Возрастные нормы речевого развития детей от рождения до школы

Цель: Основная цель речевого развития — формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа. Также цели могут включать • развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими; • развитие всех компонентов устной речи: грамматического строя речи, связной речи — диалогической и монологической форм; • формирование словаря; • воспитание звуковой культуры речи.

Задачи: Некоторые задачи, направленные на развитие речи у детей от рождения до школы: • Формирование словаря — расширять и активизировать словарный запас, уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта. Учить различать и называть существенные детали и части предметов, качества (цвет и его оттенки, форма, размер). • Звуковая культура речи — учить внятно произносить в словах гласные (а, у, и, о, э) и некоторые согласные звуки, развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. • Грамматический строй речи — учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже, употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около). Помогать употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей (утка — утёнок — утята). • Связная речь — развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций, наблюдений за живыми объектами, после просмотра спектаклей, мультфильмов. Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого. • Развивающая речевая среда — помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками посредством поручений (спроси, выясни, предложи помощь, поблагодари). Предоставлять детям для самостоятельного рассматривания картинки, книги, наборы предметов в целях развития инициативной речи, обогащения и уточнения представлений о предметах ближайшего окружения.