Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

16.05.16

Создание условий для решения задач нравственно - патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста Развитие чувства ответственности и гордости за свою Родину; Воспитывать чувство благодарности и уважения к старшим; Формировать нравственно-патриотические качества - воспитание храбрости, мужества, стремления защищать свою Родину; Воспитывать интерес и любовь к родному краю; Воспитывать желание приносить пользу всем окружающим своими делами, поступками.

Автор:
Калуцких Екатерина Вячеславовна Музыкальный руководитель, МБДОУ "ЦРР детский сад № 168", город Воронеж

Читать

21.04.16

Сценарий праздника "9 мая-День Победы"

патриотическое воспитание дошкольника проявление чувства уважительного отношения к истории отечества

Автор:
Шаповалова Лариса Ивановна музыкальный руководитель, МАДОУ ДС №3, ЗАТО Межгорье Респ.Башкортостан

Читать

21.04.16

Экологический КВН "День птиц"

Формировать у детей первоначальное представление об истоках народной культуры. Продолжать знакомить детей с историей и бытом русского народа. Закреплять знания о современных электроприборах, их значении в жизни современного человека. Прививать любовь к русским - народным традициям, воспитывать чувство патриотизма и гордости за историю своего народа.

Автор:
Давлетбакова Гульназ Миннедакиевна Музыкальный руководитель, МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 78 "Серебряное копытце", Тюментская область, ХМАО - Югра, г. Нижневартовск

Читать

25.04.16

Рабочая программа по окружающему миру 1 класс УМК "Перспектива"

Дать представления детям о мире в его особых пространственных, временных, социокультурных обликах (мир видимый и невидимый, мир близкий и далекий, мир разных культур, мир в прошлом, настоящем и будущем и т. д.). Заложить основу мыслительного ИНСТРУМЕНТАРИЯ, необходимого для восприятия явления ОКРУЖАЮЩИЙ МИР: природа и культура, целое и часть, инвариант и вариант, общее и различное, внешнее и внутреннее, живое и неживое, пространство и время как важнейшие параметры бытия; ритм как способ организации мира и его составных частей; природосообразный ритм человеческой жизни как основа физического и психического здоровья человека; мир как иерархия, порядок, лад.

Автор:
Лыжина Ольга Владимировна учитель начальных классов, ГБОУ Лицей №1568, город Москва

Читать

21.04.16

Урок гимнастики в 1 классе по ФГОС.

Тема:Группировки и перекаты. Цель:Формирование навыка выполнения гимнастических и акробатических упражнений. Цель:Формирование навыка выполнения гимнастических и акробатических упражнений. Образовательные задачи (предметные результаты): 1.Закреплять группировки, перекаты. Развивающие задачи (метапредметные результаты): 1.Формировать у детей умение общаться со сверстниками в игровой деятельности (коммуникативное УУД).2.Познакомить обучающихся с новой подвижной игрой (познавательное УУД). 3. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД). Воспитательные задачи (личностные результаты): 1.Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Автор:
Корнилова Жанна Васильевна учитель физической культуры, МБОУ"СОШ№1", Иркутская область, г.Братск

Читать

21.04.16

Проект "Основы информационной культуры"

• активизация интереса воспитанников к чтению; • дать воспитанникам знания, умения и навыки информационного обеспечения их учебной деятельности; • содействовать воспитанию информационной культуры, дифференцированному обучению современным методам работы с различными видами источников информации; • совершенствование интеллектуальных, коммуникативных навыков читателей; • способствовать творческой самореализации воспитанников.

Автор:
Руденко Татьяна Анатольевна Социальный педагог, МКОУ "Мыскаменская школа-интернат" Структурное подразделение Центр по оказанию помощи семье и детям, ЯНАО, Ямальский район, с.Мыс Каменный

Читать

29.05.16

Применение исследовательской деятельности в процессе развития детей дошкольного возраста.

Цель применения данной технологии в детском саду - сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления. В процессе познавательно-исследовательской деятельности ребенку необходимо ответить не только на вопрос как я это делаю, но и на вопросы, почему я это делаю именно так, а не иначе, зачем я это делаю, что хочу узнать, что получить в результате. Усвоение системы научных понятий опытным путем позволяет ребенку научиться учиться, что является одним из аспектов подготовки к школе.

Автор:
Пугачёва Надежда Юрьевна воспитатель, МАДОУ №24, г.Томск

Читать

29.08.16

Урок математики 2 класс, тема "Буквенные выражения"

Помощь коллегам применение в работе

Автор:
Ульянова Ирина Николаевна учитель начальных классов, МКОУ "Лицей имени Георгия Семёновича Шпагина", Вятские Поляны, Кировская область

Читать

21.04.16

Игровая и разговорная терапии в лечебной Монтессори-педагогике

Создание комфортного, эмоционально-положительного настроя детей в группе детского сада 1. развивать диалогическую речь; 2. развивать мелкую моторику руки; 3. обогатить словарь детей; 4. создать эмоционально-положительный настрой детей; 5. воспитывать самостоятельность и дружелюбие.

Автор:
Поливцев Татьяна Николаевна Воспитатель, Монтессори-учитель, МБДОУ "Детский сад №5", Россия, Чувашская республика, г. Чебоксары

Читать

20.04.16

Конспект занятия по художественной литературе в средней группе с использованием интерактивных технологий. "Учись отгадывать загадки"

Познакомить детей с малыми фольклорными формами. Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. Воспитывать у детей интерес к занятиям и желание заниматься. Развивать умение определять место звука [Ж] в слове и соотносить его с буквенным изображением. Развивать у детей умение выражать свои эмоции в речевой разминке «Хнык» (неприязнь, неудовольствие) при произнесении стихотворного текста.

Автор:
Модина Юлия Витальевна Воспитатель, АНО ДО Планета Детства "Лада", д/с №130 "Родничок", г.Тольятти, Самарская область

Читать

20.04.16

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ."ГРИБЫ"

закрепление и уточнение представлений о грибах, их строении, отличительных особенностях. • Познавательные: закреплять представление о грибах, их внешнем виде. • Обучающие: учить различать съедобные и несъедобные грибы, закреплять характерные признаки. • Развивающие: развивать зрительное и слуховое внимание, память , наблюдательность, речь, мелкую моторику рук. • Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Автор:
ЛЕВЕНЕЦ НАТАЛЬЯ ИВАНОВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ " ДЕТСКИЙ САД № 4 "ЛАСТОЧКА"", РОССИЯ, РЕСПУБЛИКА КОМИ, Г. ИНТА

Читать

20.04.16

Интерактивные формы работы со старшеклассниками

Поиск обновления содержания и форм мероприятий Воспитание и развитие базовых социальных компетенций у учащихся старших классов

Автор:
Карпова Наталья Леонидовна Педагог-организатор, МАУ ДО ДТДиМ МО г.Братска, г.Братск, Иркутской обл.

Читать

20.04.16

Индивидуализация образовательного процесса в основной и старшей школе в условиях реализации ФГОС

Выявить ключевые аспекты индивидуализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях для предъявления результативности образовательной и профессиональной деятельности в контексте реализации ФГОС Систематизировать знания об индивидуализации образовательного процесса для широкого использования в учебно-воспитательном процессе и профессиональной деятельности педагогов. Рассмотреть ключевые аспекты индивидуализации образовательного процесса для повышения результативности образовательной деятельности, анализа успехов и достижений обучающихся, объективной оценки индивидуальных возможностей, определения способов преодоления трудностей и достижения более высоких результатов.

Автор:
Руженцева Светлана Евгеньевна Старший методист, МКУ ЦРОиМП, г. Воронеж

Читать

17.04.16

Урок "Культура и религия"

Дать представление о культуре и религии. 1) Познакомить с понятием культуры и религии; 2) Развивать толерантное отношение к религии православных людей; 3) Воспитывать чувство любви и уважения к русской культуре.

Автор:
Фролова Ольга Петровна учитель начальных классов, МБОУ " ООШ №13", Пермский край, г.Чусовой

Читать

17.04.16

Авторский сценарий "Выпускной в начальной школе"

Создать во время мероприятия праздничное настроение, в полной мере дать понять обучающимся, что они переходят на новый этап образования - в среднюю школу. Во время проведения мероприятия предоставляется возможность реализовать свои таланты и умения всем обучающимся и даже родителям. Характер сценария живой, происходит регулярная смена участников, что даёт возможность родителям увидеть каждому своего ребёнка на сцене. Часть расставания со своим классным руководителем трогательная и незабываемая, а часть знакомства с будущими классными руководителями настраивает выпускников на дальнейшую стабильность в средней школе. 1. Провести праздник незабываемо, в условиях обычной общеобразовательной школы, без привлечения артистов и массовки со стороны. 2.В полной мере показать возможности детей: учебные, как активистов, раскрыть перед учителями, родителями и одноклассниками их творческий потенциал. 3. Оставить незабываемое впечатление о проведённом празднике у выпускников начальной школы.

Автор:
Казанцева Ирина Владимировна учитель начальных классов, ЛГ МАОУ "Средняя общеобразовательная школа №4", г.Лангепас Тюменская область Ханты-мансийский автономный округ

Читать

17.04.16

Полет к звездам

Закреплять умение лепить аккуратно и создавать аппликативную композицию. 1. Развивать воображение, мелкую моторику рук и координацию движений рук, глазомера. 2. Развивать творческое воображение и мышление. 3. Совершенствовать навыки и умения в аппликации. 4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе. 5. Закреплять умения и навыки в работе с пластилином - отщипывание, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей (пластилинография).

Автор:
Середа Ксения Сергеевна Воспитатель, ГБОУ гимназия № 1558 имени Росалии де Кастро, г. Москва

Читать

17.04.16

Конспект - сценарий НОД «Путешествие на паровозе»

Формирование навыков правильного произношения звуков родного языка у детей среднего дошкольного возраста. • Развивать умение чистого произношения сложных звуков родного языка, правильного произношения. • Развивать артикуляцию и мелкую моторику. • Развивать речевое дыхание, формировать правильный длительный выдох. • Воспитывать интонационную выразительность речи. • Развивать воображение, память, внимание. • Формировать интерес к речевой деятельности. • Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом. • Познакомить детей с новым звуком (ч); отрабатывать произношение звука изолированно, в слогах и в словах. Научить произносить звук (ч) медленно и быстро. • Обогащать лексический запас. • Формировать грамматический строй речи. • Способствовать развитию фонематического восприятия, упражняя детей в умении определять наличие звука Ч в словах.

Автор:
Анненкова Алена Евгеньевна Воспитатель, МБДОУ "ДСКВ №45", г. Братск Иркутская область

Читать

17.04.16

«ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКА – ЗАКЛАДЫВАНИЕ ОСНОВ ПОЛОРОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ»

В настоящее время существует недостаточность теоретических знаний педагогов о психосоциальных различиях мальчиков и девочек. Это объясняется в том числе тем, что в программах педколледжей и вузов мало внимания уделяется изучению основ гендерной психологии. Педагоги часто испытывают затруднения в выборе дифференцированной стратегии воспитания мальчиков и девочек, а также в просвещении родителей по вопросам воспитания детей разного пола. В статье дается понятие о гендерной компетентности педагога, состоящей из системы теоретического, диагностического, личностного и технологического компонентов. Подробно охарактеризована технологическая компетентность, рассматриваемая как готовность педагога применять гендерный подход при организации основных видов деятельности дошкольников (познавательной, игровой, трудовой, коммуникативной), а также со знанием дела рассказывать родителям об особенностях воспитания детей разного пола.

Автор:
Генефико Нэля Петровна Воспитатель, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа №1613", город Москва

Читать

17.04.16

«Мой любимый цветок».

Организация, совместной деятельности детей и родителей по изучению мира цветов. Создание условий, обеспечивающих познавательное, эколого-эстетическое развитие, формирование у них нравственных качеств и экологически грамотного поведения. 2. Расширение представлений детей о мире цветов. 3. Развитие познавательной активности. 4. Активизация и обогащение словаря, развитие речи. 5. Знакомство с литературными произведениями, песнями, загадками о цветах. 6. Воспитание в душе каждого ребенка чувства доброты, милосердия, сочувствия, сопереживания, формирование духовно богатой, здоровой личности.

Автор:
Минина Ольга Вячеславовна воспитатель, МБДОУ "Д\С №37" , г. Усолье- Сибирское Иркутская область

Читать

17.04.16

"Наша Росия" из серии публикаций о школе

Информирование населения одеятельности школы. Трансляция информации об образовательном учреждении.

Автор:
Сергеева Ольга Николаевна директор, МБУДО "ПОЗАРИХИНСКАЯ ДШИ", Свеидлавская область, Каменский район

Читать