Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Упражнять и закреплять навыки детей в счете наизусть «2», до 20.
Закрепить умение детей рисовать по шаблону геометрические фигуры, штриховать их разными способами.
Формировать чертежные навыки (отрезок и его измерение).
Развивать внимание, зрительное восприятие, мыслительные операции , логическое мышление, память при решении задач, развивать связную монологическую речь.
Воспитывать самостоятельность, усидчивость, самоконтроль.
Развитие эмоциональной сферы и творческих способностей у детей Создавать оптимальные условия и средство развития эмоциональной сферы детей.
Развивать интерес детей к самостоятельным играм и моделированию сказок на песке, владеть навыками речевого общения.
Совершенствовать навыки социального поведения и эмоционально – положительно, относиться к окружающим; находить позитивные способы установления контактов со сверстниками.
Способствовать к созданию интересных сюжетов, находить способы решения проблемных ситуаций в играх, играть самостоятельно.
Автор: Сташкевич Надежда Николаевна Воспитатель, МБДОУ № 32 "Айболит", Иркутская область город Усть - Илимск
-Обратить внимание детей на красоту природы родного края.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
• Дать элементарные представления об осени, как времени года.
• Формировать умение детей рассматривать иллюстрации, понимать их сюжет, отвечать на вопросы воспитателя.
• Побуждать детей выражать свои чувства и эмоции при помощи активной речи.
развитие логического мышления, как основы интеллектуального развития дошкольников.
• развивать мотивацию к решению познавательных, творческих задач, к разнообразной интеллектуальной деятельности;
• развивать образное, вариативное мышление, фантазию, воображение.
• формировать и развивать простейшие логические структуры мышления и математические представления;
• развивать стремление к творческому процессу познания и выполнению строгих действий по алгоритму, самовыражению в активной, интересной, содержательной деятельности;
• развивать коммуникативные способности детей
Расширять знания детей о растительном мире.
Формировать интерес к красоте окружающего мира.
Воспитывать нравственные и эстетические чувства дошкольника.
Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом осени.
Формировать умение наблюдать и делать простейшие выводы на основе наблюдений.
Воспитывать бережное отношение к растениям.
Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.
Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через художественное творчество: рисунок, аппликацию.
Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.
Автор: Рогачева Ирина Алексеевна Воспитатель, МАДОУ "Умка", г.Ноябрьск
Цель: формирование у родителей ответственного отношения к организации правильного здорового питания детей. Информировать родителей об особенностях организации питания в детском саду; • Расширить знания родителей о принципах здорового питания, продуктах полезных для здоровья.
Автор: Задорожная Галина Григорьевна старший воспитатель , МАДОУ "Слободо - Туринский детский сад "Родничок" , Свердловская область, Слободо - Туринский район, село Туринская Слобода
Развитие любознательности, познавательного интереса в процессе экспериментирования с водой. 1. Уточнить и расширить знания детей о воде, роли в жизни человека и живых организмов («Познавательное развитие»);
2. Познакомить детей с некоторыми свойствами воды («Познавательное развитие»);
3. Воспитывать бережное отношение к воде («Социально-коммуникативное развитие»);
4. Продолжать развивать умение объяснять, рассказывать, доказывать, давать развёрнутые ответы («Речевое развитие»);
5. Способствовать активному взаимодействию со сверстниками и взрослым, участию в совместных играх («Социально-коммуникативное развитие»).
Автор: Лаптева Марина Евгеньевна Воспитатель, СП ГБОУ гимназия "ОЦ "Гармония" г.о. Отрадный Самарской области, "Детский сад №12", Самарская область, г. Отрадный
сконструировать многофукциональную ППРС для осуществления процесса развития творческой личности воспитанника на каждом из этапов его развития в дошкольном учреждении. -организация развивающей среды, способствующей эмоциональному благополучию детей с учетом их потребностей и интересов;
-создание условий для обеспечения разных видов деятельности дошкольников ;
-комфортных условий пребывания воспитанников, приближенных к домашним;
-содействие сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной ППРС;
-приобщение дошкольников к активной предметно-преобразовательной деятельности в интерьере.
Автор: Айнетдинова Сория Исхаковна воспитатель, ГБОУ СОШ№4 имени Героя Советского Союза Д.П. Левина г.о. Сызрань Самарской области, Самарская область, город Сызрань
Подготовка детей к школьному обучению 1. Развитие произвольного поведения.
2. Формирование учебной мотивации.
3. Расширение словарного запаса.
4. Развитие зрительной, слухоречевой памяти.
5. Развитие свойств внимания.
6.Развитие умения логически мыслить и устанавливать причинно-следственные связи.
7. Развитие воображения.
8. Развитие тонкой моторики и зрительно-моторной координации.
9. Развитие межполушарного взаимодействия.
10. Формирование навыков общения и совместной деятельности.
11.Развитие групповой сплоченности и положительного эмоционального отношения участников друг к другу.
Автор: Балякина Надежда Леонидовна педагог-психолог, МБДОУ детский сад №32 "Росинка" общеразвивающего типа , Московская область г. Щелково
1. Познакомить детей с биографией скульптора Вучетича Е. В.
2. Подобрать и подробно изучить материал об истории создания памятника «Воин – освободитель».
3. Рассказать детям о подвиге советского солдата, который лег в основу создания памятника.
4. Изучить совместно с детьми историю памятника «Воин – освободитель», который находится в г. Серпухове.
1. Продолжать ознакомление детей с историческим прошлым Родного края.
2. Знать, для чего делают памятники, обелиски, монументы.
3.Воспитывать чувство гордости за воинов-защитников, победивших в Великой Отечественной войне.
4. Воспитывать уважение к прошлому, учить чтить память погибших.
Автор: Патрикеева Ольга Валерьевна воспитатель, МДОУ - детский сад № 35, г. Серпухов, Московская область
Расширять представления детей о диких животных. 1. Обогащать представления детей о диких животных. Учить отмечать характерные особенности внешнего вида животных, закрепить названия жилищ, повадки.
2. Активизировать предметный словарь (берлога, дупло, нора, логово), словарь признаков (длинный - короткий, большой – маленький, колючий, хитрая, пушистый, трусливый).
3. Развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Автор: Ганюхина Екатерина Александровна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 5 "Звездочка", Мурманская область, город Полярный
• Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
• Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.
• Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.
• Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
• Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).
• Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку.
• Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10.
• Формировать навык полных ответов на вопросы.
Автор: Смольская Марина Анатольевна воспитатель, МБДОУ Детский сад общеразвивающего вида "Аист", ХМАО, Сургутский район, п.Солнечный
Выявить итоговые знания детей по количеству и счету, геометрическим формам с использованием знакомой сказки 1.ОО Познавательное развитие. Выявить знание детей в умении соотносить цифру с количеством предметов. Закреплять знание о геометрических фигурах. Упражнять в ориентации в пространстве.
2. ОО Речевое развитие (тематический модуль «Чтение художественной литературы»)
Выявить знание детей, используя наглядный материал художественного произведения, узнать его и принять участие в разговоре.
3. ОО Физическое развитие: Развивать основные психические процессы: память, мышление, образное мышление.
4. Коррекционная работа. Развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора, мелкую моторику рук.
5. ОО Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать культуру поведения и умения выполнять поставленную задачу.
Автор: Лопатина Татьяна Анатольевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида "Ёлочка", РС (Якутия) Алданский район г. Томмот мкр. Алексеевск
Формировать представления детей о дарах осени, об особенностях природы малой родины - Югры. Познавательное развитие:
Продолжать формировать представления детей о дарах осени, об особенностях природы малой родины;
Речевое развитие:
Продолжать обогащать и активизировать словарь детей именами существительными: шишкарь, лукошко, туесок, корзинка, вилок, кочан, южный плод; прилагательными: съедобные, не съедобные, питательные, полезные; глаголами: срезать, сбивать, сушить, солить
учить образовывать прилагательные от имён существительных;
учить согласовывать числительные с существительными
учить составлять предложения с предлогом в
учить отвечать на вопросы полным предложением
физическое развитие:
продолжать развивать координацию движений, крупной и мелкой моторики обеих рук
социально-коммуникативное развитие:
формировать готовность детей к совместной деятельности со сверстниками
продолжать формировать основу безопасного поведения в природе.
Расширение познавательной сферы ребёнка, поддержка его познавательного интереса. Создание условий для формирования экологических знаний, знакомство с окружающим миром; создание условий для получения опыта ребёнка с природой; наладить более тесное взаимодействие ребёнка, педагога, семьи.
Расширение познавательной сферы ребёнка, поддержка его познавательного интереса. Создание условий для формирования экологических знаний, знакомство с окружающим миром; создание условий для получения опыта ребёнка с природой; наладить более тесное взаимодействие ребёнка, педагога, семьи.
Автор: Аёшина Ирина Николаевна воспитатель, МАДОУ №24, г.Томск
• формировать систему экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие) ;
- развивать эстетические чувства (умения увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить её).
- участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.
Формировать первичное представление дошкольников с жилищем людей, с их видами, частями дома, расширять знания о профессии – строитель. Развивающие:
- развивать связную речь через полные ответы на вопросы;
- развивать образное мышление и память;
- развивать внимание, воображение.
Образовательные:
- продолжать знакомить детей с историей жилища, с видами домов в других странах и разных климатических зонах.
Воспитательные:
- воспитывать чувство патриотизма, прививать любовь к родному дому, городу, стране.
Автор: Халитова Луиза Рифовна Воспитатель, МБДОУ "ДС "Оленёнок", город Муравленко, Ямало-Ненецкий автономный округ
Расширение представлений о воде, ее свойствах (теплая, холодная, чистая, грязная). Образовательные задачи:
- Дать детям представление о воде, ее свойствах (теплая, холодная и т.д).
- Формировать умение сравнивать и анализировать.
Развивающие задачи:
- Развивать логическое мышление.
- Активизировать словарь детей.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать наблюдательность
Автор: Купцова Ксения Викторовна Воспитатель, МБДОУ детский сад "Золотая рыбка", ЯНАО, г. Ноябрьск
