Выбрать раздел

Речевое развитие

Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

13.12.23

Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с сенсорными эталонами

Ознакомление детей с сенсорными эталонами Ознакомить детей с сенсорными эталонами

Автор:
Глыбина Елена Владимировна Воспитатель , МБДОУ Детский сад 88 комбинированного вида, г.Орел

Читать

12.12.23

Использование инновационных технологий в развитии речи детей старшего дошкольного возраста (презентация).

совершенствованию мыслительных и познавательных способностей, развитию лексико-грамматического строя и связной речи дошкольников. Использование скрайбинга в формировании связной речи у детей дошкольного возраста, поддерживая опосредованную память, существенно увеличивает эффективность процесса запоминания, повышает его объём, обогащает словарный запас, развивает речь, способствует передаче детьми текста в соответствии с его содержанием и развивает творческое воображение дошкольников.

Автор:
Мусина Альбина Наильевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Северная сказка", город Новый Уренгой

Читать

10.12.23

« Проблемы речевого развития детей дошкольного возраста»

Цель работы: развивать у детей основы речевой моторики на основе пальчиковых игр и упражнений. Задачи: Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковые игры; Повысить компетентность родителей.

Автор:
Максимова Марта Захаровна<br>Афанасьева Ирина Семеновна воспитатель, МБДОУ №70 "Кэрэчээнэ", Совхозная 42

Читать

07.12.23

«Составление описательного рассказа о питомце с использованием методики СИНКВЕЙН» для детей компенсирующей группы (слепые, слабовидящие)

Закрепить умение составлять описательный рассказ о своем питомце, определяя и называя признаки и действия животного по тактильным брускам, используя методику Синквейн. Образовательные: закреплять умение составлять описательный рассказ, обогащать экспрессивный словарь словами – определениями; развивать грамматический строй речи (использование прилагательных). Коррекционно – развивающие: развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятия, осязания и мелкой моторики, координации речи с движением, памяти, творческого воображения, логического мышления. Воспитательные: воспитание доброжелательности, навыков сотрудничества с детьми из другой группы, активности, самостоятельности.

Автор:
Ирина Владимировна Куминова учитель-дефектолог (тифлопедагог), МБДОУ "Кристаллик" г. Салехард Ямало - Ненецкий авт.окр., Г. Салехард

Читать

06.12.23

Технологическая карта для детей с ЗПР.

Цель: организация деятельности для коррекции когнитивной сферы у детей с ОВЗ. 1. Развитие внимания, мелкой моторики. 2. Расширение представлений зрительной координации. Развитие речи. 3. Воспитание желания взаимодействия с воспитателем.

Автор:
Елена Григорьевна Соловьева Воспитатель , МАДОУ №106 д/с "Тополек", https://мадоу106.рф/

Читать

05.12.23

Конспект подгруппового занятия «Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с нарушениями речи»

Улучшение здоровья у детей с нарушениями речи. -развитие артикуляционной и общей моторики; - развитию мелкой моторики рук; -активизация биоточек на ладонях массажными мячиками; -развитие пространственной ориентировки; -развитие правильного речевого дыхания; -приобретение навыков использования мимической мускулатуры.

Автор:
Кишинская Эльвира Леонидовна Учитель-логопед, МБДОУ детский сад № 12 , г.Крымск

Читать

04.12.23

"Дидактическая игра как средство развития речи детей младшего длшкольного возраста"

Проблема развития активной речи детей на сегодняшний день является актуальной по ряду причин: одна из причин – ранний возраст — это период более быстрого, интенсивного развития всех психических функций. Основным новообразование этого периода является овладение речью; следующая – речь постепенно становится важнейшим средством передачи ребенку общественного опыта, управления его деятельностью со стороны взрослых; так же, постоянно растет число детей, имеющих нарушения речи, связанные с отсутствием внимания к развитию устной речи со стороны родителей, существенное сужение объема «живого» общения родителей и детей; и ещё одна причина - глобальное снижение уровня речевой и познавательной культуры в обществе. В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни ребёнка. В игре ребёнок делает открытия того, что давно известно взрослому. Дети не ставят в игре каких либо иных целей, чем играть. Игра так же указывала на возможность расширения впечатлений, представлений в игре, вхождения детей в жизнь. Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них - учёба, игра для них - труд, игра для них - серьёзная форма воспитания. Игра для них - способ познания окружающего мира. Потребность в игре и желание играть у дошкольников необходимо использовать в целях решения определённых образовательных задач: - Игра является средством воспитания, - организуется жизнь детей в игре, - развивается личность ребёнка.

Автор:
Исламгулова Елена Петровна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

30.11.23

Дифференциация звуков А- У

Образовательные: а) Дифференциация звуков [А], [У] изолированно, в слогах, в словах, в предложениях, в связной речи. в) Закрепления навыка образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Коррекционные: а) Развитие просодических компонентов речи. Развитие модуляции силы голоса. в) Развитие навыков звукового анализа, умения определять и выделять первый звук в слове. г) Развитие лексико-грамматического строя речи, согласования слов в предложении о субъектно-объектных отношений. д) Развитие способность составлять предложения с использованием зрительной опоры. е) Развитие связной речи, способности восстанавливать стихотворный текст с опорой на рисуночный план. ё) Обогащение пассивного словаря. а) Развитие произвольного внимания, переключаемости и концентрации внимания. в) Развитие мышления, способности устанавливать логические связи. г) Развитие слухового внимания. д) Развитие крупной и мелкой моторики.

Автор:
Ахматгалиева Лина Александровна Учитель-логопед, МАДОУ ДС №25 "Семицветик", Нижневартовск

Читать

30.11.23

Тест

- -

Автор:
Иванов Учитель, Школа №100, Краснодар

Читать

28.11.23

Конспект занятия "По лесной тропинке"

Развитие связной речи, автоматизация поставленных звуков в словах и фразах. Ориентация в пространстве и на листе бумаге. Активизация словаря по теме «Дикие животные» Совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными, с числительными. Совершенствовать умение использовать в речи уменьшительно - ласкательными формами. Закрепить знания детей в образовании родительного падежа. Развивать фонематический слух. Учить детей выстраивать связное высказывание. Учить составлять описательный рассказ с опорой на схему. Развивать ручную умелость , логику, внимание, последовательность действий по схеме. Ориентация в пространстве и на листе бумаги.

Автор:
Шкляр Есения Сергеевна учитель-логопед, МБДОУ N5 Д/с "Радуга", г.Якутск

Читать

26.11.23

«Пересказ сказки «Теремок» по мнемотаблице»

• Учить детей пересказывать знакомую сказку с помощью мнемотаблицы, развивать связную речь. • Формирование умения слышать и понимать заданный вопрос, отвечать на него. • Развитие речевой коммуникативности. Упражнять в чётком и правильном произношении звуков А, О, У, М. Развивать интонационную выразительность речи: силу голоса, эмоциональность. • Учить согласовывать существительное с прилагательным в роде, числе. Использование предлогов «за», «перед». • Развивать артикуляционный аппарат ребенка, внимание, воображение умение согласовывать движения с текстом, память; умение отгадывать загадки. • Воспитывать интерес к сказкам, любознательность. Образовательные: • активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить сказку; • закреплять умения детей рассказывать содержание сказки в логической последовательности с использованием наглядных пособий (мнемотаблицы, персонажей сказки) для составления связного высказывания из 3-4 предложений; Развивающие: • продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление; связную речь; • Развивать воображение, умение фантазировать Воспитательная: • воспитывать доброжелательные отношения к собеседнику, учить детей не перебивать друг друга при высказывании, уважать мнение сверстников • воспитывать доброе отношение к животным;

Автор:
Ашлапова Наталья Александровна воспитатель, МБОУ "ЦО № 7 им. Дунина-Горкавича А. А.", ул. Строителей, 90б

Читать

26.11.23

Беседа на тему"День матери"

Уточнить и расширить представление детей о всенародном празднике «День матери». Учить проявлять заботу, внимание, желание помогать маме, радовать ее добрыми делами, поступками.

Автор:
Ирина Рамилевна Осина Воспитатель, МАДОУ101, Нахимова 22

Читать

22.11.23

Игровой практикум для детей и родителей «Игры со звуками и буквами»

Развитие речи - Показать родителям необходимость для ребенка иметь чувственный опыт игр со звуками для успешного овладения грамотой, для подготовки к чтению в школе. - Научить родителей навыкам звукового анализа и синтеза. - Помочь родителям сформировать у детей интерес к языку и его законам, к чтению.

Автор:
Шалимо Дарья Игоревна Воспитатель, МБДОУ "Колокольчик", Ямало-Ненецкий АО, г Ноябрьск

Читать

19.11.23

Картотека чистоговорок по темам недели для подготовительной группы

Развивать речь детей Учить детей чётко проговаривать слова. Развивать звуковую структуру слов Развивать дикцию

Автор:
Маринина Эльвира Рудольфовна Воспитатель , МДОУ "ЦРР -д/сад 122”, Магнитогорск

Читать

15.11.23

«Как я помогаю ребенку овладеть грамматически правильной речью»

помочь родителям разобраться в овладении правильной грамматической речью ребенка. - при помощи специальных упражнений освоить морфологическую систему языка; - при помощи специальных упражнений овладеть синтаксической стороной языка; - закреплять эффективными средствами грамматические навыки.

Автор:
Носовская Мария Геннадьевна учитель-логопед, МОУ Сосново - Борская СОШ, Россия

Читать

15.11.23

"За Федориной посудой"

Формирование и систематизирование знаний детей о предметах посуды. -Воспитывать у детей отзывчивость, желание помочь другим людям. -Развивать активность, внимание, логическое мышление, разговорную речь: обогащать и активизировать словарный запас слов; развивать коммуникативные навыки. -Закрепить знания детей о посуде, формировать умения определять и называть ее назначение, продолжать учить отвечать полными предложениями.

Автор:
Загидуллина Лилия Фидаилевна воспитатель по обучению русскому языку, МБДОУ "Балтасинский детский сад №2", Респ Татарстан, Балтасинский р-н, пгт Балтаси

Читать

12.11.23

"Конкурс "Осенний букет"

содействовать развитию интереса дошкольников к миру природы и расширению знаний ребенка о растениях местной флоры. 1.Развитие эстетического восприятия, творческого воображения, художественного образного мышления воспитанников. 2. Формирование навыков работы с природными материалами (листья, ветки, плоды, семена и т.п.). 3. Приобщение родителей к совместной художественно-творческой деятельности с детьми. 4. Расширение знаний дошкольников о сезонных изменениях в природе.

Автор:
Наумкина Светлана Олеговна воспитатель, ЧОУ "Прогимназия "Идеал", г.Саратов

Читать

12.11.23

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе. «Путешествие в Страну Красивой Речи»

Цель: обогащение словарного запаса детей старшего дошкольного возраста. Задачи: 1. Закрепить и обобщить знания детей об антонимах, активизировать глагольный словарь детей, способствовать согласовывать прилагательные и глаголы с существительными. 2. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, мышление, память. 3. Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения между сверстниками, способствовать воспитанию доброты, желанию помогать тем, кто нуждается в помощи.

Автор:
Аксенова Ольга Владимировна воспитатель, МБДОУ "Ручеёк", ЯНАО, г.Ноябрьск

Читать

10.11.23

Краткосрочный проект "Путешествие в страну сказок К.И.Чуковского"

Спроектировать совместную деятельность воспитателей, родителей и детей для создания условий и творческого осуществления проекта по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского. 1. Учить детей понимать занимательность сюжетов сказок К.И. Чуковского, особенность его языка. 2. Формировать у детей и взрослых устойчивый интерес к чтению художественных произведений, вырабатывать навыки грамотного читателя через совместные мероприятия. 3. Способствовать развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания. 4. Воспитывать любовь к творчеству автора. 5. Активизировать влияния семейного воспитания на развитие дошкольников, приобщение родителей к проблемам детского чтения.

Автор:
Дедова Анна Юрьевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Росинка", г.Салехард

Читать

10.11.23

«Речевое развитие детей дошкольного возраста посредством инновационных технологий игрового обучения»

Создать условия по развитию речи дошкольников посредством технологий игрового обучения. В отборе и апробации в педагогической практике инновационных образовательных технологий, направленных на развитие речевой активности детей дошкольного возраста.

Автор:
Гулина Любовь Егоровна Воспитатель, МДОУ № 23 "Лесная сказка", п. Чульман

Читать