

03.08.26

"Разговор по душам"

Познакомить детей с главной молитвой христиан «Отче наш» простым и понятным языком, раскрыть её смысл через знакомые детям образы и понятия. 1. Познакомить с текстом молитвы «Отче наш» 2. Раскрыть значение непонятных слов (Отче, насущный, искушение, лукавый и др.) 3. Формировать представление о молитве как о разговоре с Богом 4. Развивать навыки работы в группе, умение выражать свои мысли 5. Воспитывать уважение к духовным традициям

Автор:
Горбачева Оксана Николаевна, Кузьмина Анна Леонидовна, Матвеева Елена Михайловна учителя, ГОАОУ "Гимназия№3", Великий Новгород, ул. Зелинского, 42

Читать

03.08.26

СВЕТОФОР

Повышение познавательного знания детей о светофоре. 1) Обучать детей объяснению красного, зеленого цвета светофора; 2) развитие познавательных способностей детей; 3) Воспитание взаимопомощи.

Автор:
МУХАМАДИЕВА ЛЕЙСАН ИЛЬГАМОВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ "ДЕТСКИЙ САД №123 "АКЧАРЛАК", РОССИЯ, РТ, г.НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ

Читать

03.08.26

Формирование творческих способностей обучающихся в процессе обучения на уроках технологии

Развивать творческие способности по средствам гражданско - патриотического воспитание обучающихся. Формирование творческих способностей обучающихся в процессе обучения на уроках технологии; Пробудить, как можно раньше, в растущем человеке любовь к родной земле; Формировать черты характера, которые помогут стать человеком и гражданином общества; Воспитывать любовь и уважение к родному дому, к школе, родной улице, поселку.

Автор:
Гавриленко Елена Анатольевна учитель технологии, Россия, 632902, Новосибирская область, Краснозерский район, р.п. Краснозерское

Читать

02.08.26

«Имя существительное».

Закрепить знания об имени существительном, как части речи. 1. Повторить основные признаки имен существительных (на какие вопросы отвечают, что обозначают). 2. Формировать умение отличать имена существительные от других частей речи. 3. Научить находить имена существительные в тексте.

Автор:
Савватеева Алина Анатольевна Учитель начальных классов, МАОУ СОШ им. Кима Е.И. , Россия, Сахалинская область, Углегорский городской округ, пгт Шахтёрск

Читать

02.08.26

«Чернобыль: подвиг, боль, память»

Создание условий для формирования у обучающихся гражданской ответственности, патриотического сознания и нравственных ценностей на примере изучения причин, хода и последствий аварии на Чернобыльской АЭС, а также осмысления подвига участников ликвидации радиационных аварий и катастроф. 1. Образовательные (познавательные): • Дать обучающимся представление о хронологии, причинах и масштабах чернобыльской катастрофы. • Познакомить с биографиями и подвигами первых героев-ликвидаторов: пожарных В. Правика, В. Кибенка, Л. Телятникова, инженеров А. Ананенко, В. Беспалова, Б. Баранова. • Раскрыть значение понятий «зона отчуждения», «саркофаг», «ликвидатор» и масштаб работ по преодолению последствий радиационной аварии. • Показать экологические и социальные последствия техногенной катастрофы для страны и мира. 2. Воспитательные: • Воспитывать чувство патриотизма, гордости за героическое прошлое своей страны и её граждан. • Формировать уважительное отношение к подвигу ликвидаторов, ценность человеческой жизни, мужества и самопожертвования. • Воспитывать экологическую ответственность и понимание последствий неосторожного обращения с технологиями. • Формировать активную гражданскую позицию и готовность к выполнению общественного долга. 3. Развивающие: • Развивать эмоционально-ценностную сферу личности обучающихся через сопереживание трагедии и восхищение героизмом. • Развивать критическое мышление, умение анализировать исторические события и делать выводы. • Развивать коммуникативные навыки и умение работать с информацией (видеохроника, документальные свидетельства). • Формировать навыки рефлексии и осознанного отношения к исторической памяти.

Автор:
Онорин Сергей Алексеевич Учитель истории и обществознания, Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы имени Героя Советского Союза Кретова Александра Федоровича Нижнетамбовского с.п. Комсомольского муниципального района Хабаровского края, Хабаровский край, Комсомольский район, Нижнетамбовского с. п.

Читать

02.08.26

«Профессии наших пап»

Цель: Расширение представлений детей о труде взрослых, о роли профессий в обществе и в жизни каждого отдельного человека, на примере профессий своих пап. Обогащать и конкретизировать представления детей о профессиональной деятельности своих родителей. - обогащение словарного запаса детей и развитие связной речи; - расширять кругозор детей. - развитие речевой активности, диалогической речи (посредством ответов на вопросы, диалога); - развить логическое мышление, внимание, память. - воспитывать уважение и интерес к труду взрослых.

Автор:
ЛЕБЕДЕВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА педагог, МБДОУ №26 "Золотая рыбка", 628426, АО. Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра, г. Сургут.

Читать

01.08.26

Конспект семейно-спортивного досуга «Папа, мама, я - спортивная семья!» в старшей группе детей с ОВЗ

- формировать у взрослых и детей мотивацию на здоровый образ жизни, здоровое питание; - способствовать приобщению семьи к физкультуре и спорту; - укреплять связи семьи и детского сада через совместную деятельность. Образовательные: - осуществлять преемственность в физическом воспитании детей между ДОУ и семьей, - расширять и углублять знания о видах спорта, - закреплять умение участвовать в играх-эстафетах, Развивающие: - сохранять и укреплять физическое и психоэмоциональное здоровье детей, - удовлетворять потребность в движении, - развитие и совершенствовать технику основных движений, спортивных и двигательных навыков у детей и взрослых, - развивать ловкость, выносливость, волевые и скоростно-силовые качества, умение ориентироваться в пространстве, - продолжать обогащать словарный запас детей, - развивать навыки общения, умения действовать сообща, командой. Воспитательные: - воспитывать у детей осознанное отношение к собственному здоровью, - прививать чувства коллективизма, взаимопонимания, сопереживания, - формировать у детей и взрослых положительный отклик на занятия физкультурой, - создавать доброжелательную атмосферу, веселое спортивное настроение у детей и их родителей, эмоциональный комфорт, также благоприятные условия для доверительных отношений между детьми и взрослыми.

Автор:
Деордиева Илонна Александровна Воспитатель, МДОУ Детский сад комбинированного вида № 105, Хабаровский край, Комсомольск-на-Амуре

Читать

31.07.26

Флаг России наша-гордость

Формирование у детей старшего дошкольного возраста ценностного отношения к государственному флагу Российской Федерации как символу страны, закрепление знаний о его истории, назначении и символике цветов. Образовательные: Расширить и углубить знания детей о государственной символике России (флаг, герб, гимн). Познакомить с историей возникновения российского флага (от древнерусских стягов до современного триколора). Закрепить понимание символического значения цветов флага РФ. Развивающие: Развивать познавательный интерес, логическое мышление, зрительное и слуховое внимание. Обогащать активный словарный запас (слова: стяг, триколор, полотнище, геральдика, подданные). Совершенствовать навыки связной речи, умение аргументировать свои ответы. Воспитательные: Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину и уважение к государственной символике. Формировать навыки командного взаимодействия, взаимовыручки и умения слушать товарищей.

Автор:
Бикчурова Илюза Ильсуровна Воспитатель, МБОУ " Губернаторский лицей №101 имени Ю.И.Латышева д/с УНИКУМ", 432026, Россия,город Ульяновск

Читать

30.07.26

Конспект урока геометрия-10, "Построение сечения, проходящего через данную прямую на чертеже и параллельного другой прямой"

Цель урока: 1. Изучение построения сечений, параллельных заданным элементам; 2. Формирование и развитие у обучающихся пространственного воображения; 3. Формирование графической культуры и развитие математической грамотности. Задачи урока: Образовательные 1. Систематизация геометрических понятий и утверждений (по теме «Параллельность прямых и плоскостей»). 2. Изучение метода построения сечений, параллельных заданным элементам; 3. Развитие у учащихся мышления (умение выделять существенные признаки и делать обобщения). 4. Развитие у учащихся навыков творческого подхода к решению задач и навыков исследовательской работы над задачей. Развивающие 1. Развитие логического мышления, пространственного воображения, творческих способностей. 2. Создание условий для развития элементов творческой деятельности. Воспитательные Создание условий для развития исследовательских умений обучающихся.

Автор:
Полякова Наталья Леонидовна учитель математики, МАОУ СОШ с Быньги (НГО, Свердловская обл), Россия

Читать

27.07.26

представление опыта работы по теме: "Организация игровой деятельности детей дошкольного возраста"

Создать условия для полноценного развития ребёнка через игру — обеспечить пространство, материалы и педагогическую поддержку, чтобы игра стала ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Развивать ключевые компетенции дошкольников (коммуникативные, познавательные, регулятивные) за счёт игровых форм: умение договариваться, распределять роли, следовать правилам, решать игровые и реальные проблемы. Поддерживать инициативу и самостоятельность детей в игре, поощрять придумывание сюжетов, правил, использование предметов-заместителей, вариативность игровых действий. Интегрировать игру в образовательный процесс так, чтобы игровые методы помогали осваивать содержание образовательных областей (речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие). Формировать у педагогов навыки грамотного сопровождения игры: умение наблюдать, вовремя включаться, задавать открытые вопросы, не подменять детскую инициативу готовыми сценариями. Организовать развивающую предметно-пространственную среду для разных видов игр (сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных, театрализованных): подобрать атрибуты, обеспечить сменяемость и доступность материалов, предусмотреть зоны для уединения и для совместной игры. Систематизировать и внедрить игровые технологии в ежедневную работу группы: планировать игровые ситуации, использовать игры как средство закрепления знаний и отработки навыков, включать элементы экспериментирования и конструирования. Развивать сюжетно-ролевую игру как ведущую деятельность: обогащать представления детей о мире (экскурсии, беседы, чтение, просмотр иллюстраций), помогать выстраивать сюжет, вводить новые роли и правила, поддерживать длительные игровые проекты. Использовать дидактические игры для решения образовательных задач: формировать математические представления, развивать речь, фонематический слух, логическое мышление, сенсорные эталоны.

Автор:
Бондаренко Анна Витальевна Воспитатель, ДОУ ЦРР детский сад "СНЕЖИНКА", Респ Саха (Якутия), Нерюнгринский р-н, г Нерюнгри,

Читать