Выбрать раздел

Начальное и основное общее образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

24.03.19

Урок-сказка в 1 классе" Повторение и обобщение изученного по теме "Числа от 1 до 10"

Цели: -создать условия для повторения и закрепления табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10, состав чисел ,решение задач изученных видов, -развивать память, внимание, мышление; -воспитывать интерес к обучению через игру, культуру поведения. - научатся применять навыки счёта и знание состава чисел; работать в паре (планировать работу, распределять её между собой, оценивать результат работы).

Автор:
Весёлкина Наталия Александровна учитель начальных классов, МОУ "СОШ №1 г . Новоузенска Саратовской области", г.Новоузенск Саратовской области

Читать

18.03.19

Программа коррекционной (логопедической) работы в рамках адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Целью логопедической работы является создание организационно-педагогических условий, способствующих профилактике, своевременной диагностике, коррекции и дальнейшему развитию и совершенствованию сенсомоторных функций, психологических предпосылок и коммуникативной составляющей обучения. Задачи логопедической работы: Образовательные: 1.Уточнение представлений о звуковом составе слова; совершенствование навыков анализа и синтеза звукослогового состава слова. 2.Закрепление навыков дифференциации парных согласных и фонем, имеющих акустико - артикуляционное сходство. 3.Активизация словарного запаса путём уточнения значений имеющихся в запасе у детей слов. 4.Обогащение словарного запаса путём введения слов-терминов, за счёт развития у детей умения активно пользоваться различными способами словообразования. 5.Обучение нахождению слов, обозначающие предмет (имя существительное), действие предмета (глагол), признак предмета (имя прилагательное). Коррекционные: 1.Уточнение артикуляции правильно произносимых звуков, постановка и автоматизация дефектно произносимых звуков. 2.Развитие и совершенствование грамматического оформления речи путём овладения детьми словосочетаниями, связью слов в предложении. 3.Развитие навыков построения высказывания. 4.Формирование психологической базы речи: - зрительного, слухового, пространственного, осязательного восприятия; - мышления; - памяти; - устойчивости внимания; - накопление представлений об окружающем мире; - воображения; - наблюдательности, особенно к языковым явлениям; - развитие общей и мелкой моторики. 5.Формирование регулирующей учебной деятельности: - планирование предстоящей деятельности; - контроль за ходом своей деятельности; - применение полученных знаний в новых ситуациях, - анализ и оценка продуктов собственной деятельности. Воспитательные: 1.Формирование чувства ответственности, уверенности в себе, чувства собственного достоинства. 2.Формирование личностных качеств: - организованности; - воспитанности; - уважения к себе и окружающим; - адекватного представления о себе и своих возможностях.

Автор:
Королева Екатерина Юрьевна учитель - логопед, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования "Дом детского творчества", г. Калтан Кемеровская область

Читать

18.03.19

Роль игры на уроках математики в младших классах коррекционной школы VIII вида

Заинтересовать младших школьников в обучении, активизировать познавательную деятельность в игре 1. Развитие и упражнение детских способностей у детей с особыми возможностями здоровья 2. Поддержание положительных эмоций 3. Воспитывать уважительное отношение в ирге между партнерами

Автор:
Грудинина Светлана Александровна учитель начальных классов, КГОБУ"Специальная(коррекционная) - школа-интернет для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья г. Артёма", Приморский край, город Артем

Читать

17.03.19

Технология развития критического мышления в начальной школе

Обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс. Способствовать взаимоуважению партнеров, пониманию и продуктивному взаимодействию между людьми; облегчить понимание различных «взглядов на мир»; позволить учащимся использовать свои знания для наполнения смыслом ситуаций с высоким уровнем неопределенности, создавать базу для новых типов человеческой деятельности.

Автор:
Тихонова Наталья Николаевна Учитель начальных классов, МБОУ "СШ№43", г.Нижневартовск, ХМАО-Югра

Читать

06.03.19

Интегрированный урок в 4 классе: природоведение - математика - труд.

Ознакомление с природой нашего края и закрепление математических навыков 1. Закрепить знания и навыки в решении задач и математических выражений на все арифметические действия (математика). 2. Определить признаки весны нашего края. Ближе познакомить детей с птицами, деревьями. Углубить знания о их продолжительности жизни, росте, скорости полета и т.д. посредством решения арифметических задач (природоведение ). 3. Научить творить прекрасное самим (труд). 4. Воспитать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Автор:
Студенцова Эльвира Михайловна учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 29» города Чебоксары Чувашской Республики., город Чебоксары

Читать

05.03.19

Развитие и устойчивое формирование всех двигательных качеств и координации посредством аэробики

Показать роль аэробики в развитии и устойчивом формировании всех двигательных качеств Изучить научную литературу и собственные наработки, касающиеся заданной темы; Сформулировать особенности тренировочного процесса аэробики как вида спорта; Выявить ключевые факторы формирования всех двигательных качеств и координации обучающихся.

Автор:
Давлетова Валерия Викторовна Педагог дополнительного образования, ГБОУ школа №887, г. Москва

Читать

27.02.19

ГТО – путь к успеху!

Целью введения комплекса ГТО является повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма и обеспечение преемственности в осуществлении физического воспитания населения. • увеличение числа граждан, систематически занимающихся физической культурой и спорт; • формирование у населения осознанных потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом, физическом совершенствовании и ведении здорового образа жизни; • повышение общего уровня знаний населения о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий. Комплекс ГТО построен на следующих принципах: • добровольность и доступность • оздоровительная и личностно-ориентированная направленность • принцип обязательного медицинского контроля • принцип учета региональных особенностей и национальных традиций.

Автор:
Некрасова Елизавета Александровна Учитель физической культуры, МОУ " Коркатовский лицей", Республика Марий Эл, Моркинский район д. Коркатово

Читать

27.02.19

ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Выявить роль и значение инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе; 1.Изучить состояние проблемы в теории и на практике; 2.Определить, в какой мере реализуется формирование инновационных технологий на уроках физического воспитания; 3.Обобщить и распространить опыт работы по использованию инновационных технологий на уроках физической культуры. 4.Формировать основы здорового образа жизни. 5.Апробировать и внедрять новые формы и методы работы. 6.Использовать диагностические методики при подготовке к урокам и планировании работы. 7.Осуществлять индивидуальный подход.

Автор:
Романов Юрий Николаевич Учитель физической культуры, МОУ "Купсолинская основная общеобразовательная школа им. П.С.Тойдемара", Республика Марий Эл, Моркинский район, д. Большие Шали

Читать

27.02.19

Урок обучения грамоте по теме "Обозначение мягкости согласных звуков с помощью буквы Ь" в системе РО Д.Б. Эльконина- В.В.Давыдова

создать условия для формирования орфографического действия - выбора буквы Ь в позиции после мягкого согласного на конце слова. -вызвать потребность в освоении новой учебной задачи и самостоятельном ее формулировании; -открыть букву, как знак мягкости звука; -продолжать использовать прием моделирования учебного правила для преобразования словесного высказывания в логически обоснованную схему; -дать возможность выражать свои мысли, доказывать, делать выводы; -формировать способы коллективного взаимодействия; -самостоятельно оценивать свою работу.

Автор:
Мараева Алена Владимировна учитель начальных классов, МОУ "Гимназия г.Надыма", ЯНАО, г. Надым

Читать

25.02.19

Верность и измена

показать суть данных понятий разъяснить и возродить понятия верности в молодежи

Автор:
Кетова Ксения Владимировна ученица 8в класса, школа №1 г.Королев МО, г.Королев

Читать

24.02.19

Развитие двигательной активности как средство формирования практических навыков здорового образа жизни в школьном возрасте

содействие всестороннему развитию личности, укрепление и сохранение здоровья; удовлетворение потребности общества в гражданах физически развитых, ведущих здоровый образ жизни, готовых к высокопроизводительной трудовой деятельности. 1. Формирование гармонично развитой личности учащихся посредством воспитания бережного отношения к здоровью, активного приобщения к физической культуре, к регулярным занятиям физическими упражнениями; 2. Укрепления здоровья средствами физического воспитания и самостоятельными формами занятий физической культурой; 3. Обучение жизненно необходимым двигательным умениям и навыкам; 4. Развитие двигательных качеств; 5. Проанализировать полученные результаты.

Автор:
Романов Юрий Николаевич учитель физической культуры, МОУ " Купсолинская основная общеобразовательная школа ", Республика Марий Эл, Моркинский район д. Коркатово

Читать

14.02.19

Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.

Рассказать о мониторинге освоения учебных программ и сформированности регулятивных, познавательных, коммуникативных учебных действий, созданные в нашей школе Раскрыть особенности системы оценки ; ЭТАПЫ И УРОВНИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ системы оценки образовательных результатов, требуемых ФГОС

Автор:
Ларина Ольга Фёдоровна учитель начальных классов, МОУ "Нарминская средняя школа", село Нарма Ермишинский район Рязанская область

Читать

13.02.19

Литературно-музыкальная композиция "Дети войны"

Цель: Знакомство детей с историей Великой Отечественной войны, знакомство с юными защитниками Родины и их подвигами с целью сохранения исторической памяти и преемственности поколений. Задачи: 1. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну и народ, уважение к подвигу юных патриотов. 2. Активизировать интерес к изучению знаменательных событий истории Отечества. 3. Развитие нравственно – патриотического чувства, посредством изучения истории Отечества.

Автор:
Батршина Венера Вениаминовна учитель начальных классов, МАОУ МО г.Нягань "Гимназия", г. Нягань

Читать

31.01.19

Конспект образовательной деятельности «Совместная деятельность с детьми раннего возраста по опытно-экспериментальной деятельности с водой «Удивительное рядом»

1. Развивать у детей представления о природном объекте – воде. 2. Закладывать основы экологической культуры личности, воспитывать бережное отношение к воде. 3. Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний. 1.Выяснить, понимают ли дети значение воды для поддержания чистоты. 2.Учить детей бережно относиться к воде, экономить воду. 3. Показать детям, что вода бывает разной.

Автор:
Махмудова Надежда Ивановна воспитатель, МБДОУ «Мишутка», Город Ноябрьск

Читать

30.01.19

С.Есенин " Берёза"

• отработка у учащихся функционально – грамотного чтения (обучение прогнозированию содержания произведения на основе заглавия, иллюстрации, ключевых слов); • развитие у учащихся поэтического вкуса и образного мышления, умение находить в тексте средства художественной выразительности, способствовать эстетическому развитию; • воспитание чувства бережного отношения к природе, умения видеть в обычном необычное, замечать красоту природы. дидактические: - познакомить с творчеством С.Есенина через работу над лирическим произведением; - обеспечить в ходе урока повторение и закрепление основных понятий о средствах художественной выразительности; - учить представлять в своём воображении картины природы, описанные автором; - формировать навык самоконтроля и самоанализа; задачи развития: - развивать эмоциональную сферу учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления и радости; - развивать познавательный интерес; воспитательные: - содействовать в воспитании творческой личности; - воспитывать любовь к поэзии, природе.

Автор:
Горобец Елена Евгеньевна учитель начальных классов, МБОУ СТШ, ХМАО-Югра, г.Сургут

Читать

22.01.19

«Использование технологии проблемного обучения на уроках географии с учащимися ОВЗ»

повышения интереса обучающихся к предмету, качества обучения, активизации познавательной деятельности, развития устной монологической речи и овладения опытом творческой работы Активизация познавательной деятельности через проблемный подход в обучении географии с обучающимися с ОВЗ.

Автор:
Мелентьева Надежда Владимировна учитель истории, географии, МБОУ "Школа №4 для обучающихся с ОВЗ", Пермский край г.Березники

Читать

20.01.19

Воспитательная работа в начальной школе

Выявление особенностей организации воспитательной работы с младшими школьниками - проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме; - определить особенности организации воспитательной работы с младшими школьниками.

Автор:
Крышко Марина Викторовна учитель начальных классов, МБОУ «Нижнеангарская средняя общеобразовательная школа № 1», п. Нижнеангарск, республика Бурятия

Читать

12.01.19

Военно-патриотическое воспитание младших школьников

Цель работы – выявить методы и приемы, используемые в воспитательной работе по формированию патриотического сознания младших школьников. Задачи: — обосновать задачи и принципы патриотического воспитания; — выявить методы и приемы патриотического воспитания младших школьников; — показать эффективные формы воспитания патриота в начальной школе.

Автор:
Куренин Евгений Владимирович Педагог дополнительного образования в кадетских классах, МБОУ "СОШ №4 г.Мамадыш", Республика Татарстан город Мамадыш

Читать

09.01.19

материалы к уроку литературы в 6 классе Нравственные проблемы рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского»

Цели деятельности учителя: показать, какие нравственные проблемы поднимает автор рассказа; попытаться вызвать у учеников отклик на эти проблемы в ходе коллективного диалога; раскрыть содержание понятия духовные ценности; развивать навыки монологической речи, анализ текста Планируемые образовательные результаты Предметные: знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать текст, уметь извлекать из текста необходимую информацию Метапредметные: Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобрести новые знания, умения; осознают свои трудности к их преодолению, осуществляют способность к самооценке своих действий, поступков. Регулятивные: учатся самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения с учётом гражданских и нравственных ценностей. Познавательные: развивают навыки познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, овладевают навыками решения проблем. Коммуникативные: развивают умение участвовать в дискуссии: ясно, точно и логично излагать свою точку зрения; эффективно разрешать конфликты

Автор:
Паклина Ирина Аркадьевна учитель русского языка и литературы, МОУ "Школа №3" города Алушта, Республика Крым

Читать

08.01.19

Урок немецкого языка в 7 классе по теме "Что такое Родина" с элементами краеведения

Создание условий для усвоения лексического материала по теме Образовательные: Поставить ученика в центр учебного процесса, сделать его активным субъектом деятельности, организуя его взаимодействие с другими учащимися; обеспечить учащимся, как практическое овладение основами иноязычного общения, так и их разностороннее развитие, образование и воспитание; активизировать употребление ЛЕ по теме в разных видах речевой деятельности: говорении, чтении. Развивающие: развитие всех психических процессов: памяти, внимания, логического мышления. Решение речемыслительных, поисковых задач в процессе работы над языковым материалом; развитие творческих, интеллектуальных способностей учащихся; формирование учебно-интеллектуальных умений: умение анализировать, сравнивать, выделять, обобщать, а также развитие чувства языка, языковой догадки. Развивать логические, речемыслительные способности, чередуя между собой логически и последовательно различные формы и методы. Развитие интереса к изучаемому предмету. Воспитательные: поддержание интереса к изучению иностранного (немецкого) языка. Создать условия для воспитания патриотических чувств, гордости за свою страну, уважения к культуре родной страны; формирование чувства любви в Родине, привлечение внимания к понятию «Малая родина», к природным богатствам страны, Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, а также формирование коммуникативной компетентности общении сотрудничестве со сверстниками.

Автор:
Маркова Ольга Викторовна Учитель немецкого языка, Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Каменская основная школа", Тульская область, село Каменское

Читать