Методы обучения - это упорядоченная система, последовательных, взаимосвязанных действий педагога и обучающихся, включающая совокупность однородных приемов, средств, способов предъявления изучаемого материала, обеспечивающих его усвоение и преобразование в знания, умения и навыки, а также формирование качеств личности.
Цели урока:
Образовательная:
• показать учащимся диалектику характера Обломова;
• дать представление о понятии «обломовщина»;
Развивающая
• развить интеллектуальные умения, навыки работы с художественным текстом;
• актуализировать навыки выявления авторской позиции в романе;
• выявить связь проблематики романа с важнейшими вопросами российской действительности середины ХIХ века;
Воспитательная
• усилить нравственно-эстетическое воздействие произведения на учащихся путем обращения к "вечным" темам, связи времен;
• воспитать чувство неравнодушия, внимания к человеку; Знать: содержание романа «Обломов», понятия «типичный герой», «диалектика».
Уметь: давать характеристику герою, увидеть и оценить сложность и противоречивость его характера.
Тип урока: Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков.
Прогнозируемые результаты: учащиеся дают читательскую оценку герою на основе соотношения личных и авторских представлений о мире и человеке; выполняют исследовательскую работу в группах; принимают участие в аналитической работе в группах, в беседе. Учащиеся анализируют взаимоотношения главного героя с женскими персонажами романа, раскрывают авторскую позицию и способы её выражения в романе. Учащиеся делают выводы и обобщения на основе работы с одним или несколькими источниками информации, строят ответы на вопросы о художественном произведении с опорой на теоретико-литературные знания.
Автор: Белоус Дарья Викторовна Преподаватель русского языка и литературы, ГБПОУ РО «Таганрогский музыкальный колледж» , г.Таганрог, Ростовская область, пер. 1-й Крепостной 34, кв. 78. Почтовый индекс: 347922
В данной методической разработке: Конспект занятия по предмету Композиция на тему «Плакат», представлены цели,задачи и ход урока, а также иллюстрации, то есть непосредственно работы учеников. Художественный язык плаката определяется тем, что он должен восприниматься на расстоянии,
привлекать внимание, смысл изображенного должен легко прочитываться зрителем. С этой целью художники используют различного рода изобразительные метафоры, разномасштабные изображения, обобщенные, а подчас и сатирические образы. Создание целостного художественного образа, реализованной идеи на заданную тему, благодаря грамотно построенной композиции, с использованием средств гармонизации, и приемов работы с формой, где основным средством гармонизации естественным образом является контраст.
Автор: Глинский Андрей Алексеевич преподаватель спец дисциплин , ГБПОУ «Самарское художественное училище им. К.С. Петрова-Водкина», г. Самара, Самарская область
1.Подготовка профессиональных кадров международного уровня.
2.Обмен опытом по подготовке профессиональных кадров.
3.Изучение исторического наследия Греции. 1.Повышение уровня профессиональной подготовки студентов ,используя опыт других стран.
2.Улучшение и развитие учебно-материальной базы техникума.
3.Организация обучение зарубежных студентов.
4.Приобретения опыта в проведении мастер-классов ,конференций .
Автор: Новиков Владислав Александрович Директор, ГБПОУ МО "Можайский техникум", Московская область г.Можайск п.Строитель д.7 в,г 143203
обобщать знания и представления детей об особенностях внешнего вида и поведения птиц;
-систематизировать представления детей о птицах;
-расширять и обобщать знания и представления детей об особенностях внешнего вида и поведения птиц;
-систематизировать представления детей о живой природе;
Автор: Хуснутдинова Гульшат Нуритдиновна Воспитатель, ОАО "Фармстандарт-УфаВИТА" Детский сад № 245, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Кирова, 37
Исследование сахарного диабета 2 типа 1. Изучить медицинскую литературу о сахарном диабете
2. Охарактеризовать сахарный диабет 2 типа
3.Выявить симптомы и изучить методы лечения
Автор: Лучкова Юлия Евгеньевна Студентка группы 315-СД, ГБПОУ НО "Нижегородский медицинский колледж", г.Нижний Новгород
Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века. Сегодня на нее сделана огромная ставка Дистанционная форма обучения дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от временных и пространственных поясов. Кроме того, системы дистанционного образования дают равные возможности всем людям независимо от социального положения (школьникам, студентам, гражданским и военным, безработными и т. д.) в любых районах страны и за рубежом реализовать права человека на образование и получение информации.
Автор: Харитонова Ирина Николаевна мастер п/о, Новобирилюсский филиал Ачинского колледжа транспорта и сельского хозяйства, Красноярский край
Обогащение личного опыта и представлений студентов о разнообразии профессиональной деятельности Приобретение практических умений, необходимых для педагогической практики
Автор: Буйновская Ольга Вячеславовна Преподаватель, ГБПОУ НГК, Нижний Новгород
Приобщение молодежи к историко-культурному наследию образовательного учреждения – изучение материалов архива музея;
– систематизация собранного материала;
– определение экспозиций;
– оформление экспозиций;
- проведение экскурсий.
Взаимодействие педагогов и родителей в воспитании подрастающего поколения Обобщить опыт взаимодействия педагогов и родителей в воспитании подрастающего поколения
Автор: Лесниченко Григорий Иванович преподаватель, Лесосибирский филиал Красноярского строительного техникума, Лесосибирск, ул.Горького, 120
применение современных образовательных технологий Организовать учебно-производственную работу с применением современных образовательных технологий
Автор: Чернышов Анатолий Михайлович мастер производственного обучения, Лесосибирский филиал Красноярского строительного техникума, г.Лесосибирск, ул.Горького, 120
Развитие экологического образования через внеклассное мероприятие; умение увидеть как экологические проблемы освещают поэты, композиторы, художники. Воспитание культуры взаимодействия с окружающей средой, любви к природе через искусство. Формирование взаимоотношений человека и природы. Показать как искусство воспитывает душу человека.
Автор: ИвшинаИрина Игнатьевна преподаватель биологии, экологии, химии, КГА ПОУ "Колледж технологии и сервиса", г. Владивосток Приморского края
Анализ аллюзий на шекспировские трагедии в стихотворении "Лондонцам" Анны Ахматовой. 1. Назвать шекспировские коды.
2. Проанализировать типологические совпадения современных реалий и шекспировских коллизий в стихотворении Анны Ахматовой.
Автор: Гатауллина Наталья Михайловна преподаватель английского языка, Южно-Якутский технологический колледж, г. Нерюнгри
Образовательные (учебные):
• Изучить новый материал по плану:
-фармацевтическая технология. Определение. Цели и задачи.
-основные понятия и термины, применяемые при производстве ЛФ
-основные этапы создания ЛП.
-взаимосвязь ТИЛФ с другими науками.
-история развития фармацевтической технологии.
• Сформировать у студентов практическую значимость полученных знаний и умений.
• Создать и поддержать высокий уровень познавательного интереса и активности студентов.
• Содействовать актуализации полученных знаний по теме в ходе выполнения самостоятельных и практических работ.
• Освоить профессиональные (ПК) и общие (ОК) компетенции
Воспитательные (формулируются с учетом компетентностного подхода):
Воспитать чувство ответственности при подготовке к занятию, в частности,
• важности содержания материала практического занятия, базирующегося на теоретической основе фармацевтической технологии (важности фармацевтической технологии для будущих фармацевтов);
• важности знаний технологии изготовления ЛФ;
• поиск информации студентами на специализированных научно-медицинских сайтах и в научной литературе, умение быстро и правильно находить ответы на поставленные вопросы, используя эти навыки работы;
Воспитывать чувство гордости за выбранную профессию.
Развивающие (формулируются с учетом компетентностного подхода):
Продолжать развивать:
• умение осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;
• умение правильно обобщить данные и сделать вывод;
• навыки работы с НД, в частности с ФС изучаемых ЛС, с Фармакопеей в целом, со справочными изданиями и методиками экспериментальной работы;
• логическое мышление у студентов через поставленную задачу;
• умение анализировать, исследовать, выбирать оптимальную технологию изготовления лекарственной формы.
Автор: Выдра Елена Геннадьевна преподаватель, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Армавирский медицинский колледж» министерства здравоохранения Краснодарского края, город Армавир
