Выбрать раздел

Речевое развитие

Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

21.12.22

Обучение чтению детей старшего дошкольного возраста

Узнать сформированность у ребенка навыков чтения, проводится как пробное занятие. Наметить план дальнейшей работы с ребенком по обучению чтению

Автор:
Сидорова Наталья Алексеевна Учитель-логопед, МАДОУ №8 "Улыбка", Липецкая область, г. Данков

Читать

16.12.22

Сказка о храбром зайце

Цель речевого развития детей дошкольного возраста: формирование устной речи и навыков речевого общения на основе овладения литературным языком своего народа. :- Овладение речью, как средством общения - Обогащение активного словаря - Развитие звуковой культуры речи - Развитие связной речи - Развитие речевого творчества - Знакомство с художественной литературой - Формирование звуковой аналитико-синтетической активности

Автор:
Дмитриева Мария Святославовна Воспитатель, МБОУ "Мастахская СОШ имени Героя А.А.Миронова", Республика Саха (Якутия), Вилюйский улус, с. Балагаччы

Читать

12.12.22

Сценарий образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Викторина «По тропинкам русских народных сказок»

Развитие речи детей через приобщение к русской народной культуре.  Активизировать память детей;  Закрепить знания названий русских народных сказок, сюжетов, персонажей;  Способствовать развитию умений выражать свои знания в своих ответах;  Развивать быстроту реакции;  Закрепить новые слова и понятия;  Воспитывать чувство товарищества и умение работать в команде;  Воспитывать любовь к устному русскому народному творчеству, а так же нравственные качества через образы характеры героев сказок.

Автор:
Омельченко Наталья Геннадьевна Воспитатель, Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад №414 "Чебурашка", Новосибирск

Читать

11.12.22

"Путешествие по лесным тропинкам"

Продолжать формировать умение свободно общаться с взрослыми и детьми. Совершенствовать диалогическую форму речи, продолжать обогащать активный словарь. Продолжать закреплять представления детей о диких животных. Развивать интонационную и звуковую культуру речи, фонематический слух, совершенствовать умение внятно и четко произносит слова, фразы, пользоваться ударением, паузами, интонациями (выразительности речи), силой голоса, темпом речи. Формировать умение правильно произносить звуки [с] и [сʼ] в слогах, в словах. Продолжать развивать мышление, внимание, память.

Автор:
Баисова Абидат Алимурзаевна Воспитатель, МБДОУ "ДС "БЕРЕЗКА", ЯНАО г. Новый Уренгой

Читать

11.12.22

Конспект ООД по развитию речи в младшей группе "Зима"

Цели: закреплять представление о признаках зимы и играх детей зимой. Учить детей отгадывать стихотворения, загадки о зиме. Задачи: 1. Активизировать и обогащать словарный запас: • существительными (зима, мороз, снег, снежинка, снегопад, вьюга, лед, санки, коньки, лыжи, снеговик) • глаголами (мерзнуть, греться, чистить, лепить) • прилагательными (холодная, снежная, морозная, липкий, веселый, радостный, улыбчивый). 2. Развивать грамматику и связную речь: • согласовывать в речи имена прилагательные с существительными; образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; • развивать умение детей рассказывать по картине 3. Отрабатывать звукоподражания. 4. Развивать внимание, мышление, мелкую и общую моторику, воображение, фантазию. 5. Воспитывать любовь к зимнему времени года.

Автор:
Угленко Елена Геннадьевна Воспитатаель, МБ ДОУ "Детский сад № 221", Кемеровская область, г. Новокузнецк

Читать

10.12.22

Занятие по развитию речи в подготовительной группе. Составление рассказа из личного опыта «Игры зимой»

Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Обогащать и активизировать речь детей. Развивающая среда: фото картинок кубарь, конверт (с письмом ). Словарная работа: Кубарем, бредешь,лапти, Предварительная работа: Беседы о зиме. Заучивание отрывка из стихотворения И. Сурикова « Вот моя деревня» Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта.

Автор:
Джакавова Зульфия Шахсултановна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад Семицветик", г.Новый Уренгой

Читать

07.12.22

СТАТЬЯ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

В данной статье раскрываются возможности развития речи дошкольников через познавательно-исследовательскую деятельность. - способствовать обогащению активного словаря детей через познавательно-исследовательскую деятельность - обогащать эмоционально – чувственный опыт детей в процессе непосредственного общения с предметами, явлениями, людьми - формировать бережное отношение к окружающему миру, закреплять положительные эмоции, умение их проявлять - создать условия, способствующие выявлению и поддержанию интересов у детей, проявления самостоятельности в их познавательно-речевом развитии - поддерживаем условия для развития познавательно-речевых процессов дошкольников во всех видах деятельности -стараемся привлечь родителей к совместной с детьми исследовательской, продуктивной деятельности, способствующей возникновению речевой активности

Автор:
Гапонюк Елена Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

05.12.22

Программа психолого - педагогического сопровождения процесса социально –психологической адаптации детей – билингвов

создание условий для успешной социализации и интеграции детей-билингвов в российской социокультурной и языковой среде и формирования их коммуникативных компетенций  Формирование культурной компетентности воспитанников.  Воспитание коммуникативной культуры детей-билингвов, умения общаться с представителями разных культур.  Воспитание толерантного сознания воспитанников ДОУ.  Активное включение родителей детей-билингвов в процесс адаптации.  Овладение детьми-билингвами, воспитывающихся в детском саду, русским языком.  Освоение детьми-билингвами образовательных программ.

Автор:
Динмухаметова Венера Мударисовна<br> Наталенко Юлия Васильевна учитель-логопед, педагог-психолог, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Искорка", ЯНАО Надымский район, п. Пангоды

Читать

05.12.22

Развитие речи в младшай группе

Развитие речи в младшей группе, обучение звуков, слов, стишков. Произношение звуков, слов, изучение стишков

Автор:
Колесова Валентина Гаврильевна Воспитатель детского сада, МКОУ "Фрунзенская начальная школа-детский сад", с.Фрунзе Намского улуса Республика Саха(Якутия)

Читать

05.12.22

"Сказка для Мишутки"

Развитие познавательно-речевой активности детей посредством театрализованной деятельности. - развивать творческие способности и речь детей; - способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроения; - обучать детей голосом передавать характер героев; - развивать диалогическую и монологическую речь, интонационную выразительность, силу голоса; - развитие зрительного и слухового внимания; - создавать условия для эмоционального проживания роли; - способствовать нравственно- эстетическому воспитанию; - развитие сценической культуры, наблюдательности, воображения, эмоциональной отзывчивости, общительности, коммуникативности, дружелюбия, доброты, интеллекта. -развивать умение быть талантливыми, музыкальными, терпеливыми, инициативными, эрудированными, непосредственными, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. -развивать умение детей перевоплощаться в игре с помощью развития языка жестов, мимики, пантомимики.

Автор:
Светлана Владимировна Высоцкая воспитатель, МБДОУ детский сад №18 , г. Миллерово

Читать

04.12.22

Речевое развитие детей раннего дошкольного возраста по ФГОС ДО.

Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа. Овладение речью как средством общения и культуры; Обогащение активного словаря; Развитие диалогической и монологической речи; Развитие речевого творчества; Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; Формирование звуковой аналитико-синтетической активности.

Автор:
Наталья Евгеньевна Савельева воспитатель, МБДОУ "Детский сад №10", Тульская область, г.Новомосковск

Читать

04.12.22

Речевое развитие детей раннего дошкольного возраста по ФГОС ДО.

Автор:
Наталья Евгеньевна Савельева Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №10", г.Новомосковск , Тульская область.

Читать

04.12.22

Конспект занятия по сенсорному развитию для детей группы раннего возраста на тему: "Чудо - коробочка"

формировать восприятие цвета и величины предметов. Упражнять детей в определении и назывании цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий, чёрный, белый); размера (большой, маленький; высокий, низкий; длинный, короткий), посредством зрительного и осязательного обследования, сравнения. Учить детей выполнять взаимосвязанные прямые и обратные действия с предметами: раскладывать и собирать, вынимать и вкладывать. Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями. Развивать мелкую моторику.

Автор:
Черных Виталия Николаевна Воспитатель высшей категории, МБДОУ №8 "МАЛЫШ", п. Октябрьский, Аксайский район, Ростовская область

Читать

30.11.22

Проект " И помнит мир спасенный"

Развитие у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне. Воспитание патриотизма, чувства любви к Родине через ознакомление детей дошкольного возраста с событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. • Познакомить с именами героев России, их подвигами во время Великой Отечественной войны, зарождая в детях чувство гордости, уважения и любви к своим соотечественникам. • Обобщать и расширять знания детей о Великой Отечественной войне: городах - героях, героях войны, наградах, о работе в тылу и т.д. • Обогащать речевой запас детей на основе углубления представления о событиях Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Развивать способность применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения. • Показать, как русский народ помнит и чтит память героев Великой Отечественной войны. • Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус через знакомство с литературными произведениями о войне. • Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество, знакомить с произведениями живописи, связанными с темой войны и Днём Победы.

Автор:
Титова Ирина Александровна Учитель-логопед, МКДОУ д/с № 331 "Радуга", г. Новосибирск

Читать

30.11.22

Конспект занятия для группы раннего возраста по сказке «Лиса, заяц и петух».

Цель: Познакомить детей со сказкой, ее героями. Учить внимательно слушать произведение, следить за ходом развития событий, запоминать их последовательность. Продолжать учить рассматривать животных на картинках, выделяя отдельные части, характерные особенности. Активизировать словарь названиями частей тела, цвета, величины. Продолжать учить рассматривать животных на картинках, выделяя отдельные части, характерные особенности.

Автор:
Загайнова Елена Валерьевна Воспитатель, МБДОУ 23, Свердловская обл, г. Алапаевск, п. Зыряновский

Читать

17.11.22

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН "Летний период"

- -

Автор:
Иван Иванович Иванов Доу №36, Доу №36, 350000, край. Краснодарский, г. Краснодар, ул. Московская, д.5, кв. 7

Читать

09.11.22

Конспект НОД "Лесные жители"

Развитие связной речи у детей. Образовательные: систематизировать знания детей о диких животных, через словесные дидактические игры; закрепить знания детей о диких животных: особенностях внешнего вида, семье, повадках, питании; упражнять в образовании качественных прилагательных. Развивающие: развивать логическое мышление, внимание; развивать связную речь. Воспитательные: воспитывать интерес, желание помочь, доброе отношение к животным; воспитывать любовь к природе. Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание картин «Дикие животные».

Автор:
Галуза Ирина Сергеевна Воспитатель, МБДОУ 43 "Лесная сказка", 628415, Россия, ХМАО-Югра, г.Сургут

Читать

08.11.22

Конспект НОД по образовательной области «Речевое развитие» в средней группе по обучению творческому рассказыванию «Творческое рассказывание по картине «Собака со щенятами»»

учить детей составлять сюжетные рассказы по картине на основе образца рассказа воспитателя. Образовательные задачи: 1. Формировать умение включать в повествование выразительные средства раскрытия образа (описание места действия, портрета героя, его настроения). 2. Формировать самостоятельность, целенаправленность и выразительность детского сочинения. Развивающие задачи: 1. Развивать связную речь; речь, как средство общения. 2. Развивать слуховое внимание, память, познавательную активность, любознательность. Воспитывающие задачи: 1. Воспитывать интерес к деятельности рассказывания, доброжелательно слушать рассказы товарищей. 2. Учить слушать оценку рассказа, данную педагогом.

Автор:
Туряк Александра Владимировна Воспитатель, МКДОУ "Детский сад №3", Воронежская область г. Поворино

Читать

01.11.22

Родительское собрание «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста»

-Раскрыть значение речи во всестороннем развитии личности ребёнка -Расширить представление родителей о речевом развитии детей 5-6 лет -познакомить родителей с игровыми приемами, направленными на развитие речи детей. -привлечь родителей к совместным занятиям с детьми по развитию речи.

Автор:
Григорьева Светлана Юрьевна<br> Дашиева Надежда Николаевна воспитатели, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №2 р.п Култук", 665911, Иркутская ,п. Култук, Слюдянский р-н, Иркутская обл.,

Читать

24.10.22

Развитие лексической стороны речи у детей раннего возраста (от 0 до 3 лет) в онтогенезе

Дать характеристику лексической стороны речи в онтогенезе у детей раннего возраста. 1.Охарактеризовать этапы подготовки к формированию лексической стороны речи в онтогенезе у детей от 0 до 1 года. 2. Описать основные этапы овладения лексикой у детей от 1 до 2 лет. 3. Охарактеризовать лесическую сторону речи в онтогенезе у детей от 2 до 3 лет.

Автор:
Никогосян Анна Радиковна МБДОУ"Детский сад комбинированного вида 88", МБДОУ"Детский сад комбинированного вида 88", г.Воронеж

Читать