Конспект занятий в первой младшей группе по изобразительной деятельности
«Дождик, чаще, кап-кап-кап!»
Задачи. Учить изображать тучу и дождь пальчиками или ватными палочками (по выбору педагога и детей). Знакомить с синим цветом. Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно-образной выразительности. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.
Предварительная работа. Рассматривание дидактических и пейзажных картин на тему «Осень», игра «Солнышко и дождик», наблюдение за дождём из окошка, прогулки с зонтиком под дождём.
Освоение техники модульного рисования (пальчиками и ватными палочками).
Материалы, инструменты, оборудование. Листы бумаги голубого цвета с изображениями туч (нарисованными или выполненными в технике аппликации), ватные палочки, гуашевые краски синего цвета, салфетки бумажные и матерчатые, стаканчики с водой; вариативные образцы для пояснения техники.
Содержание занятия.
Педагог рассказывает «Мокрую считалку» Г. Лагздынь:
Дождь считает:
- Кап-кап-кап!
Капает считалка.
Кап да кап! Кап да кап!
Капает на галку!
- Кап да кап! Кап да кап! -
Возмутилась галка. -
Очень мокрая для лап,
Дождь, твоя считалка!
Педагог предлагает детям нарисовать
тучки, из которых на землю капает дож дик. Показывает вариативные образцы выполненные пальчиками и ватными палочками (с тучками, разными по форме и цвету, и дождиком - более редким и более частым). Спрашивает детей, догадались ли они, чем нарисованы эти картинки (пальчиками и ватной палочкой). Воспитатель обращает внимание сначала на цвет туч и дождинок (синий), а затем на частоту размещения пятнышек (отпечатков): на туче пятнышки поставлены плотно, почти сливаются, иногда находят друг на друга, а пятнышки-дождинки размещены свободно, «летят» на расстоянии друг от друга. Дети выбирают листы бумаги с изображениями тучек, которые воспитатель заранее нарисовал или приклеил, и начинают рисовать пальчиками или ватными палочками по своему желанию:
» сначала заполняют пятнышками силуэты или контуры дождевых тучек;
» затем ставят более редкие пятнышки под тучками - показывают, как из тучек идёт дождик.
Воспитатель поощряет детей сопровождать ритм отпечатков ритмом слов: «кап-кап, кап-кап, кап-кап-кап».