Методы обучения - это упорядоченная система, последовательных, взаимосвязанных действий педагога и обучающихся, включающая совокупность однородных приемов, средств, способов предъявления изучаемого материала, обеспечивающих его усвоение и преобразование в знания, умения и навыки, а также формирование качеств личности.
Учебно - методическое пособие написано в соответствии с требованиями подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 31.02.01. Лечебной дело (углубленная подготовка) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): диагностическая деятельность и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования.
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.
ПК 1.5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребёнка.
ПК 1.7. Оформлять медицинскую документацию
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе овоения чати профеионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- обследования пациента;
- интерпретации результатов обследования лабораторных и инструментальных методов диагностики, постановки предварительного диагноза;
- заполнения истории болезни, амбулаторной карты пациента;
уметь:
- планировать обследование пациента;
- осуществлять сбор анамнеза;
- применять различные методы обследования пациента;
- формулировать предварительный диагноз в соответствии с современными классификациями;
- интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов диагностики;
- оформлять медицинскую документацию;
знать:
- топографию органов и систем организма в различные возрастные периоды;
- биоэлектрические, биомеханические и биохимические процессы, происходящие в организме;
- основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;
- строение клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии;
- основы регуляции физиологических функций, принципы обратной связи, механизм кодирования информации в центральной нервной системе;
- определение заболеваний;
- общие принципы классификации заболеваний;
- этиологию заболеваний
Развить способность самостоятельной работы студентов на уроке Воспитать интерес к изучаемому предмету, выработать и закрепить практические умений и навыков
для плодотворного формирования у студентов практических профессиональных умений, приобретения первоначального и практического опыта по виду профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по профессиональному модулю ПМ.01 в рамках профессии 29.01.05 Закройщик отработка студентами практических навыков в соответствии с инструкционно-технологическими картами по каждому виду деятельности
Автор: Матвеева Алла Викторовна мастер производственного обучения, ГБПОУ СО "Краснокутский политехнический лицей", г. Красный Кут
умение самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. использовать все имеющиеся в нашем распоряжении возможности, чтобы развить познавательные интересы обучаемого, вывести студента на новый уровень знаний, а с другой, сделать понятным, доступным материал, который опирается на фундаментальные знания.
Автор: Лиликина Лидия Леонидовна преподаватель экономических дисциплин первой категории , ОГАПОУ "УАвиак-МЦК", г.Ульяновск
Формирование у обучающихся первоначальных практических профессиональных умений в рамках модулей ППК. Результатом освоения производственной практики по профессии «Машинист крана (крановщик)» является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности выполнения при обслуживании управлении краном при производстве работ.
закрепление и совершенствование полученных знаний и навыков, формирование
профессиональных умений при изготовлении гладильной доски.
формирование основ технико-технологических и дизайнерских знаний
оказание содействия становления личности, способной реализовывать себя в продуктивной деятельности
Автор: Богомазова Ирина Николаевна мастер производственного обучения, ГАПОУ ИО "Усольский индустриальный техникум", Иркутская область город Усолье Сибирское
Цель: приобщать студентов к культуре стран, говорящих на английском языке; развивать интерес к изучаемому предмету, умение представлять свою страну, свой город.
Задачи:
• развивать способность и поощрять готовность студентов использовать английский язык в межличностном и межкультурном общении;
• формировать умение представлять свою собственную страну, её культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления студентов с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом;
• формировать у студентов желание и умения самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т.п.)
• способствовать развитию умения пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.
Автор: Александрова Ирина Александровна преподаватель, ГАПОУ "Сельскохозяйственный техникум", г.Бугуруслан
Научиться выбирать оптимальные способы установки заготовок на станках с разработкой схем базирования. 1. Изучить основные положения теории базирования;
2. Ознакомиться с чертежами деталей, выданных преподавателем;
3. Разработать упрощенные схемы базирования на операционных эскизах для одной наиболее ответственной операции согласно предварительно составленным маршрутам технологических процессов изготовления деталей из персональных заданий;
4. Провести анализ разработанных схем базирования согласно классификации баз: выявить, какие базы использованы по назначению, по количеству лишения степеней свободы, выдержаны ли принципы базирования и сделать выводы
Автор: Яковлева Ирина Владимировна преподаватель, ОГАПОУ "ШТПТ", г.Шебекино, Белгородская область
Повышение качества подготовки студентов. В ходе работы студенты должны овладевать различными способами интегрирования информации, построения умозаключений и логической цепи доказательств.
Автор: Гарькавая Оксана Юрьевна преподаватель русского языка и литературы , ГАПОУ РС(Я) "Южно-Якутский технологический колледж" , Г. Нерюнгри, Республика Саха (Якутия)
Получение знаний о достопримечательных местах, связанных с именем знаменитого литературного персонажа Шерлока Холмса. 1) изучить информацию о данном литературном персонаже;
2) изучить и проанализировать различные источники, где дается информация о достопримечательных местах, связанных с именем Шерлока Холмса.
3) изучить достопримечательности, связанные с ним (где находятся, когда появились);
4) научиться поиску и систематизации информации;
5) расширить свой кругозор;
6) сделать презентацию по теме исследовательской работы;
7) научиться рассказывать о том, что я узнал;
8) познакомить и заинтересовать обучающихся колледжа данной исследовательской работой.
Автор: Асафатов Андрей Дмитриевич обучающийся группы ООО-115/15, ГБПОУ Колледж современных технологий имени Героя Советского Союза М.Ф. Панова, город Москва
Жилищная грамотность должна стать неизменной составляющей гражданско-правовой компетентности обучающихся Способствовать пониманию обучающимися статуса Жильца, Потребителя, Заказчика, необходимости бережно и ответственно относиться к своему дому, двору, квартире, учебному заведению
Автор: Королева Светлана Филипповна преподаватель физики, ГПОУ СПТ, Кемеровская область, г. Кемерово
Цели: - обмен педагогическим опытом;
- повышение качества подготовки выпускников;
Задачи: - показать значимость итоговой государственной атестации выпускников;
- готовность к предстоящей профессиональной деятельности;
Автор: Пронько Елена Владимировна преподаватель, ГБПОУ КК Краснодарский архитектурно-строительный техникум, г. Краснодар
Цель: повышение эффективности социокультурной миссии образования и уровня научной подготовки на основе индивидуального подхода, а также развитие логического мышления. Задачи:
-раскрытие и реализация способностей и талантов ребёнка;
-заложить навыки самостоятельной учебной деятельности и основы организации научной работы;
-научить применять современные информационные технологии, статистические, математические методы обработки информации;
-развивать интеллектуально-творческие способности, креативность мышления;
-сформировать личностные качества, необходимые для достижения научных результатов;
-придать прикладную направленность углубленно изучаемым дисциплинам.
Автор: Прошкина Ольга Ивановна учитель биологии, ГБОУ СОШ с. Красный Яр м.р. Красноярский Самарской области, Самарская обл. с. Красный Яр ул. Оренбургская д. 10 кв. 2
Помочь раскрыть индивидуальные способности, формирование профессионально и социально компетентной, мобильной личности, умеющей осознанно делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, выстраивать индивидуальную образовательную траекторию. -разработка условий, методов и средств управления развитием через планирование, прогнозирование, организацию и программирование деятельности образовательного учреждения
– разработка в соответствии с государственными образовательными стандартами учебно-программной документации по видам профессий и специальностей интегрированных учебных планов и программ среднего профессионального образования;
– совершенствование научно-методической деятельности педагогических работников системы «школа-колледж»;
Автор: Сошенко Людмила Петровна преподаватель, ГБПОУ колледж градостроительства и сервиса №38 (ГБПОУ КГиС №38), город Москва
Доказать, что курение вредит здоровью. Исследовать состав сигареты, последствия курения на здоровье, разработать рекомендации, научить самостоятельно работать над проектом.
Автор: Ившина Ирина Игнатьевна преподаватель химии и биологии, КГА ПОУ "Колледж технологии и сервиса", г. Владивосток
формирование представления разработки структуры урока- портрета в процессе обучения.
Дидактическая:
- познакомить с методикой проведения урока – портрета с использованием методов ТРКМ;
-создать условия для выявления проблемы и мотива поэтической лирики;
-показать динамику эффективности обучения литературы при использовании ИКТ;
Развивающий аспект: научить вырабатывать собственную активную, высоконравственную позицию, аналитическое, креативное и образное мышление в соответствии с учебными задачами;
Воспитательный аспект: создать атмосферу заинтересованности, открытости, доброжелательности, эффективного сотворчества в общении, способствовать конструктивному разрешению противоречий.
-создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов; распространение педагогического опыта.
-формирование навыков самостоятельного выполнения анализа информационных заданий, освоение методики качественного конструирования заданий методом наблюдения над языковым материалом поэзии С. А. Есенина
Автор: Горбенко Надежда Ивановна Преподаватель, Беловский политехнический техникум, город Белово Кемеровская область
Целью воспитания студентов необходимо считать разностороннее развитие личности будущего конкурентоспособного специалиста, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью.
Основной задачей в воспитательной работе со студентами следует считать создание условий для раскрытия и развития творческих способностей, гражданского самоопределения и самореализации, гармонизации потребностей студентов в интеллектуальном, нравственном, культурном и физическом развитии.
Наиболее актуальными являются следующие задачи воспитания:
1) формирование у студентов высокой нравственной культуры;
2) формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;
3) привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;
4) укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к табакокурению, наркотикам, алкоголизму, антиобщественному поведению.
