Выбрать раздел

Речевое развитие

Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

08.01.25

Консультация для родителей в детском саду. Тема: «Речевое развитие детей 3 - 4 лет»

Цель: Познакомить родителей с характерными особенностями развития речи детей 3 – 4х лет; нормами речевого развития детей данной возрастной группы; отклонениями в речевом развитии; методами развития речевых навыков; речевыми играми для детей данной возрастной категории. Задачи: Овладение речью, как средством общения. Обогащение активного словаря. Развитие звуковой культуры речи. Развитие связной речи. Развитие речевого творчества. Знакомство с художественной литературой. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности.

Автор:
Зиля Халиловна Квасова педагог, Филиап МАДОУ детский сад №4 с. Кандры "ДОУ с.Первомайское", 452769,,Башкортостан, Туймазинский район,с.Первомайское, ул.Садовая дом 9

Читать

04.01.25

Презентация "Система работы по приобщению детей к детской литературе"

Повышение компетентности педагогов в вопросах популяризации чтения художественной литературы. Содействие в формировании ребенка – читателя Повышение компетентности педагогов в вопросах популяризации чтения художественной литературы

Автор:
Елена Владимировна Белавина воспитатель, МБДОУ N 70 "Голубок", Россия

Читать

30.12.24

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ

Цель: Повышение эффективности речевого развития детей с использованием инновационных технологий. Задачи: Изучить существующие инновационные технологии для развития речи. Провести экспериментальное исследование эффективности использования инновационных технологий для развития речи. Внедрить методические рекомендации в практику работы логопедов и педагогов.

Автор:
Платунова Елена Анатольевна воспитатель, Свердловская область, г.Сухой Лог, МБДОУ №3 "Умка", 624802 Свердловская область, Сухоложский район, г.Сухой Лог ,ул.Гоголя д.16а

Читать

27.12.24

Почему звуки трудные

Познакомить родителей с причиной произношения звуков Расширить представление о работе со звуками, научить правильной работы со звуком.

Автор:
Предохина Кристина Георгиевна Воспитатель, МБДОУ Детский сад "Крылышки", ЯНАО, г.Салехард

Читать

17.12.24

конспект занятия "На полянке"

Обогащение и активизация речи детей, совершенствование слухового восприятия речи совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении; продолжать работу над смысловой стороной слова.

Автор:
Иванова Ольга Михайловна Воспитатель, МДОАУ црр - д/с "Аленький цветочек", Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра, г Пыть-Ях

Читать

16.12.24

Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе комбинированной направленности "Литературный калейдоскоп"

Цель: Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят. Задачи: - Закрепить знание сказок; - Развивать диалогическую речь, интонационную выразительность речи, память, внимание, логическое мышление; - Воспитывать умение слушать своего товарища. Активизировать речь по теме. Воспитатель:

Автор:
Надежда Михайловна Вахренева Воспитатель, МАДОУ "Лучик", ЯНАО город Ноябрьск

Читать

16.12.24

Презентация "Зимушка-Зима"

Закрепить знания детей о зиме, формировать представление о сезонных изменениях зимой. Обучающие: Уточнить знания детей об изменениях в природе зимой. Продолжать знакомить со свойствами снега. Развивающие: Развивать речь детей, умение правильно формулировать свои мысли, умение устанавливать взаимосвязи: стало холодно - земля покрылась снегом - трава исчезла – насекомые спрятались – некоторые птицы улетели на юг. Воспитывающие: Воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе. Воспитание культуры общения в процессе совместной деятельности. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.

Автор:
Чумпалова Зинаида Владимировна Воспитатель, МАДОУ ДС Радуга, ЯНАО Новый Уренгой

Читать

11.12.24

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ФРАЗОВОЙ РЕЧИ

Формирование фразовой речи считается истоком для последующего становления умения пользоваться монологической речью, грамматически правильно её оформлять с учетом фонетически верного произношения звуков и слов. На каждом этапе формирования фразы ребенок с ОНР может встретиться с рядом трудностей, которые тормозят его речевое развитие. В силу этого возрастает необходимость разработки дифференциальной диагностики, позволяющей выявить механизмы нарушений фразы. В настоящее время проблема диагностики, коррекции нарушений готовности ребёнка к построению фразы в потоке самостоятельной речи и оценки нарушенных структурных компонентов фразы остается чрезвычайно актуальной.

Автор:
Марина Евгеньевна Соловарь Воспитатель, МБДОУ Большегривский детский сад, Омская область Нововаршавский район р.п. Большегривское

Читать

10.12.24

Развитие связной речи детей дошкольного возраста

Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими разнообразных представлений (математических, экологических, экономических и пр.), которые активно влияют на формирование мыслительных операций, столь необходимых для познания окружающего мира, решения различного рода практических задач, а также для успешного обучения в школе. Интеллектуальное развитие ребенка — процесс достаточно сложный и трудный. Математические, экологические, экономические и другие представления должны осваиваться дошкольником последовательно, равномерно и систематически. С этой целью необходимо организовать образовательную деятельность, осуществляемую как в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), так и в ходе режимных моментов; а также самостоятельную деятельность детей с применением разнообразных средств

Автор:
Татьяна Владимировна Большакова воспитатель, детский сад 1, Кемеровская область-Кузбасс, г.Киселевск

Читать

07.12.24

Алгоритм дня в логопедической группе для речевого развития

Создание условий для повышения компетентности воспитателей по речевому развитию в режимных моментах Познакомить воспитателя с играми и речевыми материалами

Автор:
Сидорова Наталья Алексеевна Учитель-логопед, МАДОУ №8 "Улыбка", Липецкая область, г. Данков

Читать

25.11.24

авторская игра "КТО СПРЯТАЛСЯ?" по стихам А. Барто

развитие речи у детей раннего возраста, посредствам дыхательных упражнений. Формировать умение слушать чтение стихотворений взрослым с наглядным сопровождением; развивать умение произносить несложные звукоподражания; воспитывать у детей потребность в общении; вызвать положительные эмоции детей от совместной игры со взрослым; прививать любовь к чхл.

Автор:
Панёва Светлана Валерьевна воспитатель, МБДОУ №14 "Берёзка", г. Ханты-Мансийск

Читать

24.11.24

"Пальчиковая гимнастика"

развитие мелкой моторики у дошкольников. активизировать словарный запас; развивать мелкую моторику рук; формировать умение подражать взрослому; развитие внимания, памяти, воображение; вызвать положительные эмоции.

Автор:
Светлана Валерьевна Панёва воспитатель, МБДОУ №14 "Берёзка", город Ханты-Мансийск

Читать

18.11.24

Конспект занятия по обучению грамоте "Гласные-прекрасные"

Развитие фонематического восприятия и подготовка к обучению грамоте. 1.Систематизировать знания детей о гласных звуках [а, у, и, о, ы]; 2.Развивать фонематическое восприятие и слух; 3.Закреплять умение выделять заданный гласный звук из слов и определять его место в слове; 4.Развивать зрительно-моторную координацию, внимание, логическое мышление, память; 5.Закреплять умение соотносить звук и букву; 6.Формировать умение делить слова на слоги разными способами, а также с помощью правила: «Сколько в слове гласных, столько и слогов»; 7.Обогащать словарный запас; 8.Воспитывать умение работать в коллективе.

Автор:
Юлия Евгеньевна Ковешникова учитель-логопед, МКДОУ детский сад "Родничок", Новосибирская область

Читать

17.11.24

Конспект занятие по формированию первичных представлений об особенностях природы на тему: «Осень»

Закреплять знания детей о временах года; систематизировать представления об осени на основе рассматривания сюжетных картинок, содержащих отличительные признаки осени. Задачи: 1. Формировать представление о доступных явлениях природы; 2. Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе (похолодание, на деревьях желтеют и опадают листья, созревают многие овощи и фрукты); 3. Формировать умение отвечать на вопросы; 4. Поощрять попытки детей старше 2,5 лет по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказать об изображенном на картинке, о событии из личного опыта; 5. Развивать внимание и память в игре «Что не стало?»; 6. Развитие мелкой моторики руки с помощью игр с прищепками; 7. Развивать интерес к играм – действиям под звучащее слово;  Воспитывать желание слушать стихотворения.

Автор:
Маругина Наталья Юрьевна воспитатель, МАДОУ д/с комбинированного вида "МАЯЧОК" СП детский сад №124, г. Нижний Тагил

Читать

16.11.24

по страницам сказки "Мешок яблок"

Сформировать у детей интерес к художественной литературе при помощи технологии «Сторисек» 1.Закрепить сказку В. Сутеева «Мешок яблок» 2. Совершенствовать звуковую культуру речи, обогащать словарь. 3.Продолжать учить отгадывать загадки

Автор:
Татьяна Александровна Голубева Воспитатель, МБДОУ "Звездочка", ул.Черногорская 12

Читать

14.11.24

КАРТОТЕКА ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ

Развитие мелкой моторики рук и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности, совершенствование условий для развития мелкой моторики пальцев рук детей дошкольного возраста. Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность; - Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук; - Улучшить общую двигательную активность; - Содействовать нормализации речевой функции; - Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность; - Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

Автор:
Батютенко Маргарита Петровна Воспитатель , МБДОУ Детский сад "Мамонтёнок", ЯНАО, г Салехард

Читать

04.11.24

Значение артикуляционной гимнастики в формировании произносительной стороны речи дошкольников

Роль артикуляционной гимнастики в логопедической работе Важно понимать, что четкая и грамотная речь – это не врожденный дар, а навык, который приобретается благодаря совместным усилиям родителей, педагогов и логопедов.

Автор:
Антонина Николаевна Литвинова учитель-логопед, МАДОУ "ДС №155 г.Челябинска", Россия

Читать

02.11.24

Стихи Агния Барто

развитие художественного восприятия литературных произведений у детей младшего дошкольного возраста через знакомство со стихами А.Л. Барто. - познакомить детей с творчеством А.Л. Барто (многообразием образов, стихотворной формой) - учить детей понимать характер персонажей, их переживания, эмоциональное состояние - формировать правильное выразительное чтение, речь, обогащать словарный запас - развивать память, внимание, творческие способности детей - воспитывать бережное отношение к книге

Автор:
Воробьева Алевтина Владимировна воспитатель, МАДОУ ДЕТСКИЙ САД РАДУГА, г. Усолье МАДОУ ДЕТСКИЙ САД РАДУГА

Читать

27.10.24

Развитие речи посредством пальчиковых игр

Развитие речи у детей дошкольного возраста в процессе развития мелкой моторики рук Развитие речевой деятельности в различных видах деятельности. Развитие сенсорных впечатлений. Развитие внимательности и способности сосредотачиваться. Формирование добрых взаимоотношений между детьми, а также между взрослым и ребёнком.

Автор:
Епишина Екатерина Александровна воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 24", Пермский край г. Березники

Читать

26.10.24

Конспект образовательной деятельности по обучению детей грамоте в старшей группе «Путешествие в Звукоград»

Программное содержание: • продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. • закреплять знания о слово различительной роли звука • продолжать учить называть слова с заданным звуком.

Автор:
Медведева Оксана Альбертовна воспитатель, МАДОУ «Детский сад № 24», Пермский край, город Березники,

Читать