Выбрать раздел

Речевое развитие

Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

19.01.24

«Занятие–презентация» – как одна из форм работы в дистанционном формате с детьми дошкольного возраста, имеющими различные нарушения речи

устранение речевых нарушений у детей дошкольного возраста в условиях домашнего обучения с помощью дистанционного формата - закреплять навыки правильного звукопроизношения; - развивать лексико-грамматический срой речи; - совершенствовать когнитивные функции; - воспитывать самостоятельность, осознанное отношение к обучению.

Автор:
Кузнецова Виктория Викторовна учитель-логопед, МДОУ "Детский сад "Ёлочка", г. Надым

Читать

06.01.24

Краткосрочный проект: «Сказки – это не просто книжки и рассказы ,но и лучшие советчики и друзья»

Цель проекта: Развить у детей среднего дошкольного возраста интерес к чтению ,развивать речевые умения. Создать условия для приобщения детей среднего дошкольного возраста различной литературе . Задачи проекта: - Воспитывать бережное отношение и интерес детей к книгам. - Формировать у детей понятие того что книга это лучший источник знаний . -Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности. - Вызывать в детях положительные эмоции при чтении художественной литературы .

Автор:
Корнилова Ирина Владимировна Воспитатель, МБДОУ№24 Пчёлка, 633010 г. Бердск

Читать

25.12.23

Речевые игры в режимных моментах

Подборка и разработка речевых игр в режимных моментах. Формирование у молодых специалистов умения развивать речевую активность детей и быть заинтересованными в результатах совместной работы с логопедом.

Автор:
Сидорова Наталья Алексеевна Учитель-логопед, МАДОУ Детский сад №8 "Улыбка", Липецкая область, г.Данков

Читать

19.12.23

Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы . Тема:"Ой, ты зимушка-зима!"

Образовательные: • Закрепить знания о признаках зимы. • Продолжать формировать представление о зимних природных явлениях. • Познакомить с понятием «родственные слова». 2.Коррекционные: • Развивать мышление, зрительное восприятие, фонематические представления. • Учить образовывать множественное число существительных, правильно употреблять падежные окончания.. • Совершенствовать навыки ведения диалога, формирования фразы. • Развитие выразительной речи. • Развитие мелкой и общей моторики, речевого дыхания. 3.Воспитательные: • Прививать любовь к родной природе. • Воспитывать интерес и любовь к русской поэзии. • Воспитывать умение слушать своих товарищей. Уточнить и активизировать словарь по теме «Зима».

Автор:
Белая Вера Николаевна воспитатель, МБДОУ "Ягодка", г.Ноябрьск

Читать

13.12.23

"Значение продуктивной деятельности в формировании познавательно-речевой активности детей старшего дошкольного возраста"

Целью моей работы по познавательно-речевому развитию через продуктивную деятельность является - сохранение в ребёнке творческого начала; оказании помощи в реализации его возможностей; способствование развитию самостоятельности и творческой инициативы; активизации познавательных способностей. Обогащать речь детей, формировать умение слушать и понимать обращенную к ним речь, учить отвечать на вопросы и задавать их, участвовать в коллективном разговоре. Воспитывать общительность, сдержанность, тактичность - качества не обходимые человеку для общения с окружающими.

Автор:
Лесниченко Ольга Владимировна Воспитатель, МАДОУ Д/С "Журавушка", ЯНАО г.Новый Уренгой

Читать

13.12.23

Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с сенсорными эталонами

Ознакомление детей с сенсорными эталонами Ознакомить детей с сенсорными эталонами

Автор:
Глыбина Елена Владимировна Воспитатель , МБДОУ Детский сад 88 комбинированного вида, г.Орел

Читать

12.12.23

Использование инновационных технологий в развитии речи детей старшего дошкольного возраста (презентация).

совершенствованию мыслительных и познавательных способностей, развитию лексико-грамматического строя и связной речи дошкольников. Использование скрайбинга в формировании связной речи у детей дошкольного возраста, поддерживая опосредованную память, существенно увеличивает эффективность процесса запоминания, повышает его объём, обогащает словарный запас, развивает речь, способствует передаче детьми текста в соответствии с его содержанием и развивает творческое воображение дошкольников.

Автор:
Мусина Альбина Наильевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Северная сказка", город Новый Уренгой

Читать

10.12.23

« Проблемы речевого развития детей дошкольного возраста»

Цель работы: развивать у детей основы речевой моторики на основе пальчиковых игр и упражнений. Задачи: Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковые игры; Повысить компетентность родителей.

Автор:
Максимова Марта Захаровна<br>Афанасьева Ирина Семеновна воспитатель, МБДОУ №70 "Кэрэчээнэ", Совхозная 42

Читать

07.12.23

«Составление описательного рассказа о питомце с использованием методики СИНКВЕЙН» для детей компенсирующей группы (слепые, слабовидящие)

Закрепить умение составлять описательный рассказ о своем питомце, определяя и называя признаки и действия животного по тактильным брускам, используя методику Синквейн. Образовательные: закреплять умение составлять описательный рассказ, обогащать экспрессивный словарь словами – определениями; развивать грамматический строй речи (использование прилагательных). Коррекционно – развивающие: развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятия, осязания и мелкой моторики, координации речи с движением, памяти, творческого воображения, логического мышления. Воспитательные: воспитание доброжелательности, навыков сотрудничества с детьми из другой группы, активности, самостоятельности.

Автор:
Ирина Владимировна Куминова учитель-дефектолог (тифлопедагог), МБДОУ "Кристаллик" г. Салехард Ямало - Ненецкий авт.окр., Г. Салехард

Читать

06.12.23

Технологическая карта для детей с ЗПР.

Цель: организация деятельности для коррекции когнитивной сферы у детей с ОВЗ. 1. Развитие внимания, мелкой моторики. 2. Расширение представлений зрительной координации. Развитие речи. 3. Воспитание желания взаимодействия с воспитателем.

Автор:
Елена Григорьевна Соловьева Воспитатель , МАДОУ №106 д/с "Тополек", https://мадоу106.рф/

Читать

05.12.23

Конспект подгруппового занятия «Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с нарушениями речи»

Улучшение здоровья у детей с нарушениями речи. -развитие артикуляционной и общей моторики; - развитию мелкой моторики рук; -активизация биоточек на ладонях массажными мячиками; -развитие пространственной ориентировки; -развитие правильного речевого дыхания; -приобретение навыков использования мимической мускулатуры.

Автор:
Кишинская Эльвира Леонидовна Учитель-логопед, МБДОУ детский сад № 12 , г.Крымск

Читать

04.12.23

"Дидактическая игра как средство развития речи детей младшего длшкольного возраста"

Проблема развития активной речи детей на сегодняшний день является актуальной по ряду причин: одна из причин – ранний возраст — это период более быстрого, интенсивного развития всех психических функций. Основным новообразование этого периода является овладение речью; следующая – речь постепенно становится важнейшим средством передачи ребенку общественного опыта, управления его деятельностью со стороны взрослых; так же, постоянно растет число детей, имеющих нарушения речи, связанные с отсутствием внимания к развитию устной речи со стороны родителей, существенное сужение объема «живого» общения родителей и детей; и ещё одна причина - глобальное снижение уровня речевой и познавательной культуры в обществе. В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни ребёнка. В игре ребёнок делает открытия того, что давно известно взрослому. Дети не ставят в игре каких либо иных целей, чем играть. Игра так же указывала на возможность расширения впечатлений, представлений в игре, вхождения детей в жизнь. Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них - учёба, игра для них - труд, игра для них - серьёзная форма воспитания. Игра для них - способ познания окружающего мира. Потребность в игре и желание играть у дошкольников необходимо использовать в целях решения определённых образовательных задач: - Игра является средством воспитания, - организуется жизнь детей в игре, - развивается личность ребёнка.

Автор:
Исламгулова Елена Петровна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

30.11.23

Дифференциация звуков А- У

Образовательные: а) Дифференциация звуков [А], [У] изолированно, в слогах, в словах, в предложениях, в связной речи. в) Закрепления навыка образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Коррекционные: а) Развитие просодических компонентов речи. Развитие модуляции силы голоса. в) Развитие навыков звукового анализа, умения определять и выделять первый звук в слове. г) Развитие лексико-грамматического строя речи, согласования слов в предложении о субъектно-объектных отношений. д) Развитие способность составлять предложения с использованием зрительной опоры. е) Развитие связной речи, способности восстанавливать стихотворный текст с опорой на рисуночный план. ё) Обогащение пассивного словаря. а) Развитие произвольного внимания, переключаемости и концентрации внимания. в) Развитие мышления, способности устанавливать логические связи. г) Развитие слухового внимания. д) Развитие крупной и мелкой моторики.

Автор:
Ахматгалиева Лина Александровна Учитель-логопед, МАДОУ ДС №25 "Семицветик", Нижневартовск

Читать

30.11.23

Тест

- -

Автор:
Иванов Учитель, Школа №100, Краснодар

Читать

28.11.23

Конспект занятия "По лесной тропинке"

Развитие связной речи, автоматизация поставленных звуков в словах и фразах. Ориентация в пространстве и на листе бумаге. Активизация словаря по теме «Дикие животные» Совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными, с числительными. Совершенствовать умение использовать в речи уменьшительно - ласкательными формами. Закрепить знания детей в образовании родительного падежа. Развивать фонематический слух. Учить детей выстраивать связное высказывание. Учить составлять описательный рассказ с опорой на схему. Развивать ручную умелость , логику, внимание, последовательность действий по схеме. Ориентация в пространстве и на листе бумаги.

Автор:
Шкляр Есения Сергеевна учитель-логопед, МБДОУ N5 Д/с "Радуга", г.Якутск

Читать

26.11.23

«Пересказ сказки «Теремок» по мнемотаблице»

• Учить детей пересказывать знакомую сказку с помощью мнемотаблицы, развивать связную речь. • Формирование умения слышать и понимать заданный вопрос, отвечать на него. • Развитие речевой коммуникативности. Упражнять в чётком и правильном произношении звуков А, О, У, М. Развивать интонационную выразительность речи: силу голоса, эмоциональность. • Учить согласовывать существительное с прилагательным в роде, числе. Использование предлогов «за», «перед». • Развивать артикуляционный аппарат ребенка, внимание, воображение умение согласовывать движения с текстом, память; умение отгадывать загадки. • Воспитывать интерес к сказкам, любознательность. Образовательные: • активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить сказку; • закреплять умения детей рассказывать содержание сказки в логической последовательности с использованием наглядных пособий (мнемотаблицы, персонажей сказки) для составления связного высказывания из 3-4 предложений; Развивающие: • продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление; связную речь; • Развивать воображение, умение фантазировать Воспитательная: • воспитывать доброжелательные отношения к собеседнику, учить детей не перебивать друг друга при высказывании, уважать мнение сверстников • воспитывать доброе отношение к животным;

Автор:
Ашлапова Наталья Александровна воспитатель, МБОУ "ЦО № 7 им. Дунина-Горкавича А. А.", ул. Строителей, 90б

Читать

26.11.23

Беседа на тему"День матери"

Уточнить и расширить представление детей о всенародном празднике «День матери». Учить проявлять заботу, внимание, желание помогать маме, радовать ее добрыми делами, поступками.

Автор:
Ирина Рамилевна Осина Воспитатель, МАДОУ101, Нахимова 22

Читать

22.11.23

Игровой практикум для детей и родителей «Игры со звуками и буквами»

Развитие речи - Показать родителям необходимость для ребенка иметь чувственный опыт игр со звуками для успешного овладения грамотой, для подготовки к чтению в школе. - Научить родителей навыкам звукового анализа и синтеза. - Помочь родителям сформировать у детей интерес к языку и его законам, к чтению.

Автор:
Шалимо Дарья Игоревна Воспитатель, МБДОУ "Колокольчик", Ямало-Ненецкий АО, г Ноябрьск

Читать

19.11.23

Картотека чистоговорок по темам недели для подготовительной группы

Развивать речь детей Учить детей чётко проговаривать слова. Развивать звуковую структуру слов Развивать дикцию

Автор:
Маринина Эльвира Рудольфовна Воспитатель , МДОУ "ЦРР -д/сад 122”, Магнитогорск

Читать

15.11.23

«Как я помогаю ребенку овладеть грамматически правильной речью»

помочь родителям разобраться в овладении правильной грамматической речью ребенка. - при помощи специальных упражнений освоить морфологическую систему языка; - при помощи специальных упражнений овладеть синтаксической стороной языка; - закреплять эффективными средствами грамматические навыки.

Автор:
Носовская Мария Геннадьевна учитель-логопед, МОУ Сосново - Борская СОШ, Россия

Читать