Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

23.02.16

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ "ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ".

Расширять представления детей о диких животных. 1. Обогащать представления детей о диких животных. Учить отмечать характерные особенности внешнего вида животных, закрепить названия жилищ, повадки. 2. Активизировать предметный словарь (берлога, дупло, нора, логово), словарь признаков (длинный - короткий, большой – маленький, колючий, хитрая, пушистый, трусливый). 3. Развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Автор:
Ганюхина Екатерина Александровна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 5 "Звездочка", Мурманская область, город Полярный

Читать

23.02.16

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ОНР "Животные Арктики и Антарктиды"

Закрепить знания детей о животных севера и природных явлениях Арктики и Антарктики. - Воспитывать у детей интерес к жизни животных; - Конкретизировать представления о животных севера; - Уточнять и расширять словарный запас по данной теме; - Совершенствовать грамматический строй речи (образование прилагательных от существительных); - Совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения; - Развивать речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы, диалога); - Развивать фонематические процессы (голоса животных); - Развивать устную связную речь (построение грамматически верной фразы и предложения); - Закреплять умения пользоваться пооперационными картами при складывании бумаги (оригами);

Автор:
Селиверстова Наталья Викторовна Воспитатель, МДОБУ "Детский сад №2 "Рябинка", Ленинградская область, г. Волхов

Читать

22.02.16

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ноод по художественно- эстетическому развитию "Прилетайте в гости"

Развивать творческие способности детей Систематизировать знания детей о птицах. Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, воображение, творчество, развивать эстетическое восприятие. Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу. Упражнять детей в счёте до 5. Учить отвечать на вопрос «сколько? »

Автор:
Зубова Ольга Сергеевна воспитатель, МКДОУ "Детский сад №24"Ладушки", с. Бутка Талицкого района Свердловской области

Читать

22.02.16

Комплексное занятие по математике с элементами аппликации в старшей группе «Путешествие в страну математику»

• Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. • Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление. • Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение. • Воспитывать интерес к математическим занятиям. • Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу. • Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации. • Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща. • Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации). • Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку. • Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10. • Формировать навык полных ответов на вопросы.

Автор:
Смольская Марина Анатольевна воспитатель, МБДОУ Детский сад общеразвивающего вида "Аист", ХМАО, Сургутский район, п.Солнечный

Читать

22.02.16

Погода. Климат

Какие параметры характеризует состояние атмосферы? Познакомиться с понятиями: «погода», «метеорология», «климат», «климатические факторы» -

Автор:
Задикян Карине Ованесовна учитель географии, МОБУ СОШ №77 , Краснодарский край, Сочи

Читать

21.02.16

Интеллект и мастерство современного учителя – главный фактор в обучении обучающихся в обучении иностранному языку.

1. Общее понятие мастерства современного учителя. 2. Природная одарённость - быть учителем. Роль матери в воспитании. 3. Профессионализм педагога. Практические примеры: мимика, жесты, голос – так необходимые приёмы, так важны для преподавателя. 4. Опыт работы – труд, терпение. 1. Выявить в себе необходимые качества учителя, которые смогли бы понять психологию обучающихся, повысить уровень самообразования. 2. Наладить психологическую адаптацию учителя с обучающимися.

Автор:
Федотова Мария Ивановна преподаватель, МБОУ "Центр образования №11", ул.Садовая, 105, черкесск

Читать

21.02.16

Эстетическое воспитание дошкольников на основе взаимодействия с семье в условиях нового Стандарта

Развитии у детей способности восприятия красоты окружающего их мира, искусства и создавать ее, развитие творческих способностей Формирование гармоничной личности; Развитие в человеке способности видеть и ценить прекрасное; Закладка идеалов прекрасного и выработка эстетических вкусов; Побуждение к развитию творческих способностей.

Автор:
Габелко Ольга Александровна, Батакина Галина Валерьевна музыкальный руководитель, МБДОУ детский сад№15 "Дюймовочка", Г. Старый Оскол

Читать

21.02.16

Речевое развитие.Развитие речи

1)Коррекционно-образовательные 2)Коррекционно-развивающие 3)Коррекционно-воспитательные 1)учить узнавать и называть виды транспорта,отличительные особенности , названия профессий связанных с транспортом ; обобщать и классифицировать признаки ,отвечать на вопросы полным предложением ; упражнять правильно строить предложения; расширять объем словаря,закреплять грамматические навыки 2)развивать речемыслительную деятельность ,умение обосновывать свои суждения,выслушивать ответы друг друга до конца,умение понимать обращенную речь,слуховое внимание ; развивать психические функции:внимание,память,мышление,общую и мелкую моторику 3)воспитывать усидчивость,интерес к занятию,повышать самооценку детей,способствовать улучшению их эмоционального благополучия

Автор:
Рыжкова Вера Фёдоровна Воспитатель, МАДОУ д/с №5 "Колосок", С.Ермолаево Куюргазинский район респ Башкортостан

Читать

21.02.16

Проблемы социализации детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

Рассмотреть условия, обеспечивающие полноценное развитие детей раннего возраста с отклонениями в развитии посредством построения системы ранней коррекционной помощи. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме социализации детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья; рассмотреть педагогические методы и этапы развивающего обучения и воспитания детей раннего возраста с ОВЗ.

Автор:
Ганюхина Екатерина Александровна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №5 "Звездочка", Мурманская область, город Полярный, улица Видяева, дом 5, квартира 58

Читать

20.02.16

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе "Путешествие в сказку"

Выявить итоговые знания детей по количеству и счету, геометрическим формам с использованием знакомой сказки 1.ОО Познавательное развитие. Выявить знание детей в умении соотносить цифру с количеством предметов. Закреплять знание о геометрических фигурах. Упражнять в ориентации в пространстве. 2. ОО Речевое развитие (тематический модуль «Чтение художественной литературы») Выявить знание детей, используя наглядный материал художественного произведения, узнать его и принять участие в разговоре. 3. ОО Физическое развитие: Развивать основные психические процессы: память, мышление, образное мышление. 4. Коррекционная работа. Развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора, мелкую моторику рук. 5. ОО Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать культуру поведения и умения выполнять поставленную задачу.

Автор:
Лопатина Татьяна Анатольевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида "Ёлочка", РС (Якутия) Алданский район г. Томмот мкр. Алексеевск

Читать

20.02.16

«Памятники павшим героям Великой отечественной войны 1945-1945 годов»

Воспитывать бережное отношение к памяти павших героев-защитников Отечества. 1. Провести исследовательский обзор материалов о героях ВОВ по определённой тематике о павших героях в период 1941-1945 годы. 2. Изучить материалы государственных музеев о городах-героях, подобрать исторически важные материалы о памятниках павшим героям-победителям. 3. Применить материалы «Книги памяти».

Автор:
Федотова Мария Ивановна Преподаватель английского языка, МБОУ "Центр образования №11", Карачаево-Черкессия

Читать

22.05.16

презентация

Появление старообрядчества на Урале 1. причины появления староверов в России и у нас на Урале; 2. основные отличия современных христиан и представителей старой веры; 3. познакомиться с нравственными устоями староверов

Автор:
Пермякова Ольга Анатольевна педагог дополнительного образования, МКУ ДО ШГО "Дом творчества", п.Шаля, Свердловская область

Читать

20.02.16

Методика обучения чтению текста с разной стратегией и глубиной понимания

Распространение своего педагогического опыта по формированию навыков работы с текстом как носителем информации. систематизировать и обобщить приемы работы с текстом с применением разной стратегии чтения

Автор:
Ахметова Рена Мирсаидовна преподаватель английского языка, ГАОУ СПО "Сосновоборский политехнический колледж", г. Сосновый Бор лениградская область

Читать

19.02.16

Конспект НОД по рисованию в старшей группе

- проверить и закрепить знания, умения самостоятельно рисовать узоры по мотивам гжельской росписи, передавая её характерные особенности; - продолжать совершенствовать технику выполнения гжельского узора; - закреплять знания детей о процессе изготовления гжельских изделий и умение рассказать об этом; - воспитывать самостоятельность и творчество. Обучающие: - продолжать обучать особенностям росписи изделий, колорите, основным элементам узора; - закрепить приемы рисования в технике «мазка с тенью», «капельки» концом кисти, спирали, травинки, завитков, волнистых линий; - учить детей рассматривать изделия из гжели, выделяя детали узора (розочки, точки, полоски, сетка, волнистые дуги); - закрепить навыки рисования элементов гжельской росписи (розочки, точки, полоски, сетка, волнистые дуги); - учить самостоятельно, составлять узор на изделии новой формы из знакомых элементов, располагать его по центру, заранее продумав; - закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончиком кисти; - обобщить знания детей о народных промыслах: хохломской, филимоновской, дымковской росписи; - расширять знания детей об истории гжельского промысла, о гжельской росписи. Воспитывающие: - воспитывать интерес к изучению народных промыслов, про¬водя работу по «вживанию» в образ изделий народных масте¬ров, усиливая их восприятие через народный фольклор; - эмоциональную отзывчивость; - умение оценивать работу сверстников. Развивающие: - развивать чувство цвета при составлении узора; - развивать память, мышление, творческое воображение. - развивать движение руки: разнонаправленные повороты, плавность. - расширять словарный запас (керамика, окрестность, Русь, мастера – умельцы, обжиг, и т. д.) - способствовать развитию детского воображения, художественного творчества.

Автор:
Ванюшкина Виктория Александровна воспитатель, НРМДОБУ "Детский сад "Медвежонок", с. Чеускино, Нефтеюганский район, ХМАО-Югра

Читать

18.02.16

Проектная деятельность по творчеству Р. Гамзатова

- Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Р.Гамзатова. - Показать влияние народного творчества на будущее поэта. - Ввести в мир гамзатовских произведений, развивать речь и воображение учащихся. • - расширение знаний по творчеству Р.Гамзатова; • - развитие мыслительной деятельности; • - воспитание любви к искусству: литературе,музыке,кино.

Автор:
Бибалаева Зубайдат Курбановна учитель русского языка и литературы,зам.директора по УВР, МКОУ"Мичуринская СОШ", Республика Дагестан,Дербентский район,с.Мичурино

Читать

18.02.16

Конспект урока «Медленный вальс: кросс хэзитейшн после открытого импетус-поворота»

Повысить уровень умений и навыков европейской программы танцев, путем изучения новой фигуры медленного вальса - формирование грамотного исполнения фигур отдельно и в паре - уметь свободно координировать движение рук, ног, головы, корпуса - сформировать чувство такта в совместной работе - владеть сценической площадкой - музыкально и выразительно исполнять - знать правила выполнения фигуры, структуру и ритмическую раскладку - замечать и исполнять ошибки в исполнении других

Автор:
Ермолаева Марианна Петровна преподаватель хореографического отделения, МБУ ДО "Борогонская детская школа искусств", Республика Саха (Якутия), Усть-Алданский улус, с.Борогонцы

Читать

18.02.16

"Парковая скульптура и её особенности"

Познакомить учащихся с выразительными возможностями объёмного изображения, видами скульптурных изображений, связью объёма с окружающим пространством и освещением, художественными материалами, применяемыми в скульптуре, и их свойствами • Учить создавать объёмные изображения животных, используя пластилин; • Воспитывать интерес к учебной деятельности и скульптурному искусству.

Автор:
Лавренова Евгения Юрьевна учитель изобразительного искусства, МКОУ Порогская СОШ, Иркутская область, Нижнеудинский район, с.Порог, ул.Новая 40-А

Читать

18.02.16

Учебная программа "Якутский танец"

Цель предмета: каждый ученик с наряду с уроками классический, народный, современный, должен изучить танцевальную лексику якутского танца. Сохранение национального калорита и характер танца. Задачи предмета: проникнуть в стиль и характер исполнения якутского танца. Общие требования к знаниям и умениям по данной программе «якутского танца».

Автор:
Сивцева Валентина Алексеевна преподаватель хореографического отделения, МБУ ДО "Борогонская детская школа искусств", Республика Саха (Якутия)

Читать

18.02.16

Урок русского языка

углубление представлений учащихся о смысловом значении предлогов, употребление предлогов с существительными; развитие личности учащихся на основе включения их в активную осознанную учебную деятельность. предметные: • закрепление изученных знаний о предложении; • знакомство с роль предлога в предложении, словосочетании; • развитие навыков письма предлогов с другими словами в предложении метапредметные: Личностные УДД: формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексий. РегулятивныеУДД: воспитание чувства взаимоуважения, умение сотрудничать с одноклассниками и учителем. Познавательные УДД: формирование умения излагать и аргументировать свою точку зрения, сравнивать и анализировать. Коммуникативные УДД: развитие связанной диалогической и монологической речи учащихся.

Автор:
Фёдорова Наталия Геннадьевна учитель начальных классов, МБОУ "СОШ № 25", Республика Хакасия, город Абакан, п.Витим

Читать

18.02.16

Конспект открытого занятия "Спасти заколдованную принцессу"

систематизировать знания детей о явлениях природы; развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач; тренировать аналитическое мышление, внимание, учиться выделять отличительные признаки путем сравнения, находить оригинальные решения; воспитывать интерес к художественной литературе. закрепить умение детей отгадывать название сказки по короткому отрывку, называть автора; активизировать словарный запас детей; развивать связную речь дошкольников; способствовать развитию интереса детей к окружающему миру;

Автор:
Богданова Марина Васильевна воспитатель, МКДОУ ИМРСК "Детский сад № 13", Ставропольский край, Изобильненский район, город Изобильный

Читать