Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва
sandwich-btn

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

96246

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 20.04.2024 года.

Nomination bg
ms-1
ms-2
ms-3
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Методика

Представляются методические рекомендации, пособия, комплекты, сборники и другие методические разработки, способствующие повышению эффективности образовательной практики.

Контрольная работа

Выявить знания обучающихся по теме "Семья". Узнавать и употреблять в условиях контроля лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения по теме "Семья".

Автор:
учитель немецкого языка, МБОУ СОШ № 54, г. Воронеж

Читать

Деятельностный подход на уроках географии

Реализация деятельностного подхода на уроках географии в рамках нового ФГОС. 1. Сформулировать понятие деятельностного подхода. 2. Показать структуру способа деятельности. 3. Раскрыть особенности деятельности на уроках географии.

Автор:
учитель географии, НОУ "Католическая гимназия г. Томска", РФ, Томская обл., г.Томск

Читать

Сборник мнемотехнических упражнений

Сборник может быть использован на уроках английского языка для наиболее успешного запоминания лексики и грамматики английского языка Использовать на уроках английского языка

Автор:
учитель английского языка, МАОУ гимназия №35, г.Екатеринбург

Читать

Технологическая карта бинарного урока в рамках проекта ЕНКО

Цель: раскрыть процесс пищеварения в ротовой полости, желудке и кишечнике. РУУД: формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать. КУУД: формировать умение адекватно использовать речевые средства. ЛУУД: формировать ответственное отношение к учёбе, слушать товарища, обосновывать своё мнение. • развитие сотрудничества педагогов, • расширение кругозора у учащихся; • интегрирование знаний из разных областей; • формирование у учащихся убеждения в связности предметов, в целостности мира; • повышение мотивации к изучению предметов, т. к. создает условия для практического применения знаний;

Автор:
учитель начальных классов, МОУ СОШ № 5 г. Надыма, ЯНАО, г. Надым

Читать

Урок биологии 6 класс. "Шибаевский луг ‒ природное сообщество"

Цели: Содержательная (предметные результаты): формирование учебно-познавательной компетенции в ходе усвоения знаний о природных сообществах растений и животных, на примере сообщества Шибаевские луга; Деятельностная: - формирование у учащихся умений реализовать новые способы действия ( познавательные, регулятивные, коммуникативные) -повысить интерес учащихся к изучению биологии - воспитывать толерантность и бережное отношение к природе Личностные УУД Самоопределение, нравственно-этическое оценивание, формирование экологического мировоззрения, любви к родной природе своей малой Родины. Познавательные УУД Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников Коммуникативные Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в т.ч. в ситуации столкновения интересов Регулятивные Выполнять учебные действия в устной, письменной речи.

Автор:
учитель биологии, МКОУ "Шибаевская ООШ", 456578,Челябинская область, Еткульский район, с. Шибаево, ул. Халтурина, 11

Читать

Презентация к уроку литературного чтения в 4 классе "Бытовые сказки"

Обучающие: рассмотреть особенности и своеобразие народных бытовых сказок. Развивающие: развитие умений обобщать полученные знания о бытовых сказках, выделять главное. Воспитательные: воспитание уважения к истории и культуре своей родины; чувства справедливости и милосердия. 1. Вызвать интерес к бытовым сказкам, устному народному творчеству. 2. Познакомить ребят с разновидностями сюжетов, особенностями вымысла, композиции сказок, их художественным своеобразием. 3. Научить детей видеть скрытый подтекст народной сказки, её мудрость. 4. Развивать навыки анализа художественного текста, образное мышление. 5. Развивать речь учащихся, навыки выразительного чтения. 6. Воспитывать любовь к народному творчеству, патриотические чувства учащихся.

Автор:
Учитель начальных классов, МОУ "СОШ № 2 р.п. Дергачи" Саратовская область, Саратовская область, р.п. Дергачи

Читать

«Применение коррекционно-оздоровительных действий в различных формах учебно-воспитательной работы»

Оздоровление и коррекция психофизического развитая учащихся специальных (коррекционных) школ 8 вида в процессе обучения укрепление физического и психического здоровья воспитанников; формирование социально-бытовых знаний, умений и навыков, воспитание правовой культуры; - развитие творческих способностей, художественно-эстетического восприятия;

Автор:
Воспитатель, ГБОУ Валуйская общеобразовательная школа-интернат №1, г. Валуйки, Белгородская обл.

Читать

Организация познавательной активности на уроках и во внеурочное время

Формирования познавательных универсальных учебных действий. Развитие познавательной активности младших школьников. Разработка комплекса мероприятий для повышения познавательной деятельности младших школьников на уроках и во внеурочное время

Автор:
учитель начальных классов, МКОУ Новокурлакская СОШ, село Новый Курлак Аннинского района Воронежской области

Читать

Урок математики во 2 классе "Площадь многоугольников"

Уточнить представление о площади фигур. Использование приобретённых математических знаний.

Автор:
Учитель начальных классов., МБОУ лицей №4, Московская область, г. Чехов

Читать

Создание образовательной среды, способствующей развитию творческого потенциала ребенка

Творчество не возможно без вдохновения, эмоционального подъема, которые стимулируют этот процесс. Цель: рассмотреть такие методы, как «мозговая атака», «мозговой штурм», метод эвристических вопросов, метод аналогий, метод синектики. Важным направлением в развитии творческого потенциала учащихся является обучение умению решать задачи, через которые формируется способность анализировать, оценивать действия и поступки, осуществлять рефлексию собственной деятельности, варьировать методы и приемы деятельности с целью достижения поставленных задач.

Автор:
учитель, МБОУ Куйбышевская СОШ им. А.А. Гречко, Ростовская область с. Куйбышево

Читать

Конспект урока по окружающему миру 2 класс "Горные экосистемы"

способствовать получению новой информации о горных экосистемах. - Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг. - Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи. - Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем источниках. - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). - Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. - Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. - Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем - Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. - Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). - Слушать и понимать речь других. - Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Автор:
учитель начальных классов, МБОУ "Выльгортская СОШ № 1", Республика Коми Сыктывдинский район село Выльгорт ул.О.Мальцевой 95

Читать

Конспект урока (технологическая карта) литературное чтение 3 класс - Д.Мамин-Сибиряк "Медведко"

обучение приемам технологии развития критического мышления через чтение и письмо Обучающая: Познакомить с рассказом. Развивающая: Развивать умение мыслить, предполагать, рассуждать, делать выводы в процессе работы над художественным текстом. Развивать умение активно воспринимать учебный материал; анализировать поведение героя (медвежонка), прогнозировать текст. Воспитывающая: Воспитывать бережное отношение и любовь к животным.

Автор:
учитель начальных класов, МБОУ "Выльгортская СОШ № 1", Республика Коми Сыктывдинский район село Выльгорт ул.О.Мальцевой 95

Читать

Технологическая карта урока "Квадрат"

Цель урока: Сформировать представление учащихся о том, что прямоугольник с равными сторонами называется квадратом Задачи: • Образовательные: сформировать у учащихся представления о существенных признаках прямоугольника и квадрата, ориентируясь на которые, они могли бы распознавать эти фигуры. • Развивающие: содействовать развитию мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение; вычислительных навыков; математического мышления; памяти и внимания. • Воспитательные: способствовать воспитанию устойчивого интереса к урокам математики; позитивного отношения к созданным самим и одноклассниками уникальным результатам в учебной деятельности.

Автор:
учитель начальных классов, МОУ ОШ № 104, Елецкая, 142

Читать

Эффективные формы работы с родителями в начальной школе

Показать сотрудничество семьи и школы Использовать нетрадиционные формы сотрудничества с родителями

Автор:
Лилия , Ануваровна, город Уфа Республики Башкортоста

Читать

Методическая разработка урока химии в 9 классе по теме "Серная кислота"

Целью данного урока является повторить на примере свойств серной кислоты – общие свойства кислот в свете ТЭД; познакомить учащихся с окислительными свойствами серной кислоты на примере взаимодействия разбавленной и концентрированной кислоты с металлами, с органическими веществами; сформировать понятие об областях применения серной кислоты. Совершенствовать умения учащихся записывать уравнения реакции, уравнения окислительно – восстановительных реакций; продолжить формировать умения работать с лабораторным оборудованием, с реактивами; показать значимость безопасного обращения с концентрированной серной кислотой.

Автор:
учитель химии и биологии, МБОУ "Школа № 85", г. Казань

Читать

Система работы с родителями как условие успешного взаимодействия семьи и школы

Показать работу учителя, классного руководителя в работе с родителями Реализовать требования ФГОС

Автор:
учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей №107"городского округа город Уфа Республики Башкортостан, Город Уфа Республика Башкортостан

Читать

Методическая разработка урока для учащихся 10 класса по теме «Кипение»

Цели и задачи урока: • Образовательные: Углубить, изученное ранее, понятие «кипение»; объяснить процесс «кипения» с точки зрения молекулярно – кинетической теории, дать определение температуры кипения, показать зависимость температуры кипения от давления, продемонстрировать кипение воды при пониженном давлении. • Развивающие: Развитие логического мышления; развитие интеллектуальных умений: анализировать, выделять главное; развитие познавательного интереса. • Воспитательные: Воспитание любви к профессии; содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей; познаваемость мира и его закономерностей. Цели и задачи урока: • Образовательные: Углубить, изученное ранее, понятие «кипение»; объяснить процесс «кипения» с точки зрения молекулярно – кинетической теории, дать определение температуры кипения, показать зависимость температуры кипения от давления, продемонстрировать кипение воды при пониженном давлении. • Развивающие: Развитие логического мышления; развитие интеллектуальных умений: анализировать, выделять главное; развитие познавательного интереса. • Воспитательные: Воспитание любви к профессии; содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей; познаваемость мира и его закономерностей.

Автор:
учитель математики, физики, пдо, МБОУ "Школа №85", МБУДО "ЦДТ Ново-Савиновского района", г.Казань

Читать

Роль официально-делового стиля в развитии речи учащихся на уроках осетинского языка.

целью обучения осетинскому языку является: формирование уважительного, почтительного отношения к родному языку как культурному явлению; осознание значимости родного языка в формировании личности; восприятие роли родного языка как средства общения, как средства приобретения новых знаний в различных сферах человеческой деятельности и усваивания нравственных норм общества; упорядочение полученных сведений о осетинской орфографии, орфоэпии, морфологии, синтаксисе и пунктуации, а также закрепление имеющихся речевых и грамматических умений и навыков; умение слушать и спрашивать в различных речевых ситуациях, толерантное отношение к чужому мнению, высказывать и аргументировать свою точку зрения и отличать правильную информацию от неправильной; умение передать свои впечатления в устной и письменной форме; проявление интереса к самостоятельному чтению литературы, знакомство с окружающим миром посредством литературы, театра и кино; умение самостоятельно работать с различной информацией и осмысливать её; понимание связей между литературой и другими видами искусства; расширение своего познавательного кругозора за счёт восприятия и пополнения языковых знаний; рациональное отношение к культуре, языку других народов и национальностей. школа обязана вооружать учащихся устойчивой внутренней мотивацией к совершенствованию устной и письменной речи на родном языке, расширять общий кругозор и эрудицию. Школа обязана научить учащихся грамотно, чётко и ясно высказывать свои мысли.

Автор:
учитель осетинского языка, МБОУ СОШ №8, РСО-Алания г.Владикавказ

Читать

Формирование универсальных учебных действий в проектной деятельности учащихся на уроке английского языка

Обобщение опыта по формированию УУД в проектной деятельности учащихся Выделение основных этапов и принципов формирования УУД в проектной деятельности на уроке

Автор:
преподаватель английского языка, ФГКОУ Пермское Суворовское Военное Учиище, Пермь Пермский край

Читать

Обобщении и распространение педагогического опыта учителя

Подготовка к аттестации учителя Раасказать об этапах обобщения и распостранения опыта : выявление → изучение → обобщение → распространение

Автор:
Учитель начальных классов, МБОУ СОШ с УИОП, г. Салехард

Читать

Наши новости:

Разместить свою публикацию