Выбрать раздел

Методика

Представляются методические рекомендации, пособия, комплекты, сборники и другие методические разработки, способствующие повышению эффективности образовательной практики.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

17.05.16

Система работы с родителями как условие успешного взаимодействия семьи и школы

Показать работу учителя, классного руководителя в работе с родителями Реализовать требования ФГОС

Автор:
Зубарова Айгуль Фидаиловна учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей №107"городского округа город Уфа Республики Башкортостан, Город Уфа Республика Башкортостан

Читать

13.05.16

Методическая разработка урока для учащихся 10 класса по теме «Кипение»

Цели и задачи урока: • Образовательные: Углубить, изученное ранее, понятие «кипение»; объяснить процесс «кипения» с точки зрения молекулярно – кинетической теории, дать определение температуры кипения, показать зависимость температуры кипения от давления, продемонстрировать кипение воды при пониженном давлении. • Развивающие: Развитие логического мышления; развитие интеллектуальных умений: анализировать, выделять главное; развитие познавательного интереса. • Воспитательные: Воспитание любви к профессии; содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей; познаваемость мира и его закономерностей. Цели и задачи урока: • Образовательные: Углубить, изученное ранее, понятие «кипение»; объяснить процесс «кипения» с точки зрения молекулярно – кинетической теории, дать определение температуры кипения, показать зависимость температуры кипения от давления, продемонстрировать кипение воды при пониженном давлении. • Развивающие: Развитие логического мышления; развитие интеллектуальных умений: анализировать, выделять главное; развитие познавательного интереса. • Воспитательные: Воспитание любви к профессии; содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей; познаваемость мира и его закономерностей.

Автор:
Абдуллина Альфия Ильдаровна учитель математики, физики, пдо, МБОУ "Школа №85", МБУДО "ЦДТ Ново-Савиновского района", г.Казань

Читать

13.05.16

Роль официально-делового стиля в развитии речи учащихся на уроках осетинского языка.

целью обучения осетинскому языку является: формирование уважительного, почтительного отношения к родному языку как культурному явлению; осознание значимости родного языка в формировании личности; восприятие роли родного языка как средства общения, как средства приобретения новых знаний в различных сферах человеческой деятельности и усваивания нравственных норм общества; упорядочение полученных сведений о осетинской орфографии, орфоэпии, морфологии, синтаксисе и пунктуации, а также закрепление имеющихся речевых и грамматических умений и навыков; умение слушать и спрашивать в различных речевых ситуациях, толерантное отношение к чужому мнению, высказывать и аргументировать свою точку зрения и отличать правильную информацию от неправильной; умение передать свои впечатления в устной и письменной форме; проявление интереса к самостоятельному чтению литературы, знакомство с окружающим миром посредством литературы, театра и кино; умение самостоятельно работать с различной информацией и осмысливать её; понимание связей между литературой и другими видами искусства; расширение своего познавательного кругозора за счёт восприятия и пополнения языковых знаний; рациональное отношение к культуре, языку других народов и национальностей. школа обязана вооружать учащихся устойчивой внутренней мотивацией к совершенствованию устной и письменной речи на родном языке, расширять общий кругозор и эрудицию. Школа обязана научить учащихся грамотно, чётко и ясно высказывать свои мысли.

Автор:
Камболов Олег Савкуевич учитель осетинского языка, МБОУ СОШ №8, РСО-Алания г.Владикавказ

Читать

12.05.16

Формирование универсальных учебных действий в проектной деятельности учащихся на уроке английского языка

Обобщение опыта по формированию УУД в проектной деятельности учащихся Выделение основных этапов и принципов формирования УУД в проектной деятельности на уроке

Автор:
Давыдов Денис Владимирович преподаватель английского языка, ФГКОУ Пермское Суворовское Военное Учиище, Пермь Пермский край

Читать

03.05.16

Обобщении и распространение педагогического опыта учителя

Подготовка к аттестации учителя Раасказать об этапах обобщения и распостранения опыта : выявление → изучение → обобщение → распространение

Автор:
Щитова Любовь Алексеевна Учитель начальных классов, МБОУ СОШ с УИОП, г. Салехард

Читать

28.04.16

Методика преподавания математики

Цель написания статьи – показать, что методология научного поиска является важным компонентом содержания математического образования, выступает как источник развития мышления, определяет структуру учебно-познавательной деятельности школьников и выбор методов обучения. Показать, как можно развивать личность ребенка средствами математики.

Автор:
Меренкова Людмила Александровна учитель математики, МОУ "Основная общеобразовательная школа с.Мавринка Пугачевского района Саратовской области2, Саратовская область, Пугачевский район, с.Мавринка, ул.Молодежная, д.5, кв.1

Читать

27.04.16

Педагогический дизайн урока информатики ИКТ как средство формирования универсальных учебных действий учащихся»

создание педагогических действий для эффективной учебной работы через проектирование, разработку, оценку и использование обучающего материала, направленных на формирование и применение универсальных учебных действий на уроках информатики и ИКТ. 1) изучить научно-педагогическую и методическую литературу; 2) определить процедуры «педагогического дизайна»; 3) сформировать учебную структуру урока; 4) овладеть приемами и методами использования универсальных учебных действий; 5) апробировать полученные компетенции. 6) провести мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий

Автор:
Килина Татьяна Юрьевна учитель информатики и ИКТ, МБОУ "Арзамасцевская СОШ", Удмуртская Республика Каракулинский район с.Арзамасцево

Читать

25.04.16

Рабочая программа по окружающему миру 1 класс УМК "Перспектива"

Дать представления детям о мире в его особых пространственных, временных, социокультурных обликах (мир видимый и невидимый, мир близкий и далекий, мир разных культур, мир в прошлом, настоящем и будущем и т. д.). Заложить основу мыслительного ИНСТРУМЕНТАРИЯ, необходимого для восприятия явления ОКРУЖАЮЩИЙ МИР: природа и культура, целое и часть, инвариант и вариант, общее и различное, внешнее и внутреннее, живое и неживое, пространство и время как важнейшие параметры бытия; ритм как способ организации мира и его составных частей; природосообразный ритм человеческой жизни как основа физического и психического здоровья человека; мир как иерархия, порядок, лад.

Автор:
Лыжина Ольга Владимировна учитель начальных классов, ГБОУ Лицей №1568, город Москва

Читать

29.08.16

Урок математики 2 класс, тема "Буквенные выражения"

Помощь коллегам применение в работе

Автор:
Ульянова Ирина Николаевна учитель начальных классов, МКОУ "Лицей имени Георгия Семёновича Шпагина", Вятские Поляны, Кировская область

Читать

10.04.16

Проектно - исследовательская деятельность "Восточный диалект башкирского языка для жителей, проживающих в Челябинской области"

Язык - это сокровищница духовной культуры народа. Для нас в равной степени дороги как литературный, так и живой разговорный языки. Единство нации — в его родном языке. Главная цель: изучать, развивать и в полной сохранности передать эту сокровищницу будущим поколениям. ознакомление учащихся с основами диалектологии, развивать интерес к судьбе родного языка, изучению его диалектов и говоров, к сохранению своего языка и культуры.

Автор:
Кинжабаева Маужида Габдрауфовна Учитель башкирского языка и литературы, МОУ Яратколовская СОШ, Челябинская область, Аргаяшский район, д. Яраткулова

Читать

31.05.16

Урок литературного чтения во 2 классе по развивающей системе Л.В. Занкова «Исследуем законы рассказа. Л.Н. Толстой « Акула»

Цель: расширить представления о выразительных возможностях слова и речевых оборотах как средствах передачи эмоциональной окраски текста. Задачи : формировать навыки выразительного чтения, нравственные представления у учащихся, развивать литературную речь, умение высказывать собственное мнение,воспитывать чуткое отношение к литературе, как к искусству.

Автор:
Игошина Татьяна Геннадьевна Учитель начальных классов, МБОУ "Комсомольская средняя общеобразовательная школа №2", поселок Комсомольский, республика Мордовия

Читать

05.04.16

Уроки литературы по технологии продуктивного чтения.

Цель — воспитание грамотного, компетентного читателя, человека, имеющего устойчивую привычку к чтению и потребность в нем как в средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, чувств и мышления 1. Формирование техники чтения и приемов понимания и анализа текста; Одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать; 2. Введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей; формирование эстетического вкуса; 3. Развитие устной и письменной речи, овладение речевой и коммуникативной культурой; развитие творческих способностей детей; 4. Приобщение к литературе как искусству слова и практическое ознакомление с теоретико-литературными понятиями.

Автор:
Кольчурина Людмила Юрьевна учитель, МАОУ "Ёгвинская основная общеобразовательная школа", Пермский край Кудымкарский район с.Ёгва

Читать

28.03.16

Презентация

Познавательная (ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке, формирование на этой основе знаково-символического восприятия, логического мышления и воображения учащихся) Социокультурная (формирование коммуникативных компетенций учащихся как показателя общей культуры человека, развитие устной и письменной речи) развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с особенностями и условиями общения; освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и тексты-повествования небольшого объема; воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Автор:
Порываева Татьяна Александровна учитель начальных классов, МКОУ "Калининская НШ", Ульяновская область Майнский район посёлок Родниковые Пруды

Читать

24.03.16

Урок общей методологической направленности

Проверить знания учащихся по теме формы представления информации Познакомить учащихся с наглядными формами представления информации иллюстрация, схема, диаграмма, Познакомить учащихся с видами диаграмм, решить несколько задач на построение диаграммы Развить у учащихся навыки построения диаграмм Формировать УУД Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по плану, вносить необходимые коррективы в действие после завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение, Коммуникативные : умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и обобщения в школе и следовать им. Познавательные : умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Добывать новые знания находить ответы на вопросы, извлекать информации, представленную в разных формах, перерабатывать полученную информацию наблюдать и делать самостоятельные выводы

Автор:
Пахтусова Елена Николаевна учитель математики и информатики, МБОУ СОШ №21, город Мурманск

Читать

22.03.16

«Система работы преподавателей гуманитарного цикла по формированию ориентиров гражданской самоидентификации учащихся во внеурочной деятельности в рамках ФГОС».

Обобщить опыт работы преподавателей гуманитарного цикла школы по формированию ориентиров гражданской самоидентификации учащихся во внеурочное время Показать систему работы преподавателей гуманитарного цикла, объяснить особенности организации внеурочной деятельности по формированию гражданской самоидентификации учащихся

Автор:
Лопухова Надежда Петровна учитель русского языка и литературы, МБОУ "СОШ" №8 с углублённым изучением английского языка, г. Мончегорск, Мурманская область

Читать

19.03.16

Технологическая карта урока русского языка в 7 классе "Действительные и страдательные причастия"

Цель: знакомство обучающихся с понятиями «действительные» и «страдательные» причастия, суффиксами и морфологическими признаками причастий. Задачи урока: 1) образовательная: познакомить обучающихся с морфемными опознавательными признаками действительных и страдательных причастий, выявить морфологические отличия, учить различать причастия действительные от страдательных; 2) воспитательная: воспитывать интерес к предмету, прививать художественный вкус, пробудить желание создавать творческие работы; 3) деятельностная: развивать логическое мышление, устную и письменную речь, способности к мыслительной деятельности, языковое чутье, орфографическую зоркость, совершенствовать навыки грамотного письма.

Автор:
Кузнецова Аксана Николаевна учитель русского языка и литературы, Базовая общеобразовательная школа Филиала СГПИ в г. Железноводске, город Железноводск, Ставропольский край

Читать

13.03.16

Конспект урока русского языка в 4 классе "Правописание наречий с приставками"

Метапредметные: 1) Тренировать умение применять правила работы в группах в учебной деятельности и опыт самооценки. 2) Создать условия для формирования умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, учебную проблему 5) Создавать условия для формирования умения строить логическую цепь рассуждений; умения переводить текст на знаково-символический язык – схему. Предметные: 1) Сформировать умения записывать наречия с приставками с-, из-, до-, в-, на-, за- 2) Актуализировать умения пользоваться правилами написания наречий, знания разрядов наречий, тренировать навыки словообразования. -содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета; помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности; - создать содержательные и организационные условия для развития у учащихся умений анализировать (сравнивать, выделять главное, классифицировать) познавательный объект; - содействовать развитию у учащихся умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности; - организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению свойств используемого материала; - формировать навык правописания суффиксов –о-, -а- в наречиях, образованных от прилагательных при помощи приставок из-, до-, с-, в-, на-, за-;

Автор:
Рябенко Татьяна Григорьевна учитель начальных классов, МБОУ гимназия № 2, г. Сургут

Читать

06.03.16

Урок русского языка построен на таксономии учебных задач Блума.

Базовая компетенция: Уметь учиться Составляющая компетенция: Уметь представлять информацию в виде схем и образов Метод, прием, операция, средство/цикл Уметь представлять главные и второстепенные члены предложения в виде паучка

Автор:
Прокопенко Любовь Алексеевна учитель начальных классов , ГБОУ СОШ №1 "ОЦ", с. Кинель -Черкассы , Самарская обл.

Читать

21.07.16

Требования к уроку на примере урока английского языка в контексте ФГОС

Познакомить с требованиями к современному уроку английского языка в условиях ФГОС Отличия требований к уроку английского языка в традиционной системе и ФГОС

Автор:
Степняк Ирина Владимировна учитель английского языка, МБОУ "Школа № 19", г.о. Балашиха Московская область

Читать

29.02.16

Опыт работы "Скандинавская ходьба, как современный подход организации и работы с детьми старшего дошкольного возраста"

Развитие познавательных творческих способностей осужденных учащихся на уроках биологии Воспитание у учащихся мотивов учения, формирование познавательных интересов

Автор:
Зиннатуллина Алина Венеровна инструктор физической культуры, МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 78 "Серебряное копытце", Тюментская область, ХМАО - Югра, г. Нижневартовск

Читать