Методические разработки
Методы обучения - это упорядоченная система, последовательных, взаимосвязанных действий педагога и обучающихся, включающая совокупность однородных приемов, средств, способов предъявления изучаемого материала, обеспечивающих его усвоение и преобразование в знания, умения и навыки, а также формирование качеств личности.
Автор:
Соловьева Лариса Николаевна преподаватель высшей квалификационной категории, Калмыцкий филиал ФГБОУИ ВО "МГГЭУ", Республика Калмыкия, г.Элиста
Читать
22.05.18
КТД "Тайна клада племени индейцев"
Формирование социально активной, духовно и интеллектуально развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной к сознательному выбору жизненной позиции, которая умеет жить в гармонии с другими. • выявление творческих способностей учащихся и создание условий, мотивирующих их реализацию;
• формирование эмоционально положительного, толерантного отношения к людям;
• воспитание у учащихся потребности здорового образа жизни;
• расширение кругозора
Автор:
Калинникова Светлана Николаевна<br> Воронкова Ольга Александровна<br> Ковалева Людмила Ярославна педагог дополнительного образования, МБОУДО "ДД(Ю)Т", г.Пенза
Читать
18.05.18
Математика - как поэзия
показать связь между математикой и поэзией. Изучая определённые темы и понятия, постаралась доказать что действительно связь эта существует.
Автор:
Васина Любовь Владимировна Учитель математике, ГКБУ "Школа"Технологии Обучения", г.Москва
Читать
Автор:
Гайкова Нина Николаевна Преподаватель литературы и русского языка, МТКП МГТУ им. Н.Э. Баумана , г. Москва
Читать
14.05.18
Методическая разработка мастер-класса по теме: «Использование метода проектов при подготовке и проведении интегрированных занятий» (на примере интегрированного занятия-конкурса «Первые шаги в профессию»).
Цель мастер-класса:
создание условий для профессионального самосовершенствования преподавателей, при котором формируется индивидуальный стиль педагогической деятельности по использованию метода проектов при подготовке и проведении интегрированных занятий в процессе опытно-экспериментальной работы.
Задачи мастер-класса:
1. создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов;
2. повышение профессионального мастерства и квалификации педагогов;
3. передача учителем-мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий по использованию проектного метода при подготовке и проведении интегрированных занятий;
4. совместная отработка методических подходов учителя-мастера и слушателей по разработке собственной модели интегрированного занятия с использованием метода проектов.
Автор:
Золенко Елена Арнольдовна, Плещенко Елена Викторовна, Власова Инна Александровна Преподаватель дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией», Преподаватель дисциплины: «Анатомия и физиология человека», Преподаватель дисциплины: «Иностранный язык», ГБПОУ «Медицинский колледж министерства здравоохранения и демографической политики Магаданской области», г. Магадан
Читать
Автор:
Чанышева Алсу Гизаровна Студентка, ГАПОУ Уфимский топливно-энергетический колледж, РБ, г.Уфа
Читать
05.05.18
«Формы и методы работы на уроках сольфеджио с обучающимися ДШИ»
В статье раскрываются теоретические основы развития гармонического слуха у младших школьников на уроках сольфеджио. Средством достижения цели становятся музыкально-дидактический материал, применяемый преподавателем в образовательном процессе. Приводятся примеры различных музыкально-дидактических игр, предлагаемых в ряде методических пособий. Средством достижения цели становятся музыкально-дидактический материал, применяемый преподавателем в образовательном процессе. Приводятся примеры различных музыкально-дидактических игр, предлагаемых в ряде методических пособий.
Автор:
Казанцева Наталья Александровна ст. методист, преподаватель теоретических дисциплин, МБУ ДО "Детская школа искусств им. И.О.Дунаевского", г.Тарко-Сале
Читать
20.04.18
Конспект открытого урока по русскому языку в 10 группе Буквы з-с на конце приставок
Предметные цели урока:
1. Знать условия выбора буквы З-С на конце приставок.
2. Уметь пользоваться правилом, определяющим выбор буквы.
3. Уметь употреблять их в речи.
Метапредметные цели урока:
Познавательные УУД
- Развиваем умения извлекать информацию из исследовательской самостоятельной работы, схем, тестов.
- Представлять информацию в виде схемы, кластера.
Регулятивные УУД
- Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом.
- Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
- Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
Коммуникативные УУД
- Развивать умение слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной форме.
- Умение работать в группе.
Личностные УУД:
- способствовать формированию мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
Задачи урока:
- образовательная: пробуждать имеющиеся знания и интерес к получению новой информации о приставках;
- развивающая: развивать мыслительную деятельность, интерес к процессу познания;
-воспитывающая: способствовать воспитанию у обучающихся умения слушать и уважать другое мнение;
- здоровьесберегающая: способствовать сохранению здоровья ребёнка через проведение физкультурной паузы, соблюдение правил посадки.
Автор:
Васильева Наталья Юрьевна преподаватель русского языка и литературы, ГПОУ"Краснокаменский промышленно-технологический техникум", г.Краснокаменск Забайкальского края
Читать
06.04.18
Классный час "Государственные символы РФ"
Изучение истории государственных символов России. 1. формирование у учащихся патриотизма и гражданственности;
2. популяризация государственных символов РФ – Герба, Флага, Гимна;
3. расширение исторических знаний и представлений обучающихся.
Автор:
Шатц Кристина Эдуардовна Преподаватель, КГБ ПОУ "Шарыповский строительный техникум", г. Шарыпово
Читать
Автор:
Петрова А. П. Студент, ГБПОУ НО "Нижегородский медицинский колледж", Нижний Новгород
Читать
26.03.18
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СТУДЕНТОВ
Повысить качество образования. 1. Оценивать с помощью отметки только работа студента, а не его личность.
2. Работа студента должна сравнивается не непосредственно с работами других студентов, а с эталоном.
3. Оценивать только то, чему учат, поэтому критерий оценивания -конкретное выражение учебных целей.
Автор:
Боробова Наталья Евгеньевна и Бондаренко Элеонора Андреевна Преподаватели, ГБПОУ ККБМК, г. Краснодар
Читать
25.03.18
Народные праздники и обряды
Более глубокое знание христианских праздников
Закрепление теоретических и практических знаний
Свободное общение в массовых мероприятиях города Изучить тему "Блины"
Приготовить блины
Принять участие в городском конкурсе "Ох блины мои блины"
Автор:
Витенко Наталья Александровна преподаватель, Приморский многопрофильный колледж, Партизанск Приморский край
Читать
Автор:
Аникина Ольга Борисовна преподаватель обществознания , КГБ ПОУ "Автомобильно-технический колледж" , г. Уссурийск
Читать
Автор:
Черных Ирина Владимировна препдаватель, ТюмКЭУП, г. Тюмень
Читать
15.03.18
Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ОГСЭ.03 Английский язык по специальности СПО 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовой подготовки)
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины «Английский язык" по специальности СПО 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовой подготовки).
Комплект контрольно-оценочных средств позволяет оценивать:
1. Формирование элементов общих компетенций.
2. Освоение умений и усвоение знаний Система текущего и промежуточного контроля качества обучения студентов предусматривает решение следующих задач:
- оценить качество освоения обучающимися программы дисциплины "Английский язык".
- аттестовать обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей профессии;
- широко использовать современные контрольно-оценочные технологии;
- организовать самостоятельную работу обучающихся с учетом их индивидуальных способностей;
Автор:
Карташова Галина Владимировна преподаватель английского языка, ГБПОУ Магнитогорский строительно-монтажный техникум, Магнитогорск ул. Октябрьская д.23 кв.21
Читать
Автор:
Полунина Юлия Викторовна Студент, Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Елецкий медицинский колледж имени Героя Советского Союза Ксении Семёновны Константиновой", Липецкая область, город Елец
Читать
Автор:
Корчевская Зульфира Габдрауфовна преподаватель, ГБПОУ НСО "Новосибирский колледж электроники и вычислительной техники", Новосибирск
Читать
Автор:
Гренц Екатерина Сергеевна воспитатель, МАДОУ "Колобок", г. Ноябрьск, Ямало-Ненецкий автономный округ
Читать
27.02.18
Рабочая программа учебной дисциплины ЕН.01 Математика
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения обязательной части цикла студент должен:
уметь:
- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;
- применять простые математические модели систем и процессов в сфере профессиональной деятельности;
знать:
- значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной программы;
- основные понятия и методы математического анализа, теории вероятностей и математической статистики;
- основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения обязательной части цикла студент должен:
уметь:
- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;
- применять простые математические модели систем и процессов в сфере профессиональной деятельности;
знать:
- значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной программы;
- основные понятия и методы математического анализа, теории вероятностей и математической статистики;
- основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности.
Автор:
Веревкина Ася Александровна преподаватель математики, информатики, ОГАПОУ "Белгородский техникум промышленности и сферы услуг", город Белгород, Белгородская область
Читать
24.02.18
Варианты решения тестовых заданий по дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»
Методическая разработка направлена на стимулирование познавательной активности у студентов, обеспечивающая помощь в систематизации закрепления материала в области регулирования правоотношений и содержит нормативно-правовые акты, словарь терминов, применяемых в правоотношениях, а так же тестовые задания и вопросы для устного контроля исходного уровня знаний, направленные на самостоятельную работу студентов с целью выявления у них знаний по указанной выше теме.
1. Сформировать интерес к предмету, исходя из понимания важности соблюдения общих правовых норм, охватывающие проблемы соблюдения прав и свобод в области государственного здравоохранения.
2. Расширить знания студента в области защиты прав и свобод граждан, связанных с охраной здоровья населения с применением дополнительной нормативно-правовой базы. Формировать способность и готовность к самостоятельному принятию правовых решений в области здравоохранения.
Автор:
Гальянова Ирина Николаевна Преподаватель общественных наук, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение ДЗМ «МК №5» Обособленное подразделение № 3 , г.Москва
Читать
