Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва
sandwich-btn

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

96243

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 20.04.2024 года.

Nomination bg
ms-1
ms-2
ms-3
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Методика

Представляются методические рекомендации, пособия, комплекты, сборники и другие методические разработки, способствующие повышению эффективности образовательной практики.

"Атмосферные осадки"

- активизация познавательной деятельности. - расширение кругозора учащихся; - развитие творческих способностей.

Автор:
учитель физики и математики, Филиал "Павловская ООШ" МБОУ "Студёнковская СОШ", Рязанская область, Александро-Невский район, деревня Павловка

Читать

"Площадь"

- формирование практических навыков нахождения площадей многоугольников. обучающие: - закрепление и систематизация учебного материала, совершенствование знаний и умений применять изученные формулы в нестандартных ситуациях. развивающие: - развитие приёмов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, обобщать изучаемые факты. воспитательные: - стимулирование обучающихся к самооценке познавательной деятельности; воспитание настойчивости в достижении цели и заинтересованности в конечном результате труда.

Автор:
учитель физики и математики, Филиал "Павловская ООШ" МБОУ "Студёнковская СОШ", Рязанская область, Александро-Невский район, деревня Павловка

Читать

Конспект урока "Поэты 19 века о природе. Стихи А. К. Толстого и А. Н.Плещеева о весне"

• отработка у учащихся функционально – грамотного чтения (обучение прогнозированию содержания произведения на основе заглавия, иллюстрации, ключевых слов); • развитие у учащихся поэтического вкуса и образного мышления, умение находить в тексте средства художественной выразительности, способствовать эстетическому развитию; • воспитание чувства бережного отношения к природе, умения видеть в обычном необычное, замечать красоту природы. дидактические: - познакомить с творчеством Плещеева и Толстого через работу над лирическими произведениями; - обеспечить в ходе урока повторение и закрепление основных понятий о средствах художественной выразительности; - учить представлять в своём воображении картины природы, описанные автором; - формировать навык самоконтроля и самоанализа; задачи развития: - развивать эмоциональную сферу учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления и радости; - развивать познавательный интерес; воспитательные: - содействовать в воспитании творческой личности; - воспитывать любовь к поэзии, природе.

Автор:
учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13, ХМАО-Югра, г.Сургут

Читать

Управление качеством образования на уроках истории

В учебно-методическом комплексе ученика содержатся методиче-ские рекомендации по управлению образовательным процессом на уроках истории, определены система, место, формы, направления, содержание деятельности ученика и учителя. Основное внимание уделено планированию, контролю, регулированию, коррекции учебного материала; специальные рекомендации, вопросы для самоконтроля список дополнительной литературы помогут учащимся при подготовке к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. «Учебно-методический комплекс ученика по истории России 20 века для 11 класса», 2011 год. Задача УМК ученика – подготовить его ко всему тому, что будет происходить на уроке не только предстоящем, но и на всех последующих, так как ученик будет знать траекторию изучения темы и сам распределять свои силы и время и определять, на каком уровне он должен быть готов к каждому уроку. То есть в силу вступают субъект-субъектные отношения как основа сотрудничества ученика и учителя. Задача УМК ученика – подготовить его ко всему тому, что будет происходить на уроке не только предстоящем, но и на всех последующих, так как ученик будет знать траекторию изучения темы и сам распределять свои силы и время и определять, на каком уровне он должен быть готов к каждому уроку. То есть в силу вступают субъект-субъектные отношения как основа сотрудничества ученика и учителя.

Автор:
учитель истории, МБОУ гимназия № 44 им. Деева В.Н., город Ульяновск

Читать

Инновации в начальной школе

Обеспечения оптимизации учебного процесса, повышения качества образования или организации благоприятных условий усвоения материала Заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка.

Автор:
учитель начальных классов, МБОУ "Харыялахская СОШ им.Х.А.Христофорова", Республика Саха (Якутия) Оленекский район с.Харыялах улица Новая 25

Читать

Презентация к уроку окружающего мира 1класс

Познакомить с признаками насекомых и показать их многообразие и красоту; выявить важнейшие признаки насекомых. Учащиеся научаться узнавать насекомых; называть основной признак насекомых;

Автор:
учитель начальных классов, МБОУ "Гимназия №13", Тульская область, город Новомосковск

Читать

Формирование читательских компетенций младших школьников

Воспитать грамотного, квалифицированного, творческого и талантливого читателя. Умение читать не должно сводиться лишь к овладению техникой чтения, а должно совершенствоваться на протяжении всей жизни человека в различных ситуациях жизни, деятельности.  развитие потребности в самостоятельном, инициативном чтении посредствам использования разнообразных форм внеклассной деятельности;  развитие читательской компетентности через организацию и проведение урока литературного чтения, творческих игр, занятий с элементами театрализации;  стимулирование творчества детей.

Автор:
учитель начальных классов, МБОУ Матвеево- Курганская сош № 1, Ростовская область, п. Матвеев Курган, пер. Спортивный д. 31 кв. 2

Читать

Виды аппликации из бумаги на уроках технологии в начальных классах

знакомство с видами аппликации дать понятия обучающимся начальных классов различных видов аппликаций на бумане

Автор:
учитель начальных классов, Муниципальное образовательное учреждение Ниноровская основная общеобразовательная школа, Ярославская область, Угличский район, д.Нинорово

Читать

Конспект урока окружающего мира "Как животные весну встречают"

Цели урока. Познавательная: познакомить учащихся с изменениями в жизни насекомых, птиц, зверей весной, выявить связи между животными. Развивающая: развить речь, мышление, память и другие психические процессы. Воспитательная: воспитать бережное отношение к животным. Передача опыта

Автор:
учитель начальных классов, МБОУ "Гимназия №13", г. Нижний Новгород

Читать

Формирование УУД как требование ФГОС. ПРОБЛЕМЫ В ФОРМИРОВАНИИ УУД .

Овладение универсальными учебными действиями дают учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что УУД — это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания. Задача:  продемонстрировать способы формирования универсальных учебных действий в 1 классе;  научиться определять и находить универсальные учебные действия.

Автор:
учитель начальных классов, МКОУ "СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского", с. Пролетарское Прохладненского района Кабардино- Балкарской Республики

Читать

ОГЭ 2016 по математике. Модуль Геометрия, задание №12

Повторение изученного материала при подготовке к экзамену по математике в 9 классе Рассмотреть решение задач на нахождение площади треугольника и четырехугольников, неизвестных элементов треугольника

Автор:
учитель математики, МБОУ школа №1, г.Кулебаки Нижегородской области

Читать

Технологическая карта урока по теме "Animal quiz" с помощью ПО SmartNotebook

введение новой лексики и их первичное закрепление в речи; тренировка лексических навыков и навыков монологической речи -образовательные: обеспечить в ходе урока усвоение, (повторение, закрепление) правил, понятий, законов …; -развивающие: создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать, делать выводы; -воспитательные: содействовать повышению уровня мотивации учащихся на уроках через средства обучения;

Автор:
учитель английского языка, МКООУ"Школа-интернат" г.Тарко-Сале, Ямало-Ненецкий АО

Читать

Автор:
учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 3, ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

Открытый урок на тему "Мой родной Башкортостан"

Проявить любовь к родному Башкортостану Выявить любовь к родной земле

Автор:
Учитель башкирского языка, МБОУ "СОШ №20" г.Салавата, Россия, Башкортостан, Салават

Читать

Урок

Цели ученика: повторить «Методы решения тригонометрических уравнений» и закрепить полученную систему математических знаний, необходимых для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на профильном уровне. Для этого необходимо: • иметь представление о методах решения тригонометрических уравнений; • овладеть умением решать тригонометрические уравнения, выбирая необходимый метод. Показать владение теоретическими и практическими знаниями по теме раздела. Изучить новый метод решения симметрических уравнений – универсальная подстановка. Цели деятельности учителя : создать условия учащихся • для формирования представлений о методах решения тригонометрических уравнений при подготовке к ЕГЭ; • формирования умений решать тригонометрические уравнения, выбирая необходимый метод; • овладения умением пользоваться рациональными методами при решении уравнений; • развития умения обобщать и систематизировать теоретические знания по теме раздела, способы решения уравнений на данном урок повторить и освоить следующие понятия: Тригонометрические уравнения, тригонометрические формулы, отбор коней тригонометрического уравнения, способы решения тригонометрических уравнений: алгебраический, разложение на множители, приведение к однородному уравнению, переход к половинному углу, введение вспомогательного аргумента, преобразование произведения в сумму, преобразование суммы в произведение. Симметрические тригонометрические уравнения и универсальная подстановка.

Автор:
учитель математики, МАОУ СОШ №4, ЯНАО г. Губкинский

Читать

"Площадь треугольника"

Систематизировать знания по теме; совершенствовать навыки решения задач на вычисление площади треугольника. Обмен опытом

Автор:
Учитель математики, МБОУ " СОШ №7 ЗМР РТ", Республика Татарстан, город Зеленодольск

Читать

урок письма

1) научить писать букву ы; 2) формировать УУД. 1) воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы; 2) развивающие: развивать умение производить классификацию объектов по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия; 3) образовательные: создать условия для выявления свойств предметов.

Автор:
учитель начальных классов, МБОУ "СОШ № 9", город Энгельс Саратовской области

Читать

Формирование компетентностей и развития личностно значимых качеств обучающихся на уроках биологии.

1. Умственное недоразвитие, нарушение психических функций, из-за которых учащимся невозможно овладеть учебным материалом или сделать очень трудно. 2. Неумение учиться и преодолевать трудности познавательной деятельности, отсутствие специальных умений и навыков, а также силы воли. 3. Большой объем и сложность учебного материала для усвоения. 4. Отвлекающие факторы повседневной детской жизни (игра на компьютере, общение с друзьями том числе в социальных сетях). 5. Однообразие школьной жизни и учебного процесса, отсутствие ярких впечатлений. 6. Авторитарная позиция учителей и родителей, неумение стимулировать и поощрять учебную деятельность. 1)новизна учебного материала и характер учебной деятельности; практическая значимость знаний; полезная противоречивость материала, как следствие вовлечение в обсуждение; ситуация успеха; использование игр и игровых элементов; 2) с опорой на возрастные потребности; 3) с опорой на индивидуальные потребности; 4) с опорой на специфические потребности.

Автор:
учитель, МКОУ "Шибаевская ООШ", Челябинская область, Еткульский район, с.Шибаево, ул.Халтурина, д.11

Читать

методическая разработка урока русского языка в 8 классе

1.Образовательная: организовать деятельность учащихся по обобщению знаний об обособленных членах предложения; 2.Развивающая: развитие навыков самоконтроля и взаимоконтроля, способности к самоопределению и самоорганизации. 3. Воспитательная: воспитание эстетического вкуса, интереса к творчеству художников, любви к родной природе. закрепление навыков постановки знаков препинания; синтаксический разбор с целью предупреждения грамматических ошибок при употреблении обособленных членов предложения.

Автор:
учитель русского языка и литературы, МБОУ "СОШ № 3", Приморский край, город Находка

Читать

Рабочая программа по обучению грамоте и литературному чтению 1 класс

Целенаправленное формирование коммуникативно-речевых умений и навыка чтения; приобщение ребенка к литературе как искусству слова; духовно-нравственное совершенствование личности, формирование позитивного мировосприятия и познавательных возможностей младшего школьника. 1. Формирование отношения к книге как важнейшей культурной ценности; 2. Осознание значимости систематического чтения для личностного развития; 3. умение выбирать книгу для самостоятельного чтения.

Автор:
учитель начальных классов, МБОУ "ДСОШ № 5", г. Добрянка, Пермский край

Читать

Наши новости:

Разместить свою публикацию