Программное содержание:
Познакомить детей с малыми фольклорными формами. Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. Воспитывать у детей интерес к занятиям и желание заниматься.
Интеграция образовательных областей.
К- развивать умение определять место звука [Ж] в слове и соотносить его с буквенным изображением.
С- Развивать у детей умение выражать свои эмоции в речевой разминке
«Хнык» (неприязнь, неудовольствие) при произнесении стихотворного текста.
Оборудование: интерактивная доска: игра «Давайте познакомимся», «Угадай загадку», «Где живет звук?», «Хнык»игрушки: мышка, белка, заяц, волк.
Картинки для ковролина: зайчик, жук, рак.
Методические приемы:
На интерактивной доске появляется девочка Анжела.
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анжела. А как зовут Вас?
Проводится игра « Давайте познакомимся».
Какие красивые у вас имена. Очень приятно с вами познакомиться. Ребята, давайте с вами поиграем. У меня есть сундучок, но он непростой, а волшебный. В нем живут интересные предметы. А, чтобы узнать, что там лежит, вам нужно отгадать загадки. Вы знаете, что такое загадки?
Ответы детей.
-Загадка- это короткое, но точное описание какого-то предмета. Я хочу вам рассказать об одном предмете, который лежит в волшебном сундучке:
Маленький рост
Длинный хвост
Серенькая шубка
Острые зубки. (Ответы детей.)
На интерактивной доске появляется изображение мышки.
Воспитатель:
- Это мышка. Что есть у мышки? О чем говорилось в загадке? Ответы детей: маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки.
На интерактивной доске появляется изображение Анжелы и детям загадывается следующая загадка.
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (Ответы детей)
На интерактивной доске появляется изображение белки.
Воспитатель спрашивает у детей:
- А как вы догадались, что это белка? Что говорится о ней в загадке?
Где она живет? В какой шубке она ходит? Что грызет?
На интерактивной доске появляется изображение Анжелы и загадывается следующая загадка.
Что за зверь лесной:
Встал, как столбик, под сосной,
И стоит среди травы—
Уши больше головы. (Ответы детей)
На интерактивной доске появляется изображение зайца.
Воспитатель:
- Правильно, это заяц. А что есть у зайчика? О чем вы услышали в загадке? Ответы детей.
-Молодцы! Давайте вспомним, что такое «загадка»? Загадка- это маленький рассказ, в котором предмет не называется, а говорится о том какой он, то есть описывается этот предмет. Давайте мы с вами попробуем придумать и составить свои загадки.
Воспитатель показывает предметы и строит предложения так, чтобы в нем было сравнение, например:
Зайчик пушистый, как что? (как комочек пуха, как шубка, как кошка).
Жук жужжит (как пчела, как моторчик).
Птичка летает ( как вертолет, как бабочка).
У черепахи домик твердый (как камень).
Воспитатель: Жу-жу, жу-жу
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
И звук «Ж» все твержу.
-Кто это? (ответы детей). Что за песенку поет жук? Дети: ж-ж-ж-ж-ж. На интерактивной доске появляется изображение жука.
Воспитатель вместе с детьми определяют, где живет этот звук и показывают его на схеме.
На интерактивной доске появляется изображение Анжелы.
- Ребята, у меня есть подружка, которая всегда плачет и ее прозвали—ревушка, капризуля, плакса.
Воспитатель:
-А я, ребята знаю, почему она всегда плачет. У нее в глазах поселился маленький вредный человечек, которого зовут «Хнык».
На интерактивной доске появляется «Хнык».
Давайте мы поможем подружке Анжелы изгнать этого человечка из детских глазок.
Хнык, Хнык, Хнык.
Как ты в глазки к нам проник?
Вредный, вредный и плаксивый,
Уходи отсюда живо!
Дети плакать не привыкли,
Уходи отсюда, Хнык!
На интерактивной доске появляется Анжела.
- Спасибо вам, ребята! Теперь моя подружка - ревушка, плакать никогда не будет. Спасибо вам. Досвидания.
Воспитатель:
-Ребята, что же интересного и нового вы узнали? Чему научились? В какие игры мы с вами играли? Кто нам сегодня помогал? (ответы детей).
Теперь мы с вами можем сами придумывать загадки и загадывать их своим друзьям.