Методические разработки
Методы обучения - это упорядоченная система, последовательных, взаимосвязанных действий педагога и обучающихся, включающая совокупность однородных приемов, средств, способов предъявления изучаемого материала, обеспечивающих его усвоение и преобразование в знания, умения и навыки, а также формирование качеств личности.
08.01.19
Обучение безопасности жизнедеятельности в системе среднего профессионального образования
Выработка идеологии безопасности, формирование безопасного мышления и поведения при изучении учебной дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" в системе среднего профессионального образования. 1) Освоение значимости подготовки обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности в системе СПО.
2) Овладение будущими специалистами знаний, умений и навыков безопасности жизнедеятельности, которые не только смогут по окончанию учебного заведения правильно ориентироваться в окружающей жизни, но и будет готовым эту жизнь преобразовывать и совершенствовать.
Автор:
Сагдатдинова Оксана Сабирчановна Преподаватель безопасности жизнедеятельности, НИК (филиал) ФГБОУ ВО "ЮГУ", ХМАО-Югра, г. Нефтеюганск
Читать
Автор:
Алешкин Максим Валерьевич учитель ОБЖ, МКОУ Се6милукская СОШ№1 с УИОП, Воронежская область г. СЕмилуки
Читать
17.12.18
Закон Архимеда
1) Изучить закон Архимеда;
2) Рассмотреть материал,на применении в газовой отрасли;
3) Обобщить и использовать на практике полученные знания В этой презентации рассматривается тема "Закон Архимеда" и принцип работы этого закона в газовой отрасли
Автор:
Булыгин Данил Юрьевич студент, УТЭК, г.Уфа
Читать
17.12.18
Организация проектной работы студентов по географии
Познакомить с опытом организации проектной работы студентов по географии. Обосновать необходимость проектной работы в СПО. Охарактеризовать учебно-развивающую среду педколледжа для организации работы студентов над проектами.
Автор:
Сергеева Надежда Витальевна преподаватель, БПОУ УР "Можгинский педагогический колледж имени Т.К.Борисова", г.Можга, Удмуртская Республика
Читать
Автор:
Синицына Татьяна Юрьевна Преподаватель математики, ГАПОУ СО "ТИПК", г. Тольятти, Самарская область
Читать
Автор:
Курбатова Юлия Николаевна преподаватель, СТТ ГГТУ, Московская обл., г.о. Орехово-Зуево
Читать
01.12.18
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ<br> Для всех специальностей /профессий ОГСЭ.02. ИСТОРИЯ
Развитие профессионального мышления, предприимчивости, инициативности, организованности и ответственности будущих специалистов,;
формирование умения анализировать ситуацию и принимать оптимальные решения, прогнозировать результаты будущей профессиональной деятельности. Основными задачами самостоятельной внеаудиторной работы являются:
• углубление и расширение теоретических знаний; самостоятельное приобретение новых знаний из альтернативных источников; использование накопленного материала при работе на практических семинарских занятиях;
• формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу в практической деятельности;
• развитие творческих способностей и умения применять знания в усложненной ситуации;
• формирование общих и профессиональных компетенций.
Автор:
Воронцова Ирина Александровна Преподаватель УД История, ГБПОУ "Пермский машиностроительный колледж", г.Пермь
Читать
29.11.18
Познавательно-исследовательский проект для детей средней группы «Воздух вокруг нас»
Развитие профессионального мышления, предприимчивости, инициативности, организованности и ответственности будущих специалистов;
умение анализировать ситуацию и принимать оптимальные решения;
прогнозировать результаты будущей профессиональной деятельности. • Углубление и расширение теоретических знаний; самостоятельное приобретение новых знаний из альтернативных источников; использование накопленного материала при работе на практических семинарских занятиях;
• формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу в практической деятельности;
• развитие творческих способностей и умения применять знания в усложненной ситуации;
• формирование общих и профессиональных компетенций.
Автор:
Романеева Наталья Геннадьевна воспитатель, МБДОУ «Волошка», ЯНАО, Тюменская область, город Ноябрьск
Читать
Автор:
Лобанова Ольга Владимировна старший методист , Государственное профессиональное образовательное учреждение «Сыктывкарский индустриальный колледж», Республика Коми, г. Сыктывкар
Читать
Автор:
Горчакова Ирина Юрьевна преподаватель, ГПОУ ТО ТТЭК им. А.Г. Рогова, Г. Тула
Читать
Автор:
Шмыгова Ольга Валерьевна преподаватель физической культуры, Государственное профессиональное образовательное учреждение «Кузнецкий металлургический техникум», ГПОУ КМТ, г. Новокузнецк
Читать
11.09.18
статья
Этика - это «кодекс поведения, обеспечивающий нравственный характер взаимоотношений между людьми, который вытекает из их профессиональной этики Этика - это «кодекс поведения, обеспечивающий нравственный характер взаимоотношений между людьми, который вытекает из их профессиональной этики
Автор:
Носовец Владимир Владимирович преподаватель, Лесосибирский филиал Красноярского строительного техникума, г. Лесосибирск
Читать
Автор:
Лахтюхова Галина Георгиевна преподаватель математики, ГБПОУ города Москвы Колледж связи № 54 имени П.М.Вострухина, г. Москва
Читать
Автор:
Лахтюхова Галина Георгиевна преподаватель математики, ГБПОУ города Москвы Колледж связи № 54 имени П.М.Вострухина, г. Москва
Читать
29.07.18
Методическая разработка «Использование элементов технологии проблемного обучения на уроках русского языка. Фразеологизмы и их употребление»
Учебная методическая разработка для преподавателей СПО по дисциплине «Русский язык» содержит теоретический материал по теме «Использование технологии проблемного обучения на занятиях русского языка», разработку занятия; позволяет познакомиться с работой преподавателя, использующего приемы активного вовлечения студентов в процесс обучения. Данный методический материал помогает педагогу выстроить занятия таким образом, чтобы не только вызвать у студентов интерес к изучаемым предметам, но и превратить обучающегося из пассивного слушателя в активного участника образовательного процесса.
Методическая разработка будет интересна преподавателям СПО и школьным учителям.
Автор:
Корбова Марина Александровна преподаватель русского языка и литературы, БУ "Нижневартовский политехнический колледж", г.Нижневартовск
Читать
26.06.18
Экстремизм и терроризм – социальная опасность современной молодёжи
Профилактика экстремизма и терроризма в молодёжной среде • 1. Изучить литературу по данной теме .
• 2. Выяснить причины вступления молодых людей в экстремистские и террористические группировки.
• 3. Провести анкетирование среди молодёжи по выявлению интереса к экстремистским и террористическим группировкам
Автор:
Носкова Елизавета Ивановна преподаватель ОБЖ, Колледж педагогического образования, информатики и права, Республика Хакасия, город Абакан
Читать
25.06.18
Профилактика Интернет-зависимости у подростков при использовании гаджетов
Обратить внимание общественности на социальную опасность в которую вовлекается подростки при использовании гаджетов 1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
2.Выяснить причины, стадии развития и последствия Интернет-зависимости у подростков при использовании гаджетов.
3.Рассмотреть социально – психологическую профилактику Интернет – зависимости у подростков.
Автор:
Носкова Елизавета Ивановна преподаватель ОБЖ, Колледж педагогического образования, информатики и права, Республика Хакасия, город Абакан
Читать
16.06.18
История развития чертежа
Формирование глубоких знаний учащихся об истории чертежа. Вызвать познавательный интерес учащихся к изучаемому предмету.
Автор:
Синицина Наталья Викторовна преподаватель инженерной графики, Новосибирский колледж электроники и вычислительной техники, город Новосибирск
Читать
Автор:
Абрамова Ольга Николаевна Преподаватель, ГПОУ ЯО Ярославский автомеханический колледж, г. Ярославль
Читать
31.05.18
Исследовательская работа по астрономии «От художественных образов к астрономическим явлениям»
Цель:
Доказать, что образы, формируемые художественной литературой, способствуют более глубокому усвоению астрономических явлений и процессов при изучении астрономии.
Задачи:
- изучить научную литературу о формировании образного мышления;
- изучить художественную литературу, в которой отражены астрономические явления и процессы;
- научиться анализировать прочитанное
- подобрать эпиграфы и цитаты из художественной литературы к соответствующим темам астрономии, изучаемым на уроке;
Автор:
Шнырева Людмила Николаевна преподаватель физики и астрономии, ГБПОУ Колледж сферы услуг №3, город Москва
Читать
