Конспект занятий по изобразительной деятельности в первой младшей группе « Вот ёжик без головы и ножек!»
Задачи. Вовлекать в сотворчество с педагогом и другими детьми: рисовать иголки - прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ ёжика.
Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию.
Вызвать желание рисовать ягодки и яблочки (ватными палочками или пальчиками). Развивать чувство цвета и ритма.
Воспитывать любознательность.
Предварительная работа. Рисование ножек сороконожки в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Моделирование ёжиков из пластилина (солёного теста, глины). Теневой театр «Ёжик».
Материалы, инструменты, оборудование. Лист бумаги голубого (или жёлтого, светло-зелёного цвета) размером не менее 60-70 см, силуэт ёжика, заранее вырезанный из бумаги светло-серого (бежевого) цвета; цветные карандаши или фломастеры, ватные палочки и гуашевые краски для рисования ягодок и яблочек; клей, салфетка, клеёнка.
Содержание занятия.
Воспитатель показывает детям игрушечного ежа и читает отрывок из стихотворения Г. Лагздынь «Ежик»:
Повстречался ёжик мне,
Нёс грибы он на спине.
- Добрый день, колючий ёж!
Далеко ли ты живёшь?..
Педагог вовлекает детей в пальчиковую игру «Колючий ёжик». Малыши поднимают руки вверх, по сигналу педагога растопыривают пальчики, сжимают в кулачки и опять раскрывают - «ёжик прячет и показывает свои колючки».
Затем воспитатель показывает детям силуэт ежа, вырезанный из бумаги светло-серого или бежевого цвета, и предлагает всем вместе нарисовать на спине ежа много-много иголок. Кладёт на стол лист бумаги (не менее 60-70 см), приклеивает силуэт ёжика, берёт фломастер или маркер и вовлекает детей в сотворчество:
- Это ёжик! Где у ёжика спинка? Вот!
На спинке у ёжика растут иголки! Где же они? У сороконожки ножки растут на животике - вниз (показывает рисунок). А у ёжика иголки растут на спинке - вверх!
- Вот спинка, ставлю сюда карандашик и рисую сначала одну иголку - вот так (проводит линию длиной 5-7 см), потом рядом другую - вот так (фиксирует движение, чтобы дети заметили отрыв карандаша от бумаги, его перенесение на другое место и повтор движения). У ёжика на спинке много-много иголок! Давайте нарисуем ещё. Дети начинают рисовать. Педагог помогает приёмом «рука в руке», указательными и обрисовывающими жестами («вот здесь», «вот сюда», «вот так»), пояснением, вопросами (где у ёжика спинка, откуда «растут» иголки?).
Если позволяет время, педагог предлагает детям помочь ёжику «собрать» много-много ягодок или яблочек - нарисовать на иголках ватными палочками или пальчиками.