ЦЕЛЬ: развитие познавательно-исследовательской деятельности.
ЗАДАЧИ:
- Дать детям представление о том, что воздух находится в разных предметах
- Познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь (проверить с помощью опыта).
- Продолжать формировать представления детей о том, что вода может менять свой цвет.
- Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, радости.
(губка, резиновые игрушки)
ОБОРУДОВАНИЕ:
Мультимедийное оборудование, ёмкости для воды, подносы, ложечки, трубочки, губки, резиновые губки, палочки с колечками на конце, мыльный раствор, краски.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Игры с водой «Тонет-не тонет», «Бульбочки», «Разноцветная вода».
ХОД ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Воспитатель:
- Ребята, я вам предлагаю посмотреть сегодня мультфильм, вот на таком большом экране.
Хотите?
Дети:
-Да!
Воспитатель:
-Давайте посмотрим.
Воспитатель ставит диск с мультфильмом, на экране появляется Пятачок из мультфильма «Винни Пух».
-Здравствуй, Пятачок, ты к нам в гости пришел? Почему ты грустный?
Пятачок:
-Здравствуйте, ребята, я шёл к вам и нёс много-много пузырей, но они все улетели и лопнули. У меня ничего не осталось.
Воспитатель:
-Не расстраивайся, Пятачок, наши ребята умеют делать пузыри. Ребята, поможем Пятачку? (Да)
Дети подходят к столу, на котором расставлены ёмкости с водой, губки, резиновые надувные игрушки.
Проводится игра «Бульбочки»: дети топят в воде разные предметы, сжимают их, пузырьки воздуха поднимаются вверх.
Воспитатель:
-Откуда появились пузырьки и что с ними произошло?
После ответов детей делает обобщение: это выходит воздух, он легкий, поднимается через воду вверх; когда весь воздух выйдет, пузырьки тоже перестанут подниматься.
Пятачок:
-Нет, у меня пузырьки были другие, разноцветные.
Воспитатель:
Да, у нас в тазиках вода прозрачная, поэтому и пузырьки были бесцветные. Ребята, а как можно сделать воду разноцветной? (Добавить в нее краску).
Дети подходят к столу, на котором расставлены с прозрачной водой, ёмкости с краской и трубочки.
Игра «Окрашивание воды».
Пятачок:
-красивая вода у нас получилась!
Спрашивает у детей:
-Какого цвета у тебя вода? А у тебя?
-А где же пузырьки?
Дети дуют в трубочки, выпускают много пузырей.
-Нет, мои пузыри были другие! Они летали, а ваши летать не умеют!
Воспитатель:
-Что же делать, ребята? Давайте помоем руки, а потом подумаем, как можно помочь Пятачку.
Все вместе идут мыть руки.
Воспитатель:
-Дети, хорошо намыливайте руки, покажите, у кого получились белые перчатки?
Воспитатель показывает свои намыленные руки.
-Посмотрите, у меня получился пузырь. Пятачок, у тебя такие пузыри были?
Пятачок ( радостно):
-Да-да, такие и они еще летали.
Воспитатель:
-Пойдемте, ребята, научим Пятачка пускать мыльные пузыри.
Подходят к столу, на котором ёмкость с мыльным раствором, палочки с колечками на конце.
Воспитатель выдувает мыльные пузыри через трубочку. Вместе с детьми рассматривают и рассуждают: почему увеличился в размере пузырь? (Туда проник воздух); откуда взялся воздух? (Я его выдохнула из себя); почему пузыри маленькие и большие? (Разное количество воздуха).
Воспитатель предлагает детям самим надуть мыльные пузыри, чтобы они летали. Пятачок радуется вместе с ребятами, благодарит, что научили его делать красивые пузыри.
-Побегу домой, сделаю такие же пузыри и Винни Пуха научу.
Воспитатель:
-Ребята, давайте скажем Пятачку до свидания!
Дети прощаются.
Пятачок:
-Спасибо, ребята! Я так рад, что вы помогли мне. До свидания!
Пятачок уходит, дети играют с мыльными пузырями.
Воспитатель:
-Ребята, я хочу вам предложить надуть вот эти воздушные шары. Хотите?
Давайте попробуем. (раздает воздушные шары, дети их надувают).
-Посмотрите, какие у вас получились шары. А почему у одних они маленькие, а у других большие? (ответы детей).
Воспитатель:
-Чем больше мы наберем воздуха в легкие, тем больше будет наш шарик. Ребята, я хочу подарить вам эти шарики, чтобы вы дома смогли своим родителям показать какие вы уже взрослые и умеете сами надувать воздушные шары.