Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва
sandwich-btn

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

98099

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 18.07.2024 года.

Nomination bg
ms-1
ms-2
ms-3
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Все публикации

Поиск по публикациям

Мой педагогический опыт. Межпредметные связи на уроках русского языка и литературы.

Поделиться своим педагогическим опытом использования межпредметных связей на уроках русского языка и литературы. 1. Выяснить, какое значение имеет использование межпредметных связей на уроках. 2. Рассказать о своих уроках, привести примеры заданий в разных классах.

Автор:
учитель русского языка и литературы, МБОУ "Шушенская СОШ №1", Красноярский край, пгт Шушенское

Читать

Викторина- заключительное занятие к краткосрочному курсу: «От Французской революции до эпохи Модерна. Выдающиеся личности истории Франции. Наука и культура».

1. Развитие умений анализировать и обобщать данные, сопоставлять факты, строить рассказ на основе нескольких источников. 2. Проверка знаний учащихся по истории и страноведению. 3. Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков, умения работать в группе. Повышение мотивации к изучению французского языка у учащихся. 1. Сформировать уважительное отношение к культуре и традициям франкоговорящих стран. 2. Ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий. 3. Усилить коммуникативную компетенцию в рамках заданных тем и ситуаций

Автор:
методист, ГБНОУ "Академия талантов", Санкт-Петербург

Читать

Сценарий выпускного праздника «Путешествие на воздушном шаре» 2024

Продолжать создавать эмоционально положительную атмосферу сотрудничества детского сада и семьи Доставлять радость другим от своего выступления. Раскрыть творческие способности детей. Воспитывать чувство благодарности персоналу детского сада за заботу. Формировать у детей взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи. Развивать представление о нравственных качествах человека. Развивать желание выступать перед родителями, сотрудниками. Создавать радостное, праздничное настроение.

Автор:
музыкальный руководитель, МБДОУ - д/с № 8 ст. Старовеличковской, Краснодарский край, Калининский р-н, ст-ца Старовеличковская

Читать

"Приобщение детей к народным традициям " Родительское собрание

Формирование семейных традиций, дать родителям знания о значении приобщения детей к народным традициям - расширять знания родителей о русском народном творчестве (пословицы, поговорки, загадки) - знакомить родителей с народными играми, обрядами, праздниками, привлечь к участию в них (пословицы, поговорки, загадки) - повышать компетентность родителей в области истории и культуры русского народа.

Автор:
Воспитатель, МБДОУ №40 "Снегурочка", ХМАО-Югра г.Сургут

Читать

Педагогическое мероприятие совместно с родителями «Путешествие в страну «Детства»

Цель: Оптимизировать детско-родительские отношения средствами музыкально-игровой деятельности. Задачи: • Развивать коммуникативные навыки детей, • Развивать эмоционально-личностную сферу детей в процессе взаимодействия со взрослыми, сверстниками, • Развивать комплекс музыкальных способностей: звуковысотный слух, чувство ритма, тембровый и динамический слух. • Повышать компетентность родителей посредством партнерских взаимоотношений в музыкально-игровой деятельности.

Автор:
музыкальный руководитель, МБДОУ д/с "Красная шапочка", Амурская область Селемджинский район пгт. Февральск

Читать

Буклет для родителей "Скоро в школу"

Помочь родителям подготовить ребенка к школе 1)Социально-психологическая готовность к школе. 2)Развитие школьно-значимых психологических функций.

Автор:
педагог - психолог, МАДОУ "Мальвина", г. Ноябрьск, ЯНАО

Читать

Формат описания урока для формирования читательской грамотности по литературе в 5 классе «Протест Герасима против крепостного права»

9. Цель (прописанная через результат): к концу урока каждый ученик будет: знать: ­ основные понятия: «крепостное право», «крепостной», «протест», «прототипы героев» ­ ответ на проблемный вопрос ­ художественную идею произведения уметь (сможет продемонстрировать): ­ работать со словарем, текстами ­ пользоваться основными понятиями, применять их ­ объяснить, аргументировать свои ответы Сформировать умения. Предметные умения: понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них нравственных ценностей и их современного звучания; уметь сопоставлять главного героя с его окружением, давать характеристику героя по его поступкам, поведению, использовать цитаты из текста в связном ответе, называть основные черты характера героя; определение в произведении элементов сюжета, изобразительно­выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно художественного содержания произведения, владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения. выявление авторской позиции; Метапредметные УУД: Личностные: осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом процессе; осознает себя как индивидуальность, усваивает гуманистические ценности: добро, сострадание, неравнодушие, милосердие; воспитание чувства ответственности за свои поступки; использование для решения познавательных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет­ ресурсы и др.). Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану. Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в учебнике. Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других, формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения; формирование коммуникативной компетентности со сверстниками в процессе учебно­-исследовательской деятельности;

Автор:
учитель русского языка и литературы, МБОУ "Шушенская СОШ №1", Красноярский край, пгт Шушенское

Читать

"СИМВОЛЫ ПОБЕДЫ"

Создать условия для формирования первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа - символах Великой Победы. Познакомить детей с символами победы ВОВ. Развивать умение созерцать предметы, направляя внимание на более тонкое различение их качества. Обогащать словарь детей.Поощрять интерес детей к событиям происходящих в стране, воспитывать гордость за её достижения. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, к павшим войнам.

Автор:
Воспитатель, МДОУ"Детский сад"Буратино", ЯНАО, г.Надым

Читать

Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционные техники рисования» «Цветы»

• Познакомить педагогов с использованием нетрадиционных техник рисования на занятиях по изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста. • Формирование у детей дошкольного возраста художественно-творческих способностей через творческие задания с использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники, неизвестного материала. • Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на практике несколько нетрадиционных методов в рисовании. • Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов. • Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности.

Автор:
Воспитатель, «МАДОУ ''ЦРР - детский сад №77 ''Золотая рыбка'' », Златоуст

Читать

Проект по ПДД в старшей логопедической группе

Вызвать интерес у детей к изучению правил дорожного движения с помощью игровых моментов, наглядных пособий, дидактических и подвижных игр. Воспитательные: - формирование навыков безопасного поведения и развитие познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице Развивающие: - Умение ориентироваться в дорожных знаках. - Умение принять правильное решение в сложной дорожно-транспортной ситуации. - Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения. Обучающие: - Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения. - Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах.

Автор:
воспитатель, МАОУ " Видновская СОШ №10 (дошкольное отделение)" Семицветик", Московская область, город Видное

Читать

Учебно-методическое пособие по формированию предпосылок функциональной грамотности у детей раннего возраста Лепбук "Любознательные малыши"

Формирование предпосылок математической грамотности через формирование элементарных математических представлений детей раннего возраста (с 2 до 3 лет): изучение цвета, формы, величины предмета, развитие мелкой моторики, концентрация внимания по познавательной деятельности, при помощи игровых манипуляций. Формирование у детей систем перцептивных действий и сенсорных эталонов. Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности. Развивать логическое мышление и мелкую моторику пальцев рук у детей посредством дидактических игр. Воспитывать внимание, усидчивость, доброжелательные отношения между детьми в игровой деятельности.

Автор:
воспитатель, МАДОУ "Колокольчик", ХМАО-Югра, г. Когалым

Читать

"Компетентности педагога дополнительного образования"

Цель: создание условий для развития коммуникативных способностей педагога. Задачи: • создание в коллективе атмосферы, способствующей самопроявлению, активности и искренности; • мотивирование участников на активную работу в тренинге и применение полученных знаний в работе; • коррекция неадаптивных установок педагогического общения; • обучение эффективным приемам организации педагогического взаимодействия; • обучение анализу и прогнозированию поведения собеседника.

Автор:
педагог, МБУДО "ЦРТДиЮ" г. Рославль, Россия, Смоленская область, г.Рославль

Читать

Методика обучения рассказыванию по игрушке

Формировать умение детей составлять рассказ по игрушкам. Учить описывать игрушку , опираясь на вопросы воспитателя. Закреплять знания о качествах материала. Развивать речь, умение отвечать на вопросы. Воспитывать культуру общения.

Автор:
Воспитатель, МДОАУ "ЦРР-детский сад№94"Радуга", Оренбургская область город Орск

Читать

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе "Солнышко"

Формирование интереса и положительного отношения к рисованию. Учить рисовать прямые линии, формировать навык работы с красками, развивать художественный вкус.

Автор:
Воспитатель, МБДОУ №6 " ЦРР - детский сад", Ленинградская область, г.Кингисепп

Читать

Консультация в рамках ММО педагогов ДОУ " Особенности развития познавательных процессов и деятельности у детей в дошкольном возрасте"Формирование временных представлений

С целью закрепления представлений о частях суток можно использовать цветовые карточки. Взрослый заранее изготавливает карточки, на которых изображается небо и солнце, окрашенные в определенный цвет, находящиеся в определенном положении в зависимости от времени суток. Формирование представлений о сутках будет несомненно стимулировать чтение родителями отрывков из художественных произведений, стихов, описывающих дей¬ствия, связанные с данным временем суток

Автор:
Младший воспитатель, Россия, Новосибирская область ,Искитимский район

Читать

Работа с одаренными детьми для повышения мотивации в изучении рисунка, живописи, композиции.

Выявления и развития одаренных детей и детей с повышенной мотивацией. Помочь реализовать себя и совершенствовать полученные знания в развитии творческих способностях обучающихся. Потребность современного общества в людях, умеющих развивать собственную деятельность, способных стимулировать прогресс в этом обществе. Одна из главных педагогических задач заключается в том: -чтобы культивировать в детях стремление к самопознанию и самосовершенствованию; - помогать им, раскрыть в себе умение видеть; - обрести потребность в собственном взгляде на многие вещи.

Автор:
преподаватель отдела изобразительного искусства , МАУ "Школа искусств", г. Когалым, ХМАО-Югра, Тюменская область,

Читать

Презентация "Завод Ростсельмаш в годы ВОВ: перековать комбайны на снаряды".

Цель: Воспитание гражданственности и патриотизма, духовно-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: - Уточнить и расширить знания детей о героизме и мужестве работников завода Ростсельмаш в годы Великой Отечественной Войны. - Продолжать воспитывать у детей патриотические чувства: любовь, гордость и уважение к Родине, обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны, и к её защитникам.

Автор:
педагог, МБДОУ №26 д/с "Звездочка", Ростовская область

Читать

"Развитие связной речи у детей дошкольного возраста посредством образовательных технологий"

Цель речевого развития детей дошкольного возраста - формирование не только правильной, но и хорошей устной речи, с учётом их возрастных особенностей и возможностей. Формирование связной речи является одной из важнейших задач работы с дошкольниками. Практика показывает, что самостоятельно без специального обучения дети не могут овладеть таким сложным видом речевой деятельности, как контекстная, описательно-повествовательная речь, так как психологически она считается более сложной, чем разговорно-обиходная речь. Основные задачи развития речи: воспитание звуковой культуры речи, словарная работа, формирование грамматического строя речи, ее связности при построении развернутого высказывания – решаются на каждом возрастном этапе, однако от группы к группе идет постепенное усложнение каждой задачи.

Автор:
Учитель-логопед, МБДОУ №40 "Снегурочка", г. Сургут

Читать

Эмоциональный интеллект и ситуации конфликтов у детей старшего дошкольного возраста

Рассмотреть понятие конфликт, а также способствовать формированию позитивного отношения к людям, желания овладеть навыками общения и социального взаимодействия 1. Изучить причины возникновения конфликтов, классификацию стратегий поведения 2. Умение грамотно выбрать стратегию поведения в конфликтной ситуации 3. Вывести алгоритм решения конфликтов и правила разрешения конфликтов 4. Разобрать и проанализировать конкретные конфликтные ситуации.

Автор:
воспитатель, МАДОУ "Детский сад №18 "Ладушки", город Гай, Оренбургская область

Читать

«Формирование основ читательской грамотности в начальной школе как одного из основных метапредметных результатов освоения ООП НОО»

Формирование основ читательской грамотности в начальной школе как одного из основных метапредметных результатов освоения ООП НОО Формирование основ читательской грамотности в начальной школе как одного из основных метапредметных результатов освоения ООП НОО

Автор:
учитель начальных классов, МАОУ г. Иркутска гимназия № 2, г. Иркутск

Читать

Наши новости:

Разместить свою публикацию