Выбрать раздел

Речевое развитие

Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

11.05.26

Логопедическое занятие во второй младшей группе "Котенька - коток"

коррекция и профилактика речевых нарушений -развивать сенсорные представления о предметах -развивать тактильные ощущения -развивать подвижность артикуляционного аппарата -развивать силу голоса -развивать слуховое восприятие -развивать координацию движений -развивать навыки речевого общения и взаимодействия детей друг с другом

Автор:
Чепурина Ирина Васильевна учитель-логопед, МАУДО "Детский сад №7", Тюменская область, город Ялуторовск

Читать

24.04.26

Конспект ООД по речевому развитию (ПОГ) "Шесть заданий Белоснежки"

Цель: обобщение полученных знаний о звуках, буквах, слогах, словах и предложениях. Задачи приоритетной образовательной области: закреплять умение детей различать на слух гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие, давать характеристику звукам, проводить звуковой анализ слов в парах с помощью дидактического пособия «Балабошки». Упражнять в умении составлять предложения по схеме, определять количество слов в предложении, место слова в предложении. Закреплять умение определять количество слогов в слове, называть слова с заданным слогом. Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, внимание, память; словесно-логическое мышление. Воспитывать активность и инициативность, интерес к занятиям по речевому развитию

Автор:
Джарасова Даулеткул Кайржановна Воспитатель, ГКДОУ №63 "Золотая рыбка", Казахстан, город Байконур

Читать

20.04.26

«Использование малых форм фольклора в коррекционно-логопедической работе со старшими дошкольниками».

Цель: Оптимизация логопедической работы с дошкольниками через малые формы фольклора. Задачи: - Расширение речевых возможностей детей с задержкой речевого развития. - Развитие творческого мышления, фантазии и воображения. - Совершенствование чувства ритма и выразительности движений. - Оптимизация взаимодействия с родителями для закрепления речевого материала.

Автор:
Грузнова Людмила Владимировна учитель-логопед, МБОУДО «ДДЮТ Всеволожского р-на» Дошкольное отделение№1, МБОУДО "ДДЮТ " Дошкольное отделение №1

Читать

18.04.26

"Путешествие в сказки"

Закрепить знания детей о русских народных сказках. Образовательные: - совершенствовать умение детей узнавать и называть сказки по литературным фрагментам, загадкам, иллюстрациям, сказочным героям. - формировать умения пересказывать знакомую сказку Развивающие: - развивать речевую активность, - умение вести диалог со взрослыми - активизировать словарный запас Воспитательные: - Воспитывать интерес к родному языку, произведениям устного народного творчества - положительные эмоции - умение действовать в коллективе - расширять интерес детей к активному участию в театрализованных играх.

Автор:
Шамак Алла Александровна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", ЯНАО, г.Ноябрьск

Читать

05.04.26

Методы обучения чтению детей и их особенности

развить технику чтения - совершенствование техники чтения - стимулирование познавательной активности -формирование эмоционального отношения к книге - обогащение словарного запаса -воспитание нравственных качеств

Автор:
Семенова Нина Николаевна учитель - логопед, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 34 «Красная шапочка», Кемеровская обл., г.Осинники

Читать

01.04.26

РОЛЬ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР В РАЗВИТИИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

цели Задачи

Автор:
Бондаренко Галина Викторовна воспитатель, МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №13», Краснодар

Читать

29.03.26

Консультация для родителей «НАЧИНАЕМ ГОВОРИТЬ»

создание условий для сознательного включения родителей в коррекционный процесс. - оказание квалифицированной поддержки родителям; - создание условий для активного участия родителей в воспитании и обучении ребёнка; - вовлечение родителей в речевую работу с ребёнком; - организация правильного отношения к речи детей в домашней обстановке; - создание комфортной семейной среды для речевого развития ребёнка

Автор:
Исаева Ирина Валериевна учитель-логопед, ГБДОУ "Детский сад № 67" компенсирующего вида, 8 Бутлерова

Читать

23.03.26

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «СОЛНЫШКО» «ВЕСЕЛЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ»

Цель: Цель: развитие связной речи у детей дошкольного возраста через использованием элементов мнемотехники. Задачи: • обогащение словарного запаса детей; • совершенствование грамматического строя речи; • формирование навыков культуры речи; • развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления; • упражнение детей в пересказе, составлении рассказов, загадок. • обучение детей правильному звукопроизношению; • расширение кругозора.

Автор:
Чупрова Мария Васильевна Воспитатель, ГБДОУ НАО "Детский сад ", НАО Заполярный район п. Хорей-Вер

Читать

21.03.26

Конспект открытого занятия по речевому развитию в первой младшей группе "В гости к сказке "Курочка Ряба"

Закрепление знаний о сказке, развитие речевой активности детей. 1.Образовательные: - закрепить знание содержания сказки; повторять, договаривать вслед за взрослым отдельные слова и фразы; учить отвечать на вопросы «кто?», «что?», «где?», «у кого?»; - расширять и обогащать словарный запас детей за счет существительных (дед, баба, мышка, яйцо), прилагательных (простое, золотое) и глаголов (бил, не разбил, упало, разбилось, плачет, кудахчет). 2.Развивающие: - развивать интерес к игре; умение имитировать характерные действия персонажей (мышки, курочки); - учить детей передавать эмоциональное состояние другого человека (движением, мимикой); - развивать внимание, речевую активность, слуховое и зрительное восприятие; - формировать активный словарь; 3.Воспитательные - воспитывать у детей любовь к русской народной сказке; - вызвать радость, чувство удовлетворения от игровых действий;

Автор:
Хохлова Анна Александровна Воспитатель, МАДОУ детский сад №49 город Тобольск, город Тобольск

Читать

12.03.26

Викторина "О русском богатом языке"

Развивать интерес к русской речи и русскому языку через сказки. Обогащать представления детей о русском языке. Развивать интерес к сказкам. Развивать логику мышления. Обогащать словарный запас.

Автор:
Ямилева Елена Анатольевна воспитатель, МАДОУ Д/С №3 ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан, РФ Республика Башкортостан г. Межгорье

Читать

10.03.26

Кинезиологические упражнения в режимных моментах как средство развития межполушарного взаимодействия у дошкольников

Помочь детям в подготовке к обучению в школе. Развитие межполушарных связей с помощью кинезиологических упражнений.

Автор:
Оганесян Айкануш Мартиросовна воспитатель, МАДОУ "Детский сад 170", город Краснодар

Читать

28.02.26

Основы дыхательной гимнастики с детьми дошкольного возраста

воспитание правильного речевого дыхания с удлиненным постепенным вдохом, профилактика болезней дыхательных путей. - Установить режим регулярных занятий дыхательной гимнастикой - Научить правильному носовому дыханию - Выработка сильной воздушной струи

Автор:
Мелнеченко Татьяна учитель-логопед, МБДОУ №31 "Снегирёк", ХМАО-Югра, г. Сургут

Читать

28.02.26

"Мама-солнышко мое"

Формирование семейных ценностей, любви к матери. 1. Учить детей выражать свои чувства к маме. 2. Воспитывать уважение и бережное отношение к матери. 3. Развивать чувства долга и ответственности за свои поступки. 4. Способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы. 5. Поощрять творческие способности мам и воспитанников.

Автор:
Зубкова Татьяна Николаевна воспитатель, МБДОУ Детский сад №7, Кемеровская область, г.Осинники

Читать

24.02.26

«Развитие речи детей раннего возраста в игровой деятельности на основе инновационных технологий».

Правильная, хорошо развитая речь – важнейшее условие гармоничного, полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему выражать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так актуально заботиться о своевременном формировании речи детей, начиная с раннего детства. 1.Развитие ручной умелости и совершенствование точных, сложнокоординированных движений всех звеньев руки – плеча, предплечья и особенно кисти и пальцев рук. 2.Развивать речь детей. 3.Развивать внимание, воображение, память, мышление детей. 4.Совершенствовать зрительное восприятие, развитие зрительно-моторной координации, формирование плавности и точности движений. 5.Обогащать словарь детей за счёт разучивания новых пальчиковых игр, расширять знания детей по основным лексическим темам. 6.Создавать благоприятный эмоциональный фон общения.

Автор:
Орлова Татьяна Владимировна педагог, МБДОУ детский сад №17 "Белочка", город Сургут

Читать

19.02.26

Конспект познавательного занятия в подготовительной группе «Масленица»

Цель: познакомить детей с русским народным праздником Масленица, его традициями и символикой. Задачи: -образовательные: дать знания о празднике Масленица, его истории и традициях; познакомить с символами Масленицы (блины, чучело), народными закличками и потешками; -развивающие: развивать внимание, память, связную речь, обогащать словарный запас, стимулировать познавательный интерес к традициям своего народа; -воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, уважительное отношение к русским народным праздникам, традициям и обычаям.

Автор:
Кустова Алена Сергеевна воспитатель, МДОУ №39, Челябинская область город Копейск

Читать

05.02.26

Использование логопедических сказок по обучению грамоте при формировании элементарной грамоты у старших дошкольников с ТНР

-коррекция нарушений в речевом развитии детей через использование логопедических сказок.. Повышение мотивации и интереса детей к логопедическим занятиям. · Активизация и расширение словарного запаса ребёнка. · Развитие связной речи. · Развитие грамматического строя речи. · Развитие и коррекция звуковой стороны речи. · Развитие творческого воображения, памяти, мышления, коммуникативных способностей. · Привлечение родителей к совместной деятельности по коррекции речевых нарушений.

Автор:
Антошина Елена Сергеевна, Фомичёва Лариса Владимировна воспитатель, учитель-логопед, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад № 491 "Лучики", 630105, Новосибирская обл, г Новосибирск, Калининский р-н, ул Кропоткина, д 130/4

Читать

25.01.26

Мастер-класс для педагогов «Развитие речи детей с ОВЗ средствами Sand Art терапии в детском саду»

Практическое освоение приемов педагогами ДО нетрадиционного направления развития речи, необычной техники рисования – рисования песком, а так же знакомство с Sand Art терапией - видом снятия эмоционального напряжения у детей с ОВЗ. Задачи: • познакомить педагогов с нетрадиционным направлением развития речи ребенка с ОВЗ через развитие мелкой моторики рук – рисование песком; • обучить приемам рисования песком (кулаком, ребром ладони, мизинцами).

Автор:
Епишина Екатерина Александровна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад 24", Пермский край, г.Березники

Читать

22.01.26

Возрастные нормы речевого развития детей от рождения до школы

Основная цель речевого развития — формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа. Также цели могут включать • развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими; • развитие всех компонентов устной речи: грамматического строя речи, связной речи — диалогической и монологической форм; • формирование словаря; • воспитание звуковой культуры речи. Некоторые задачи, направленные на развитие речи у детей от рождения до школы: • Формирование словаря — расширять и активизировать словарный запас, уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта. Учить различать и называть существенные детали и части предметов, качества (цвет и его оттенки, форма, размер). • Звуковая культура речи — учить внятно произносить в словах гласные (а, у, и, о, э) и некоторые согласные звуки, развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. • Грамматический строй речи — учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже, употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около). Помогать употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей (утка — утёнок — утята). • Связная речь — развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций, наблюдений за живыми объектами, после просмотра спектаклей, мультфильмов. Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого. • Развивающая речевая среда — помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками посредством поручений (спроси, выясни, предложи помощь, поблагодари). Предоставлять детям для самостоятельного рассматривания картинки, книги, наборы предметов в целях развития инициативной речи, обогащения и уточнения представлений о предметах ближайшего окружения.

Автор:
Никерина Татьяна Александровна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад №48 Комбинированного вида", Город Орёл , Орловская область

Читать

20.01.26

родительское собрание на тему: «Развитие речевой активности детей раннего возраста»

Создание условий для развития диалогической речи детей - познакомить родителей с особенностями развития речи ребёнка раннего возраста; - познакомить с речевыми играми, в которые полезно играть с ребёнком дома; - вовлечь родителей в педагогический процесс и жизнь группы.

Автор:
Шамак Алла Александровна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

16.01.26

Речь не отделима от мира мыслей

Показать значимость речевого общения для дошкольника для его интеллектуального развития Показать, как игровая и исследовательская деятельность помогает детям в обогащении словарного запаса.

Автор:
Петухова Елена Викторовна Воспитатель, МОУ детский сад №241, г. Волгоград

Читать