Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Цель: Развитие познавательной активности детей через дидактические игры Задачи:
- развить мышление детей
- развить самостоятельность в поиске решений
- развить умение отвечать и задавать вопросы
Автор: Кругликова Татьяна Николаевна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 307 комбинированного вида, г.Красноярск
Цель: подготовка детей к обучению в школе в соответствии с требованиями ФГОС
Задачи:
интеллектуальное и эмоциональное развитие ребёнка;
развитие творческих способностей;
физическое развитие и укрепление здоровья детей;
педагогическое обучение
родителей
Автор: Аникина Елена Михайловна заведующий, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Ужурский детский сад №1", Красноярский край, г. Ужур, ул. Кооперативная, 44
Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста, бережного отношения к родной земле, в том числе животным и растениям родного края. Образовательные:
Обобщать и систематизировать представления детей о диких животных и их детенышей.
Расширять знание о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных.
Актуализировать знания детей классифицировать их по особенностям пропитания ( травоядные, хищники, всеядные).
Умение различать следы животных.
Развивать способность передавать интонацией различные чувства.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Развивать познавательно- эмоциональный интерес.
Воспитательные:
Формировать интерес к живой природе, доброжелательность, инициативу.
Желание и умение работать в коллективе.
Поощрять активность и самостоятельность.
Автор: Мавлиханова Ирина Юрьевна воспитатель, ОАО "Фармстандарт-УфаВИТА" Детский сад № 245, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Кирова,37
Цель нашей работы состоит в определении основных условий, при которых экологическое знание, полученное на музыкальных занятиях в детском саду, вечерах развлечений, а также в процессе непосредственной познавательной деятельности дошкольников трансформируются в гуманное, бережное, эстетическое отношение к живой и неживой природе. Задачи программ по музыкальному и экологическому воспитанию детей тесно взаимосвязаны и направлены на формирование человека нравственного, понимающего, уважающего и соблюдающего законы природы.
Автор: Инютина Людмила Леонидовна музыкальный руководитель, МАДОУ "ЦРР - д/с № 18 "Дюймовочка", город Усть-Илимск
Развитие интереса к предмету математики, на основе познавательной активности и любознательности. Образовательная. Способствовать формированию умения применять математические знания в нестандартных практических задачах.
Развивающая. Развивать мыслительные операции: аналогия, систематизация, обобщение, наблюдение, планирование.
Воспитательная. Содействовать поддержанию интереса к математике, формированию умения трудиться в коллективе.
Автор: Кувалдина Светлана Викторовна воспитатель, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Центр развития ребенка детский сад № 33 п. Новый", г. Владивосток
Воспитание у детей чувства любви к Родине, Российскому солдату. Задачи:
образовательные:
• Расширять знания детей о Российской армии;
• Активизировать речь детей;
развивающие:
• развивать умение рассказывать о службе в армии отцов;
• развивать познавательную активность детей;
воспитательные:
• воспитывать любовь к родному городу;
• вызывать в детях чувство гордости за своих пап.
Интеграция (НОД): «Познание», «Коммуникация», « Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Художественное творчество».
Автор: Бизина Людмила Ивановна Воспитатель, ГБОУ Школа №2051, Москва
воспитание основ экологического мышления ребенка- дошкольника, проявляющегося в гуманном отношении к представителям растительного мира как к живым, неповторимым организмам. формирование системы знаний о многообразии растительного мира;
• знакомство детей с приспособлением растительных организмов к среде обитания;
• расширение знаний о законах роста и развития живых организмов;
• моделирование экологического общения детей с разнообразными представителями растительного мира, культуры контактов с природными объектами и друг с другом, проявления элементарной ответственности в практической деятельности за жизнь беззащитных растений.
Автор: Выборова Валентина Викторовна воспитатель, МБДОУ ДС"Золотой ключик"г.Волгодонска, Ростовская область, город Волгодонск
Ознакомить педагогов с педагогическим сопровождением детей с ОВЗ в свете реализации ФГОС ДО. Через карту - сопровождение дать понятие:
- об организационном обеспечении;
- материально-техническом обеспечении;
- программно - методическом обеспечении;
- формах и методах организации инклюзивного образования;
- о кадровом обеспечении образовательного процесса.
Автор: Писяева Алла Александровна воспитатель, МБУ детский сад №20 "Снежок", Тольятти, Самарская область
Формировать представление о нашем родном крае Коррекционно – образовательные задачи:
• Расширять представления детей о родной стране, о достопримечательностях, культуре, традициях родного края.
• Формировать интерес к «малой Родине».
• Формировать представление о том, что Россия – огромная многонациональная страна.
• Расширять представления детей о Москве, что Москва – главный город, столица нашей Родины.
• Расширять представления о гербе, флаге нашей страны и нашего города.
Коррекционно – развивающие задачи:
• Развивать диалогическую речь
• Развивать попытки высказывания сообща на поставленный педагогом вопрос.
Коррекционно – воспитательные задачи:
• Воспитывать любовь к Родине и желание встать на её защиту.
• Воспитывать у детей чувство гордости за свою страну.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, работать в коллективе.
Автор: Цедрик Елена Евгеньевна, Антипина Алена Иннокентьевна учитель - дефектолог, учитель - дефектолог, МБДОУ №25 "Зайчик", Иркутская область, город Усть - Илимск
Формирование элементарных экологических представлений у детей раннего возраста
• Способствовать познавательному развитию ребенка средствами природного окружения.
• Содействовать интересу детей к объектам природы: уточнять представления детей о растениях, учить рассматривать комнатные растения, наблюдать за домашними животными ,знакомить с домашними птицами, и птицами на участке детского сада.
• Формировать бережное отношение к окружающей природе.
• Учить совместно со взрослыми заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить рыбок, птиц и т.д.
• Воспитывать интерес к явлениям природы, бережное отношение к растениям.
Автор: Белова Татьяна Александровна воспитатель, МБДОУ детский сад "Родничок" комбинированного вида, г.Нижний Тагил,Свердловская область
дать теоретическое обоснование разработке рабочей программы по формированию элементарных экологических представлений у детей раннего возраста с использованием метода наблюдения 1.Изучить и проанализировать научно-методическую и психолого- педагогическую литературу по проблеме формирования элементарных экологических представлений у детей раннего возраста.
2.Раскрыть значение и специфику организации и проведения наблюдений с детьми раннего возраста.
3. Разработать педагогический проект по формированию экологического представления у детей раннего возраста ,через ознакомления со свойствами песка.
Автор: Белова Татьяна Александровна воспитатель, МБДОУ детский сад "Родничок" комбинированного вида, г.Нижний Тагил, Свердловская область
Конкретизация представлений педагогов ДОУ об изменениях, произошедших после введения ФГОС, в программе "Радуга" по образовательной области "Познавательное развитие" 1. Проведение сравнительного анализа задач "Познавательного развития" по ФГТ и ФГОС
2. Проведение сравнительного анализа задач "Познавательного развития" по программе "Радуга" до ФГОС и после введения ФГОС
Автор: Веретенникова Наталия Юрьевна воспитатель первой квалификационной категории, МБДОУ ЦРР - детский сад №11 "Тополек" , город Глазов, Удмуртская Республика
Познакомить с бытом и одеждой ненцев. Образовательные задачи:
-дать представления детям о жизни и традиционных занятиях ненцев;
-продолжать знакомить с животным севера оленем, показать взаимосвязь и зависимость жизни животного (оленя) от человека и человека от животного;
-ввести в активный словарь существительные: чум, нарты, паница, малица, пимы, ягель, оленеводство, рыболовство.
Коррекционно-развивающие задачи:
-развивать целостность восприятия, умение составлять целостной предмет из частей;
- развивать мышление, умение устанавливать последовательность действий (сбор чума) по серии картинок;
- развивать связную речь, продолжать учить составлять рассказ-описание по плану-образцу взрослого;
-развивать слуховое восприятие;
-развивать координацию движений и речи.
Воспитательные задачи:
-воспитывать чувство уважение к коренным народам, к их труду традициям;
Автор: Товсултанова Мадина Казбековна воспитатель, МАДОУ "ДС "Цветок Уренгоя", ЯНАО, г. Новый Уренгой
- Развивать познавательный интерес к экспериментированию, формировать умение делать вывод;
-Расширять знания о последовательности дней недели, понятий вчера, сегодня, завтра;
- познакомить детей с купюрами 10 рублей, 50 рублей, 100 рублей , побуждая совершать математические действия с ними;
-продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи;
- способствовать развитию логического мышление детей;
-упражнять детей в умении определять состав числа в пределах 10;
-закреплять счет в пределах 10;
-совершенствовать знания о геометрических фигурах и умении ориентироваться на плоскости;
Автор: Турчанова Наталья Михайловна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", г. Ноябрьск
Цель: воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10.
Закрепить: счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке, развивать слуховое внимание и координацию движений; логическое мышление детей; совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости; умение быстро ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости.
Автор: Капранова Альфия Адигамовна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", г. Ноябрьск
Формирование пройденных математических представлений у детей II младшей группы. Образовательная:
- закрепить понятия один, много, длинный, короткий;
- закрепить знание цвета (красный, зелёный, желтый) и формы (круг, квадрат);
- закрепить умение ориентироваться на 3 признака одновременно (цвет, форма, длина) .
Развивающая:
- развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, связанную речь, внимание, мышление, воображение, память
Воспитательная:
Автор: Римская Татьяна Николаевна Воспитатель, МАДОУ "Синеглазка", ЯНАО, г.Ноябрьск
Систематизировать знания детей об овощах и их особенностях. Задачи:
- Развивающие: Развивать
слуховое внимание (умение подбирать рифмы);
зрительное внимание (умение находить контур конкретного овоща среди наложенных один на другой контуров овощей);
мелкую моторику (отрабатываем навык аккуратного закрашивания предложенного контура изображения).
- Образовательные:
Расширить словарный запас детей за счет введения в употребление имён существительных (урожай, огород); имён прилагательных (гладкий, шершавый, колючий, сочный, сладкий, горький); глаголов (укрылся, засел, срывать, дёргать, подровнять);
Упражнять детей в согласовании имён существительных с прилагательными;
Закрепить употребление предлогов «в» - «на», «на» - «с».
- Воспитательные: Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельно применять свои знания на практике.
Автор: Подгорная Ирина Васильевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №155", Воронежская область, город Воронеж
Закрепление представлений детей о сказках «Колобок», «Курочка ряба», «Репка». Образовательные:
1.Вызвать интерес к русским народным сказкам.
2.Закреплять умение различать величину, основные цвета (желтый).
3.Активизировать словарный запас детей за счет звукоподражаний; слов: кукла, курочка ряба, бабушка, дедушка, яичко, колобок, репка; называть сказочных персонажей.
Развивающие:
1.Развивать мелкую моторику в процессе игровой деятельности, мышление.
2.Развивать внимание и зрительную память у детей посредством рассказывания р.н.сказок.
3.Вызвать интерес к русским народным сказкам.
Воспитательные:
1.Побуждать детей играть вместе
2.Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
3.Формировать умение внимательно слушать взрослого, отвечать на вопросы.
Автор: Никифорова Ирина Витальевна Воспитатель, МДОБУ "Детский сад №5 "Аистёнок", Ленинградская область, г.Волхов
Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей. 1. Повысить интерес родителей к вопросам безопасности детей на улицах города;
2. Помочь родителям овладеть знаниями о возрастных особенностях детей по данной теме;
3. Сформировать представление о роли личного примера родителей для своего ребёнка;
4. Закрепить знания правил дорожного движения у юных участников дорожного движения.
Автор: Миничева Наталья Александровна воспитатель, МКДОУ "Детский сад «Сказка» посёлка Караваево"., Костромская обл, Костромской р-он, п.Караваево.
ЦЕЛЬ: познакомить детей со свойствами бумаги и ткани
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
- Учить детей определять и называть свойства предметов, находить по словесному указанию воспитателя предметы, слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них предложениями из 2-4 слов.
.Развивающие:
- Развивать восприятие, зрительную и тактильную память.
- Развивать внимание, мышление, речь.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, аккуратность, культурно-гигиенические навыки.
Активизация словаря: бумага, ткань, бумажная, прочная, шуршит, рвется, мнется, бумажная.
Автор: Данилова Галина Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад№20"Ромашка", город Новочебоксарск,Чувашская Республика
